政教工作思路范文
時間：2023-03-31 19:42:37
導語：如何才能寫好一篇政教工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【關鍵詞】高職院校；思想政治教育；對策
一、高職院校學生思想政治教育工作開展的重要意義
高職學院在我國屬于高等教育，這類學校為我國的發展，培養全方位復合型技術人才，有效地推動了我國建設具有中國特色社會主義事業的發展。但是，高職學校在我國目前的發展中，由于發展里程比較短，存在很多的問題，如辦學體制和發展機制等方面，這個問題不僅在我國的名辦高職院校中存在，同時在公辦的高職院校中也普遍存在。發展不成熟，屬于剛剛起步階段，因此在以后高校的發展和完善過程中，都要結合學校自身的特點，在政治思想工作的內容、方法、形式和體系等各個方面不斷創新，進一步完善高校政治思想工作體系，為學生的全面發展提供良好的教學環境，這也是當前高職院校需要重點關注的問題。
二、高職院校學生思想政治教育工作面臨的挑戰
高職院校中的學生素質水平各不相同，在開展思想政治教育方面存在很多的問題，再加上高校中的招生渠道只有兩種，一種是高考后錄取高中生的最后一批，另一種是從中專、技校和職高中選拔的技能型高考生，此外還包括一些五年制錄取的初中畢業生等。每個時展的情況不同，所具備的時代特點也呈現出復雜多變的特點，所以在不同時代中，會產生不同的代表者，同理，不同時代的大學生在教育方式上也要采取不同的方式。當前這一時代典型的大學生代表就是90后，這不僅是由于90后大多數都是獨生子女，從小到大生長在比較優越的生活條件中，在他們的潛意識里容易受豐富的物質產品吸引。此外，還由于當前這個復雜的社會環境，涌現出了大批復雜多變的新鮮事物，使90后再開拓視野的同時，也有小的提升了他們的知識面，因此，90后比較偏好攀比，具有很強的自我意識，面對精彩的世界，心理會產生極大的壓力，此外對于他們的承壓能力來說，是一次嚴峻的挑戰。
三、新時期高職院校學生思想政治教育工作的對策
（一）重視社會實踐
在社會實踐中，不斷磨練學生的意志，讓他們在競爭中不斷提升自己的能力，提升他們的社會閱歷和知識水平，讓他們能夠對社會和生活有一個清晰的認識和了解，此外也培養了他們的綜合素養。比如說，杭州一所高校舉辦的三下鄉活動，就屬于社會實踐類的活動，為高校進行社會實踐起到良好的帶頭作用。學生可以通過這次社會實踐，下鄉村體驗生活，深入的了解社會，通過實踐活動，向社會展示大學生的精神面貌，接受社會各界的考研，提高自己的知識和技能水平，培養自己的自尊心和自信心，同時還能夠學到一些在課堂上無法學到的只是，對于學生來說具有十分積極的重要意義。
（二）加強大學生思想政治工作的重點是關愛特殊群體
通常情況下，高校比較重視對特殊群體的教育，當前，針對特殊群體，主要是分為三種類型，分別是經濟困難生、心理素質困難生和學業困難生等，學校的思想教育的中心也是放在這里類學生的身上，并針對這類學生，制定了幫教活動，加大對他們的教育力度。同時還采取一對一教學活動，安排優秀學生，有針對性的每人負責一個幫助他們積極學習，健康成長。
（三）加強對畢業生就業工作的指導
針對畢業生，也開展了不同形式的就業指導，針對畢業生的就業指導也是高校思想政治教育工作的一個重點環節，不僅切實未滅一個畢業生考慮，同時也是為高校的長遠發展考慮，因此，要把工作重心放在畢業生就業方面，加強對他們工作的重視程度，為每一個畢業生，找到有針對性的就業崗位，簽訂詳細的合約，切實保障每一個畢業生的基本利益。
結語
綜上所述，我國職業教育體系中的重點工作就是高職教育，高職院校肩負著為我國發展培養綜合型人才的重責大任。高校的思想政治工作是培養大學生素質和修養的重點工作，對于人才的培養具有十分重要的意義，為我國以后的發展和建設奠定良好的基礎。針對高職院校的學生開展思想教育工作，是我國教育體系中的重點內容，在近年來，隨著加大教育力度，取得了優異的成果，但是，隨著時代的發展，高職的思想政治教育工作也要不斷的發展和完善，本文通過分析近年來，高校思想政治教育工作的發展，為以后在全國范圍內推廣，奠定基礎。
參考文獻：
[1]張莉.新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考[J].思想教育放,2013(1).
[2]陳小藝.高職院校輔導員思想政治教育工作的重要途徑[J].大學教育,2013(2).
篇2
關鍵詞:思想政治教育;協同理論;問題;路徑
一、協同理論的內涵及其主要觀點
(一)協同理論的內涵
協同理論由來已久，上世紀七十年代，德國物理學家HermannHaken創造了協同學理論。HermannHak-en認為，一切事物都由多個系統組成的統一體，統一體可看作為一個大系統，而其他元素則是一個小系統。無論何種屬性的系統，在整個大環境中，大系統和小系統之間呈現相互制約、相互促進的作用，進而構建出一個平衡的系統結構。協同理論是透析事物自組織規律的行為科學，它從演變的角度來探究人類社會系統和外界信息、物質之間的相互聯系［1］。
(二)協同理論的主要觀點
首先，各個子系統之間內在聯系構成協同效應，整個系統整體產生的效應大于子系統獨立運行累計總和。在一個相對開放的大系統內，不僅存在各個子系統的獨立運動，同時也存在子系統之間的關聯運動，在一定條件下，關聯運動作用會逐漸凸顯，進而產生協同效應［2］。其次，自組織是大系統內事物根據一定規律形成的有序功能，是一種無外部指令也可自主運行的功能。從客觀角度看，自組織是相對他組織而言的一個概念，自組織功能實現來自于系統內部，他組織則來自于外部。
二、高校思想政治教育工作引入協同理論的必要性
(一)共同的培養目標
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010－2020)中對針對德育教育提出了詳細的指導戰略，即“立德樹人，堅持德育先行地位，將社會主義核心價值觀融入國民教育，強調將德育滲透在教育系統方方面面，同時加強家庭、社會方面的引導，進而形成系統合力。同時，要不斷豐富德育形式、內容，通過各種有效途徑來提高德育工作有效性”。由此可見，《綱要》中的指導內容，對高校德育教育系統的協同提出了一定要求，高校思政教育中子系統能夠構成協同效應，也必須協同，這樣才能實現我國國民教育目標［3］。
(二)系統的整體性
高校德育中各項教育措施雖然有不同功能，但是通過有序整合，可構成一個合理的運作整體。也就是說，只有高校德育教育中各個子系統能夠構成一個合理的運作整體，才能夠充分發揮其德育功能。高校思政教育系統應該是一個完整的系統，而不是子系統之間的累積、相加，子系統之間呈現相互促進、相互滲透的關系，每個子系統也需要體現其獨特的存在價值。
(三)經濟社會發展的需要
自改革開放以來，我國經濟發展速度令人側目，社會經濟的快速發展引發了諸多問題，比如城鄉二元經濟結構、精神文明建設落后等等，針對這些社會問題，國家提出相應的協調發展理念，旨在解決社會上存在的不協調問題。高校思政教育引入協同理論，不僅是為了提高高校思政教育質量，也是為了順應經濟社會發展需求。
(四)搶占思想意識領域的需要
思想政治教育是社會機構通過有組織、有計劃、有目的的思維引導，讓受教育者形成符合當前社會情況的思想品德，是我國精神文明建設的重要組成部分。在不斷變化的社會環境下，多元文化碰撞、國際化程度深化、互聯網快速發展對高校學生人生觀、價值觀、政治觀、道德觀造成了諸多影響。而高校作為我國意識形態建設前沿陣地，高校學生的思想觀念直接影響了我國社會主流意識形態。將協同理論引入高校思政教育，有助于引導意識主流陣地，提高高校思政教育作用，讓學生的思想行為和國家需求高度統一，促使學生形成可抵御不良思想的正面力量。
(五)提升思政教育效能的需要
我國高校思政教育在長時間發展中取得了一定成果，但仍舊存在一些問題，這些問題約束了高校思政教育的良性發展。而協同教育機制能夠讓系統中各個子系統發揮有效合力，能提升高校思政教育效能，促進思政教育體系中各個主體的有機互動，進而形成一個高效聯動機制，解決高校思政教育現存問題，從而為國家培養出合格的社會主義接班人。
(六)優化學生素質結構的需要
我國人均受教育水平在不斷提高，接受高等教育的人數在不斷增多，但是人數和當前學生素質結構卻出現了矛盾。我國歷來將“立德樹人”作為我國教育體系中的指導思想，但是諸多高校卻忽略了“立德樹人”思想指導意義，高校教育學院化、專業化、技能化的情況屢見不鮮，這就在一定程度上降低了高校學生總體素質。將協同理論引入高校思政教育中，有助于協調高校中各項教育活動，從而促進學生全面發展，提高學生實踐能力、社會適應力。
三、協同理論視域下高校思想政治教育工作機制存在的問題
(一)職能部門間缺乏有效的溝通
我國高校思政教育工作由學生處、共青團委、教學部門三個組織承擔，三個組織在思政教育中發揮不同的教育效能，承擔不同的工作職責。教學部門思政課教師對學生進行理論方面的教學;學生處負責指導學生的日常生活、學習;共青團委則負責政治思想教育方面的內容。從客觀角度看，三個部門的工作目的，都是為了讓學生形成良好的思想價值觀，但是在實際工作中，三個隊伍工作卻各司其責，缺乏有效溝通，這就嚴重削弱了高校思政教育效果。
(二)教育資源間缺乏有效的優化措施
高校心理健康教育、輔導員、班主任等等工作并沒有構建起一個系統性、多層級的教育體系，在開展工作的過程中，往往只從自己工作角度出發，沒有從整體教育成效上進行考慮，沒有形成一個“思政教育共同體系”，各個組織、各個主體教育資源沒有得到充分利用，立德樹人教育理念無法落到實處。從客觀角度看，高校是我國教育資源最為豐富的機構，但是高校中教育資源卻沒有充分利用起來，理論教育、實踐教育各自為戰，從而導致高校思政教育效果大打折扣。
(三)缺乏完善的保障機制
保障機制的取法主要體現在以下兩個方面:第一，高校思政教育相關制度不夠健全，許多教師在制定規章制度的過程中，存在不嚴謹、不規范等等問題，“形式化”的問題屢見不鮮，導致高校中思政教育制度成為了“空中樓閣”，無法真正發揮保障效能;第二，學校方面對高校思政教育工作重視程度不足，投入高校思政教育方面的人力、財力、物力無法支撐高校思政教育工作的發展。
(四)高校思想認知存在偏差
國家對德育教育重視程度在不斷提升，但是諸多高校思政教育工作者的工作理念都存在問題，對德育教育內涵發展以及學生全面發展缺乏足夠認識，對理論、實踐方面的研究缺乏深度，思政教育工作者的關注焦點在課程教育上，而沒有關注整個思政教育體系，進而導致思政教育工作缺乏有效銜接。所以，需要及時更新高校思政教育工作者的工作觀念，糾正理論認識偏差，為協同育人機制構建奠定基礎。
四、協同理論視域下高校思想政治教育工作機制的優化路徑
(一)優化頂層設計，促進“大思政”格局
高校思政教育工作者要將工作重心放在思政教育宏觀層面上，注重對思政教育工作的頂層設計以及宏觀協調，將“協同育人”作為當前高校思政教育體制建設的基本內容，確保高校中各項思政教育工作在開展的過程中能夠形成協同力量。主要圍繞管理、教學、服務三個方面，全面優化高校思政教育的職責以及任務。同時，還要深入挖掘管理、服務方面存在的思政教育因素，將德育落實到學生生活、學習的方方面面，實現服務育人、管理育人、教書育人的有機結合，建立起全員育人的有效工作機制，構建“大思政”教育格局。
(二)樹立協同理念，貫穿高校人才培養過程
高校思政教育工作者的工作理念，直接決定了高校思政教育工作成效。所以，要從“以生為本”基本理念出發，針對當前高校學生的個性特征、行為習慣、思維方式，調整高校思政教育工作者的工作理念。高校中各個部門工作人員要充分認識到思政教育工作重要性，對“立德樹人”教育理念有透徹認識。通過有組織、有層次的教育活動，適當調整工作方式，并且實現自我價值的提升以及飛躍。
(三)著力構建各教育載體，多部門聯合構建合作機制
高校要充分利用各方教育資源，從多方面、多角度構建協同教育機制。首先，高校要充分利用媒體，讓媒體在思政教育中發揮優勢;其次，高校要結合實際情況，針對學生實際狀況，采用多樣化的載體開展思政教育，秉承“因材施教”教育理念，針對學生不同的個性特征，選擇合適載體進行教育;最后，要結合傳統教育模式以及新型教育模式，在開展教育活動的過程中，將二者優勢充分結合起來，實現多種教育模式之間的優勢互補以及有效銜接。
(四)建立健全高校思想政治教育協同育人的保障機制
篇3
關鍵詞 高校 思想政治教育工作 新思路 學生管理視角
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
1當前高校思想政治教育工作的重要性及存在的問題
首先，高校思想政治教育工作的重要性，已是一個老生常談的問題了。當前形勢下，在開展高校思想政治教育工作時需牢記這不僅是落實科學發展觀的要求、實施人才強國的戰略需要以及實現大學育人功能的需要，而且也是一項對民族的未來有著深遠影響及意義的偉大工程，如此，以后高校思想政治教育工作在面臨更新的形勢時就不會不知所措。
其次，當前高校思想政治教育工作面臨著一些問題。第一，高校思想政治教育工作與大學生健康成長需要、人民群眾期望和國家事業發展要求相比存在著一定的差距。第二，時代的發展使得社會環境日趨復雜，不同的價值觀念和大量的社會文化思潮沖擊著當前大學生。
2以學生管理為視角開展高校思想政治教育工作的可行性
黨的十七大指出“把科學發展觀作為發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。強調科學發展觀，第一要義是發展，核心則是以人文本。”“以人為本”的理念不僅可以運用在企業管理當中，在高校思想政治教育工作中也可以借鑒這一理念來開展工作。
以學生管理為視角的高校思想政治教育工作可以很好地體現以人為本的思想，也可以很好地調動、激發學生的積極性、主動性。同時，以學生為視角的高校思想政治教育工作也具有一定的權變性，在不同的階段、環境下能及時根據情況調整管理教育內容和方法，避免過于程序化和公式化，使高校政治教育工作更具針對性和時效性。
因此，以學生管理為視角開展高校政治教育工作能在更好地了解學生的心理變化、弄清學生的需求之后，找到正確、合適的方式方法對學生進行思想政治教育，進而取得很好管理效果，由此可以看出以學生管理為視角開展思想政治教育工作的做法是可行的。
3以學生管理為視角開展高校思想政治教育工作的操作方法
3.1強化、優化高校思想政治教育工作
第一，當代高校思想政治教育工作在對學生進行管理時必須樹立“以人為本”的管理觀念，最終促進學校和學生的全面發展。
第二，提高高校思想政治教育工作自身的職業素質。重視教師的專業化的、有針對性的培訓機制，走專業化的道路。
第三，高校思想政治教育內容要多樣化。可以增設歷史、文化、藝術等方面的選修課來豐富教育內容；同時，還可以將校園教育延伸到社會教育上，進而達到學校管理培養學生的目的。
第四，運用、優化管理評價體系。在以學生管理為視角的高校思想政治教育工作中運用并優化管理評價體系；同時，管理評價的結果也能反饋到高校思想政治教育工作上，促進發展。
3.2發揮網絡媒介作用
隨著信息時代的到來，互聯網已成為大學生獲取、交流信息的主要渠道。從學生管理這一方面來說，可以借助網絡其積極作用的一面。因網絡具有虛擬化的特點，在網絡上的交流可以是匿名的，所以學生與老師之間的交流也會更加真實、直接，思想政治教育工作者可以通過這種方式了解學生內心真實的想法和感情傾向，這樣更利于思想政治教育工作的開展和學生的教育管理。
3.3加強大學生心理、情感管理
高校思想政治教育的工作必不可少的一個部分就是加強大學生的心理管理。可以通過定期地舉行心理健康輔導教育講座的方式，有意識地鍛煉培養學生，進而提高學生的心理素質；也可以在網上創辦校園心理網站，廣泛開展心理咨詢活動。
另一個需要注意的是大學生的情感管理，即要注意保護大學生的自尊心，在教育過程中要對他們付出關心和愛心，思想教育工作者自身要塑造高尚的人格魅力來影響學生向著好的方面發展。
4應當遵守的原則
在以學生管理為視角的當前高校思想政治教育工作中，有幾項原則需要遵守：要遵守內在重于外在的原則，即對學生采用潛在的方式逐步影響；要遵守肯定重于否定的原則，即通過表揚鼓勵的方式激發學生；要遵守身教重于言教的原則，即通過思想政治教育工作者的榜樣示范作用，影響學生，進而使學生做到知行合一，達到管理教育的目的。
5小結
大學生是我國寶貴的人才資源，也是民族的未來和希望，成功的大學生思想政治教育能為國家和社會培養出德智體全面發展的人才，因此要尋找出思想政治教育工作的新思路，以學生管理為視角是不錯的嘗試。
參考文獻
[1] 劉紅梅.淺談高校思想政治教育與學生事務管理工作創新[J].吉林省教育學院學報，2010（7）.
篇4
關鍵詞：微時代；大學生；思想政治教育工作；路徑
中圖分類號：G641
文獻標志碼：A
文章編號：1001-7836（2015）03-0085-02
引言
當代大學生對新鮮事物具有強烈的好奇心，同時他們接受新鮮事物的能力也比較強。因此，微博、微信等事物對他們來說具有很強的吸引力，并且也逐漸滲透到他們的日常生活及學習中來。從這個層面來看，大學生教育的發展與“微時代”有著千絲萬縷的關系。對大學生思想政治教育而言，“微時代”可以延展思想政治教育的時空性和時效性。
1 “微時代”概述
“微時代”是以微博、微信、推特等公共平臺為信息傳播媒介，以短小精悍為信息傳播特征的一種時展潮流。嚴格來說，它是信息傳播領域中的一場變革，但由于它對人們的日常生活、學習及工作具有高度的滲透性，所以它的影響力逐漸擴散，而演變成一場深刻的社會變革。
“微時代”之所以能夠成為一種時代潮流，主要是因為它在當今社會中具有很強的適應性。首先，“微時代”下信息的傳播具有大眾性的特點，人人都可以在“微時代”提供的平臺下自由發言，真正掌握了較大的話語權。而同時，信息者所的信息在文字的數量與質量上沒有太多的要求，因而又提升了大眾對“微時代”的參與性。其次，“微時代”背景下信息的傳播具有瞬時性的特點，提高了人們的信息接收效率。信息者使用便攜設備來信息，降低了信息對場地的依賴性；同時，微博、微信等軟件對信息編輯具有字數上的限制，間接促成了信息的高度濃縮性，提升了信息內容的豐富性。最后，“微時代”背景下信息溝通流動性的特點，使得人們接收和信息更快捷。
2 “微時代”對大學生思想政治教育工作的影響
2.1對大學生思想政治教育工作的有利影響
2.1.1“微時代”使大學生的思想政治教育工作得到時空上的延展
“微時代”一個重要的特征就是信息的接收與較少受到場地及時間的限制。而大學思想政治教育工作則與之形成鮮明的對比。我國大學生的思想政治教育工作的開展主要有課堂教學、主題班會等幾種形式，而這些工作開展方式都受到場地及時間上的限制，教育工作很容易因某些原因而被耽誤。“微時代”則改變了這種局面，突破了時空上的限制，將大學生思想政治教育工作變成了任何時間、任何地點都可以進行的活動。通過網絡通訊平臺如微博、微信等，教育者與受教育者之間的聯系變得緊密，可以實現信息資源暢通化的交流與共享。
2.1.2“微時代”使大學生思想政治教育工作的時效性得到加強
在以往的思想政治教育工作中，教育工作具有明顯的滯后性，常常用比較舊的新聞、社會事件作為案例進行思想政治教育工作。而“微時代”背景下，信息的傳遞速度極快，思想政治教育工作有了更多的工具來促進教育的時效性。例如，在對大學生進行思想政治教育工作時，可以利用新聞客戶端等媒介來實時跟蹤新聞事件的進展，從而使思想教育工作具有更強的時代感。
2.1.3“微時代”使大學生思想政治教育工作的內容得到極大的豐富
從宏觀上來看，大學生的思想政治教育工作包含的內容主要為世界觀、人生觀、價值觀三個方面的內容。而“微時代”的到來使得大學生思想政治教育工作的內容得到極大的豐富，例如在對某一社會道德事件的觀察與討論中，可以通過微信、微博、QQ等對事件進行多角度的探討，從而得到不同方面的思想政治教育。
2.2對大學生思想政治教育工作的不利影響
2.2.1“微時代”使大學生思想政治教育工作的權威性受到挑戰
“微時代”具有大眾化的特點，其實質就是通過爭奪話語權來挑戰精英文化、去中心化。我國高校的思想政治教育工作對樹立學生社會主義道德觀、社會主義價值觀等具有重要的作用，因此思想政治教育工作是否能夠達到預期的教育目標直接影響到我國社會主義社會的建設。在“微時代”的影響下，大學生思考問題的角度發生了變化，同時又因為他們缺乏鑒別信息的能力，因此學生容易受鼓動而對社會主義價值觀產生懷疑與動搖，思想政治教育工作因此而受到嚴峻的挑戰。
2.2.2“微時代”使大學生思想政治教育信息的反饋效率得到降低
“微時代”背景下，信息的傳播具有多向性的特點。大學生在參與“微時代”發展的過程中，接收到的信息多且雜，而這些信息給大學生的思想狀態造成的影響又是不一樣的。在這種情況下，思想政治教育工作者面對的是具有較為復雜的思想狀態的學生群體或個體。因此，思想政治教育工作者在對大學生進行思想政治教育的過程中，很難把握大學生思想狀況的反饋信息，也無法對大學生做出針對性的指導。
2.2.3“微時代”中出現的形式主義影響了大學生思想政治教育工作的質量
“微時代”背景下，微信、微博等思想政治教育載體因具有鮮明的優勢而在教育工作中得到廣泛的應用。然而，在這些載體使用的過程中，還興起了一股形式主義之風，給大學生思想政治教育工作帶來負面的影響。例如，在進行某項幫扶活動時，從活動的報名到活動結果的公布，都得到事先的安排。這種形式主義在校園內的蔓延，使得很多學生對思想政治教育工作的真實性及實際價值產生懷疑。
3 “微時代”開展大學生思想政治教育工作的路徑
3.1豐富“微時代”背景下思想政治教育工作的內容
在&ldqu o;微時代”背景下，大學生接收到的信息紛繁復雜，因此，對思想政治教育工作者而言，他們要豐富思想政治教育工作內容，盡量使思想政治教育工作照顧到多樣化的學生群體。第一，思想政治教育工作者要豐富思想政治教育語言，使思想政治教育能夠散發出獨特的魅力，吸引學生的關注。具體而言，就是教育工作者在工作中一方面要注意結合學生的網絡話語特點來創新自己的教育語言，從而提升教育語言的親民性；另一方面，教育工作者要在堅持平等原則的基礎上構建與學生對話式的教育語言。“微時代”背景下，教育者的權威性受到了挑戰，在這種情況下，教育者最好的應對方法就是順應時代的發展趨勢，在教學中建立平等對話的教育語言，實現與學生的平等交流。第二，思想政治教育工作者要以社會熱點問題為教育的切入點，豐富教學內容。在思想政治教育工作中切入社會熱點問題，一方面可以為學生提供一個交流時政信息的平臺，另一方面也可以掌握學生的思想動態，從而給予學生正確的思想指導。
3.2創新思想政治教育工作的方法
“微時代”背景下創新思想政治教育工作方法主要為創新理論教育法。理論教育是思想政治教育工作中一項重要的內容，對學生社會主義價值觀、政治信仰的形成有著舉足輕重的作用，然而，由于時代的發展變化性以及理論的相對穩定性，理論教育在一定程度上滯后于時代的發展。思想政治教育工作者在工作過程中，要充分利用“微時代”帶來的便利，建立相關的理論教育平臺，提高大學生在理論學習中的參與性，從而使理論在“微時代”煥發出新的生命力。
3.3提高思想政治教育工作者運用“微時代”媒介的能力
在“微時代”已發展成形的形勢下，運用“微時代”媒介作為思想政治教育工作的工具是大勢所趨。然而，有些思想政治教育工作者在運用這些媒介上存在著能力上的欠缺，影響了“微時代”媒介在思想政治教育工作中作用的發揮。因此，思想政治教育工作者要從信息的接收與信息的兩個方面來提高“微時代”媒介的使用能力。在信息的接收方面，思想政治教育工作者要提高甄別信息的能力，對不良信息、不實信息加以過濾；在信息的方面，思想政治教育工作者要提高整合信息、編輯信息的能力，力求傳播給學生的信息具有生動形象、質量高的特點。
篇5
Abstract:Now, we pay less attention to ideological and political education of students with disabilities work,and there are many difficulties. This is not conducive to this part of the overall healthy development of students. This paper studies the ideological and political education in college students with disabilities problems, and puts forward the reform and development of new ideas.
關鍵詞：殘疾大學生 思想政治教育 改革 發展
Key words: university students with disabilities ideological and political educationreformdevelopment
作者簡介：陳靜(1977―)，女，湖南懷化醫學高等專科學校政工師，研究方向：思想政治教育。
一、前言
思想政治教育工作的開展對于社會穩定和構建社會主義和諧社會起著舉足輕重的作用，而大學生思想政治教育工作又是其中的重中之重。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。他們的思想政治素質如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗和中華民族偉大復興目標的實現。加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質，把大學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義[1]。為了開展好大學生思想政治教育工作，各個部門和各個高校都進行了多角度多途徑的實踐探索，也取得了較多的成果。
二、殘疾大學生思想政治教育工作開展的重要意義
然而，在普通大學生的思想政治教育工作受到廣泛關注的同時，一個特殊群體卻面臨著被遺忘的危險，他們就是各個高校中的殘疾學生。近年來，隨著高等教育的擴招和國家高考招生政策的放寬，以前與大學基本無緣的殘疾學生群體開始有越來越多的機會進入大學接受高等教育。雖然對于大部分殘疾學生而言，他們的知識學習并不比正常學生遜色，但在很多事情上仍然面臨著很多的困難，而這些困難給高校的思想政治教育工作帶來了很多的挑戰，它要求高校的思想政治教育工作者必須能夠承擔更多的壓力。
開展好殘疾學生的思想政治教育工作，對于高校整體而言具有非常重要的意義。一是有利于高校的穩定。對于殘疾學生進入高校接受高等教育，其實很多教育者并不持贊同的態度，這種想法雖然很不合理，但也不得不承認殘疾學生進入高校的確會帶來很多新的問題。在這種情況下，高校的思想政治教育工作者就必須要迎難而上而不能回避問題。如果能夠將這部分學生教育好，顯然更有利于高校的穩定發展；二是有利于教育公平與均衡化的推進。目前，教育公平與教育均衡化已經成為高等教育發展的熱點，國家教育行政部門也多次在各種文件中有所提及。對于教育公平和教育均衡化，一直是我國教育發展的目標。殘疾學生能夠進入高校接受高等教育，這從某種程度上而言已經就是教育的公平和均衡化的表現。但是，這顯然也還不是全部。因為如果高校的教育者在殘疾學生的思想政治教育工作方面開展不夠完善，顯然不利于這部分學生教育機會的獲得和教育資源的獲取，那么也在無形之中表明了教育公平的均衡化的失敗；三是有利于殘疾學生的健康成長。雖然殘疾學生在身體的某個部分可能存在不完善的地方，但這并不代表他們就真的與正常學生存在差距[2]。實際上，很多殘疾學生在學校的表現要好于普通學生，只不過因為殘疾這個事實在一定程度轉移了大眾的目光而已。如果高校能夠扎實有效地開展好殘疾學生的思想政治教育工作，使得這部分學生能夠感受到學校的關懷和溫暖，那么不僅會使他們的健康成長，也將會對他們今后離開大學之后多年的工作生活產生良好的影響。
三、高校殘疾學生思想政治教育工作的困境
目前，普通高校的殘疾學生思想政治教育工作存在著諸多的困境，這些困境在一定程度上阻礙了殘疾學生的正常學習、工作與生活。主要表現在以下幾點：
第一、缺少相應的專職工作人員。雖然目前高校都有專門的從事思想政治教育工作的教師，但他們的工作更多是針對普通大學生，基本上很少考慮到殘疾學生的需求。這主要是因為目前高校殘疾學生數量與正常學生相比仍然不多，設置專職人員從事相關工作對于高校而言，無論是人力還是財力都需要承擔更多的壓力。另外，也與我國高校對殘疾學生大量開放的時間較短有一定的關系，這使得專職的針對殘疾學生的思想政治教育工作者還很少。但值得指出的是，由于殘疾學生與正常學生的情況有差別，因此設置專職的殘疾大學生思想政治教育工作人員還是有必要的。
第二、對殘疾學生的思想政治教育工作關注較少。高校在思想政治教育工作的關注較少，這主要體現在以下幾個方面：一是有針對性的活動開展較少。對于大學生的思想政治教育工作，每個學期都會有大量的相應的社會活動，但卻幾乎不針對殘疾學生，這導致殘疾學生受到越來越少的關注，甚至很多學校已經到了完全忽視的地步；二是目前關于殘疾大學生思想政治教育工作的研究也很少。從中國學術期刊網中搜索相關的文章，目前僅僅只能搜索到5篇相關的學術論文[3-7]，而在這些論文中，基本上都是關于青少年學生的思想政治教育。這說明目前我國對于殘疾大學生的思想政治教育的相關研究是一項空白。很顯然，如果研究很少，就說明大眾對這一問題的關注度不夠，而這又會進一步導致研究該問題的人減少，從而形成一種類似于惡性循環的現狀；三是媒體宣傳很少。通常情況下，網絡媒體和紙質媒體對某一事件的曝光頻率基本上代表了該事件的被關注度。然而，在這些主流媒體的報道中，我們也幾乎很少發現對殘疾大學生思想政治教育的報道，這說明這一問題目前的確還未引起大家的注意。
第三、殘疾學生問題較多，心理問題尤為嚴重。殘疾的學生，他們大多學習比較自覺，也比較刻苦，但是他們也有顧慮，面對升學和就業，他們也有不小的心理壓力[8]。近年來，隨著社會主義法制建設的加強，黨和政府對殘疾人工作的重視以及全社會文明素養的提高，雖然殘疾人讀大學和就業的機會已經大大增加，但在與正常學生一起接受高等教育的過程中，各種問題就隨之而來，其中心理問題是所有問題的最后聚焦點，也是最容易出問題的地方。因此，在這種情況下相關教師要因勢利導，加強對殘疾學生的思想教育工作，打消他們的種種不必要的顧慮，增強他們的自信心，讓他們把主要精力投入到學習當中去。
四、 高校殘疾學生思想政治教育工作改革與發展的新思路
在高校殘疾大學生思想政治教育工作面臨這么多困難的時候，作為教育者必須要具備強烈的責任意識，將殘疾學生的問題始終擺在思想政治教育的最前沿，積極研究、探索與殘疾學生教育的相關問題，并在此基礎上提出改革與發展的新思路。
第一、為殘疾學生思想政治教育工作的開展提供制度保障。所謂制度，是指在特定的社會活動領域中，圍繞著一定的目標形成的只有普遍意義的、比較穩定和正式的社會規范體系。從廣泛的意義上說，制度是一種社會博弈規則，是人們創造的用以限制人們相互交往行為的框架，表現為具有管束、支配、調節作用的行為規則和程序。制度既是規范人們行為的“標尺”，也是促進公平正義理念形成的“助推器”,更是社會公正進步結果的“凝結”。而制度保障則是保證這些制度得以正常執行的規范體系。為了促進高校殘疾大學生思想政治教育工作走向正規化，提供必要的制度保障是必須的。
針對高校殘疾學生思想政治教育工作開展的制度保障可以從兩點考慮：一是學校出臺相應的規章條例。比如，各個高校可以根據國家針對殘疾人的相關法律規章制度出臺《大學生思想政治教育工作條例》、《大學生思想政治教育工作管理條例》等文件，至少在文字層面來規范殘疾學生的思想政治教育工作，為其工作的開展提供合法化的土壤，讓工作有法可依，有法必依。二是學校可以出臺相關的認識保障。對于專門從事殘疾學生思想政治教育工作的教師，學校應對他們的工作有一定的保障。這主要是因為在工作的過程中，殘疾學生的特殊性使得思想政治教育工作充滿了太多的不確定性，學校應該為教師提供盡可能的支持，解決他們工作的后顧之憂，從而全心全意的投入到工作中去。
第二、營造良好的教育氛圍。殘疾學生其實是一個非常敏感的群體，尤其是對于已經完全懂事的大學生來說，他們非常在意周圍的人對他們的看法，也非常注意周圍發生的一些細小的變化。所以，為殘疾大學生的成長營造一個良好的氛圍和環境是非常之有必要的。良好的教育氛圍的營造，最重要的還在于他們周圍的同學。因為無論老師與殘疾學生的基礎有多么頻繁，肯定沒有周圍同學與他們接觸的頻率多。為了發揮普通學生對營造良好的教育氛圍的作用，可以將學生干部的積極性充分調動起來，讓他們進一步幫助普通學生做工作，然后大家一起來營造一個良好的氛圍。當然，在這個過程中，從事思想政治教育工作的老師必須要對學生有一個方向性的引導，從而使得學生少走彎路，盡量將精力花在幫助殘疾學生身上。
第三、成立專門的小組。沒有專職的針對殘疾大學生思想政治教育工作的人員是目前殘疾大學生思想政治教育工作開展不太順利的原因之一，但就目前的實際情況來看，設置專職人員的可能性還是比較小。在這種情況下，學校可以將全校的相關負責老師組織起來，成立一個針對殘疾大學生思想政治教育的工作組。在工作組內部，所有成員都需要為解決問題出謀劃策，大家共同努力來解決所遇到的所有問題。通過這個工作小組，也可以將全校所有的殘疾學生集合在一起，由于他們處于相同的境地，可能就會有更多的共同語言，這有利于他們的日常生活，同時也有利于該項工作的統一開展和統籌規劃。
第四、以課題的形式開展相關研究。對于殘疾大學生的思想政治教育研究，各個學校不僅要有相關的計劃，同時要將工作的開展提升到科學化的水平。對于科學化的工作，必須要以嚴謹的研究結果為基礎。因此，各個教育行政部門和高校可以設置一些與殘疾大學生思想政治教育相關的研究課題，然后通過申報的形式進行研究。另外，對于有著非常重大意義的課題，也可以以委托的形式邀請專家進行研究。通過對殘疾大學生思想政治教育工作開展各種有針對性的研究，不僅能夠進一步提升和繁榮我國高校學生的思想政治教育，而且還能夠為實踐層面的推進提供準確、科學有效的依據。
總之，目前高校殘疾大學生的思想政治教育工作是一個教育者值得關注的領域，它對這部分學生的成長將會產生決定性的影響。所以，積極尋找存在的問題和今后改革與發展的新途徑，是推進高校殘疾大學生思想政治教育工作順利開展的必要之處。
參考文獻：
[1] 何祥林，謝守成，劉宏達著.大學生群體思想政治教育新論[M].北京：中國社會科學出版社，2009.
[2] 肖碧林.讓殘疾學生得到有尊嚴的發展[J].小學時代(教師版)，2009（10）.
[3] 譚宏安.淺談殘疾青少年學生思想教育新途徑的探索[J].科技創新導報，2008（31）.
[4] 譚宏安.淺談網絡化對殘疾青少年學生思想教育工作的挑戰及對策[J].新課程(教育學術版)，2008（10）.
[5] 譚宏安.新形勢下殘疾青少年學生思想教育的存在問題及其對策[J].科技資訊，2008（28）.
[6] 曠小莉.淺論未成年殘疾學生的思想道德教育問題[J].井岡山醫專學報，2006（06）.
篇6
以價值觀念為基礎、以價值目標為動力的企業精神，是企業的靈魂，它在整個企業文化中起到了支配的地位。它對企業的團體意識、企業形象、道德風尚、經營哲學以及管理制度起著決定性的作用。企業精神在用語言闡述時，通常用一些既富于哲理又簡潔明快的句子予以表達，以便于對外宣傳，容易在人們腦海里形成鮮明的印象，從而在社會上形成個性鮮明的企業形象；同時也便于職工銘記在心，時刻用于激勵自己，形成企業發展的內驅力。
[關鍵詞]思想政治教育；企業文化；路徑選擇
[中圖分類號]F270[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2013）09 ― 0074 ― 02
在現今經濟迅猛發展的新時代，企業之間的競爭更多的是表現為企業文化的競爭。任何一個企業，若想在激烈的市場競爭環境下立于不敗之地，其必須建立良好的企業文化，它是一種以團隊價值共識為本的管理理論，是企業發展的劑，對企業的道德、規范以及行為準則和價值觀會產生長遠而深刻的影響。隨著我國市場經濟體系的日益完善以及現代企業制度的快速推進，企業文化建設如同雨后春筍一般得到蓬勃發展。近幾年，企業文化逐步滲透到企業經營生產及管理的各個層面，對推進企業的全面、協調、可持續發展起到了日益突出的作用，尤其是為企業思想政治工作的整體創新搭建了新的平臺，找到了新方法、開辟了新路子。
但目前，我國很多中小企業由于規模小、發展時間短，企業管理水平低，在企業的建設和發展問題上，更多注重的是利潤和效益，卻很少考慮企業的文化建設，這在很大程度上已經嚴重制約了企業的發展。筆者通過從企業文化的內涵、基本特征、功能、作用等方面進行了剖析，對中小型企業文化建設存在的問題以及提出的建議進行了可行性分析，以期待完成企業的思想政治教育工作切入企業文化建設的路徑選擇，希望為企業的文化建設盡一點綿薄之力。
一、企業文化的內涵
美國奧美廣告公司董事長格威曾有一句話：“沒有文化的人是愚蠢的人，而沒有文化的企業則是一臺失控的狂亂飛轉的機器。”企業文化這一概念是上世紀70年代末、80年代初在歐美國家中率先提出的，進入中國也有二十余年的歷史了。
經過二十余年的吸收、消化，“企業文化”開始被我國理論界和企業界所重視。特別是當大家都意識到，杰出而成功的公司大都有著強而有力的企業文化，比如美國的沃爾瑪、寶潔，中國的海爾、聯想等，建設自身的企業文化便被納入到眾多企業的管理議程里。就在這種企業文化建設在企業里如火如荼進行之時，我們不禁有個疑問：到底什么是企業文化？
再解答企業文化的內涵之前，先舉個例子：海爾84年開始創業，那時，它還是一個負債140多萬、瀕臨破產的集體所有制企業。人心渙散，天時、地利、人和都得不到。很多員工都對這個企業喪失去了信心，一年間有一百多人調的調、走的走了。現任海爾首席執政官的張瑞敏就在這時接過了海爾前身、原青島電冰箱廠廠長的職務。他上任后，大膽改革思想、不斷創新，短短十六年間，便把海爾擴展到今天全球擁有3萬多員工、年銷售額400多億元、企業總資產額160億元的跨國大集團。很多人開始思考海爾能夠發生這么翻天覆地變化的原因。問及這個問題，張瑞敏回答道：“我主要做了兩件事情：第一，我是一個設計師；第二，我是一個牧師。牧師是傳經布道，而我是傳播海爾文化。”他說，海爾企業文化是海爾的核心競爭力。
其實，企業文化有廣義和狹義之分。廣義的企業文化是指企業在生產經營活動中創造的物質文化和精神文化的總和。企業的物質文化是指企業的機器設備、廠房、產品等，其主體是物；企業的精神文化，就是指在生產經營活動中逐漸形成和確立的思想成果和價值觀念等。狹義的企業文化主要是指精神文化，即指支配企業及其職工在從事商品生產經營活動時，向自然索取、與社會交往中，共同持有的理想、信念、價值觀念、行為準則和道德規范的總和。
企業文化主要為三個層面，第一是視覺文化，指包括企業環境、現場布置、各類標識以及公司本部設施在內的并具有一定代表性覆蓋的物質文化；第二是行為文化，指包括企業規章制度、徽標、企業之歌、儀典形式以及在生產經營活動中的所有行為規范；第三是理念文化，指包括企業精神、企業目標、企業價值觀、企業宗旨、工作作風等在內的觀念形態和精神范疇。
以價值觀念為基礎、以價值目標為動力的企業精神，是企業的靈魂，它在整個企業文化中起到了支配的地位。它對企業的團體意識、企業形象、道德風尚、經營哲學以及管理制度起著決定性的作用。企業精神在用語言闡述時，通常用一些既富于哲理又簡潔明快的句子予以表達，以便于對外宣傳，容易在人們腦海里形成鮮明的印象，從而在社會上形成個性鮮明的企業形象；同時也便于職工銘記在心，時刻用于激勵自己，形成企業發展的內驅力。
二、企業文化的作用
（一） 導向作用
企業文化主要是理性文化，決定了企業行為的方向；它是總鑰匙，啟動的企業通向現代化科學的大門，指導著企業通向成功之路。企業文化是企業職工共同的理想信念、價值觀念，引導著企業和全體職工沿著正確的方向和道路前進。
（二） 凝聚作用
共同的價值觀，把企業全體職工凝聚在一起，增強企業的內聚力，這是企業發展的動力源泉。企業作為一個經濟實體，要為社會提供適銷對路的產品或勞務，實現這個任務必須依靠企業全體職工的共同努力。企業文化是一種理想的粘合劑，把企業全體職工的追求，集中在企業共同奮斗的經營目標上，彼此合作，同心協力，和衷共濟；減少職工之間，各部門、各環節之間的摩擦和內耗，增強其內部的凝聚力。企業文化使企業全體員工有了共同的信念，每個職工都堅信自己的企業有美好的前景，把企業的命運當成自己的命運，都愿意為實現共同的理想目標而努力工作。企業與職工之間，領導與群眾之間，職工與職工之間相依為命。這樣企業就會形成巨大的內聚力，這是企業充滿生機和活力的源泉。
（三） 規范作用
企業文化來源于職工群眾的生產經營活動和管理實踐，反過來又規范職工群眾的行為，成為職工自覺遵守的準則，因而最有說服力、號召力和約束力。企業管理者對企業的人財物、銷及其運行過程，進行有效的控制和調節，必須依靠嚴格的規章制度，這是絕對必要的。但是，管理制度再嚴密也不可能包羅萬象，制度管理的強制性往往使職工在形式上服從，而不能真正贏得職工的心，這是現代管理最忌諱的。企業文化是管理制度的升華，它把名目繁多的制度，壓縮、提煉成富有哲理性并具有極大感召力的企業行為準則廠紀廠風，企業管理者按照行為準則來啟發、誘導職工適時的修正自己的言行，達到與企業目標和價值準則的一致；如果職工違反了企業的行為準則，即使別人不知道或不加責備，本人也會感到內疚，失去心理平衡而進行自我修正。因此，企業文化大大便于職工在具體問題上達成一致的認識，便于全體成員理解和執行企業各級管理者的決策和指令，自覺地按企業整體戰略目標來調節和規范自己的行為，不斷提高職工素質和企業經營管理水平。
三、將思想政治教育工作切入企業文化建設
（一）明確中小企業文化建設過程中存在的問題
當前，對一些中小型企業來說，在創建自己企業文化的過程中，主要存在著不以人為本的問題，不能體現人文關懷。
我國大多中小型企業只顧效益的提升，不顧員工的利益，忽視員工的內心感受，并不能做到以人為本，不能夠在“以人為本”的核心思想指導下建設。
有些企業文化建設形式簡單、缺乏實際內容，無自己的特色、缺乏創新。往往重形式，輕核心文化建設。
（二）企業文化建設與思想政治工作可以相互促進
當前，企業正處在改革和發展的關鍵時期，尤其是股份制改革以后，企業結構發生重大調整，對于各方面工作都提出了新的挑戰。把先進企業文化所具有的時代魅力與思想政治工作的傳統優勢結合起來，將使得思想政治工作的局面為之一新。正確把握和處理企業文化建設與思想政治工作的關系，對于企業的和諧快速發展具有重要意義。
隨著市場經濟和現代企業制度的完善，企業文化建設必將呈現新的時代特點。我們要積極培育企業文化，逐步向縱深發展，成為行業有影響力的優秀文化，為新時期企業思想政治工作注入新的內容和活力。
當前我國經濟已步入全球化。企業改革是一個極其復雜的群眾性探索和創新事業，近幾年民營施工企業紛紛崛起，加上入世之后，一批實力雄厚的國外建筑企業涌入，市場競爭日趨殘酷。而一些國有老牌施工企業施工設備老化，生產工藝結構亟待調整，利益格局調整和企業體制轉換，給企業思想政治工作提出了不少新要求。
人創造文化，文化也改造人。企業員工不僅是企業文化創造的主體，而且也是企業文化的載體，是企業文化的承載者和實踐者。企業文化的實質就是以人為主體的人本文化，而在實施學習型組織戰略的過程中，學習的核心也是人。因而只有堅持“以人為本”，把人作為企業管理的根本出發點，在制定決策時優先考慮人的因素；充分重視人的價值，把人放在積極、主動的位置上，承認人的主觀能動性；最大限度地關心人、依靠人、培養人和造就人，才能充分激發員工的熱情和進取心，使之從內心深處產生對企業強烈的歸屬感和責任感，并真正把個人的前途和企業的命運聯系在一起。
綜上所述，中小企業要在激烈的市場競爭中生存和發展，必須重視企業文化建設。在社會實踐活動中，中小企業應逐步建設和完善自身的企業文化，使之不斷地適應發展需要，有效地提升企業競爭力，在經濟浪潮中迎頭而上。
文化根植于內心，無論我們如何忽視它，它總是無孔不入，頑強滲透，頑強生長。對于一個中小企業的成長來說，優秀的企業文化看起來雖然不是影響其最直接的因素，但卻是最持久的決定因素，它能夠使企業成為一個高凝聚力的社團，能夠讓員工在潛移默化中接受共同的價值觀。因此中小企業作為一個生產經營實體要想增值擴大，必須在建設和提升企業文化的過程中，要結合企業自身的實際情況和特征進行創新和發展，建設優秀的企業文化，使企業上下朝著共同的目標奮斗。
〔參 考 文 獻〕
〔1〕佚名.海爾企業文化案例及文化分析〔J〕.中國民營科技與經濟，2007，（01）.
〔2〕吳政.我國中小企業文化建設問題研究〔D〕.南京：河海大學，2004.
〔3〕安博.淺談中小企業文化建設〔M〕.商業現代化.2008，（21）.
篇7
一、用先進的教育理念培育學生
一年來，我們堅持以 “培養學生、發展教師、回報家長、服務社會”的辦學理念開展工作，堅持以德立校和以人為本的原則，認真開展“五育教育”，促進了學生全面發展。
1、我們結合學生的學習、生活特點，注重培養學生的良好的行為習慣。如養成良好的衛生習慣，培養責任意識，培養愛心。學校關注學生身心健康教育，經常教育學生學會生活，學會生存，學會學習。
2、我們建立、健全學生各項激勵獎懲機制，揚學校正氣，樹濃厚學風。利用每周升旗儀式開展教育；利用每天做操或跑操時間教育；利用每周班會時間教育；利用每學期開學、放學典禮大會公開表彰各類先進教育；利用每月月評學校表彰先進班級、先進宿舍教育。利用期中考試、期終考試評選出“優秀班干部”、“優秀團員”、“德育標兵”進行教育。
3、我們建立家校聯系制度。每位班主任通過家訪、談心等形式了解全班學生概況，選定班級中的一些特殊學生進行每日的跟蹤記錄，及時與家長取得聯系。
4、重視后進生的轉化工作，針對不同年級所表現的不同特點，肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足并提出改進要求。
二、用科學的管理優化政教工作
我們本著“德育為首”的工作思路，堅持“以人為本，以德為先，和諧發展”的育人理念，改進學校政教處工作的方法，努力提高德育工作的效率，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。
1、我們抓好制度建設。我們制定了《學生考勤制度》、《班級評比制度》、《班主任評比制度》、《衛生制度》、《團隊活動制度》等一系列制度。
2、政教處人員分工明確，責任到人。同時強調團隊精神，團結協作，及時發現、解決問題。
3、我們注重班級常規管理的細節，每月公布量化考評分數，將班主任津貼按成績按月及時發放。政教處、團委、學生會堅持一日五查。每周有周評，每月有月評。月評則與班主任績效掛鉤，以此來調動班主任工作積極性。
4、我們還加強學生干部的培養，每月對學生會干部、班長進行培訓，提高他們的管理能力和素質，讓他們在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。
三、以良好的氛圍培養班主任
篇8
一、抓好政治思想工作
當代的中學生成長在改革開放的年代，學到了不少新知識，也受到某些方面的不良影響，因此對學生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學生的思想教育工作，才能使學生能夠自覺遵守學校的各項規章制度，做到有令要有禁，做到一切行動聽指揮，并能從小樹立遠大的理想，端正的學習態度，給學生創造一個良好的學習環境，學生才能井然有序的搞好學習，今年學校給政教工作提出了新的要求，政教處根據要求及時調整工作思路，調整計劃，加大工作力度，采取前有利的措施收效明顯。學校面貌發生了翻天覆地的變化，違紀學生明顯減少，打架斗毆的現象得到了有效的控制，違紀可恥，守紀光榮，已成為學生的自覺行動。由于措施得力方法對頭，一年來從未發生重點違紀事件，這聽起來沒有什么了不起，實際上確實了不起，這與政教人員的努力是分不開的。關鍵是思想工作做得好，有超前意識，把工作做做到前頭，把問題消滅在萌芽狀態。
再就是：做好后進學生轉化工作是降低學生違紀的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對矛盾，學生違紀并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對待，雖然違紀了，他們也是人，需要幫助，需要伸出溫暖的手拉以下、幫一把，他們也由人格也有尊嚴，這就需要我們在做違紀學生的思想工作時，必須嚴肅指出違紀的危害性、危險性，批評方法要得當，策略要講究在江久再指出危害的同時還要給學生指明前進的方向，還有很多閃光點，比如：關心集體、熱愛勞動、有體育特長、樂于助人等鼓勵他們在認識錯誤改正錯誤的同時，認識到我還有很多長處，給違紀學生樹立自信心是他們重新楊起生活的風帆，重塑自我，這一部分人的轉化及影響遠遠大于其他人，對學校工作起到了積極的推動作用。
二、抓好衛生工作
衛生工作是學校的窗口，過去的一年，我們具體抓了一下幾方面的工作：1.抓責任落實，搞好衛生區劃分使學生、老師明確衛生區的四至，人人做到心中有數。2.責任到任，各班衛生區劃至值日的每一個人分工明確，一日三次清掃，每天衛生值日檢查人員2次打分后交學部，每天一統計，每周一小結，每月一總結，打分，排出名次作為班機量化的重要依據由于方法得當措施得力，班主任負責，同學們積極努力學校的衛生方面發生了巨大的變化。一進校門就給人耳目一新的感覺，地面無紙屑、雜物、室內物資存放有序，地面一干二凈，一日三次清掃又成為同學們的自覺行動。尤其值得一提的是樓衛生過去的老大難，今非昔比，成為學校的一大亮點。辦公室衛生由于辦公室人員高度負責積極參與齊抓共管，也發生了巨大的變化。
安全工作常抓不懈
安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心是政教工作的重要環節，為此我們一直把安全教育放在首位當作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講，在這方面我們主要做了以下幾點：1.與家長簽訂安全合同書，一式兩份，班主任、家長各持一份，簽字有效做到了學校家長齊抓共管，有效制約了危險事故的發生，這么大的學校，這么多的學生，從沒發生一起傷亡事故，的確不容易。2.利用班會、校會等多種形式教育學生遵守交通規則，注意交通安全，不搶行，步槍性，交通事故比去年明顯減少。3.為確保學校財產安全，節假日，日常老師輪流值班，由于學校精心組織，值班老師認真負責學校安全有了保障，財產無一損失。
抓班主任工作
班主任工作是學校工作的中心環節，學校工作的好壞，班主任是關鍵人物，學校工作要上去，班級工作是先行，現在的學生受一些不良因素得影響思想五花八門，要是學生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個人的責任心水平、素質十分不開的，沒有高水平的班主任就沒有高素質的學生，因此每學期開始，政教處都要對新任班主任進行培訓，主要是如何管理學生的方法，如何抓班級的各項工作，如何調動學生的學習積極性，如何抓后進生轉化，如何做家訪等使班主任在較短的時間內適應工作，進入角色，為抓好班級工作起到了很好的促進作用。
班級工作量化是衡量班主任工作的標尺，對班級工作的量化，記錄在檔，有據可查極大的調動了班主任抓班級工作的積極性，一個你追我趕比學、趕、幫的風氣初步形成。
在抓班級工作的同時我們始終把班干部的培養和使用放在重要的位置，因為他們是班級的寶貴財富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級情況他們最熟悉，學生的思想動向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。
抓團隊工作
1.團隊工作市政教工作的重要組成部分，團員數量大，分布廣，抓團、隊員的帶頭作用，對于促進把及良好風氣的形成是至關重要的。我們一直抓住不放，由于團、隊員的到頭作用得到了充分發揮，班級工作井然有序。
篇9
一、目標
1.學生快速進入正常的運轉狀態，知道該干什么，不該干什么，怎么干。
2.老師快速進入工作狀態，明確目標。
3.班主任、年級快速進入高效運轉狀態。
二、工作思路
1.工作方案化，提前制定方案，按方案執行。
2.分工明確，組建小組，責任到人。
三、組織架構
（一）組長：（二）負責人：
（三）組別：
1.教學工作
（1）組長：；組員：
（2）工作：
2.政教工作
（1）組長：組員：（2）工作：負責對接政教處、后勤、資助、團委、文明辦、辦公室、班主任量化（兩周公布一次）、安全、年級與政教相關的工作；如衛生、紀律檢查、班主任量化等常規工作。
3.數據處理組
（1）組長：；組員：。
（2）工作：
4.審核及財務組
（1）組長：；組員：
（2）工作：
5.要求：各組組長負責本組所有工作，組員要人人參與，積極配合，服從安排，團結一致，使年級高效運行。
四、核心工作安排
（一）紀律、衛生
1.目標：
（1）培養每班班風（每班的精氣神要起來），營造全年級紀律嚴明，節奏緊張的氛圍。
（2）營造年級干凈整潔、窗明幾凈、內務達標的生活環境。
（3）做好養成教育。
2.負責人：，年級值班協助；班主任主抓、任課老師協助。
3.具體要求
（1）教室桌子擺放寬松整齊，書本擺放整齊劃一；課堂坐姿端正；衛生整潔；營造每班積極向上的精氣神，由外而內。
（2）堅決杜絕上課說話、睡覺、隨意外出、大聲喧嘩、接話茬，尤其是自習課。
（3）堅決杜絕違反六條禁令。
（4）打掃好教室內外、衛生區衛生，做好寢室內務。
（5）保管年級、學校沒收的手機，登記保管違紀學生處理材料。
（6）設計活動，活躍年級管理氛圍。
（7）出具班主任量化細則；出具學生常規管理方案（時間表、紀律、衛生等基本要求）。
4.檢查反饋：，出具檢查方案，每周班主任例會時公布，總結問題。
（二）安全、防疫
1.目標：
（1）確保無一起安全事故；做好自我保護。
（2）確保做好防疫的規定動作。
2.負責人：張勝杰負責；班主任。
3.具體要求
（1）嚴防安全事故，做好預防，做好防火、防水、防詐騙、交通安全等工作的宣傳教育工作，常抓不懈。
（2）排好值班表，做好關鍵節點的值班工作，確保在崗不脫崗。
（3）設計主題班會，常講常抓。
（4）規范請假手續。
（5）做好疫情防控的規定動作，保存相關材料。
4.檢查反饋：
（三）教學
1.目標：
（1）調動老師積極性，確保教學活動正常運行。
（2）采取特殊策略，加強引領，確保加印班和小班的教學質量，留住優生。。
2.負責人：；班主任；任課教師。
3.具體要求
（1）做好作業教案檢查、周練、月考、考后評價等常規工作，常抓不懈。
（2）做好年級閱覽室的籌建工作，開展好閱讀工作。
（3）嘗試差生轉化和優生培優策略的構建。
（4）探索良好師生關系建立的方法。
（5）設計競賽等相關活動，活躍教學氛圍。
（6）堅守常規，突出活動，彰顯特色。
（7）掌握年級學生變動的軌跡，掌控翔實準確數據。
4.檢查反饋：負責設計“作業教案檢查方案”、“閱覽室及閱讀活動開展方案”等方案，及時實施，及時反饋。
三、考評和財務
1.目標：管理有序，公開透明，零差錯。
2.負責人：
3.具體要求
（1）做好數據考評的記錄、審核和公布。
（2）做好相關材料的保存和歸檔。
四、結語
構建團隊，分工明確，人人參與，人人有責。
年級即家，洋溢溫情，一損俱損，一榮俱榮。
篇10
政教處工作計劃(一)
一、指導思想：
德育為首，育人為本，注重實效。以“三個代表”的重要思想為指導，以落實科學發展觀為方向，以養成良好行為規范為教育基礎，以學生健康發展為中心，依照《中學德育大綱》，進一步落實《中學生日常行為規范》，堅持“德育為首，育人為本”的原則，切實抓好思想教育和常規管理兩個環節。進一步拓寬德育空間，提高德育實效，鞏固德育工作特色，為我校教育教學質量的提升保駕護航。
二、工作目標：
富多彩的活動之中，努力提高學政教工作力爭新特色。以德育工作為先導，以愛國主義和集體主義教育為主旋律，以國防教育為特色，以日常行為規范教育為基礎，愛國從愛校做起。寓德于豐生的道德素質。抓“三結合”教育形式，規范約束與心育啟導有機結合。抓過程重落實，抓細節突出重點，抓習慣養成突出道德實踐，抓成人成才，突出典型效應，形成守紀樂學的校園氣氛，促進學生健康發展，鞏固德育工作的特色。
三、工作思路：
(一)加強德育隊伍建設，提高德育工作水平
1、明確目標，提高政教工作人員綜合素質
新學期，我們政教全體工作人員要認真學習教育學、心理學、中小學心理健康教育等相關知識。多接觸學生、多研究學生，明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。擔子到肩，責任到人，工作到位，起到龍頭作用。政教干事具體負責學生的思想工作、紀律衛生、班級管理、宿舍管理、自行車管理等事宜，日常檢查評比工作的記錄、匯總等事宜，每人身兼幾項工作。因此，既要有責任心，又必須能吃苦，在管理過程中發揮自己的聰明才智，找出最佳的管理辦法，同時還要團結協作，群策群力，才能創造佳績。
2、抓住關鍵，提升班主任工作能力
學校是一個整體，班級是這個整體的基本單位，班主任又是這個基本單位的組織者、領導者，是學生思想品德形成和發展的指導者，對學生的思想品德、智力發展起著決定性作用。因此，我們必須有一支能力強、講奉獻、有愛心、師德高尚的班主任隊伍。
(1)定期召開班主任培訓會，以會帶訓，學習先進的教育理論，樹立先進的教育理念，指導他們的工作。同時，階段性地總結情況，聽取反饋，布置工作。
(2)幫助班主任分析班級學生的思想狀況，有的放矢地進行教育。指導和幫助青年班主任掌握班級工作 策略和方法，學習先進經驗，走進學生心靈，大力加強后進生的轉化工作。
(3)定期召開班主任經驗交流會、座談會，研究討論學生的思想發展變化過程，研究探討新的教育方法。互相學習，共同進步。
(4)分期分批地組織班主任走出去，到外校參觀考察，學習先進經驗。
(5)加強對班主任工作的考評和獎懲，完善班主任考核制度，把學額鞏固率、后進生轉化率納入考核范圍。
(6)本著從嚴、從實、從細的原則，加大反饋力度，增加透明度，使班主任工作扎實地開展起來。
3、切實做好班干部培訓工作
本學期，我們要從班干部工作的主動性、積極性、協調性等方面，以及班干部如何處理學習與工作的關系，如何處理同學間的關系等方面進行培訓。提高學生干部參與管理的能力和熱情，充分發揮學生在學校管理中的積極作用，讓學生干部在行使權力的過程中，自覺地約束自己，自覺地影響、帶動周邊的同學。
4、進一步健全社會參與機制，進一步發揮家長委員會、愛國主義教育基地、國防教育基地和社會實踐活動基地的作用，形成教育合力，共同培養下一代。
(二)進一步強化基礎文明養成教育，著力提高學生的文明素養。
習慣形成個性，個性影響命運。良好的習慣一經養成終身受益。為此，我們要進一步狠抓基礎文明養成教育，特別重視文明禮貌、衛生習慣、愛護公物的良好品德和責任意識的教育和培養。在“內化”上下功夫，在“養成”上做文章。
1、營造文明向上的校園環境
認真學習和宣傳《中學生行為規范》，組織開展“遵守校規校紀，爭做文明學生”的六要六不要(要禮貌待人，不講粗話臟話;要團結友愛，不打架、不與校外不良青年來往;要勤奮學習，不遲到、不早退;要自尊自愛，不進營業性網吧;要勤儉自律，不在生活上攀比;要美化校園，不亂扔垃圾廢物)教育活動。
2、落實文明習慣的常規訓練
具體從學生的儀表、課間紀律、課堂紀律、自習紀律為突破口，全面抓好學生的管理工作。
3、實施量化管理，有效地開展“流動紅旗“評比工作
十幾年來，“流動紅旗“的評比工作一直對班級管理起著重要的推動作用。本學期繼續實行”流動紅旗“評比，但是，根據學生的現狀和表現，以及學校的中心工作，對原有的細則進行修訂，根據本學期的具體要求，嚴格校規校紀，加強領導值班、干事檢查，與其他幾處密切配合，嚴查、嚴管，爭取達到最佳效果。
4、做好心理健康教育，明確學校心理健康教育的目標、任務。設有專職心理教師和心理咨詢室，定期輔導，隨時咨詢，保證學生心理健康發展。
5、加強宿舍管理
宿舍是學校的窗口，舍務管理的好壞，直接影響學校的形象。住宿生自理能力差，管理人員少，所以，舍務管理一直是政教工作的一個難點。加大對舍務檢查評比的力度，繼續開展文明寢室評比活動，日檢查、日通報、月末總評。同時加強宿舍文化建設，建立健全管理制度，及時做好學生的思想工作，關心他們的生活，使之養成良好的生活習慣，成為我校的一個亮點。
6、加強國防教育，鞏固國防教育示范校成果
(1)充分發揮校國防教育辦公室的效力，具體實施落實學校國防教育系列活動。
(2)把國防教育納入課堂教學的主渠道，開設國防教育課，組織七年級學生進行為期八天軍訓，并注重實效。
(3)定期進行國防教育報告、召開主題班會、國防知識競賽、軍體比賽等國防教育活動。在“八一”建軍節、“九·一八”紀念日，全民國防教育日等，積極參加社會性國防教育活動，積極開展并參與雙擁共建活動，增強學生國防意識。
(4)校園環境建設，能充分體現愛國主義和英雄主義精神，櫥窗、板報定期更換國防教育內容。校園廣播、網站，將有計劃地安排國防教育的內容。
四、加強體育衛生工作
(一)體育工作：
1、科學管理
建立健全學校體育工作領導小組，全面負責管理學校的體育工作，分工合作，齊抓共管，負責到人、工作到位，加強檢查、指導、總結工作。
2、提高體育課、體活課的質量
狠抓體育常規，積極組織好體育教師對新教材的培訓工作。根據實際制定教學計劃，認真備課、加強業務進修，提高師德水平，理論水平以及教學和科研能力。堅持面向全體、教書育人，嚴格律己。建立好體育科研小組，有計劃、有步驟地實施教育科研。多講、多練，以達到師生共同發展的目的。有針對性的訓練，促進學生身心的全面發展。同時，建立學校體育體活的安全制度，杜絕安全事故。
3、開展群體性體育競賽
本學期根據學校的統一安排和學生的實際情況，舉行校田徑運動會、會操表演、跳繩、踢毽、拔河等小型比賽。
4、保證課間操的質量
抓好早操，規范動作，提高質量，落實檢查工作，多方努力，使早操再上新臺階。
5、做好體育器材管理
有標準、有計劃地配置體育器材、設備。落實場地、器材的管理制度，開發校本資源。確保其最大的使用率和安全性。
(二)衛生工作：
1、加強健康教育
(1)按《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛生工作，做到有教師、有課本、有教案、有評價，確保學生掌握相應的健康知識。
(2)開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是控煙宣傳及預防愛滋病教育。校醫室定期出衛生專題板報，宣傳板。
2、做好學校衛生監督工作
(1)按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作，提高上報數據準確性。
(2)加強食品衛生和飲水衛生管理，按照《食品衛生法》和文件精神建立健全食品衛生管理組織制度和各項崗位制，開展經常性的食品衛生檢查，杜絕食品衛生事故發生。
3、開展學生常見病防治
(1)提高眼保健操質量，組織人員每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正，并把結果列入對班主任的考核。
(2)抓好學校環境衛生，設專人負責，對班級室內、外衛生和學生個人衛生進行檢查評比，列入班級評比當中，使學校的衛生做到定班定人負責，確保學生有一個整潔的學習環境。
(3)及時做好傳染病的預測及預防工作，根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作，消毒、隔離工作。我們政教處的全體同志，將齊心協力，密切配合，發揚成績，克服不足，盡一切努力，完成好本學期的政教工作。
政教處工作計劃(二)
一、指導思想
以堅持科學發展觀、促進我校穩定可持續發展為指導思想，秉承和堅持“好學上進，自強不息”的校訓，倡導和培育“尊重、文明、守紀、進取”的優良校風，以使學生“成人、成才、成功”的育人觀和“實施四項(尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育)教育”、“堅持八個體現(以人為本，育人為本;德育為首，五育并舉;依法治校，以德治校;規范管理，開放辦學;)”的辦學理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想(以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創建區域特色名校)，使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續發展的、具有我校特色的班主任培養體制。組織班主任聽取優秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養評定方案》，使其成為班級管理工作的規范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
3、校報、校園廣播在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規檢查工作，協助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數據的統計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協調團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強調抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
6、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、內務情況，發現問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規范工作，能夠發現問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監督作用。
5、年級、團委、學生會每天抽查班級的課堂秩序、衛生、學生發型、著裝、公物完好情況。
6、每天、每周、每月及學期末的量化信息反饋。
政教處工作計劃(三)
一、學生教育活動
以未成年人思想道德建設為主線，以學生文明形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。
(一)、繼續強化行為習慣教育——打造“文明校園”。
1、繼續以七項習慣教育內容為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。
2、通過專題隊會和主題活動強化學生行為習慣教育，挖掘一批學生“典型”，以榜樣的力量帶動學生自覺形成良好的習慣。
3、繼續通過專項檢查促進習慣教育的深化實施。
4、完善習慣教育評價方案，納入“文明班級”的考核。
(二)、深化校園文化建設——營造“溫馨家園”。
挖掘校園文化的內涵，創設適合兒童健康發展的特色校園文化，營造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。
1、繼續開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色，營造積極向上的校園文化。
2、繼續實施宿舍文化建設。上學期已進行了宿舍環境布置，積極開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學期將繼續開展各項針對住宿生的活動，努力形成"學校就是我的家"的心理氛圍。特別關注一年級新住宿生的生活與心理，促進新生快速適應住宿生活。
(三)、實施環境教育——創建省“綠色學校”。
上學期我校已成功申報了江蘇省“綠色學校”，本學期將積極迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待通過“綠色學校”的創建工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。主要通過以下途徑實施：
1、會同總務處共同做好校園環境的綠化、美化工作。
2、活躍環保活動，以學生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環境意識，深化學校環境教育。
3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學校”的驗收。
(四)、豐富校園活動——打造“成長樂園”。
1、與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動，活躍學生校園生活。
2、配合有關重大紀念日開展相關教育活動。
3、繼續借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網”和“學校與家庭”，完善學生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學期不少于三次。活動將與重大主題教育結合，與學生心理輔導結合，與增進家校合力結合，與“六個一”中“擁有一次演講經歷”相結合。
(五)、常規教育活動。
1、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領巾廣播等常規德育陣地建設。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強對班級的管理與考核，完善“文明班級”考核辦法。
二、德育隊伍建設
(一)加強師德建設
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學科滲透，強化學科教師的德育行為。
2、繼續以師德討論、師德調查等形式開展師德調研。
3、針對學生問卷中暴露的問題適時調整師德評價方案。
(二)加強班主任隊伍建設
1、通過專題研討、專家講座、經驗介紹、班主任工作現場觀摩等形式有計劃地進行班主任工作系列培訓，開展“我的教育故事”交流活動。
2、完善《班主任工作考核評優辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學期總評優工作。
3、表彰“班主任工作標兵”及“優秀班主任”，積極宣傳“班主任工作標兵”的教育事跡，發揮“班主任標兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續實施《校園文化中少先隊文化陣地建設的研究》這一全國級課題，繼續著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設為抓手促進研究向縱深發展。
2、對“校園早新聞”這一文化陣地進行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓工作人員，使這一特色欄目更規范，更富有實效。
3、倡導個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優、班級考核評比、學生評價等進行反思研究，并形成一定的理論依據。
4、對存在品德問題、心理問題的特殊學生進行個案跟蹤研究，總結反思。
5、利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。
四、活動安排：
九月份：
1、9月1日舉行新學期開學典禮暨首次升旗儀式。
2、分級部召開班主任工作交流研討會，學習“師德標兵”與“班主任標兵”的先進事跡，研討一年級班主任工作。
3、開展20**年度“紅領巾讀書讀報征文”活動。
4、完成班級布置，要求主題化、個性化、學生全員參與，真正落實“關注每一個學生”這一教育理念。
5、研討“文明班級”考核細則。
十月份：
1、學生行為習慣教育，營造“文明校園”。
2、安全教育。
3、高級部“成長論壇”主題活動。
4、結合“國慶節”開展小型多樣的活動，實施愛國主義教育。
5、新班主任培訓活動。
十一月份：
1、開展利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研討活動。
2、舉行班級布置交流、評比活動。
3、組織有關人員討論、修訂“班主任工作考核評優辦法”。
4、“家長在線”主題活動。
5、宿舍文化建設：開展宿舍活動，豐富住宿生課余生活。
十二月份：
1、安全教育。
2、組織習慣教育的評優活動。
3、特殊學生座談會。
4、學習“‘八榮八恥’培養社會主義榮辱觀”主題活動。
5、“我的教育故事”主題征文交流活動。
一月份：
1、對特殊學生進行個案跟蹤研究的總結反思活動。
2、開展師德調研。
3、班主任工作考核評優。
政教處工作計劃(四)
一、工作思路
本學期政教處的常規工作堅持以“學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規，重在管理創特色、求實效不斷優化教育內容、方法和途徑，開創我校學生管理新局面。
二、工作目標
1。在前面的工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，幫助學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐習慣。
2。重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成荷城小學“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。
3。加強班主任隊伍建設，通過培訓經驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。
4。定期對學生進行安全教育確保學生在校內不發生安全意外事故。
三、工作措施
1、做好學期初的學生管理。
學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午活動課由班主任帶領學生學習<小學生日常行為規范>、<守則>及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理和常規訓練。
2、加強基礎教育，培養文明學生。
(1)深化愛國主義教育。
繼續規范每周一的升旗儀式，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發揮校園廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。要以重大節日，重要人物和重要紀念日為契機，結合學校的傳統活動科技藝術節，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養學生的個性特長，進一步推進校園文化建設。
(2)狠抓養成教育。
從<小學生日常行為規范>、入手，把基礎文明行為養成教育抓實、抓細、抓持久。繼續開展學生日常行為規范評比工作，做到日查、周評、月評，組織行規檢查小組，不定期下班檢查，并督促整改。本學期的常規管理包括紀律、衛生、文藝、兩操、進餐、文明禮儀、班報、管理七項。加強校內文明監督崗的作用，改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明，守紀律的良好習慣，學校開展“行為規范”訓練月活動，訓練有主題，并評選行規示范班。同時開展“爭當星級學生”活動，以站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，評選出一批文明之星，加強宣傳，樹立典型，以榜樣引路。綠化美化校園環境，強化環保意識，做到“凈、綠、美、優”四化，各中隊要根據自己的實際布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。重視學生禮儀教育，倡導學生爭做“陽光少年”，根據<一日常規評比細則>進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。
(3)強化安全衛生工作。
學校將以抓好食品衛生、交通安全和防火教育為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。學校將繼續加強“不許三無食品進校園”教育，抓好學校衛生安全教育工作。
(4)開展心理健康教育。
多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。經常性通過板報、咨詢、等形式進行心理健康教育。結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。
(5)加強法制教育。
采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座，對學生進行<未成年人保護法>、<預防未成年人犯罪法>為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。
3、加強社團建設，豐富校園文化。
(1)繼續組建學生社團。
學校將在上學期成立的學生社團的基礎上，讓有一技之長的老師繼續創建新的社團，將全校學有特長的學生組織起來，開展各類特長教育活動。旨在陶冶學生的身心、活躍小校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力
(2)評選明星社團。
為了確保社團的順利開展，各社團建設要做到五有：有活動計劃、有活動時間、有活動地點、有活動指導師、有活動總結。同時充分利用社會資源，辦社團，發展社團。在學期末，我們將評選一批明星社團，以促進學生社團的健康發展。
4、調動各界參與，發揮整合優勢。
(1)提高家教水平。
繼續按規范化要求辦好家長學校，做到目標明確、計劃落實，內容針對性，并且認真做好資料搜集，積累工作。本學期要召開好全校家長會，加強家校聯系。班主任老師要保質保量，做好家訪工作，做到同每位學生家長均有一定程度的聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系。
(2)營造良好環境。
加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導點、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動。
5。班主任隊伍建設。
一是學校定期對班主任進行培訓，提供高班主任的業務水平;二是加強班主任工作研討，針對思想工作河班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會以及定期組織班主任外出學習考察活動。
四、具體安排
九月份
1.學期初整頓教育，規范學生紀律、衛生、進餐、兩操等要求。
2.抓學學生文明禮儀教育。
3.規范學生路隊紀管理。
4.隊列、行走訓練。
5.考核學生以及制度的掌握情況。
6.慶祝第xx個教師節活動
7.開展本月主題中隊會，出班級第一期黑版報，主題：我敬愛的老師
8.總結本月學生常規。
十月份
1.國慶xx周年慶祝活動。
2.班主任培訓，組織外出考察、交流學習。
3.組織學生參加社區實踐活動
4.一年級新隊員入隊工作
5.開展本月主題中隊會，出班級第二期黑版報，主題：偉大的祖國
6.總結本月常規。
十一月份
1.“xx之約”系列活動
2.魏書生的養成教育講座。
3.舉行法制講座，強化安全教育;開展“11。9”消防知識競賽活動。
4.開展本月主題中隊會，出班級第三期黑版報，主題：我愛我校
5.總結本月常規。
十二月份
1.迎“元旦”系列活動。
2.班主任培訓。
3.舉行心理健康教育講座。
4.開展本月主題中隊會，出班級第四期黑版報，主題：慶祝新年
5.總結本月常規。
一月份
1.期末復習。
2.班主任工作期末檢查。
(1)檢查班主任工作手冊。
(2)上報三好學生、優秀學生干部名單。
(3)班主任工作總結。
(4)主題班會材料
(5)學生評語
3.總結本月常規。
政教處工作計劃(五)
一、指導思想：
本學年，我校德育工作將繼續認真貫徹落實有關加強中小學德育工作的意見，強化德育隊伍建設;狠抓以培養良好道德品質和行為習慣為內容的養成教育，著力培養學生的自主意識與責任意識，著力關注學生的精神成長和身心健康;以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。
二、重點工作：
(一)加強隊伍建設，引導正確育人意識。
“育人為本、德育為先”健全班主任的培訓學習制度，積極創造有利條件，建設好一支堅強有力的班主任隊伍。確立正確的育人觀，要使每一位教師牢牢樹立“為學生的一生發展和終身幸福奠定基礎”教育價值觀。繼續組織好每月一次的班主任工作會議。 指導班主任有針對性地開展學習討論、經驗交流，從而使學校德育工作能真正落到實處。
強化自主意識，培養隊干綜合能力。做好新一屆隊干部的選拔工作，堅持完善隊干部例會制度，加強對隊干部的教育和培訓，積極發揮隊干部的作用，為全體學生樹立典型。
(二)狠抓規范養成，培養良好行為習慣。
1、抓好養成教育，培養良好行為習慣。
要利用班會課組織學生認真學習貫徹踐行《小學生守則》《小學生日常行為規范》以及校紀校規，并做到經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要加強學生文明禮儀和知恩感恩教育，要重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。
2、開展多種形式教育。
利用晨會、班會、崇小講堂、知識講座、紅領巾廣播站、觀看電影等形式，對學生進行法制、交通、消防、衛生等方面的教育，讓學生學會自愛、自護，促使學生成為遵紀守法的好公民。同時抓好學生心理健康教育，形成健全人格，通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將心理健康教育真正落在實處。
3、推行值日護導制度。
繼續推行路隊護導、紅領巾督導崗自主管理制度，并對這兩項制度的實施情況加強指導、考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。繼續發揮學生自主管理的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、課間紀律、兩操、三合一禮儀等情況進行量化考核，使“紅黃藍蘋果”考核與每月的“明星班級”評比相結合，做到評比結果每周一公布，每月一小結，對評比考核優勝的班級頒發流動紅旗，使全校形成比學趕超的良好氛圍。
