結題申請書范文

導語：如何才能寫好一篇結題申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

課題名稱：新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究

課題負責人：郝曉紅

所屬學校：寧夏青銅峽市高級中學

課題研究時間：2007年9月__2009年9月

課題組成員：李學勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠

青銅峽市教研室科研工作領導小組：

青銅峽市高級中學歷史教研組于2007年9月向市教研室科研工作領導小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題，經過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至2009年9月本課題研究已到期，現向市教研室教育科研工作領導小組申請結題驗收。

課題的研究過程：

根據研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究。

第一階段：研究準備和初步實施階段（2007、9__2007、10）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調查現狀，分析成因，設計研究重點及措施。

第二階段：全面實施階段（2007、10__2008、1）這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。

第三階段：深化提高階段（2008、2__2008、7）這一階段我們的主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。

第四階段：鞏固總結階段 （2008、7-2009、9）這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。

取得的成果：

（一）物化性成果

1、 校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；

2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結；

3、編輯了《關于新課程環境下歷史課堂出現的問題及解決方法的論文集》；

4、撰寫了《高考歷史教學經驗交流》。

5、編輯了《青銅峽高級中學歷史教學反思集》。

6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”

結題報告》。

（二）經驗性成果

1、積累了編寫校本教材的經驗。

2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。

3、初步取得了培養學生自主探究的能力的方法。

4、獲得了“課堂觀察活動”的經驗。

（三）實效性成果

1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

2、建立起了新的課堂評價機制。

3、建立了新的學生評價方式。

此致。

敬禮！

青銅峽市高級中學歷史教研組

篇2

1課題全程管理內容與管理層次

課題的全程管理包括項目建議、課題申報與立項、過程管理、結題管理、結題后的跟蹤管理、科技檔案管理等環節，每個環節又包含一系列管理活動。課題數量多時，可分項目進行管理，也可分階段管理，無論采用哪一種管理方式，只有將這些環節有機地結合起來，才能實現科研管理工作的良性循環。

課題管理分為2個層次：基礎性管理和創造性管理。基礎性管理是科研管理人員首先要做好的工作，為完成上級下達的任務而開展一系列管理活動，具有較強的被動性和事務性。創造性管理是更高層次的管理活動，強調充分發揮科研管理人員的主觀能動性和創造性，在管理工作中不斷創新，并將管理創新融入科研創新之中。前者是如何完成工作，后者是如何做好工作，側重點不同，管理效果也不同，如果只重視前者而忽視后者，必然使科研管理工作處于比較被動的狀態。在扎實的基礎性管理工作之上，將創造性管理活動融入每個工作環節之中，才能真正做好課題全程管理工作。

2項目建議

近年來，中藥科研領域的專家針對國家頒布的各類科技發展戰略規劃和計劃提出了許多具體的項目建議，具有很強的前瞻性，體現了中藥研究的發展動態、趨勢和前沿。由于項目建議與科研機構的學術影響力密切相關，因此，科研管理人員應充分發揮引導作用：

①提高自身中醫藥專業素質和組織管理能力，把握國家需求，了解學科前沿，掌握科研動態；

②密切關注科技部、國家中醫藥管理局等部門的計劃信息，敏銳把握資助方向，有針對性地組織專家撰寫項目建議，若該建議被列入招標計劃，將為課題立項奠定良好基礎；

③如果項目建議被采用而申報的課題卻未被立項，需分析原因并與項目組織部門溝通，確保以后建議成功；

④積極推薦專家參與中醫藥科技發展規劃和招標指南的制定工作，既能擴大專家的學術影響力，也利于本單位人員深入理解科研政策導向，從而把握好選題方向。

3課題申報與立項

承擔更多的國家級重點課題、高水平課題是研究機構科研競爭力的重要體現，而課題申報的數量和質量是其實現的前提。隨著信息技術的發展，網上申報、評審與管理已非常普遍，這就要求科研管理人員必須主動、密切地關注網絡招標信息。在獲取招標信息后，科研管理部門就要進行申報動員、形式審查、專家評審、課題立項、立項獎勵等一系列工作，工作本身有較強的規律性和時效性。

3.1項目與指南的理解

①全面了解國家各類科技計劃的特點，指導科研人員選擇適合自身研究方向的計劃項目進行申報，如國家自然科學基金主要支持自由探索的基礎研究，而國家科技支撐計劃強調在完成國家目標基礎上的科技創新。

②掌握招標計劃的立項背景，正確、深刻地理解招標指南的資助范圍與重點，結合中藥課題管理經驗，在選題方面給申報者以必要的提示與指導。

3.2申請書質量控制

①確保申請書的基本信息真實、準確、完整，特別對單位與人員信息嚴格把關。

②組織專家對課題研究目標、方案、技術路線等核心內容進行評議，幫助申請者理清思路、發現問題并提出修改意見；同時關注申請者對專家建議的采納情況，分析課題立項與之的關聯，以判斷專家的科研指導能力。

③保證經費預算符合財務管理規定，并從文字角度審核申請書內容，如重點是否突出，層次是否分明，語言表達是否準確、清晰、流暢等。

3.3申報課題的遴選

①對于限項申報項目，在整體考慮研究機構學科分布、學科發展及科研資源分配等問題的基礎上，選擇部分優秀課題申報，擇優程序的設計應堅持公開、公平、公正的原則。

②對于不限項申報項目，如果不考慮中標率等因素，可以全部上報，有些選題即使被內部評審專家否定也不能輕易放棄，因為某些科研創新點在更寬泛的專家群體中也許是被肯定的，且申請者在完善申請書過程中也會提高自身科研能力。

3.4任務書質量控制

①及時掌握各部門最新的科技管理辦法，如科技部為落實“十一五”規劃制訂和修訂了一系列管理辦法，這些文件是課題任務書管理和其后各環節管理的重要依據。

②對任務書內容進行把關，如經費與任務對等，若結余經費過多將對財務結算產生影響；考核指標與研究內容相關，避免出現二者不一致的情況；預算編制合理，以保證在執行每個欄目的預算時不出現過大偏差等。

③與外單位進行合作研究應簽訂正式協議，以明確雙方的責權利。

4課題過程管理

課題獲準立項是課題管理的良好開端，而課題研究最終能否實現預期目標，過程管理是非常重要的環節。目前科研機構“重申報，輕過程”的現象普遍存在，大家更關注如何爭取到課題，而忽視如何完成好課題，甚至出現降低研究目標的情況。課題研究質量高，才有可能獲得延續資助，科研工作才會有發展后勁。

4.1課題研究質量控制

課題研究質量的控制需要課題組、科研管理部門、決策層及專家的共同努力才能完成，科研管理人員是多向溝通的中心環節。

①隨時關注，主動與研究者溝通和互動，隨時掌握課題進展情況，及時發現問題；關注課題研究過程中的新發現，鼓勵課題組深入研究，并采取措施加以扶持和培育。

②定期檢查，每年組織專家組對在研課題進行評議，與專家共同分析阻礙課題進展的瓶頸所在，并積極尋求解決辦法，對確實無法繼續的課題及時終止研究。

③隨機抽查，如原始記錄是否規范、數據是否真實可靠、實驗操作與實驗室條件是否符合要求等。

④及時反饋，將管理過程中發現的問題及時向決策部門反映，提出自己的看法與建議，并將解決方案反饋課題組。⑤獎懲分明，對研究質量高的課題予以獎勵，對偽造數據、弄虛作假者予以懲罰。

4.2課題經費管理

經費管理是過程管理的重要內容，因涉及財務、科研、課題負責人三方職責與權限的協調，也易成為薄弱工作環節，有些科研機構為加強管理會設專職崗位。

①全面了解各計劃項目財務管理辦法，掌握各辦法的不同之處；

②及時采集財務信息為科研管理服務，如課題經費計劃數與實際到位數是否一致、經費使用合理性等；

③為財務管理提供科研管理信息，確保經費核算的正確性；

④對某些科目超過預算的課題，提醒課題組及時調整經費支出，必要時向項目組織部門提交預算調整方案。

4.3合作協議管理

課題合作研究有兩種類型：一是本單位參與外單位課題，經費撥入；一是外單位參與本單位課題，經費撥出。兩種情況均需簽訂合作研究協議并進行規范管理。

①依據《合同法》規定，結合中藥科研工作特點，設計統一格式的合作協議文本；

②制定合理的協議審批程序，實行逐級審核制度；

③嚴格審核協議內容并提出修改建議，如經費約定是否合理、協議經費占課題經費比例、責權利是否統一、知識產權歸屬等問題。

5結題管理

5.1研究工作總結

①在規定的結題時間之前，督促課題組進行全面的研究工作總結，要求研究報告真實、客觀地反映課題整體研究情況。

②將研究報告與任務書考核指標進行對照，確定是否達到預期研究目標。

③對沒有達到預期目標的課題，需分析原因并在結題報告中如實說明，必要時可申請延期結題。

5.2課題經費結算

結題工作包括研究工作總結和經費結算二部分內容，經費不結算就不能認定結題工作完成，但目前結題不結帳的情況十分普遍，有些課題甚至掛賬十幾年，這是課題組與科研機構利益搏弈的結果，要解決這個問題，必須以嚴格執行計劃項目的財務管理規定為前提。

①要求課題組在提交結題報告前必須進行財務結算，否則不予辦理結題手續；

②要求財務部門出具真實的結算報告，必要時雙方共同核實賬目；

③結算后取消賬戶，經批準留歸課題組的結余經費另立賬戶管理；

④實行內部審計制度。

5.3結余經費管理

根據《關于改進和加強中央財政科技經費管理的若干意見》([2006]56號)文件精神，科研項目結余經費應嚴格按照國家有關財務規章制度和財政部結余資金管理的有關規定執行，不得歸項目組成員所有、長期掛帳，嚴禁用于發放獎金和福利支出。這項規定對今后課題經費的預算和執行預算提出了更高要求，對科研機構以往累積的大量長期掛帳課題，建議采取如下措施：

①結余經費按一定比例劃歸課題組使用，另立財務帳號管理，用于、申報成果等方面的支出；

②按剩余比例劃入研究機構公用經費，用于科研再投入，如設立科研探索基金、科研獎勵基金等，以培養科研后續發展能力。

6結題后的跟蹤管理

6.1繼續申請資助

有些課題可以進行深入探索或擴大領域研究，應鼓勵其繼續申請各類項目以獲得后續經費支持，這類課題往往因積累了深厚的工作基礎而較易獲得資助。

6.2成果鑒定與申報科技獎勵

①在結題課題中甄別比較成熟的課題，幫助課題組在結題報告的基礎上整理提煉以形成成果報告，并督促其進行成果鑒定。

②根據各級科技獎勵的特點，幫助課題組選擇適合的獎項進行申報。

③有些課題獲得過多次資助，研究工作很深入，可整合為一個比較大的成果進行申報。

6.3成果推廣

具有應用性的中藥科研成果應及時轉化推廣，良好的經濟效益和社會效益是對科研課題的肯定。

①明確成果推廣的時機，如中藥新藥研發課題在研究初期就應尋找合作企業，以保障研發資金充足并利于后期推廣；新方法、新模型等基礎性研究成果應及時。

②在中藥科研成果的形成與推廣過程中，重視知識產權管理，主要涉及專利權、著作權、技術秘密等方面，特別關注與企業合作過程中自身權益的保護，如機構名稱在產品宣傳中的正當使用等。

③對可公開宣傳的成果進行整理匯編，制成項目簡介以促進成果推廣。

7科技檔案管理

7.1歸檔管理

課題歸檔工作需要課題管理、檔案管理、課題組三方的協調配合才能完成。

①課題管理人員要確保每個課題的全程管理資料具有原始性和完整性，全面收集申請書、任務書、年度報告、結題報告及其它管理文件，如合作研究協議、任務調整報告等。

②檔案管理人員指導課題組在研究過程中積累、形成完整的技術資料，后者將技術資料與管理資料合并整理歸檔，并應重視結題后相關資料歸檔。

③完善科技檔案管理制度，強化歸檔工作制約機制，只有將檔案管理與結題、經費管理結合在一起，才能保證歸檔工作順利進行。

7.2檔案利用

①明確利用目的，為課題研究、管理決策或成果推廣等提供不同層面的服務，如課題研究多利用原始技術資料，而管理決策需要提綱挈領的摘要內容。

②對束之高閣的成果加以發掘，探討其深化研究、推廣的價值。

③利用計算機軟件系統進行規范管理，以提高檔案管理和利用的效率。

篇3

關鍵詞:科研課題管理系統,Java EE平臺,信息化

科研管理信息化是今后高職院校科研管理工作發展的大勢所趨[1]。隨著計算機網絡技術、軟件技術的發展,加快了高職院校信息化建設的步伐。目前,信息化建設已經滲透到高職院校日常管理的方方面面,而科研管理信息化建設作為高職院校信息化建設一個重要的組成部分,成為高職學院刻不容緩的建設項目。科研管理系統就是(文秘站:)針對高等職業技術學院科研信息化管理這個課題進行研發,采用信息化管理的方式幫助科研管理部門工作人員進行科研課題管理,并且提供教師學術成果申報接口。

1 系統分析

科研課題管理系統用戶權限共有三種,分別是普通教師、科研部門管理員以及評審專家。其中普通教師有科研課題立項、科研經費申請、科研課題結題申請以及學術成果申報功能權限;評審專家有審核科研課題立項以及科研課題結題功能權限;科研部門管理員用有科研經費審核管理以及學術成果審核登記功能權限。三類用戶主要功能如圖1所示。

1.1科研項目管理

科研課題管理由科研課題申報、課題流程管理以及科研項目結題三個主要功能模塊組成。

科研課題申報流程分為兩步:首先由教師填寫科研課題申報表,并上傳Word電子文檔作為附件,然后評審專家可以下載申報表的電子文檔進行審核并填寫審核意見。

課題流程管理分為兩個部分,科研課題進度管理以及科研經費管理。承擔課題的教師每季度填寫項目進度報告,科研處管理員進行隨時登陸平臺追蹤課題進度;教師在平臺上進行科研課題經費申請,由科研部門管理員進行審批,并實現與財務管理系統的對接,完善課題經費報賬機制,實現經費報銷記錄管理以及經費余額管理等子功能,。

科研課題結題流程與申報流程基本一致,首先教師填寫科研課題結題申請,并上傳結題報告的電子文檔以及成果材料作為附件,評審專家下載結題報告和成果材料進行審核,并給出評審意見。

1.2 科研成果申報

提供教師申報通道接口,教師用戶提交學術成果的申報材料。由科研部門管理員認定科研成果后記錄在數據庫科研成果信息庫中。同時為科研部門管理員提供對科研成果的分類查詢、統計以及報表導出和打印等功能,在系統中將科研成果分為論文、設計、課題、講座、著作、學術成果獲獎以及專利等七個大類。

2 系統設計

系統使用SSH框架按照三層架構模式開發,分為數據持久層、業務邏輯層以及表示層[3]。表示層采用Struts框架,使用action控制器與頁面進行數據交互;業務邏輯層采用Spring框架,負責系統復雜業務邏輯的處理;數據持久層采用Hibernate框架,調用JDBC模塊對數據庫中的數據進行管理[4]。整個架構層次清晰,將數據庫操作代碼、業務邏輯代碼和頁面顯示代碼分開,提升了代碼的復用性,降低了代碼的耦合性,從而增強了程序的可擴展性。下面重點介紹科研項目管理中三個重要功能模塊設計,分別是科研項目申報模塊、項目流程管理模塊和科研項目結題模塊。

2.1 科研項目申報模塊設計

科研項目申報模塊分為科研項目信息提交、申報書上傳、科研項目審核三大功能,由控制器DelareAction、UploadAction和VerifyAction通過調用業務層和持久層代碼來完成。控制器中函數及其功能如表1所示。

2.2 科研項目管理模塊設計

科研項目管理模塊由三個功能構成,分別是課題基本信息管理、課題經費管理以及課題進度管理。通過控制器Finish、FundsManageAction和ProgressAction調用業務邏輯層和持久層代碼完成,控制器函數及功能如表2所示。

2.3 科研項目結題模塊設計

科研項目結題模塊功能由課題結題申請提交、課題結題申請書上傳以及課題結題申請審核三個功能組成。通過控制器 FinishExpertAction完成結題申請提交功能,UploadExpertAction完成結題申請書上傳功能,CheckFinashExpertAction完成結題申請審核功能。具體功能模塊的函數及其功能見表3。

篇4

第二條知識產權軟科學研究計劃項目管理，遵循職責明確、管理規范、公開公正、簡明高效的原則。

第三條知識產權軟科學研究計劃項目管理主要包括申報、立項、實施、檢查、結題、成果應用、獎懲等環節。

第四條知識產權軟科學研究計劃項目包括重點項目、一般項目、自選項目三類。

重點項目主要是對廣東省知識產權戰略綱要實施的重大理論和實際問題、影響本省知識產權事業發展全局的難點熱點問題的研究，以及由省知識產權局確定的其他問題的研究。

一般項目主要是對廣東省知識產權創造、管理、保護、運用、服務、宣傳教育等具體問題的研究，以及由省知識產權局確定的其他問題的研究。

自選項目是除重點項目和一般項目以外的其他知識產權問題的研究。

第五條省知識產權局負責知識產權軟科學研究計劃項目的管理，具體工作由軟科學研究計劃項目歸口管理處室承擔。

第六條省知識產權局建立知識產權軟科學研究計劃項目評審專家庫。專家庫由從事知識產權教學、研究、管理、工作實務的專家組成，專家參與具體項目的立項和結題評審等工作。

第二章項目申報與立項

第七條知識產權軟科學研究計劃項目的申報立項工作采用申請審定或招投標的方式，具體項目采用的方式由省知識產權局確定。

第八條具有研究能力的省內高等院校、科研院所、社會團體、政府機關、企事業單位均可按規定申報或投標知識產權軟科學研究計劃項目，但公民以個人名義的申報或投標不予受理。省知識產權局必要時可以邀請省外及國（境）外的相關機構參與研究。

第九條項目立項的評價指標主要包括必要性、創新性、科學性、前瞻性、時效性、可行性、效益性、課題負責人學術水平、協調能力、經費預算的合理性、項目承擔單位能力、申請報告撰寫質量等。

第十條項目申報立項程序如下：

（一）省知識產權局根據本省知識產權事業發展需要，結合國家和本省重大決策，確定年度知識產權軟科學研究計劃項目的選題方向和重點，項目申報指南或招標通知。

（二）項目申報單位根據申報指南或招標通知，按要求填寫《廣東省知識產權局軟科學研究計劃項目申請書》。申請書經本單位和歸口管理部門出具意見后，作為申報或投標文件報送省知識產權局。

（三）省知識產權局組織成立專家評審委員會，依照本辦法第九條對申報或投標的項目進行評審。

（四）省知識產權局根據專家評審結果，審定立項或中標項目，并下發立項或中標通知。

第三章項目實施與管理

第十一條研究項目實行合同制管理。項目承擔單位應當在接到立項通知后，按通知要求與省知識產權局簽訂《廣東省知識產權局軟科學研究計劃項目合同》。逾期不簽訂合同的視為自動放棄，省知識產權局有權另選項目承擔單位。

第十二條項目承擔單位應嚴格履行合同，確保研究任務的正常實施。

第十三條項目研究的時間跨度原則上為一年，研究起止時間以合同約定為準。

項目逾期未完成時，項目承擔單位應向省知識產權局提交延期書面申請和項目進展情況書面報告，延期時間不得超過三個月。

第十四條項目實施過程中，項目承擔單位對項目合同、項目內容、項目負責人、成果形式、項目計劃進度等進行變更或調整的，需報經省知識產權局批準。

第十五條項目實施過程中取得重大進展和突破，或發生可能影響項目按期完成的重要事項，或發生難以協調的重大問題時，項目承擔單位應及時向省知識產權局報告。

第十六條項目承擔單位應當在項目實施過程中期（以項目時間跨度中期為準），向省知識產權局提交《廣東省知識產權局軟科學研究計劃項目中期執行情況表》。

第十七條省知識產權局適時檢查具體項目的進展情況，并對項目實施過程中出現的問題及時進行處理。

第四章經費管理與使用

第十八條省知識產權局對所立項目提供項目經費，對于有特殊意義的重點項目，省知識產權局可以給予重點經費支持。

第十九條項目經費應當實行專項管理，專款專用。項目承擔單位應認真編制項目經費預算，合理安排開支，保證完成項目的實際需要。

第二十條項目經費的使用范圍主要包括調查研究費、資料費、翻譯費、會議費、印刷費、管理費和直接為項目研究服務的其他費用。

第二十一條鼓勵各地級以上市知識產權局設立知識產權軟科學研究經費，支持本地區知識產權軟科學研究，或對省級知識產權軟科學研究項目提供配套經費支持。

第五章項目結題與應用

第二十二條省知識產權軟科學研究項目結題采取總結、評審兩種方式，具體項目的結題方式由省知識產權局根據項目內容確定。結題所需經費從項目經費中開支或由項目承擔單位負責解決。

第二十三條總結結題，由項目承擔單位按要求報送相關項目材料，經省知識產權局審核確認后結題。

評審結題，由項目承擔單位組織相關專家對項目進行會議評審或通信評審，由省知識產權局根據評審意見審定結題。省知識產權局認為必要時，可以自行從知識產權軟科學研究項目評審專家庫中組織專家對項目進行結題評審。具體項目承擔人員不能擔任該項目的評審專家。

第二十四條申請結題的項目應符合以下條件：

（一）已完成合同約定的研究任務；

（二）項目承擔單位或人員對結題申請書內容無異議；

（三）項目內容無知識產權等權屬糾紛；

（四）項目經費使用符合規定；

（五）申請材料完整。

第二十五條項目結題程序如下：

（一）項目完成后，項目承擔單位應在合同規定的研究時限內，向省知識產權局提出結題申請，提交《廣東省知識產權局軟科學研究計劃項目結題審批書》、最終研究報告全文及摘要各一式八份及電子件。

（二）省知識產權局確定項目結題方式，依照本辦法第二十三條進行結題。

（三）總結或評審結題未能通過的，允許項目研究人員在三個月內對成果進行修改并重新申請結題。

（四）結題通過后，項目承擔單位應向省知識產權局提交最終研究成果（須附不少于5000字的成果摘要）一式八份及其內容光盤3張。

第二十六條研究項目形成的知識產權歸屬，由項目合同約定。

第二十七條項目在申報成果、參加評獎活動或公開發表時均應在顯著位置標示“廣東省知識產權局軟科學研究計劃項目”。

第二十八條項目成果中涉及重大保密事項、數據的，要注明密級。

第二十九條項目成果提出的決策方案、政策建議以及重大項目的論證結果，凡對廣東省經濟、科技、社會發展具有重要決策參考價值的，由本省知識產權局會同項目完成單位共同推廣應用，或建議其他單位推廣應用。

第六章項目績效與責任

第三十條省知識產權局對項目實施績效突出、取得重大進展或突出成果的單位或個人，予以表彰或獎勵；對于因管理不善等原因造成項目中止或未按合同執行的單位和個人提出批評，并按本辦法有關規定處理。

第三十一條省知識產權局對項目實行信用記錄管理制度，記錄項目承擔單位和項目負責人按期結題情況及研究成果質量。對于信用記錄良好的項目承擔單位和項目負責人，同等條件下將在項目申報、立項等方面給予優先考慮。

第三十二條對因項目承擔單位或項目負責人自身原因導致不能繼續執行的項目，省知識產權局可以向項目承擔單位和項目歸口管理部門發送中止合同通知書，并可追回項目經費。

第三十三條有下列情形之一的，省知識產權局可以撤銷項目：

（一）研究成果含有反對憲法確定的基本原則的內容；

（二）剽竊他人成果；

（三）研究成果學術質量低劣；

（四）在合同規定的研究時限結束后兩個月內仍未提出結題申請并沒有說明正當理由的；

（五）第一次結題未能通過，經修改后重新結題仍未能通過；

（六）與審定立項的內容嚴重不符；

（七）逾期不提交延期申請，或延期到期仍不能完成；

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關鍵詞：藝術體操；身體機能；監測；備戰世界錦標賽

中圖分類號：G804 文獻標識碼：A 文章編號：1007―3612(2006)11―1498―03

本次機能監測是針對備戰世界藝術體操錦標賽的10名女子運動員在北京體育大學賽前集訓期的(7月21日至8月15日之間)身體機能的變化情況，試圖為藝術體操隊的賽前集訓期間合理安排訓練負荷提供科學依據，并為藝術體操隊賽前集訓期間的身體機能變化規律的研究提供參考依據。

1　研究對象與方法

1．1研究對象備戰世錦賽期間國家藝術體操隊10名運動員，情況如表1。

1．2數據選取　選取了國家藝術體操隊在北京體育大學賽前集訓期間的六次綜合測試數據。測試時間為7月21日，7月24日，7月28日，8月5日，8月10日，8月15日。

1．3監測指標及方法監測指標：反映血液載氧系統的血紅蛋白(HB)；反映肌肉負荷及損傷的血清肌酸激酶(CK)；反映內分泌系統的血清睪酮(T)；反映物質能量代謝系統的血尿素氮(BUN)；反應結締組織膠原代謝的尿羥脯氨酸(HYP)。

監測方法：血紅蛋白：氰化高鐵法；肌酸激酶：NAC動力學法；睪酮：磁酶免方法；血尿素氮：OPA終點法；羥脯氨酸：比色法。

1．4儀器與方法實驗設備：德國EPPENDORF－6124半自動生化分析儀；德國MEMMERT恒溫水浴箱；德國EPPEN－DORF高速離心機；EPPENDORF移液器等。

測試方法：1)血紅蛋白的測試。測試試劑：南京建成生物研究所提供的血紅蛋白測試劑，四川邁克生物科技公司提供的血紅蛋白標準液。

試劑的配置及貯存：將5mL血紅蛋白氰化高鐵濃縮測試劑用蒸餾水稀釋成500 mL的血紅蛋白測試液，搖勻，貯存在棕色容器中可穩定一年，濃縮液避光保存可長期穩定。

測試準備步驟：將分光光度計波長調到540 nm，取血紅蛋白標準液(濃度為5g/dL、10g/dL、15g/dL,20g/dL)2．5 mL依次上機比色，機器根據測得的吸光度值自動繪制血紅蛋白曲線。

測試步驟：清晨取運動員指尖血10μL，于當時測定。

將樣本加入到2．5 mL血紅蛋白測試液中，搖勻并充分混合，靜置5 min，波長540 nm處分別測試運動員血紅蛋白濃度。

2)血清睪酮的測試。測試試劑：SEROZYME血清睪酮測試盒，包括成套工作液即抗睪酮試劑、睪酮衍生物、標準液、清洗液、基質液、終止液等。

測試步驟：訓練調整課當天清晨運動員指尖血50μL，于當時測定。

繪制血清睪酮標準曲線：按上述方法測定試劑測試盒中的標準血清睪酮樣本，濃度分別為0，25，50，75，100，200，400，600，800，1050，1700(單位ng/dL)。在550 nm處讀出相對應的吸光度值。按照標準樣品的濃度和其對應的吸光度值繪制血清睪酮標準曲線(圖1)。

將標本的吸光度值對應查詢上表，得出相對應的血清睪酮數值。

3)肌酸激酶的測試。測試試劑：上海中生北控生物科技股份有限公司提供的CK試劑盒。依說明進行。

4)血尿素的測試。測試試劑：上海中生北控生物科技股份有限公司提供的BUN試劑盒。依說明進行。

5)羥脯氨酸(HYP)測試。測試試劑：南京建成生物工程研究所提供的HYP測定試劑盒。依說明進行。1．5數據處理全部數據以平均數±標準差(M±SD)表示，用Excel進行收集及整理。P

2　結果

2．1血紅蛋白　運動員的血紅蛋白在測試期間處于持續下降的狀態，經過統計發現運動員的血紅蛋白除了7月28日和8月5日之間的數據沒有顯著性的變化之外，各次測試之間血紅蛋白均呈現顯著性的下降，且下降異常顯著，P值均小于0．01。其中8月10日測試下降到11．39的水平，接近血紅蛋白正常值的下限(表2)。

2．2血清睪酮　運動員的血睪酮值在測試期間呈現出一個先下降再升高的狀態，經過統計發現7月28日的血睪酮值與7月21日的血睪酮值呈現異常顯著的下降(P

2．3 CK　從圖5的CK值的變化可以看出，在運動員的集訓期間，運動員的CK值呈持續升高的趨勢，CK均值從127．5升高到172．4，再升高到215．5。經過統計學檢驗發現，每相鄰兩次的測試之的CK值均沒有顯著性差異。但是7月21日的CK值同8月10日之間的值有異常顯著性差異(P

2．4 BUN　在運動員的集訓期間對運動員的血尿素氮進行了兩次測試，測試結果顯示，運動員的血尿素氮的水平在正常范圍，且兩次測試的BUN值之間沒有顯著性變化(表2)。

2．5 HYP　在運動員的集訓期間，運動員的HYP值呈小范圍波動性變化。經過統計學檢驗發現，每相鄰兩次的測試之除7月28日和8月5日的HYP值有顯著性差異(P

3　分析與討論

3．1對血紅蛋白結果的分析血紅蛋白能綜合反映運動員在運動過程中血液攜帶氧的能力，還可反映運動員的營養狀況，以及機體是否處于貧血狀態。HB指標相對較穩定，又能較敏感反映運動員身體機能狀態，所以在運動訓練中能利用這一指標來評定運動員某個周期或階段的機能狀態、訓練水平、預測運動能力。

而運動性貧血在藝術體操運動員中發生的頻率相對于其它項目較高，尤其是長期控制體重的女運動員容易出現。而血紅細胞的數量和質量與血液運載氧能力高度相關，與運動能力關系很大。因此，控制貧血的發生或血紅蛋白偏低情況發生是該項目的重要任務。

在集訓期間，運動員的血紅蛋白持續下降。結合平時對運動訓練的觀察，在備戰世界性大比賽時，也是運動員注意體重控制的關鍵時期。本研究認為血紅蛋白下降是由于控體重過程中營養攝入不合理以及逐漸增加的運動強度所致。其中控體重過程中營養攝入的不合理是導致血紅蛋白下降的主要原因。

3．2對血清睪酮結果的分析　運動訓練對運動成績的影響中，雄激素起著重要作用，測定運動員血睪酮值有重要意義。雄激素的生物學作用廣泛，能刺激組織攝取氨基酸，促進核酸和蛋白質的合成，促進肌纖維和骨骼的生長，加強磷酸肌酸的合成，刺激促紅細胞生成素的分泌，增加肌糖原儲備等。因

此，血睪酮可作為評價運動員的機能狀態的重要指標。

而在藝術體操項目中，血睪酮可作為絕對力量的代表指標。也可以反映運動員的運動狀態，及對一階段訓練的機體適應情況。

運動員的血睪酮水平在集訓期間出現一個先下降后升高的變化，提示運動員在集訓期間出現一個身體機能狀態不佳的時段，但是通過后來的調整，運動員的又恢復到集訓初期的狀態。有利于運動員以較好的狀態參加比賽。

3．3對CK結果的分析 肌酸激酶是骨骼肌細胞中能量代謝的關鍵酶之一。它的活性在短時間、大強度的供能中是極其重要的。直接影響短時間、最大供能的運動能力。高強度肌肉負荷后，肌肉酸痛與血清CK水平高度相關。血清CK活性的變化能反映機體對運動訓練的適應程度。運動后血清CK活性的變化，已經成為了解運動員對訓練強度的適應程度和身體恢復程度的重要生化指標之一。

對于藝術體操項目中，有許多動作是牽拉性動作，極易造成運動員的肌肉拉傷。所以在藝術體操的機能監控中，監測血清CK值的變化不僅可以了解隊員對訓練強度的機體反映狀況，同時對運動員的肌肉損傷的發生也可起到有效的監控作用。

CK值在集訓期間呈逐漸升高的趨勢，但是相鄰兩次的測試值并沒有顯著性差異，提示運動員的訓練強度逐漸升高，考慮到所有CK值均是在訓練后的即刻進行測試的，因此運動員的CK值尚在正常范圍之內，運動員對訓練強度適應。

3．4對BUN結果的分析　血尿素氮的指標主要對運動量較為敏感。長時間大強度運動時蛋白質分解代謝加強參與供能，血液和尿液中的尿素含量隨蛋白質、氨基酸分解加強而增多。機體對負荷的適應性越差，運動生成的尿素就越多。因此，血尿素可作為反映機體疲勞程度和評定機能狀態的重要指標。

在藝術體操項目中，監測血尿素氮的變化可以對運動員備戰大賽期間的訓練量和隊員的身體機能狀態之間的聯系有全面的了解。

兩次對血尿素氮的測試值顯示，運動員的血尿素氮并沒有顯著的變化，提示運動員集訓期前后的訓練量方面并沒有顯著的變化。結合其它指標的使用，可以認為運動員對運動負荷較為適應。

3．5對HYP結果的分析　血清和尿液中羥脯氨酸(HYP)含量能反映機體內結締組織膠原的代謝情況。HYP在膠原蛋白中約占13．4％，在彈性蛋白中占極少量，其它蛋白均不存在，膠原蛋白多分布在皮膚、骨骼、血管等結締組織中。測定血清和尿中HYP的含量可作為評估膠原代謝情況的指標，從而進一步間接了解運動員肌肉及骨骼的傷病情況。據文獻報道，游離型HYP約占總量的1／3左右，但基本上可以反映機體內HYP的分解情況。

藝術體操由于本項目的特點，訓練強度大、牽拉彈跳動作為主且與器械碰撞頻繁，運動員易拉傷肌肉和骨骼損傷，監測運動員的羥脯氨酸代謝變化可以很好的了解運動員的結締組織膠原代謝情況，檢測及預防傷病的發生。藝術體操隊在備戰世錦賽期間，尿羥脯氨酸變化不大。結合訓練情況，在羥脯氨酸較高時，運動員反映肌肉酸痛或輕度拉傷，適當調整運動員的訓練，羥脯氨酸值下降。結合整個備戰階段，運動員沒有出現明顯的肌肉和骨骼傷病，運動員的羥脯氨酸變化幅度不大。

3．6對指標的綜合分析　通過對CK值和血尿素氮以及運動訓練的觀察的結合，可以發現CK值，血尿素氮值的變化是和運動訓練的安排相符合的。同集訓初期相比。集訓后期的訓練成套動作所占的比重明顯增加，但是在訓練時間和訓練量上并沒有明顯的增加。因此血尿素氮的變化并不顯著。同時由于運動強度的增加是逐漸的，因此，在相鄰兩次的CK值并沒有顯著性的變化，而第一次和最后一次的測試呈現顯著性的變化。

反映運動量的BUN和反映運動強度的CK值的變化趨勢同時也證明了導致血紅蛋白下降的主要原因是由于控體重過程中營養攝入不夠合理所致。提示在賽前訓練中要尤其注意對控體重運動員的合理營養攝入。避免運動員出現貧血或者身體機能狀況不佳的情況。

綜合分析運動員羥脯氨酸值較高時(7月28日)，運動員血睪值也較低，CK處于整個階段的上升階段。分析在運動員血睪值較低時，運動員的訓練能力也較低，對訓練強度反應較明顯，身體反應差，較易出現傷病。

4　結論

1)備戰大賽前由于藝術體操運動員要進行嚴格的控制體重，運動員賽前紅蛋白水平較低。

2)運動員狀態不佳時，睪酮水映下降趨勢。當運動員對訓練適應時，睪酮水平在高水平。系統檢測血睪酮水平有利于了解該時期運動員的機能狀態。

3)肌酸激酶水平能反應運動員對訓練強度的適應情況和傷病狀況。藝術體操隊在備戰世錦賽期間訓練強度不大，穩步上升。

4)血尿素氮水平能反映運動員對訓練強度的適應情況。藝術體操隊在備戰世錦賽期間訓練量不大。

5)羥脯氨酸能反應運動員結締組織膠原的代謝情況，間接反應運動員肌肉和骨骼的傷病的存在。

篇6

關鍵詞：醫院 科研管理 規范化

我院是一所地市級綜合性國家三級甲等醫院，是湘南地區醫療急救、醫學康復、科研教學中心。隨著新醫改政策的出臺，國家大力扶持城鄉醫療衛生，給市級公立綜合醫院帶來很大的沖擊，這是一種挑戰，也是一種機遇。我院領導班子非常重視科研工作，一直深化改革，加強內涵建設，走科技興院的道路，制定了一系列科研激勵政策，完善基礎設施建設，并轉變觀念，積極適應新醫改，把握新機遇，發揮自身優勢與特色，注重學科建設，重視人才培養，引進并開發新技術、新項目，樹立專科特色，不斷提升自身競爭核心力，促進醫院科學發展、和諧發展。

科研的發展，技術的創新，是醫院建設與發展的驅動力，也是綜合性醫院綜合實力的體現。科研工作是提高醫療質量和培養高級醫學人才的重要手段，科研管理是對科學研究進行組織、指揮、協調的一門管理工作，包括申報動員、課題論證、過程管理、經費管理、后期管理等內容，建立規范化的管理制度，使科研工作變成科技人員的自覺的活動，是科研工作可持續發展的重要保證，在有限的資金條件下，優化資源配置，通過對科研活動的科學管理，保證科研課題的良好運行，確保課題按期、優質完成。如何將醫院的科研工作納入規范化的管理軌道，并對醫院發展產生促進作用，醫院領導及科教管理部門做了大量工作。

1.課題申報工作

醫院主要課題來源于省衛生廳、省教育廳、省科技廳、市科技局、湘南學院和院級等。科研管理部門每年上半年將各級科研主管部門下發的科研項目計劃申報通知掛醫院內部網站以及各醫療區宣傳欄里，動員全院職工積極申報，科研管理部門先對申報者進行課題指南解讀，并指導其填寫申請書，特別是有些主管部門對科研項目進行網上系統管理，需指導其網上申報，做好咨詢服務。隨著醫院對科研的重視，全院職工對科研申報工作積極性很高，近4年來上交醫院科研管理部門的各級申報項目達150項，2008年設立院級科研立項管理辦法以來，申報達390項。

2.課題論證

科學研究中選題至關重要，而論證則是選準課題、管好課題的前提和保證，沒有好的課題，沒有科學合理的論證，課題無法順利進行。對于所有的申報課題，科研管理部門嚴格把關，按照申報通知指南與要求，審核課題負責人的申報資格，申請書是否根據要求進行填寫，再組織相關專家對申報的項目進行評審，包括形式審查，資料審查等，按照創新性、可行性、科學性、先進性、實用性、誠信程度等六大原則。對于申報特別多的級別，如市級科研項目，因醫院是分三個醫療區管理模式，先由各醫療區科研分管院長組織各醫療區學術委員會分會進行初審，再經科研管理部門和醫學轉化研究所組織專家進行復審，推出優秀的課題進行上報，保證了課題質量，也提高了課題中標率。

3.過程管理

針對醫院以往只重視立項，忽視過程管理一系列問題，造成了大部分課題無法順利進行。為了確保科研順利完成，達到預期目標，科研管理部門加大對科研的管理，不斷完善管理工作，逐步建立健全規章制度和流程，包括項目檔案、中期檢查、過程督導等。醫院正在不斷摸索科研管理模式，經多次多方會議討論，結合我院實際情況，制定一種更為科學、合理的方法。對于院外各級科研課題，積極配合科研主管部門進行中期檢查和結題工作，對于院內科研課題，醫院預在每年某個時間段對全院所有的課題進行中期檢查或階段檢查，項目負責人填寫課題中期檢查或階段檢查報告書，內容涉及課題進度、方案是否按照計劃進行、科研經費使用情況及下階段經費安排計劃，存在問題、建議及需要說明的情況等等。科研管理部門秉著客觀認真的態度，盡量幫助課題負責人解決影響課題完成的客觀原因，為其提供便利的條件和支持，并做好檢查記錄和歸檔。根據《醫院科研立項的管理辦法》未完成課題者按項目資金20℅賠償，立項課題的前兩位作者如果有未按合同完成課題的記錄，不得再申報醫院立項課題。通過對課題的過程管理，督促課題負責人保質保量完成，避免不必要的科研經費的閑置或浪費，有利于醫院科研的發展。

4.加強科研經費的管理

為了有效合理地使用科研經費，提高項目負責人的責任感，保證科研工作的順利進行，科研項目經費實行項目負責人負責制，項目負責人在執行科研項目中，根據合同計劃要求在經費預算范圍內按醫院財務制度支配使用。科研經費開支主要包括辦公用品、檢索查新費、資料費、會務費、郵寄費、試劑費、材料費、臨床藥物試驗費、答辯費、交通費、住宿費、招待費（扣調節基金）和其它費用。所有科研項目經費經由科研管理部門將領導審批的報告交財務科，財務科對每個項目建立賬戶，科教科、財務科加強對科研經費的管理和監督，項目負責人必須嚴格按照經費預算開支標準，按階段完成任務到科研管理部門填寫科研經費審批表，經財務科、科研管理部門、分管院長及總會計師簽字，才能使用規定的科研項目開支。

5.建立獎懲制度

醫院對科研工作給予了大力支持與重視，堅持以物質與精神激勵相結合的原則，把科研與員工職稱晉升工作、職位聘任和年底績效考核掛鉤，關心和指導醫務人員的素質提高與前途發展等問題，促使員工產生一種自我實現感和成就感。對于外院未按期完成的課題，按照上級科研主管部門的要求，不得再申報各級科研課題。對于院內的科研項目，按照《醫院科研立項的管理辦法》未完成課題者按項目資金20℅賠償，立項課題的前兩位作者如果有未按合同完成課題的記錄，不得再申報醫院立項課題。

6.后期管理

外院各級科研項目完成后，項目負責人向科教科提交資料，包括結題報告書、發表的相關論文和研究總結報告等，科教科審核后上報科研主管部門，科研主管部門對其進行項目驗收，合格后給予結題。結題后，可以申請成果鑒定，科教科幫助與協調各級科研主管部門有關成果鑒定工作事宜，加強知識產權意識，對適合在臨床推廣與應用的項目創造有利條件，推動科技成果轉化。成果鑒定后，推薦申請科技獎勵。院內科研項目完成后，按照《醫院科研結題管理有關規定》（暫行），項目負責人準備資料，科教科審核后提交學術委員會進行評審，合格者發放結題證書。

通過不斷完善管理制度，醫院科研管理逐步規范化、制度化。醫院加大對科研的重視，利用醫學轉化研究所平臺，并給予政策上的傾斜，職工對科研項目申報工作的積極性頗高，科研氛圍日趨濃厚，同時涌現了一批優秀的科研工作者，為醫院的科研發展做出貢獻，醫院整體科研水平又上新臺階。

參考文獻：

[1]黃萍，莫曾南，劉志明，梁鴻.創新科研管理制度，提高醫院科研能力.中華醫學科研管理雜志，2009年22（6）：382-384．

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關鍵詞：科研項目；科研管理；科研申報

1引言

現在社會競爭越來越激烈,高校之間的競爭亦如此。為了提高工作效率 ,必須將現代化的管理工具及管理辦法引進來。在各個高校單位,需要及時的對某個教師的科研工作情況做充分了解。如果不使用計算機來實現一種管理策略,那將是很低效的。科研申報管理系統就是在這種背景下開發的。

2系統開發平臺

本系統是一個多層次的B/S結構，根據MVC模式來實現系統的數據層（Model）、視圖層（View）和業務邏輯層（Controller）。

MVC是一種設計模式，即Model-View-Controller,它把應用程序分為三個部分：模型、視圖、控制器。Model包含了系統的核心數據、邏輯關系，封裝了應用程序的所有數據，一個Model可以為多個View提供數據，并且可以多次重復使用，因此大大提高了代碼的可重用性。View就是把Model中的數據以及數據間的邏輯關系以特定的形式呈現給用戶，同樣的Model可以以多個不同形式的View表現，每個View都有一個更新操作，當用戶執行該更新操作時，View重新獲取Model中數據，同時更新顯示給用戶。Controller是Model和View之間的樞紐，由它來控制Model中數據的傳播，確保Model和View之間的對應關系。滿足用戶對系統實時性的需求。在本系統中對MVC的具體實現是：用戶通過browser發送請求給web服務器，運行在服務器端的Servlet接受請求，Servlet是Java在服務器端的應用技術，由包含 Java虛擬機的 Web 服務器加載。系統中Servlet充當應用程序中的Controller，Jsp頁面作為View，JavaBean表示Model，Controller調用對應的Model來處理用戶的請求，并返回給用戶相應的View。

3數據庫的設計

本系統采用SQL SERVER 2000作為底層關系數據庫，該數據庫由一系列產品組成，功能強大，不僅能夠滿足最大的數據處理系統和商業 Web 站點存儲數據的需要，還能為個人或小企業提供易于使用的數據存儲服務。系統主要有以下數據表：

用戶信息表tb_user：記錄用戶的詳細信息，userid是主鍵，用戶依據level字段的不同值享有不同的權限；

系部信息表tb_dept：記錄學院所有系部的詳細信息，其主鍵是depid，和用戶信息表tb_user是主外鍵關聯關系；

項目信息表tb_project：記錄各申報項目的申請審核以及結題審核的情況，和用戶信息表tb_user是主外鍵關聯關系，其表中userid是外鍵；

日志查看表tb_log：記錄進入該網站的所有用戶在該網站進行的所有操作，以便追蹤和保障系統的安全性；

梅花樹形表treeview：用于設計后臺管理界面的梅花樹形菜單。

4 科研申報系統概述

為了保障系統安全，防止非法用戶入侵系統，本系統將分為四個級別：科研處(最高用戶)、系部級用戶、普通教師級用戶，以及一般瀏覽用戶（未注冊）。登錄系統的用戶相互之間的信息是不公開的；已注冊的用戶可以進行課題申報，并需要上傳相關科研項目申請書及科研項目實施協議書。

申報的流程是：申報的課題首先進入系部級進行審核，由系部級用戶下載教師申請科研項目所上傳的申請書并進行審核，若審核通過，則由系部級用戶在申報的課題中添加批注，然后重新上傳；反之若是未通過或者項目申請需要修改時，則會在該教師的個人課題管理欄目中給予相關提醒。

當系部級審核通過時，則接下來由科研處級審核，審核的流程與系部相似。科研處審核的結果包括：通過，需要修改，不通過。不論是哪種結果，都會于該教師第一次登錄該系統時給予及時提醒。只有科研項目申請通過科研處的審核方可開展該課題。當開展的課題結束后，則教師須按照項目申請時相同的流程向系部級，科研處申請。只有當科研處通過審核后，該課題方可結束。

5 科研申報系統的開發技術

文件上傳對于任何web應用程序都是一個很有用處的功能。比如，在基于web的email中使用文件上傳在消息中加入附件；在技術支持站點可以使用文件上傳接收從用戶處發來的錯誤日志和缺陷告文檔；在web應用中使用文件上傳，通過友好的web界面在用戶間共享文件等等。在本系統中，用到的文件的上傳，是利用jakarta apache公司提供的commonsfileupload組件，只在表單字段中定義一個file類型的input，同時在form表單中加入了不同的編碼方案enctype=“multipart/form-data”。

在該系統中，我們運用文件上傳功能將用戶申請課題的實施計劃書上傳到服務器的文件夾中，當系部以及科研處用戶審核時，從服務器端下載對應的計劃書，并將審核后的意見加上批注重新上傳到服務器上。

6 結束語

目前，該機制已成功在某高校投入使用，且用戶體驗得到肯定。系統除了節約大量的人力和物力外，還可以客觀地反映出學院科研工作的實際情況，能夠使學院的科研情況公開地呈現，同時也為學院制定科研工作的政策提供依據，從而實現對學院整體科研狀況的宏觀調控。

篇8

一、科研項目的管理與控制

（一）對科研項目進行分類。科研項目按研究內容和性質大致可分為基礎研究類、預先研究類、工程應用研究類和新產品研制類四大類。基礎研究類是以探索與研究新材料、新原理、新工藝及相關技術為主要目標的研究項目；預先研究類是以突破新材料、新工藝的關鍵技術為主要目標而進行的應用研究和先期技術開發項目；工程應用研究類為以突破工程應用的關鍵技術及其配套技術為主要目標的研究項目；新產品研制類為以研究、交付硬件或流程性材料類產品為目標的項目。

（二）明確各部門職責。各部門應明確職責，按職責和程序辦事，以免在后續的工作中出現質量管理的斷點和互相推諉的情況。科研院所質量負責人對科研質量管理的實施負領導責任；科研項目管理部門負責組織項目的申報、立項、過程管理、結題驗收及相關的顧客信息收集等；學術技術委員會、采購部門、財務部門、綜合管理部門、檔案管理部門等相關部門負責對項目的有效運行提供相關的支持保障；課題組組長負責質量管理程序在本部門內部的具體實施；質量辦負責最終產品的驗收、交付，應對項目質量程序的實施進行監督管理。

（三）制定詳細工作流程。根據項目的特點和分類，制定詳細的項目管理過程的流程，使每個項目均能按照質量管理體系的要求有計劃的開展科研工作；確保每個流程都受控，以便及時跟蹤每個科研項目的實際進展情況；按階段進行階段評審。以便及時發現科研過程中未按時完成的情況，并及時分析原因，提出整改措施，以此保證科研工作的順利開展。

二、科研項目的質量管理與控制

所有科研項目都應依據質量管理體系要求和國標體系的要求進行過程的質量管理，由于各類項目的性質、目的和管理流程的不同，不可能按照統一的管理模式來進行管理，但是所有科研項目都要經歷開題論證、立項評審、過程實施、驗收測試和歸檔總結的過程，以完成項目研究的全過程管理流程。

（一）查看指南、確定任務要求。經過查看上級主管部門的指南，對有申請意向的項目進行前期調研，申請方在編寫開題論證報告或申請書之前，必須明確項目研制要求和技術指標要求的內容，之后再根據上級主管部門提供的格式要求編寫相關的開題論證報告或申請書。確保編寫的內容符合上級主管部門的要求以及相關法律法規等各項要求。

（二）綜合論證、合同評審。在開題論證報告或申請書提交之前應進行相關要求的評審，評審內容主要包括：1、項目研究目標和技術要求是否清晰，驗收要求、結題方式是否明確；2、技術方案和技術途徑是否合理可行，進度安排是否合理；3、項目研制過程的風險是否得到識別，資源配置（人員、設備、科研環境等）是否滿足項目要求；4、項目實施是否滿足相關的法律法規要求；5、項目預算安排是否合理，符合相關財務管理規定。課題組通過相關評審，能夠使相關人員對項目各項要求的理解達到一致，不一致的要求得到解決，評審的結論會對之后簽訂的項目合同內容的合法性、可行性、經濟性和風險程度以及需采取的措施、對科研項目的管理等提出明確的意見與建議。

（三）簽訂合同、任務開題。所內評審合同后，提交項目主管部門，通過項目由主管部門按學科和方向的分配，組織相關專業組專家聽取項目負責人論證報告匯報，通過后，現場簽訂項目合同，其中可能還包括技術開發協議或委托開發合同。在項目執行過程中的補充技術協議及其他相關協議，視同產品要求變更（GJB9001B-2009，7.2.2條款，若產品要求發生變更，組織應確保相關文件得到修改，并確保相關人員知道已變更的要求。）要按原方式進行審批后作為合同或協議的附件執行。作為合同附件的協議會明示其與合同的所屬關系，并按文件管理要求控制和傳遞，以保證現行有效。科研院所項目主管部門根據項目到位經費的到款情況，組織開題并下達開題通知書。

（四）研制過程的實施。首先根據任務書或年度協議的人員分工，組建項目組。然后根據任務書或年度協議的要求編制項目實施方案，實施方案應主要包括：研究目標、主要技術指標、技術方案、識別可能存在的關鍵特性、制定風險管理計劃、明確工藝要求、職業健康安全和環境影響因素、劃分研究階段、參研單位的職責和要求、各階段產品質量評價和改進數據的收集和分析、外購設備和原材料的管理、研究所需的資源、人員的工作分工、知識產權分析和經費預算等。根據實施方案的內容，具體編制各自的工作計劃等其他文件。

（五）對實施方案進行評審。實施方案編制結束后，應對其進行評審，確保與任務書或年度協議要求有關的各項輸入的完整性、充分性和適宜性，確保輸入文件之間的一致性。評審方式可根據項目性質和內容確定，并形成評審意見，評審中建議邀請項目主管部門、質量部門、財務部門等相關部門參加，發現的問題由項目負責人負責跟蹤落實。

（六）項目研制過程跟蹤管理。實施方案評審通過后，按照評審后的實施方案開展課題的研究過程，全過程應按照整個課題和各年度的工作計劃，有節點的開展。項目主管部門按照各項目的時間節點要求課題組對項目節點要求進行評審，評審結束后，編制該節點的階段評審報告，要求評審組組長和相關負責人簽字后存檔，同時要求專家簽署是否可以轉入下階段工作的明確意見，并對評審中提出的有關問題進行落實和跟蹤。對于未通過評審的項目，應重新進行研制，優化工藝，完善工藝文件，直至滿足要求為止。課題的整個研究過程應嚴格按照質量管理體系的要求進行控制，并保留記錄，以確保科研過程的有效性和可追溯性。

（七）總結、驗收。在產品研究進行了最后一個階段的科研任務后，要進行項目的總結和驗收準備，在顧客有要求的情況下，需邀請顧客參加現場測試。編制測試大綱，進行現場測試，形成測試報告和專家意見，并請專家簽字確認。對需要向顧客提供樣機或樣件產品的項目，由第三方的質量檢驗部門根據合同及技術協議的要求對交付前的產品組織檢驗，并簽發產品檢驗文件，并提交給顧客。

（八）歸檔。任務完成后，項目負責人要按照規定將任務書、年度協議、實施方案、階段評審報告、實驗記錄等進行歸檔；待項目結題工作全部完成后，對項目全過程的文件、階段評審和總結驗收等相關資料都要進行檢查和歸檔，已保證全過程的完整性和可追溯性。由項目主管部門負責組織項目負責人將最終項目檔案移交檔案主管部門，檔案主管部門給項目負責人開具歸檔接收單，以證明項目整個研制過程結束。

三、科研人員管理科研過程

最重要的、最靈活的是科研人員，人員是項目實施過程中最主要的資源，項目負責人更是扮演著最重要的角色，他起著策劃全局，指導研究方向的作用。而所有的參加人，無論是科研還是管理人員則是組成大腦的每一個細胞，因此要注重人才的培養，提升大家的智力、技術能力和創造性，采用科學的管理方法，為科研人員建立一個長期穩定的創新環境，激發科研人員的積極性和創造力，這是我們科研院所的優勢，我們有著良好的科研氛圍和豐富的實戰經驗，相信全體科研人員能夠在更廣闊的領域中讓自己的潛能得到無限的發揮。

四、結束語

篇9

第一條為提高文化科學技術項目的管理水平，使科學技術更好地為文化事業服務，根據國家對科技項目管理的有關規定，制定本辦法。

第二條本辦法適用于被列入國家和文化部計劃的科技項目。

第三條所立科技項目的資助經費原則上實行有償使用。

第二章項目申請

第四條申請國家和文化部立項的科技項目，應根據文化部中長期科技發展規劃所確定的奮斗目標和任務進行選擇。

第五條申請國家和文化部計劃的科技項目應具備下列條件：

（一）具有重要科學價值，屬于文化系統急需解決的關鍵技術問題，能廣泛推廣應用并可產生一定的社會效益和經濟效益。

（二）申請單位應有科研管理能力和一定的科研條件，以保障科技項目正常進行。

（三）科技項目負責人及主要研究人員應有一定的實踐經驗和研究能力，并具有中級以上技術職稱或大專以上學歷；或自學成材，確有專長。

（四）科技項目的研究時間，一般不超過三年。

第六條凡申請國家和文化部立項的科技項目，必須認真填寫國家規定的有關申請書和開題報告，并按隸屬關系上報審核。

第七條申請國家和文化部立項的科技項目的受理時間為每年的10月1日至11月30日。

第八條對未按計劃完成科技項目和不按時提交工作總結、經費使用情況的單位，無特殊原因，將不再受理申報新的科技項目。

第三章項目管理

第九條對文化科技項目進行分類管理：

（一）國家重點項目，由文化部科技主管部門進行重點管理，并依科研合同進行監督檢查，促使項目按期完成。

（二）文化部項目分為重點項目和一般項目，重點項目由文化部投入一定經費，并以文化部科技主管部門為主會同項目承擔單位的上級主管部門進行管理；一般項目文化部不再投入經費，由項目承擔單位自籌，并按合同進行管理。

第十條對申報的科技項目，文化部科技主管部門先期進行形式審查，組織有關專家依據有關評估辦法進行論證，作出綜合評價后，確定推薦上報國家重點項目和文化部項目。

第十一條凡經批準，被列入國家和文化部計劃的科技項目，均實行科技合同制，項目承擔單位自接通知之日起，必須在一個月內，認真填報國家和文化部制定的有關科技合同書。

第十二條科技合同一經簽訂，即具有法律效力。如需更改、中止合同，項目承擔單位均應提出書面申請報告，闡明其原因及調整方案，經上級主管部門審查同意后，報文化部科技主管部門批準。對中止合同的項目，視情況，追回部分或全部投資及購置的儀器設備。

第十三條凡列入國家和文化部計劃的科技項目，在完成后，承擔項目單位應及時提交研究工作總結，整理好有關科技文件及經費決算報告，并按隸屬關系上報文化部科技主管部門，待通過鑒定后，方可結題。

第十四條對列入國家和文化部計劃的科技項目經費，一次或分期撥付給項目承擔單位的財務部門進行管理，單獨立帳，專款專用。在財務制度規定的范圍內，經主管領導批準，項目負責人有權按科研計劃進度支配經費。經費的使用，須接受文化部和有關部門的監督檢查。

第四章

篇10

經全國教育科學規劃領導小組批準，按照全國教育科學規劃管理的有關規定，決定自2011年1月19日起組織2011年度課題申報工作。現將《全國教育科學“十二五”規劃2011年度課題指南》（以下簡稱《課題指南》）印發給你們，并將申報工作的有關事項通知如下：

一、申報教育科學規劃課題的指導思想是，堅持以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實科學發展觀，充分體現黨的十七大和十七屆五中全會精神，以第四次全國教育工作會議精神為指導，研究《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大理論和現實問題，解放思想，實事求是，大力推進理論創新、制度創新和方法創新，促進教育科研向更高質量邁進，進一步繁榮和發展教育科學事業，為建設人力資源強國貢獻更大力量。

二、申報教育科學規劃課題要著眼于國家中長期教育改革和發展需要，結合國民經濟和社會發展第十二個五年規劃和全國“十二五”教育事業發展規劃要點，以現代化建設和中國特色社會主義教育體系建設中基礎性、全局性、戰略性、前瞻性的重大理論和現實問題為主攻方向，同時注重推動傳統學科、新興學科和交叉學科研究，推進學科體系、學術觀點、研究方法的創新，準確把握時代特征，增強科學預見性，著力推出代表國家水平的教育科學研究成果。基礎研究要力求具有原創性和開拓性，深刻揭示教育的本質和規律，關注學理問題的研究，促進學科建設，形成精品力作；應用研究要具有針對性和實效性，有效解決教育政策和實踐問題；開發研究要注重社會效益和使用價值。

三、教育科學規劃課題申請人須具有副高級以上專業技術職務（或相當于副高級以上專業技術職務）；申報青年課題者（包括課題組成員）年齡不得超過39歲（1972年3月31日之后出生）。不具備副高級以上專業技術職務的，須由兩名具有正高級專業技術職務的同行專家推薦。國家重大（重點）課題實行招標制度，申請人要求具備主持省部級相關教育科研課題的經歷和良好信譽。申請人必須從事實際研究工作并真正承擔和負責組織項目的實施；《課題申請•評審書》中所涉及的課題組參加者或推薦人須征得本人同意和親筆簽名方為有效，否則視為違規申報。

四、教育科學規劃課題承擔單位必須符合以下條件：在相關領域具有較雄厚的學術資源和研究實力；設有科研管理的職能部門；能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽保證；在以往的課題過程管理中認真負責，信用良好。凡課題按時完成率高且優秀率高的單位增額申報，按時完成率不高且合格率不高的單位限額申報，按時完成率低于60%且不合格率偏高以及管理不到位的單位不得申報。

五、全國教育科學規劃涉及13個學科，課題申請人根據《課題指南》所列示的研究領域進行選題論證。招標課題申請人填寫《國家社會科學基金教育學重大（重點）課題投標申請•評審書》（2011年版），屆時等候通知到京參加現場答辯，不參加答辯視為放棄；其他課題申請人通過網絡申報，填寫《全國教育科學規劃課題申請錄入系統》（2011年版，以下簡稱網絡版）。申請人根據所報課題的性質依照《課題申請•評審書》（網絡版）列出的學科分類代碼填寫相應學科，跨學科課題應根據主要研究內容按照“盡量靠近”原則，選定為主的學科進行申報。中小學和幼兒園系列課題申報基礎教育學科，單列單評。

六、本年度全國教育科學規劃設置國家社會科學基金教育學重點課題、一般課題和青年課題，教育部重點課題和青年專項課題，均有不同額度的經費資助。申請人要根據研究工作的實際需要，參考資助標準，提出擬申請的資助額度，并按照《國家社會科學基金項目經費管理辦法》進行合理的經費預算。本年度國家社科基金教育學重點課題資助標準為20-25萬元、一般課題資助標準為12-15萬元，青年基金課題資助標準為10-12萬元；教育部重點課題平均為3萬元、教育部青年專項課題平均為2萬元。申報招標課題和一般課題互不交叉，申報國家社會科學基金課題和教育部級課題互不貫通，申請人只能從中選一。實際資助經費額度參照同級別課題經費資助標準，以最終評審結果為準。

七、《課題指南》中列示的招標課題名稱即為研究題目，申請人不得自行命題、隨意擴大和縮小研究范圍，否則不予受理。一般課題申請人可參照《課題指南》所提出的研究領域，自擬課題名稱，鼓勵反映國家需要和國際趨勢的前瞻性、創新性課題，不支持以編譯著作、編寫教材、編寫叢書、編寫工具書為直接目的課題研究。申請人要在《課題申請•評審書》封面上標明所申報課題屬于《課題指南》所列示的研究領域或自選課題。在涉及西部教育問題研究時，優先考慮西部地區的課題申請人。

八、本年度全國教育科學規劃課題將實行限額申報，限額指標另行下達到各省級教育科學規劃領導小組辦公室、教育部直屬高校和部內司局、直屬單位，堅持標準，保障底線，鼓勵先進。各地要參考教育科研生產力布局情況及歷年申報情況，以及立項率、優秀率、不合格率、違規率等因素，科學合理分配指標，努力提高申報質量和層次。

九、本年度全國教育科學規劃立項課題要求在1－3年完成，最遲在5年內完成。決策性研究應在1年內完成，其他類型研究課題適當延長。研究期限自課題批準立項之日起計算，課題延期或調整人員須經全國教育科學規劃領導小組辦公室批準。課題研究成果須符合學術規范，體現創新，有所建樹，著力形成代表作。不同課題研究成果數量、形式和質量分別要求，國家社會科學基金課題最終成果要求出版專著，在SSCI（社會科學引文索引）和CSSCI（中文社會科學引文索引）上發表系列學術論文，并在學術界和實踐領域產生重要的影響；教育部課題成果形式可選擇著作或論文；所有課題最終研究成果均包括研究報告。不同課題成果具體要求參見《全國教育科學規劃課題管理辦法》及《全國教育科學規劃課題成果鑒定結題細則》等。

十、全國教育科學規劃課題為國家財政支持的社會公益項目，資助在公共部門服務的教育科學工作者。為減少重復，申報全國教育科學規劃課題的負責人同年度只能申報一個課題。在研的全國教育科學規劃課題負責人不得再申報新課題。申報全國教育科學規劃課題的負責人同年度不能申報國家社會科學基金其他項目或其他國家科研項目，其課題組成員不能作為負責人以內容相同或相近的課題申報國家社會科學基金其他項目或其他國家科研項目。得到政府基金項目（國家自然科學基金、國家社會科學基金以及教育部人文社會科學課題、其他部委辦以及省級社會科學基金項目等）資助的課題負責人不得再次申報全國教育科學規劃課題。不支持已有兩個以上其他來源的在研項目的研究者再次申報全國教育科學規劃課題。上述各類課題的結題均以結題證書注明的時間為準，并須提供結題證書復印件。

十一、申請人應如實填寫申請材料，并保證沒有知識產權爭議。凡在全國教育科學規劃課題申報中弄虛作假者，一經發現并查實后，取消個人3年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理和通報批評，并追究申請人所在單位的管理責任。

十二、從2011年起，全國教育科學規劃申報課題全部實行同行專家網絡初評和專家會議集中復評。初評采用活頁匿名方式，活頁論證字數不超過4000字，復評重點考察前期相關研究基礎和研究能力。

十三、全國教育科學規劃課題實行信用管理制度。課題承擔單位要履行承諾，保證信譽。獲準立項的課題負責人在課題執行期間要遵守各項規定，履行約定義務，按期完成研究任務。課題研究的最終成果實行結題鑒定制度，鑒定等級予以公示。課題研究成果鑒定為不合格或有不良信譽記錄者，課題負責人3年內不得申請新課題。除涉及政治、國際關系、宗教、種族、民族、性別等敏感問題外，計劃發表出版的成果必須以課題資助名義先發表出版后鑒定，違反規定視為自行終止相關資助協議。成果鑒定為優秀或社會影響良好的課題負責人，在申報新課題時享受優先政策。

十四、本年度招標課題通過課題投標、資格審查、會議評標的程序進行；其他課題通過課題申報、資格審查、網絡初評、學科組會議復評的程序進行。課題評審堅持公平公正，凡申報課題的學科規劃組專家須回避課題評審工作。課題評審堅持質量第一，寧缺毋濫。專家評審結果報全國教育科學規劃領導小組審定后公示，無異議后下達課題通知并撥付課題經費。

十五、課題申報單位、各省（區、市）教育科學規劃領導小組辦公室（或相應的教育科研主管機構）、教育部各司局、部直屬高等學校和國家級教育科研機構要加強對本年度課題申報工作的宣傳、組織、管理和指導，既要積極鼓勵，又要嚴格把關，應依據《全國教育科學規劃課題管理辦法》的相關規定和本通知的要求對申請人進行資格審查，認真審核申請人的資質和信譽、前期研究基礎、課題組研究實力和支撐條件，簽署明確意見，保證申請人所填寫內容的真實性，確保課題申報工作的質量，并認真履行課題立項后的日常管理，幫助課題負責人按期高質量完成研究任務。

十六、課題申報實行三級申報制度，申請人按照所在單位隸屬關系，經所在單位審查蓋章后，由所在單位科研管理部門統一分別報送省（區、市）教育科學規劃領導小組辦公室（或相應的科研主管機構）、教育部各司局辦公室、部直屬高等學校科研處（社科處）和國家級教育科研機構科研管理部門，再由上述機構統一報送全國教育科學規劃領導小組辦公室。各級科研管理部門不得收取任何申報評審費用。全國教育科學規劃領導小組辦公室不直接受理個人和基層單位申報。

十七、課題申報所需的各種材料（包括《2011年度課題指南》、《國家社會科學基金教育學重點課題投標申請•評審書》）均可從全國教育科學規劃領導小組辦公室網站（網址：onsgep.moe.省略）、全國哲學社會科學規劃辦公室網站單列學科欄目（網址：npopss-cn.省略）和中央教育科學研究所（網址：省略ier.省略）下載。申請非國家社會科學基金教育學重點課題招標課題的申請人可通過全國教育科學規劃課題申報錄入系統進行填報，通過各自的管理系統按程序報送所在省級教育科學規劃領導小組辦公室和直屬高校科研處（社科處）。省（區、市）教育科學規劃領導小組辦公室（或相應的科研主管機構）、教育部各司局辦公室、部直屬高等學校科研處（社科處）和國家級教育科研機構科研管理部門將匯總后的電子版審核后通過全國教育科學規劃課題申報管理系統上傳至全國教育科學規劃領導小組辦公室。同時報送紙質材料《課題申請•評審書》一式6份（原件1份，復印件5份）。課題申請書要求統一用計算機填寫、A3紙雙面印制、中縫裝訂，經所在單位審查蓋章后，逐級報送相關科研管理部門，要確保電子申報數據和紙質申報數據的一致性，基本信息不得遺漏。

十八、本年度課題受理申報時間從2011年1月19日起至3月31日止。各省（區、市）教育科學規劃領導小組辦公室（或相應的科研主管機構）、教育部各司局辦公室、部直屬高等學校科研處（社科處）和國家級教育科研機構科研管理部門務必認真負責，做好本系統課題申報數據錄入、打印報表和申請書匯總報送等工作，確保數據錄入準確和報送材料完整，列出本系統課題申請書清單和各學科分類申報數量匯總統計表。于2011年3月31日前將審查合格的《課題申請•評審書》匯總后統一報送全國教育科學規劃領導小組辦公室，逾期不予受理。辦公室咨詢電話：010―62003305，62003307；郵政編碼：100088；地址：北京市北三環中路46號。

十九、本通知及所附《課題指南》將同時在教育部、全國哲學社會科學規劃辦公室的專門網站上，并在《中國教育報》等教育媒體申報公告，請有關部門及時將有關信息傳達至各所屬有關單位，供教育科學工作者選題申報時參考。國防軍事教育課題申報評審工作由全軍軍事教育科學規劃辦公室負責另行組織。

教育科學作為教育事業和哲學社會科學的重要組成部分，在教育改革發展和先進文化建設中具有不可替代的重要作用。組織實施《課題指南》是落實科教興國戰略和建設人力資源強國的一項重要工作，是充分利用專業力量、發揮專家咨詢作用問計、問政的體現，努力實現教育決策科學化、民主化的具體體現。各地教育行政部門、教育科研機構和學校要給予充分重視，積極鼓勵，大力支持，確保這項工作順利開展。各省級教育科學規劃辦公室和基層科研管理部門要加強對課題申報工作的組織和指導，認真審核，嚴格把關，努力提高申報質量，簽署明確意見。教育科學研究工作者要認真對待，積極申報，以高質量的研究工作繁榮發展教育科學事業，為實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提供有力支持，為把我國建設成為人力資源強國作出更大的貢獻。

附件：全國教育科學 “十二五”規劃2011年度課題指南

教育部辦公廳

二零一一年一月十八日

全國教育科學“十二五”規劃2011年度課題指南

選題說明：課題指南旨在引領和團結廣大教育科學工作者，圍繞推動教育事業科學發展、建設人力資源強國大局，研究貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》 中的重大理論和現實問題，回應國家需要和群眾關切的教育重點領域與關鍵環節問題。重視以創新為導向的基礎研究，加強基于證據的決策研究，強化以標準和模式 為主導的實踐研究，體現教育科學研究的戰略性、前瞻性，提高選題的針對性、實效性，形成推動教育改革發展的創意、經驗、理論、制度、模式、標準，促進研究 成果轉化，使教育研究為人所信、所思、所悟、所用。

……

（十）教育技術與傳播研究

教育信息技術開發轉化研究；電子教科書研究；師生信息素養研究；數字化資源共享及其權益保護機制研究；教育信息化使用效益研究；數字化校園網研究；學生數字化學習研究；農村智能學校研究；網絡新技術對教學方式的影響研究；網絡交互教學成效研究等。