回頭看看范文

導語：如何才能寫好一篇回頭看看，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人與人之間相遇，總習慣抬頭仰視，忙不迭地羨慕起自己所沒有的那部分，殊不知，自己也正被仰視著。

就像電影《瘋狂動物城》中，自然崇拜協會會長蠔牛一直滔滔不絕地感嘆自己有多么羨慕大象驚人的超強記憶力，卻忽略了那些細枝末節其實都是自己說出的。這無疑是制片人利用動物外表與行為的巨大反差制成的又一亮點，但仔細反思，卻又令人深省：我們是否也像那只蠔牛一樣，一味仰視前方，以至于忽視了自身的光芒？

前路漫漫，需要我們謙敏、低姿態地追趕前人留下的足跡，奔往心中的下一站。但奔跑的途中，不妨回頭看看，當你看到后來人同樣贊美、渴求的目光，也許會獲得更多的動力與能量。像溫暖的陽光，讓你擁有堅持下去的動力和希望。

曾看過劉同的《你的孤獨，雖敗猶榮》一書，書中的他只身漂泊，來到光線公司打拼，帶領一幫人起早貪黑，業績累累。《中國娛樂報道》上需要脫口秀欄目，他羨慕地看著同伴們開設了《大鵬得吧得》等欄目，便自己也創了一個《劉同坦白講》，自己寫稿，自己演說。常常氣餒，常常想放棄，覺得自己普通話蹩腳，尺度過大太直接，形象不好等等。當他陷入低谷時，卻偶然地在地鐵站被一位中年女士認出，對方直接并強烈地表達了對他的節目的喜歡與無限支持。由此獲得巨大動力的他信心滿滿，《劉同坦白講》的節目至今也已在騰訊上收獲了千萬枚粉絲。

是的，當向前的路太曲折，走得太累太垂頭喪氣時，不妨回頭看看。就像爬到半山腰的人，回頭看到山腳下尚在向上緩慢流動的人群，那種油然而升的喜悅與滿足便可抵消仰望山巔的心悸與疲乏，讓人有更好的勇氣與力量，奮發向上。

又好比身在這個校園，身處于這社會，總有那么一位“大神”，遙遙領先，讓你似乎“可望而不可即”，總有那么一位“達人”，家庭、 事業樣樣拿得出手，日子過得風調雨順。此時，不該拱手投降。自認失敗，亦不該七竅生煙、嫉妒自毀，而是回頭看看，看看那些還努力且境況不盡人意的人，想想自己尚不至于山窮水盡。然后，調整心態，以一顆平和的心，繼續努力。仰視著太陽的同時，別忘了把自己開成一朵堅定的太陽花，一起走過美麗的現在，才能展望更美好的未來。

篇2

正如將軍為了勝利，商人為了利益，學生為了成績。應為某種目的，我不斷的向前前進。該如何向你形容我所經歷的事物啦，就猶如一個端點向著一個目標做著射線一般的運動。不知道從什么時候開始，這原本五彩斑斕的世界已經被我簡化成了一條黑色的線條。在那地平線的盡頭，就有最好的風景吧，我這樣想到。

我義無反顧的朝著那個被稱為夢想的地方走去，一步一步的不斷重復著，可是我每走一步就像是在不斷的重復著上一步的動作。不管怎么加速，那個被叫做終點的地方卻依然看不見它的影子。一次次的重復慢慢的使我厭煩，放棄嗎？不！我不甘心，不甘心就這樣失敗，不甘心以前的努力就這樣化為泡影。振作精神繼續前進吧，我這樣告訴自己，于是我又繼續在這條黑色的線條上前進著，越走越快。

春去秋來，不知道已經是多少次了。我重復著這個令人厭煩的動作。終于，我被這不窮無盡的動作打敗了，也許我沒有找個能力完成我的夢想吧，我回過頭來，怎樣來形容我所看見的畫面啦，就如同是從七十年代的老電影一下子跳躍到現代高科技作用下最為絢麗的畫面一般，那原本灰色的線條卻演變成了彩色的天地。一件件有趣的往事慢慢浮現在眼前，一次次成功的喜悅涌進心頭。一個個一起走過的熟悉的面孔又出現在身邊。我突然發現，我這么多年似乎錯過了許多精彩的內容。

時間就像是條無盡的長河，而每個人都被放在這條河上那無數的小船里，人永遠也無法改變時間，但時間卻悄悄的改變著每個人。時間是不會停下他的步伐的，但是人卻終有消亡的一天。夢想也許很重要，但正如書中說的一樣，夢想和生活也許永遠只能是由不同端點射出的平行線。并非每個人都能在短短的百年里完成自己的夢想的。人生其實有遠比夢想更為重要的東西，那就是經歷。百年之后，你的生命會消亡，你的財富會被他人繼承。一切有形的東西都必將死亡，但是你的經歷，你的腳步卻是無法磨滅的。在短短百年的人生中，你所經歷的才是人生真真的財富。沒了經歷的夢想，就如同一顆只剩下樹干的大樹，失去了他的枝枝蔓蔓，失去了綠色的樹葉。看似華麗的夢想卻只剩下一個空殼。如同旅行一樣，結果并不重要，重要的是過程。人生路上，常常回頭，看看身后這片過去的天地。你會發現自己到底為什么努力。

篇3

“終于熬過去了”人們大都在說。

是有道理的，那呼嘯的寒風，那凜冽的雪，那頑固的冰…

但是他們轉念一想，眉毛又皺了起來。

孩子們懷念著堆雪人的生活，望著大限在即的冰雪們，黯然了。

人們懷念著冬天時，暖氣恰到好處的溫度。

懷念著冬天的假期，閑適看冰花的時光。

還有，人們最最懷念的，最最割舍不下的，

是“年”。

最溫暖的一天。

最幸福的一天。

酒水長，糕點香，鞭炮聲聲響。

團聚的溫暖，祝福的響亮…

春天來了，不是轟轟烈烈，而是偷偷地，腳步緊跟著第一株綠草。

那些小草的綠色似乎也是淡淡的，那些鳥兒的啼叫聲也不能勾起人們的嘴角，和煦陽光，習習微風，和想象的都有差別。

“其實冬天，也挺好的。”

輕微的嘆息。

終于懂得珍惜了，在失去之后，在消逝之后。

在春光明媚的日子里，我們不妨回頭看看，不妨去感受感受。美好與幸福，溫暖與安寧，其實就在現在。

過去，是一張用過的車票，只能供我們細細端詳；未來，是一個謎題，誰都不能預知，誰都不能最先破解；現在，是一份禮物，是擺在眼前的，是最值得珍惜的。

篇4

東日昏人心浮， 看破紅塵你和我。你也說他也說，街談巷議，是非功過， 錯，錯，錯；；；；

上古原下如今，世道變遷誰浮沉。 窮富天怨聲地，人心不穩， 形勢所迫，亂，亂，亂；；；；

中華人好民族，只要溫保無動心。 自古傳到如今，水能沉舟，人心填海，對，對，對；；；；

亂世人亂世心， 民眾敢怒又敢言。 星星火可燎源，人如干柴，只在等待， 火，火，火；；；； 1983年于徐州

篇5

看車頭看車尾，并不是要你看哪個車的引擎蓋或者后備箱，“看車頭”的意思是，除了看前車，還要觀察所要超的前車前方的路況，是否允許超車。也就是說，超車的時候要注意被超車輛的前方是否有行人或其他的車輛等意外情況，特別是要預防行人或自行車從被超車的前方沖到路中間來；或者是看被超車的前方有沒有障礙，防止被超車突然變道到超車道上來。

“看車尾”的意思是，要觀察對向來車和該車身后面的情況。也就是說，會車的時候要注意交會車輛的后方是否有行人或其他的車輛等意外情況，預防行人或自行車突然從對向來車的后面沖到路中間來。

無論是超車還是會車，被超車和交會車都會在一定程度上阻擋駕駛員的視線，給駕駛員造成視覺的盲區，這些盲區會帶來一定的潛在危險。駕駛員此時須對這些看不清的地方仔細觀察和好好預防，一定要減速慢行。

有幾種情況尤其要注意：超車或會車的是大巴車、大貨車以及停在路邊的車輛，以防止行人或自行車橫穿時相碰撞。

在高速公路上全封閉式路段，超車時要留心車前的情況，提前看清、盡可能的看遠一點，任何時候都要按照該路段規定的速度行駛，切不可超速行駛！如果被超車前方情況不明，切不可冒然超越，以防萬一。

事故案例一：

某日傍晚，原江蘇省鹽城市某車隊駕駛員楊某，駕駛一輛貨車滿載面粉送貨去山東，以70公里時速途經310國道銅山縣柳泉鎮附近地區時，由南向北超越一輛小貨車時，突然從小貨車的車頭前方，由東向西橫穿出一個騎自行車的中年男人。因其超車時疏于觀察且天色剛晚，沒有看清該車車頭前的異常情況，結果造成了重大傷亡的事故。

篇6

若回頭審視也救不了結局，何必再三地回頭看？！

這一段婚姻，他不快樂，她也不快樂。

有好幾年時間，他認為，當初結婚根本是個錯誤的選擇。

在不傷感情的狀況下，他本來已經和妻子和平地辦了離婚登記，只是某些理由，他不急著搬出去。

她也沒趕他走。

有一天，她出門去了，計算機沒關，基于好奇心，他偷窺了她的個人資料，竟然看見她的情書。

情書里情真意切，措辭纏綿悱惻，讓他很訝異，結婚十年，妻子一向木訥，言行也很刻板，他從不知道妻子有這么好的文采――只可惜那些情書不是寫給他的。

妻子從來沒有寫過情書給他，這使他又氣又恨。他繼續檢索她的私人檔案，竟然發現了一張看不見上半身的男女親密。

女的，確定是前妻本人。男的，當然不是他。

這時，他簡直氣急敗壞。再檢查情書和照片的存檔日期，更讓他憤怒：這根本是離婚以前發生的事！也就是說，妻子和他那么和平地離婚，根本是因為她老早就紅杏出墻了。

待前妻回到家后，他怒氣沖沖地質問她。前妻覺得兩人既然已經離婚，他沒權利管她。

兩人鬧翻了。他告了前妻通奸，前妻告他侵犯隱私權。

倒霉的是，因為已經離了婚，前妻的通奸并不成立，而他反而被判了侵犯隱私權。

這是一個真實的社會事件。它透露著一些弦外之音：

一、離婚后再住在一起，是一件危險的事情。雖說男婚女嫁各不相干，但心理上還是會因對方另有對象而氣憤難平。

二、就算是枕邊人，彼此之間也可能完全不了解。她在你面前刻板無聊，在別人面前可能風情萬種；他在你面前冷漠無情，在別人面前可能溫柔萬分。

篇7

一、工作激情不夠，不善于總結，創新意識不強。

再過兩個月從事企業注冊登記就滿九周年了，回頭看看自己在工作崗位上走過的路，求知欲強，工作熱情飽滿的狀態在不知不覺間慢慢消退，長期以來忙于應付工作，急著把工作做好、做完，做好做完就拉倒了，之后很少思考如何去總結回顧、宣傳工作成果、創新改進方式方法，如何為以后更好地開展工作作好鋪墊，工作流于程式化沒有創新精神。自己雖然有所意識，但總是安慰自己，在一個工作崗位時間長了，難免會有所懈怠，或者是找這樣那樣的客觀理由。這些天我靜下心來捫心自問，工作是不是可以做得更好一些，狀態是不是可以調整得更好一些，答案是肯定的。其實產生這樣的問題，主要還是自己對自己的要求在放寬，沒有時時提醒自己要保持高標準嚴要求的精品意識，沒有做到干一行愛一行，沒有從工作中尋找快樂，而僅僅把工作當成了工作。日復一日年復一年的窗口服務工作確實非常的煩瑣和復雜，在這里我要學習市局裴老師、毛老師等前輩們幾十年如一日地保持良好的工作狀態，應當要學會勤動腦、勤動筆，開拓創新，在服務中尋找工作的價值和樂趣，永遠保持高漲的工作熱情。

二、學習明顯松懈，容易滿足于現狀。

業務知識僅限于工商注冊登記一塊，工作中夠用能應付就滿足了，知識面窄直接導致為企業出謀劃策的水平處于較低的層面，服務檔次不高。同時也深感自己的業務理論層次不夠高，學習深度不夠，調研能力更有待于進一步提高。文化技能方面的進修也缺乏一個明確的目標，常以忙為借口疏于學習，這對自身的提高是很不利的，生活也因此顯得不那么充實。亡羊補牢，為時未晚，我想我需要制定一個中長期的學習目標和計劃來督促自己，努力提高自身素養，以更好地工作，更好地生活。

三、為人處事不夠老練，不拘小節

篇8

一、嚴格要求，搞好自查

公司黨委把做好“回頭看”和整改落實工作作為學習實踐活動的一個重要環節來抓，切實加強領導，穩步推進，取得了良好效果。

（一）提出明確要求

公司黨委對開展學習實踐活動“回頭看”工作進行了統一安排部署。公司黨委書記、公司總經理吳全喜要求黨員干部尤其是領導班子成員堅定科學發展觀理想信念，并要求各部門充分認識做好“回頭看”和整改落實工作對確保學習實踐活動取得實效、促進公司建設事業平穩較快發展的重要意義，以高度負責的精神，通過深入扎實的整改落實工作，把學習實踐活動開展以來積累的學習成果、調研成果、解放思想大討論的成果、分析檢查的成果轉化為業務工作成果、制度建設成果和干部群眾能得到的實惠。

（二）認真開展自查

各部門按照公司黨委學習實踐科學發展觀活動領導小組關于做好“回頭看”和整改落實工作的要求，對照公司系統整改落實方案，逐項自查整改落實內容、時限、目標、措施是否得到落實。各責任部門、責任人通過多種方式，廣泛征求群眾對整改落實情況的意見，認真聽取群眾對整改落實工作的評價。各責任部門、主要責任人依據整改落實方案，逐項對照、逐條分析、深入查擺，對整改落實工作分類排隊，落實掛銷號制度，確保整改落實工作的深入開展。

（三）加強督促檢查

學習實踐活動領導小組辦公室加強對各部門“回頭看”和整改落實工作的督促檢查，采取聽、看、查、考等方式，督促各部門切實負起責任，充分聽取群眾意見，認真抓好整改，務求取得實效。在各責任部門、責任人自查、發動群眾排查的基礎上，公司黨委召開專題會議，聽取各部門主要負責同志對本部門整改落實情況的工作匯報，了解掌握整改方案落實情況，并提出明確要求。

二、“回頭看”基本情況

深入學習實踐科學發展觀是一項長期而艱巨的任務。在學習實踐活動告一段落、取得階段性成果之后，公司黨委明確要求，要把學習實踐科學發展觀作為一項永續工程，常抓不懈：一是繼續抓好干部理論學習，進一步深化對科學發展觀的理解，切實用科學發展觀統一思想、武裝頭腦、指導工作，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。二是進一步理清工作思路，研究并制定切實可行的工作措施，公司二次創業更加快速推進。三是按照“四明確一承諾”的要求，進一步完善整改方案，落實整改責任，加強督促檢查，提高整改質量，確保整改事項如期完成，把學習實踐活動不斷推向持久和深入。

組織開展“回頭看”，是鞏固和擴大學習實踐活動成果的有效手段，是做好整改落實后續工作的重要舉措。根據公司黨委制定的整改方案，各部門結合工作實際，積極采取有效措施，認真落實各項整改任務。在具體落實過程中，印發了召開了整改督查通知，明確要求：對尚未完成整改的，按計劃進行整改，強化整改責任，加大整改力度，確保如期完成整改；對已經解決的問題要做好鞏固工作，防止反彈；對整改后效果不理想、基層仍有意見的問題，深入分析原因，修訂整改措施，進一步抓好整改；對因客觀條件限制一時解決不了的問題，要向廣大職工做出說明，并積極創造條件進行整改。

三、整改落實情況

圍繞“保增長、保民生、保穩定”的總體要求，針對今年以來相繼排查出來的影響和制約科學發展、群眾反映強烈的問題，公司黨委制定出臺了一系列政策規定和制度措施。整改落實方案中明確了12項近期目標、6項中長期目標，提出了15項加強和改進公司政治、經濟、民生工作的舉措。同時，制定了《公司深入學習實踐科學發展觀活動整改落實階段問題一覽表》，明確整改落實的事項、措施、責任、時限，認真整改落實，其中，百分之九十以上整改任務已經完成，少量整改任務正在穩步推進，還有一些整改任務正在按計劃開展。目前，其他各項整改任務也正在有條不紊推進中。

四、整改落實后續工作

做好全市學習實踐活動整改落實后續工作，對于確保活動能夠善始善終、真正成為群眾滿意工程，具有十分重要的作用。公司黨委將在“回頭看”基礎上，認真抓好整改落實后續工作，鞏固和擴大整改落實成果，以實實在在的整改成果取信于民，兌現對職工作出的公開承諾。

一是嚴格落實領導責任制，進行公司和個人自查，防止厭倦松勁情緒，堅持高標準、嚴要求，繼續扎實做好“回頭看”自查自糾工作，切實抓好整改方案落實，進一步增強學習實踐活動的實效。

二是組織群眾排查，召開座談、問卷、等形式，認真廣泛聽取群眾對整改落實工作的意見。

篇9

本文就教師們針對《西南印象》觀后發表的一些評論，及音樂課改中的一些問題作點滴探討。

一、關于音樂課的導入

音樂課如同其他課一樣都存在導入的環節，其方法眾多：故事導入法、圖畫導入法、猜謎導入法、問題導入法、情境導入法、復習導入法……但無論是何種導入法，它都應該服務于接下來的音樂教學，而非其他。

《西南印象》的導入，以多媒體呈現秀美的西南風光，配以濃郁的西南風情背景音樂，由教師向學生拋出一個小小的問題：“同學們，你們知道貴州、云南、廣西位于祖國的哪里？”這個導入實際融合了情境導入、問題導入兩種方法，為下面引出本堂課的教學內容做好了時空及情感上的鋪墊。葉圣陶先生說：“作者胸有境，入境始與親。”學生情感的觸發，往往與一定的情境有關，多媒體的呈現正是起到了創設情境、讓學生置身于特定的西南情境中的作用。而且，教師所提的問題簡單易答，符合學生的認知能力和水平，能讓學生在課的開始就獲得成功的喜悅，從而親近老師、親近課堂。

有教師點評說：“在導入的時候，教者用提問的形式，問云南、貴州等地是我國的哪個地區，我覺得如果播放一些西南地區的有名的山水以及有代表性的服飾，可能更能抓住學生的眼球，激發學習興趣……”

我們不難發現，在一些常態課乃至評優課中，常常會出現這樣的現象，為了營造所謂的氛圍、體現學科綜合、吸引學生的注意力，教者會在導入時利用多媒體播放大量的無關于本課音樂內容的地理、歷史、人文等方面的圖片、錄像，一晃四五分鐘甚至七八分鐘就過去了。如此，學生的眼球是抓住了，課堂也一下子被“炒熱”了，但卻忽略了最為重要的一點――音樂課的音樂性，演變成了地理、歷史、語文課的導入。不少課例證明，過了這段熱乎勁兒，待回到正題時，學生的興趣則是一落千丈，前面的“熱炒”導入變成了畫蛇添足。記得聽過一節以“水”為主題的音樂公開課，導入部分大約有近十分鐘時間讓學生在聽、看通過不同方式倒水時所發出的聲響和呈現的形態，與后面所教授內容完全“皮肉分離”。這樣的導入設計意在何處？無論從與課的內容結合來看，還是從導入的時長來看，都算不上好的設計。

二、關于多聲部歌曲教學

2012年南通市暑期教師全員網上遠程培訓，筆者作為基層管理員和輔導員，曾經發起“關于多聲部歌曲的教學”的活動，得到許多教師的響應，大家討論熱烈跟帖積極，但近99%的教師認為較難。教師們說：“我也嘗試過在課堂上進行多聲部的歌曲教學，但是花了好長時間最后的效果并不是很好……”“多聲部歌曲的教學比較難……”“在課上，簡單的可以和一和，難的都以失敗結束，達不到和聲完美統一的效果……”“合唱的確是大部分音樂教師遇到的麻煩問題，剛剛唱的各自聲部很好，等到一起唱的時候就全部變成了高聲部……” 由此，多聲部歌曲教學歷來被教師們視作雷池，教學中總感到學生不能唱好，于是避難就易只教一個主旋律聲部彼彼皆是的現象就不足為奇了，更不用說在展示課、比賽課中進行多聲部合唱教學。

筆者所上《西南印象》一課，重點內容便是進行《趕圩歸來啊哩哩》第二課時的合唱教學。該歌曲合唱部分曲譜如下圖：

從譜例上可以看出，兩個聲部節奏型相同，上下方兩音的音程大多數相距純四度，這給教學帶來一定的便利。同時我們也不難發現，這首曲子合唱部分同一小節的兩個聲部的曲調似乎是一種“問答”式的對應關系。于是，在教學中可采取化整為零、化難為易、兩個聲部分小節的“接龍式”的演唱辦法訓練。

訓練曲譜如下圖：

如此演唱熟練后，再分聲部將各自的曲調連唱，然后再嚴格要求控制各自音量的前提下進行合唱，果然事半功倍，學生在很短的時間內很輕易地掌握了。最后一步將整首曲子完整地演唱，一首齊唱加合唱的作品在短短的音樂課上順利完成，達到了有效教學之目的。

有教師點評說：“×××老師上的《西南印象》，兩聲部歌曲的教學通過巧妙的形式對學生進行啟發引導，再通過力度、速度、情感的渲染，最后形成了和諧美妙的歌聲……”

誠然，這種訓練方法并不適合所有的合唱。就像有的教師跟帖說：“合唱訓練應從輪唱學習開始，有了輪唱的基礎，再進行合唱訓練……”這也不完全正確，因為涉及到聲部間的和聲問題，并不是所有的歌曲都可以進行輪唱的。

筆者認為，多聲部歌曲教學不妨試著從以下幾方面入手。①培養興趣感受美。讓學生多聽多看，讓其覺得這個有意思，雖然大家唱的曲調不一樣，但是那么的和諧統一，進而感受到美，至少對多聲部的演唱不那么反對。聽聽通俗音樂里的多聲部演唱，調動起學生學習多聲部的演唱興趣是一個不錯的辦法。②克服畏難心理。實際工作中，教師避難就易只教主旋律，這首先從心理上就給學生一個暗示：多聲部的歌曲演唱，真難，還是算了吧！如果教師是這樣的心理，那何談學生呢？因此，教師必須首先打消這種心理，尋求合適的教學方法（比如語言激勵――你能行，能唱得像錄音里的那樣美；小試牛刀――從最簡單的開始，讓學生極易獲得成功……）幫助學生克服畏難心理。③技術訓練層面。關于多聲部合唱訓練，眾多的專家高手已給出了答案。筆者以為音準訓練方面應該讓學生多做聽音練習（單音――形成固定音高、音程――培養旋律感），多做模唱訓練；節奏訓練方面，可以由易到難，分組進行不同節奏型的合作練習。如果說合唱訓練僅僅解決了音準、節奏的問題，那還遠遠不夠，因為那只是停留在技術層面的，后期還有聲部合成、歌曲整體處理等。

三、關于整合與綜合

教材資源整合、學科綜合不等于上課內容的拼湊、疊加。合理的整合、綜合是有篩選的，是為音樂教學服務的。反之，則可能演變成融語文、歷史、地理、美術等其他學科的“雜燴”課。如學唱《春曉》前，開展競賽看誰背誦的有關“春”的詩詞歌賦多；欣賞《羊腸小道》，則先把科羅拉多大峽谷的地理知識講上一長串……

《音樂課程標準》強調：“在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。”

《西南印象》一課，讓學生了解西南少數民族的器樂、常見的演唱形式等是僅次于合唱教學的一個環節。在介紹樂器巴烏時，筆者整合資源果斷舍去凄美動人的巴沖與梅烏的故事的講述，而是實地演奏將要欣賞的《漁歌》片斷，既讓學生領略到樂器柔美的音色，又為欣賞做好鋪墊。欣賞《什么結籽高又高》時，始終抓住其“對唱”的演唱形式這一音樂要素，富有傳奇色彩的“劉三姐”傳說一帶而過。而侗族大歌，則是通過一段簡短的視頻，讓學生自主尋找其有關音樂方面的特征，如多聲部、無指揮、無伴奏等。關于風雨橋、鼓樓等教材上有所介紹的，本課例絲毫未涉及，因為它們并不在音樂之列，但引導學生將其當作課外延伸閱讀，豐富知識，未嘗不可。

篇10

又多少次的站起，

風雨中我曾經歷過，

汗水中我也勤勞著。

羽翼還未撫平，

便開始飛翔；

根系還未牢固，

困難跌宕起伏；

目標還未實現，

時間決定一切。

走一段路，回頭看一步。

看到了曾經，

看到了堅實，

看到了為現在的所有。

汗水浸透的衣裳，

淚水渲染的臉頰，

卻是那么的堅強，

總是不斷地超越。

沒有過放棄，

沒有過頹廢，

有的，

只是走一步，

再走一步。

然后，

走一段路，