舞獅的作文范文

導語：如何才能寫好一篇舞獅的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、過新年呀，咚咚咚咚鏘，喜洋洋呀，咚咚咚咚鏘，鞭炮聲聲鑼鼓響，咚鏘咚咚鏘！大街小巷喜洋洋呀，幸福的生活甜呀甜又香，咚鏘咚鏘咚咚鏘！

2、今天是正月十六，我和媽媽一起去看舞龍舞獅的表演。我們在路上遇到宋夢博和她的媽媽，我們一起往前走。到濱河公園的大門口，表演的人很多。他們都穿著花花綠綠的衣服，有的在敲鑼打鼓，有的在扭秧歌，有的在舞龍舞獅，有的在耍旱船，有的在抬花轎，好熱鬧啊！宋夢博的媽媽為我在旱船旁邊照一張像，還為我和宋夢博在大鼓旁邊合一張影。

3、我們玩一會兒，高高興興地回家了。

（來源：文章屋網 ）

篇2

此案嫌疑犯眾多，怎么辦呢？小松鼠自有辦法——心頭立刻涌上一計。

她先在種上涂上黑色，讓大家摸，如果手上沒有黑墨，就是小偷。結果，大家的手上都有墨。她只好作罷。

為了麻痹嫌疑犯，她就一聲不吭了。再也不提核桃案了。又在倉庫里裝滿了核桃。過了一個星期后，她就天天去看，結果是游人你拿一個，他摸一個，核桃就少了。

她就立刻行動——找到了公園園長講明此事。又去法院告公園園長，要求賠償核桃500個，精神損失費250元。又寫了一塊牌子提醒大家不要去那拿核桃。園長讓小松鼠給核桃錢。法院判小松鼠勝訴，駁回公園園長的上訴請求。

篇3

主任語文老師——吳老師。我們和她接觸了兩個星期。有人說她上課非常負責，直到

讓學生懂為止。又有人說她生氣起來會大發雷霆，用兇巴巴的眼神看著你，讓你不敢

大聲喘氣。不過她上課很幽默.經常逗得我們哈哈大笑。

吳老師有一雙水靈靈的大眼睛，下面住著高高的大鼻子，染著金色的卷發，漂亮極了。哦，我差點忘了，她還有一只“順風耳”，為什么要叫它順風耳呢?請聽我慢慢說來。

有一次，我同座帶了零食，她對我悄悄說：我今天帶了零食，你不要跟老師說。”這句話被老師的“順風耳”給聽見了。老師立刻走下來，既幽默又生氣的說：今天我們要表揚葉安紅

同學，她知道我講課辛苦，帶零食給我吃，真是謝謝啦。”這話一說完，逗的我們哄堂大笑。

篇4

方老師在教學中不讓我們學生只是當“聽眾”，而讓我們也要當“演員”；不讓我們只是當“配角”，而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們，她提倡我們學生自己動手查資料，動手搞活動，自己去發現知識，總結知識。這個做法在綜合實踐課上表現地尤為突出。方老師帶領我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識、學會了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學問；方老師帶領我們搞“動物趣談”，幫助我們認識了許多動物，了解了它們的生活習性，使我們和一些動物交上朋友；方老師帶領我們開展了“三國群英會”，一次活動，就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事，更重要的是能培養了我們對歷史名著的興趣；方老師還帶領我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識，等待我們去挖掘，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。

在教學中進行改革，說來容易，做起來可并不容易，這我們學生也知道。首先要承擔風險，如果改得不好，要受到學校的批評，家長的指責，學生的抱怨。再說，進行教學改革要精心設計，必然要花費很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的呀！

為了學生，在教學中勇于課改，這是不易被人覺察的美麗的師德。

篇5

一劍一手走天下，

今日江湖車密集，

要問武士何處去？

穿越神話回過去。

宿命是武器，

勇敢揮舞劍，

行俠仗義，

闖江湖……

篇6

同學們在傳看我和媽媽照的大頭帖。同桌說：“你不要說，我還以為這是你姐姐呢，她真年輕！”我笑了，因為我從來不告訴媽媽時光已飛逝，我只對她說：“媽媽，你今天真漂亮。”

我們活在這個世界上，有許許多多的生命與我們結伴而行。他們生活的更苦、地位更低，然而在生活中他們努力的拼爭著，不畏寒苦、不惜體力，甚至不顧生命。關注他們吧，如果你不能用心，就用自己的眼睛，這也是一份溫暖啊！在他們孤苦無依的心里，在他們漂泊無助的路上，冥冥之中他們會感受到這種陌生的溫暖，也許這種溫暖還會在他人生的絕境中生出一種喜悅和撫慰。

悲憫，是人情感的一脈活水，有時蕩開柔波，有時驚起震動。悲憫不一定給人帶來幸福，也不一定救濟世人，但一定有光，一定伴著感動。因為悲憫一定是有溫度的，它使心靈懂得體恤，而不會物化成無動于衷的頑石。

神圣的母愛像陽光一樣能照耀到人性的任何一個角落，恥辱的薄冰擋不住父親親情在靈魂深處的復蘇。挺身而出贖回一個坦蕩的人生，往日的罪犯，今天的英雄，寬恕和尊敬全部為了愛。

我想在草原上建一間小屋，屋后是碧綠蒼翠的山，屋前是平靜寧和的湖，青草的氣息伴著花香在空氣中票散。身處這樣一個復雜的社會，難免會有失意，身心疲倦時，回歸自然，聽聽鳥語、聞聞花香，呼吸天地靈氣、體會釋然的感覺，讓一切煩憂都將煙消云散……讓我們歸去，讓心靈回家，

篇7

慵懶而纏熱，

黏黏地，

貼在臉上，

你的微笑，

像，

來自天堂的陽光，

你的呼吸，

像，

來自天堂的霧。

陽臺上的波斯貓，

懶洋洋地，

睜著平靜的瞳孔，

手里的棒冰，

流下，

黏糊，

的奶油，

眼睛，

莫名地，

緩緩潮濕。

這么快，

時光荏苒，

十七歲，

你走了，

你的身影，

在夏末的風里，

消失不見，

只留下，

夏日陽光里，

翻飛的裙角。

這以后，

在夏日的午后，

不再有慵懶的貓，

不再有黏黏的，

棒冰和空氣，

你吸一口氣，

是時光穿梭之間的無力，

只因為，

這不再是十七歲的午后，

誰管你淚眼婆娑。

只因為，

再沒有少年的臉紅，

沒有滿抽屜的情書，

沒有午后的濕粘空氣，

沒有昏頭的電風扇一直轉，

再沒有，

你的微笑，

像，

來自天堂的陽光，

再沒有，

你的呼吸，

篇8

今年我十五歲，剛好碰上了萬里無云的晴空。我總望著天，想象云和天空的角色。然而思緒總不能理清，現實啊。還有很多作業沒寫，很多題不會證明，很多語法沒有掌握。

十五歲的天空，裝載這之乎者也和方角幾何的沉重。重的讓人喘不過氣來，但我還在堅持。不是因為我有多么的愛學習，也不是因為老師的嚴厲管教，而是已經裝滿思念的心不會再覺得累。

還記得小時候，做幾道數學題就喊累得我，常常被爸媽訓斥。爸爸說；一面墻如果想契得結實，就要從第一塊磚開始認真，絕不能馬虎。尚且年幼的我不能體會著話的意思，只好埋頭做題。

后來，在一次次的考試失利中，我明白了，一個知識點也是如此的重要。

因為戶口問題，我不能在爸媽身邊上學了。那是從小到大我第一次離開家，心里的滋味只有自己知道。

當別的孩子埋怨家長多事的時候，沒人知道我是怎樣的心情

篇9

我居住在上海大城市，學校的街道兩旁是清一色的法國梧桐。它長得快，樹型又較為美觀，媽媽說，是建國初期極為流行的綠化植物。每到春天，成片的梧桐一起開花，淡紫色的花兒聚到一塊，連成一片，一眼望去，整條街都被籠罩在了花海當中。

我的童年是與梧桐分不開的。打從我記事起，街道兩旁的那些大梧桐樹就伴隨著我的成長。

上學后，梧桐樹仍默默地陪伴著我們。春季萬物復蘇，每天走在放學的路上總要抬頭望，一天一天看著梧桐的新葉慢慢生長，擴張，顏色由嫩黃的羞澀轉成碧綠的張揚。淡紫色的花苞像一個個倒吊的風鈴，沒有香氣，卻總讓人感到舒暢無比。春末，花落成一地的淡紫色風鈴，讓人不忍踐踏，每每繞道而行。上學放學的路上，你追我趕，吵吵嚷嚷。嬉鬧聲，談笑聲……夏天烈日炎炎，梧桐樹濃密的樹陰為我們遮擋毒辣的陽光。偶爾幾縷光線透過縫隙投射到地磚上，就散開了一片疏疏密密的光斑。好玩的我們，踮起腳尖，嘗試把每一步都踩進光點。成功了，得意地高呼；若是失敗了也不氣餒，吐吐舌頭做個鬼臉，眼光早已瞄準了下一個“目標”。有時一陣風，好不容易踩中的光點移了位置，臉馬上皺起來，跺著腳大叫可惜……秋天翩翩飛舞的黃葉，冬日覆蓋著白雪的枝丫，梧桐總是那樣安靜地佇立在角落，為這個工業城市平添一抹含蓄的美麗。看著梧桐一年年葉落葉繁，很容易產生時間靜止的錯覺。但錯覺終究只是錯覺，一年年的花開花落中，我們漸漸長大。

篇10

我的爸爸中等個子，一雙圓溜溜的眼兒，一張不大也不小的嘴兒，他十分關心我。

爸爸對我學習上的事十分關心。每天，我一放學回家，他總會拿出我的作業一本一本的檢查，（不過他只查我的字，不查對錯）還要我把好、壞消息“報告”給他，以及學校里發生的事。如果我的作業認真，爸爸會眉開眼笑，如果我的作業不認真，爸爸會指出我的缺點，爸爸說，他對我的學習實施三大方案：一忍二勸三逼，也就是，我作業不認真時，他先忍，如果下次還這樣，他就勸，勸告我認真寫，如果還不好，他則逼，強行讓我寫好。

爸爸對我的身體也十分關心。就說前天吧，我得了感冒，發了高燒，肚子也不爭氣痛得不得了，爸爸拿出各種各樣的藥片，這兒拿一片，那兒拿兩片，拿了整整一堆，叫我吃下它們，我一口一口的吃，結果肚子大得像只汽球，我迷迷糊糊地睡著了，深夜，我被一雙有力的大手扶了起來，吃下幾片藥，又睡下了，半夜，我又一次被爸爸叫醒，吃下藥，躺下來……一直到了天亮，我真不知自己吃了幾次藥，也不知醒來了幾次，我只知道，我一夜沒有睡，我卻不知父親為了我，一次又一次的醒來，一次又一次的看表，一次又一次的關愛，啊，多么偉大的父愛，這正是人間那最美好的東西，父愛，是那樣偉大，父愛，又是那樣平凡。