機電自我總結(jié)范文

導語：如何才能寫好一篇機電自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次實習的第一個任務(wù)是學習本次實習的專用軟件知識和硬件電路，并且完成龍人寶貝機器人的組裝與測試，這是我們實習的第一步也是最基礎(chǔ)的一步，只有這一步順利的完成了下面的實習才能夠得以繼續(xù)

在此次實習中，在杭州發(fā)動機廠的時間最長，歷時12天，分別介紹了x6130柴油缸體的加工工藝(分為面加工和孔加工)，凸輪軸孔的加工，數(shù)控設(shè)備的 加工特點，分類及具體運用，曲軸的加工工序以及發(fā)動機的具體工作原理。在最后一天，我們還參觀了其鑄造部，參觀了其鑄造生產(chǎn)過程。在該廠的實習中，深刻明 白了數(shù)控機床的生產(chǎn)中發(fā)揮的切實作用，以及目前社會對數(shù)控機床及數(shù)控人才的急需，而在一些重要數(shù)控產(chǎn)品，如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控 機床等的需求上，決不能過于依賴進口。

歷時將近一個月的實習結(jié)束，該次實習，真正到達機械制造業(yè)的第一前線，了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展狀況也粗步了解了機械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀里，科學技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬機械制造業(yè)的發(fā)展方向。

它的發(fā)展趨勢可以歸結(jié)為“四個化”：

柔性化、靈捷化、智能化、信息化。即使工藝裝備與工藝路線能適用于生產(chǎn)各種產(chǎn)品的需要，能適用于迅速更換工藝、更 換產(chǎn)品的需要，使其與環(huán)境協(xié)調(diào)的柔性，使生產(chǎn)推向市場的時間最短且使得企業(yè)生產(chǎn)制造靈活多變的靈捷化，還有使制造過程物耗，人耗大大降低，高自動化生產(chǎn)， 追求人的智能于機器只能高度結(jié)合的智能化以及主要使信息借助于物質(zhì)和能量的力量生產(chǎn)出價值的信息化。

篇2

[關(guān)鍵詞] 機電；精細化；管理；探索

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 17. 049

[中圖分類號] TV93 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）17- 0081- 02

機電管理是揚水生產(chǎn)的重要保障，做好機電管理工作，預防各種機電設(shè)備事故，是揚水工程安全生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展的重要條件。近年來，隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展以及新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的不斷應用，現(xiàn)代化揚水單位的設(shè)備不僅愈加復雜精密、系統(tǒng)特性更為突出，管理難度也隨之增大。在傳統(tǒng)的管理方法中引入新的理念，以適應現(xiàn)代揚水生產(chǎn)需要，是機電管理人員不斷追求的目標。精細化管理就是在傳統(tǒng)管理基礎(chǔ)上進行模式創(chuàng)新，在完善、優(yōu)化機電管理內(nèi)容的同時，更好地為揚水生產(chǎn)服務(wù)。本文對寧夏紅寺堡揚水管理處在推進機電精細化管理過程中探索出的一些好的做法加以總結(jié)。

1 機電精細化管理方法的應用

精細化管理主要是將管理的對象分解量化為具體的數(shù)字、程序，在管理目標、標準、任務(wù)、流程等方面細分，實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核，最終形成目標明確、職責清晰、執(zhí)行有力的管理體系，是一種高效、節(jié)約的管理方式。寧夏紅寺堡揚水管理處在推進機電精細化管理過程中，主要采取了以下方法。

1.1 細化管理

機電管理是一項非常細致的專業(yè)性工作，需要進行細化管理，而且是貫穿于管理全過程的細化。

1.1.1 管理對象的細化

揚水生產(chǎn)中的機電設(shè)備有成百上千臺，由于設(shè)備的重要程度、區(qū)域、作用的不同，它們在生產(chǎn)中所處的位置及重要性也各有不同。為便于管理，我們按照生產(chǎn)區(qū)域、重要程度、專業(yè)等進行分類，根據(jù)運行人員的專業(yè)技術(shù)水平設(shè)立相應專責人進行日常維護管理，并在設(shè)備上懸掛專責標識牌，建立專責設(shè)備記錄和責任表，進一步明確責任目標，細化責任范圍，使每臺設(shè)備、每項工作、每個環(huán)節(jié)都有人負責管理。另外，我們按照設(shè)備管理規(guī)范，對水泵、電機、配電柜等所有機電設(shè)備都進行統(tǒng)一編號和標識，并對滅火器、維修工具、高壓絕緣工具、急救藥品等站內(nèi)用具實行定點管理，制定相關(guān)管理制度，逐步構(gòu)建起科學、規(guī)范的設(shè)備管理體系。

1.1.2 管理目標和要求的細化

一是根據(jù)泵站不同的工況環(huán)境，將泵站效率、能源單耗、生產(chǎn)用電力率等生產(chǎn)管理指標核算調(diào)整后分別下達給各泵站，并按照統(tǒng)一考核要求和標準，進行嚴格檢查與評定，做到獎優(yōu)罰劣。二是按照“管理制度化，措施規(guī)范化，行為標準化”要求，針對不同生產(chǎn)區(qū)域、工作環(huán)節(jié)及相關(guān)崗位制定40余項安全運行管理制度，如泵房生產(chǎn)區(qū)域管理規(guī)定、“兩票三制”管理制度、機電運行工崗位職責等。三是采取材料計劃申報和審批制度，做到準確管理，精確檢修，嚴格控制材料的浪費。四是根據(jù)管理目標重新制定安全檢查、專責檢查以及春秋季檢修、冬季保溫驗收等各類機電檢查表格，進一步細化檢查項目和要求，有效預防系統(tǒng)存在的安全隱患，提高機電安全管理水平。

1.1.3 改進措施的細化

針對設(shè)備運行和檢修過程中出現(xiàn)的問題必須及時分析和總結(jié)，并提出切實可行的改進措施。為此，我們堅持推行現(xiàn)場技術(shù)研討會和檢修講評總結(jié)制度，集思廣益，多方位、多角度地查找問題，認真分析故障的根本原因，提出針對性的解決方法和改進措施，切實保證各項措施的有效落實，達到有的放矢，規(guī)范管理的目的。例如，2014年紅一至紅三泵站在夏灌后期出現(xiàn)填料函刺水嚴重的問題。為此，我們專門在紅三泵站召開了由主管處領(lǐng)導、部門負責人、專業(yè)技術(shù)人員、泵站運行工和材料生產(chǎn)廠家代表參加的1200S-56型水泵技術(shù)研討會，采用現(xiàn)場調(diào)研和開會研討的方式對水泵填料函泄漏問題進行專門研究。最終從盤根的材料、填料函的檢修工藝以及日常的維護管理等方面提出了切實可行的解決方案，較好地解決了這個難題。

1.2 量化管理

機電管理不僅需要定性，還需要定量。通過量化的方法分析和研究設(shè)備性能，對設(shè)備運行狀態(tài)做出精確地描述與判斷，實現(xiàn)設(shè)備預知維修和降低維修成本，確保設(shè)備安全、高效運行。我們主要采取以下量化管理方法。一是規(guī)范運行、檢修技術(shù)標準。為確保泵站機組安全運行，管理處按照泵站相關(guān)規(guī)范，編撰了泵站運行規(guī)程、泵站機電設(shè)備越冬管理規(guī)定、出水閥關(guān)閉角度及時間定值表、離心泵零件配合公差表等10多種對機電設(shè)備運行、檢修有直接指導作用的規(guī)程和技術(shù)標準，通過這些規(guī)程和技術(shù)標準，準確判斷設(shè)備的狀態(tài)，指導泵站機電設(shè)備的運行和檢修。二是通過紅外溫度測試儀、手持式振動測試儀等離線儀器和微機在線監(jiān)測系統(tǒng)獲取設(shè)備準確、詳細的運行參數(shù)和狀態(tài)信息，如電壓、電流、功率、溫度、流量等，通過局域網(wǎng)及計算機等進行收集、分析和判斷后，反映出設(shè)備當前運行狀況，為合理制定維修與維護決策提供量化依據(jù)。三是根據(jù)設(shè)備使用情況和故障缺陷的技術(shù)分析，在每年2月和8月組織技術(shù)人員編制泵站春、秋季檢修維護計劃，嚴格執(zhí)行國家和行業(yè)設(shè)備維修保養(yǎng)和試驗制度規(guī)范，保證設(shè)備完好率。

1.3 標準化管理

為了由原來的粗放型管理模式向規(guī)范化、標準化模式轉(zhuǎn)變，我們在實際工作中采取了多項措施。一是規(guī)范設(shè)備操作和巡視程序。根據(jù)操作規(guī)程和設(shè)備運行管理的要求，制作設(shè)備故障處理流程圖、泵站變電一次電氣系統(tǒng)圖模擬盤和泵站巡視路線圖，進行泵站電氣設(shè)備倒閘操作和設(shè)備巡視的標準化達標競賽活動。二是規(guī)范運行記錄。在原有機電運行記錄的基礎(chǔ)上，合并整理機組運行記錄、交接班記錄、運行日志等10余種機電運行記錄，使泵站機電運行要求更加明確，重點更加突出，更加符合現(xiàn)場實際工作的需要。三是規(guī)范安全管理。根據(jù)揚水生產(chǎn)的工作特點和發(fā)展現(xiàn)狀，兩次修訂管理處《安全工作規(guī)定》，該規(guī)定共10章，約6萬字，內(nèi)容包括安全組織機構(gòu)、安全管理范圍及職責、行業(yè)安全重點、安全教育、安全活動、安全監(jiān)督檢查考核獎懲、事故處理及報告等，涵蓋了揚水生產(chǎn)安全管理的各個方面，為推動揚水生產(chǎn)和管理工作安全、有序進行提供了制度保障。四是逐步引入了“6S”管理和目視管理等工作現(xiàn)場的標準化管理方法，引導職工養(yǎng)成良好的工作、衛(wèi)生習慣，使現(xiàn)場管理更加合理和科學，進一步降低事故發(fā)生率，提高工作效率，也進一步提升了單位形象，為培育優(yōu)良的安全文化奠定了基礎(chǔ)。

1.4 協(xié)同化管理

協(xié)同化管理是揚水機電管理的必要手段。揚水機電管理包括各類機電設(shè)備的運行、維護、檢修、更新改造工作以及基層泵站和檢修隊的日常管理工作，涉及機械、電氣、“三電”、安全、職教等多個專業(yè)和管理、檢修、運行、試驗等多個崗位。實現(xiàn)各泵站、各專業(yè)和各崗位之間的協(xié)同化、一體化管理是確保機電設(shè)備安全、穩(wěn)定運行的基本條件。近年來，灌區(qū)灌溉面積不斷增大，灌溉用水供需矛盾日趨緊張，另外機電設(shè)備逐年老化，也使機電管理的工作難度進一步加大。為此，我們一方面通過開展“一事一訓”、標準化操作達標、崗位技能競賽等形式加強職工日常和定期的崗位業(yè)務(wù)練兵，不斷提高職工的業(yè)務(wù)技能，使人人都能熟練掌握工作流程，以滿足灌區(qū)日益增長的服務(wù)要求。另一方面采取班前會、生活會、“心連心”聯(lián)誼會、經(jīng)驗交流會、技術(shù)研討會、知識競賽、應急救援演練等形式，為大家提供交流溝通的空間和載體，進一步加強各專業(yè)、各崗位人員的協(xié)同配合，使大家同心協(xié)力，形成專業(yè)互補、團結(jié)協(xié)作的氛圍，充分發(fā)揮出集體的潛能和合力作用。

1.5 嚴格化管理

嚴肅的態(tài)度和嚴格的要求是做好一切管理工作的基礎(chǔ)。我們從依序管理和依據(jù)考核兩個方面進行嚴格化管理。依序管理就是按照正常的工作秩序、合理的工作程序和科學的工作標準進行管理。每年年初，我們都會對全年機電管理工作進行規(guī)劃、安排，制訂詳細的工作月歷和工作計劃，并將機電管理工作要點及效能目標細化分解后下發(fā)到各基層泵站，確保責任到人，取得實效，這保證了基層單位的有效管理和整個機電管理工作的有序進行。依據(jù)考核就是按照維護正常生產(chǎn)和工作秩序的規(guī)章制度以及評價標準和考核辦法進行考核。我們從泵站設(shè)備管理、運行管理、安全管理、職工教育等方面，結(jié)合春秋季檢修、“安全月”活動、冬季保溫等工作常年經(jīng)常性開展定期和不定期的機電檢查，依據(jù)檢查情況以及日常管理掌握的情況，嚴格按照管理處百分考核和績效考核管理辦法的要求對各單位進行考核，并在月度百分考核會議上，公開點評，做到了考核的公平、公正和公開。

1.6 數(shù)字化管理

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，我們在機電管理活動中逐步推進數(shù)字化管理模式。一是通過實施泵站綜合自動化改造項目，引入以泵站機組電氣參數(shù)、水位、壓力等信息的實時自動監(jiān)控、機組的遠程操作控制和機組運行狀態(tài)的遠程視頻監(jiān)視為內(nèi)容的現(xiàn)代信息化管理系統(tǒng)，達到少人值守，提高運行管理水平和安全運行率的目標。二是建立全處所有機電設(shè)備的電子檔案和設(shè)備檢修臺賬。通過檢索，可以方便地查找故障設(shè)備的型號、參數(shù)和運行時數(shù)、大修情況等相關(guān)信息，為迅速、準確地擬訂檢修計劃和做出決策提供依據(jù)。三是通過計算機網(wǎng)絡(luò)收發(fā)相關(guān)的機電信息、材料和數(shù)據(jù)，實行無紙化辦公，既提高了工作效率，又保證了管理資料的完整性和連續(xù)性，為寧夏紅寺堡揚水管理處機電管理向數(shù)字化方向邁進奠定了基礎(chǔ)。

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關(guān)鍵詞：項目教學；教學設(shè)計

一、引言

《電工基礎(chǔ)》是中職機電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學好后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。它主要研究電路的組成及對電路的分析，內(nèi)容廣、概念多、抽象、難以理解，如果按現(xiàn)行的教材，對學生進行“填鴨式”的教法，簡單的把教材灌輸給他們，效果通常很差。尤其是面對目前中職學生普遍學習動力不足、浮躁、自我調(diào)控能力較差，但是同時他們往往又存在思維活躍、參與熱情高、動手實踐能力強的現(xiàn)實情況，教學設(shè)計可以因勢利導、揚長避短地采用目前較為成功的項目教學思路。

項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。在教學活動中，教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項目的形式交給學生，在教師指導下，以個人或小組工作方式，由學生自己按照實際工作的完整程序，共同制定計劃、共同或分工完成整個項目。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。而且，項目教學方法沒有特定的結(jié)構(gòu)或一層不變的教案或教學材料，它是一個復雜但靈活的框架，用于幫助師生進行互動的教與學，教師在成功實施項目教學的同時，學生的學習積極性會被極大地激發(fā)，自覺地學習，并高質(zhì)量地完成項目。

二、項目教學法在《電工基礎(chǔ)》課程中的實際應用

下面以《電工基礎(chǔ)》課程中“測算電阻值”項目教學為例進行一下探討。

（一）、教學內(nèi)容分析和教學對象分析

1、教學內(nèi)容分析

“測算電阻值”是《電工基礎(chǔ)》課程的一個項目教學任務(wù)。

電阻是電工基礎(chǔ)中的一個基礎(chǔ)元件，如果不認識電阻，不會判斷其大小，將無法學習各種電路計算的定理、定律，相當于未真正進入電工基礎(chǔ)的學習。因此這個學習任務(wù)是很重要的。

2、教學對象分析

教學對象是中職機電及相關(guān)專業(yè)一年級的學生。學生由于初中學過一些電路的基本知識，學習起來相對比較容易掌握；但以往的教學普遍比較理論化，采用的是“教師教，學生學”的教學方式，直接告訴學生電阻的種類、性質(zhì)、特性。但并沒有讓學生真正學會如何辨認一個電阻、如何通過看色標知道它的大小，如何用萬用表測量它的值。因此學生無法將理論聯(lián)系實際，沒有動手能力，更不要說具備什么職業(yè)技能。因此在進行該學習任務(wù)的教學時，應提供給學生一個學習任務(wù)，應著重培養(yǎng)學生通過觀察、相互討論，提高分析問題、解決問題的能力，以提高教學效果。

（二）、學習任務(wù)的目標分析

該學習任務(wù)主要培養(yǎng)目標是讓學生通過“認識電阻、判斷電阻大小”這個項目來學會如何辨認一個電阻、如何通過看色標知道它的大小，如何測量它的值；通過舉例、提問的方式，引導學生學習相關(guān)知識。同時提高他們分析問題的能力，形成綜合職業(yè)能力。因此，本項目教學可以設(shè)計以下學習目標：

1、知識目標

（1）了解電阻定義、單位、影響電阻大小的因素；

（2）掌握如何用色標法判斷電阻的大小；

（3）掌握如何利用萬用表測量電阻的大小。

2、能力目標

（1）培養(yǎng)學生的動手能力；

（2）培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力；

（3）培養(yǎng)學生合作交流能力。

3、情感目標

（1）激發(fā)學生良好的團隊合作意識；

（2）激發(fā)并強化學生的學習興趣，使他們樹立自信心，增強克服困難的意志，形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的人格。

（三）、教學重點與難點分析

重點：〖ZK（〗1、用色標法判斷電阻的大小

2、利用萬用表測量電阻的大小

難點：〖ZK（〗1、色環(huán)的顏色、第一環(huán)的判斷

2、色環(huán)讀數(shù)的方法。

3、萬用表測量電阻的步驟、讀數(shù)。

（四）、教學策略與方法

在“測算電阻值”的學習中，給學生布置一個完整的學習任務(wù)流程：先提供給學生一些電阻元件；再引導學生了解電阻用色標法來表示大小，及如何進行計算判斷；再提示學生沒有用色標法的電阻該如何測量其大小，提供電壓表、電流表、萬用表等供學生自行選擇。在學習任務(wù)的過程中做到“做中學，學中做”，讓學生在學習過程中自主的完成學習任務(wù)，培養(yǎng)他們分析、解決問題的能力。

（五）、教學過程

（六）、流程圖

三、項目教學法在《電工基礎(chǔ)》課程中的思考

通過對項目教學法在《電工基礎(chǔ)》課程中的實際應用進行總結(jié)，有以下思考：

1.項目的選取是項目教學法成功的關(guān)鍵。項目的選取要以《電工基礎(chǔ)》課程內(nèi)容為依據(jù)，既要與理論知識緊密結(jié)合，又要讓學生有一定自主創(chuàng)新的空間，讓幾乎每個學生在老師的指導下，都能完成規(guī)定的項目活動任務(wù)。總之，項目的確定不是一件輕松隨便的事，需要教師們經(jīng)過多次的研討，緊緊結(jié)合崗位能力的要求來確定。

2.實訓設(shè)備、場地是項目教學法的基本保障。項目教學法是要求學生以任務(wù)為引領(lǐng)，在學習任務(wù)的過程中做到“做中學，學中做”。為了更好的“做”，則必須需要一定的實訓設(shè)備和場地。

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【關(guān)鍵詞】中職 機電教學 思想工作 技能實訓

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0161-01

隨著社會的發(fā)展進步，職業(yè)教育已越來越成為關(guān)乎國計民生的頭等大事，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的技能型人才成了中職學校健康發(fā)展的重要內(nèi)容。但基于中職學生的實際――文化基礎(chǔ)差、思想松懈、紀律渙散，已嚴重影響了中職教育的正常進行。如何扭轉(zhuǎn)這種困擾中職學校發(fā)展的不利局面，已成為中職教育工作者必須著力解決的首要問題。在幾年的職教生涯中，本人逐步摸索出了幾條自認為可行的教學方法，與大家共勉。

一 思想工作常抓不懈

學校要重視學生的思想政治工作，建立溝通渠道，通過正面做思想工作，從每一件小事做起。盡管學生在進入中職學校之前已接受過十多年的學校教育，但由于自身的一些原因以及社會不良風氣的影響，使他們在同齡人中成為中考失利者走進中職學校。有的迫于家庭的壓力、社會的輿論被迫接受這一現(xiàn)實，帶著復雜的心情來完成求學任務(wù)。在這種心理支配下，他們認為學習是給別人學的與己無關(guān)，他們自暴自棄，無所事事，與家長、老師唱對臺戲，輕者我行我素，重者當面頂撞老師、家長，完全不顧及別人的感受。針對這種情況，教育者一定要靜下心來，心平氣和地與他們溝通，動之以情、曉之以理、分析利害，告訴他們?nèi)绾巫鹬貏e人，只有做到尊重別人，才能贏得別人的尊重。

做思想工作不能著急，雖然他們接受過學校的禮儀教育，但出于對學生自尊心的維護，還需要從基本的養(yǎng)成教育抓起。也許作為雙差生（學習差、思想差）的他們很少得到別人的重視，當他們的自尊心得到滿足，覺得老師重視他們時，他們身上的那些不良習氣就會有所收斂，甚至會有很大改變。這就是教育的成功，思想工作的魅力。正面告訴他們什么事該做、該怎么做，而不要一味地否定學生。這樣他們就會產(chǎn)生逆反心理，使教育前功盡棄。

開展豐富多彩、形式多樣的主題班會也是做好思想工作的重要手段，把學生日常禮儀知識融入到故事小品中，通過學生自編自演、自我總結(jié)，加深了對禮儀知識的學習掌握，同時也校正了他們在日常生活中的一些不良行為。既警示了自己，也教育了別人，達到了一舉多得、事半功倍的效果。

二 課堂教學適可而止

課堂教學作為學校教育的主要形式，它確實能使求學者學到一定的文化知識，開闊了視野，增長了智慧，其功不可沒。但面對基礎(chǔ)較差的中職學生，如果想在課堂教學中傳授大綱要求的理論知識，有一定困難。他們的學習習慣都存在不同程度的問題：有的基礎(chǔ)差，想聽但聽不懂，想學但學不會；有的純粹不領(lǐng)情，不管你講得多賣力、多誘人，他們只有一個表情――無動于衷，禮貌點的還能坐著，有的干脆倒頭大睡。一節(jié)課下來，老師累得滿頭汗，學生睡得十分香，這讓老師感到很無奈。

針對這種狀況，我認為教師科學合理地整合教材是擺脫目前困境的一種可行方法。教師不應一味地按照教學大綱照本宣科，對教材適當取舍，花大力氣重新整合教材，教給學生按自身條件能接受的、對學生目前學習有幫助的知識，為提高他們的學習興趣。使學生在課堂上也能有所收獲，能學到一定的知識，逐步喚起學生的求知欲。這樣做也許不能完成教學規(guī)定的任務(wù)，但能讓學生有所收獲也不失為一種權(quán)宜之計。

三 技能實訓絕不敷衍

技能實訓課是中職學校有別于普通高中課程的主要特色，能否開展好技能實訓課是關(guān)系到中職學校能否健康發(fā)展的重要內(nèi)容。我校著力狠抓學生基本技能實訓的開展，想方設(shè)法籌措資金進行實訓實施硬件建設(shè)，讓專業(yè)教師多方參加各級培訓，提高教師專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平，從硬件和軟件兩方面為專業(yè)技能的順利開展做好充分準備。使各個專業(yè)的學生都能夠熟練掌握適應本專業(yè)發(fā)展的多項技能，為自己將來面對社會實現(xiàn)順利就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)，拓展了學生的就業(yè)思路。同時增強了社會可信度，使家長放心地讓子女到職業(yè)中學讀書，以求得一技之長。

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摘要：為了適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對職業(yè)教育的迫切需要，滿足技術(shù)技能人才多樣化、個性化成長的學習需求，應以信息化環(huán)境與數(shù)字化教學資源建設(shè)為基礎(chǔ)，推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)信息技術(shù)與高職教育深度融合，全面提升高職教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 ：信息化教學 教學資源庫 教學改革

課題：湖南省教育廳教研教改項目（項目編號：ZJC2012030）資助。

我國高職教育改革和發(fā)展也正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，我們應注重信息技術(shù)與高職教育的全面深度融合，提高高職教育質(zhì)量，推動高職教育理念變革，培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才。

一、高職信息化教學的現(xiàn)狀

目前高職教師對信息化教學有一定了解，但不全面。信息技術(shù)正在走近課堂，但是信息技術(shù)在教學中的運用滯后于社會；信息技術(shù)應用模式依然單一，存在“教室被設(shè)備綁架、教師被軟件綁架”的現(xiàn)象；信息技術(shù)輔助教得多，輔助學得少，沒有根本改變教與學的方式，與當代學生喜用的獲取知識的方式不匹配；信息化基礎(chǔ)建設(shè)和信息化資源建設(shè)還跟不上信息化發(fā)展的腳步。

二、提高高職教師的信息化教學能力

高職教師信息化教學能力包括教學能力和信息技術(shù)運用能力。為了提高高職教師信息化教學的能力，教師應做到以下幾點：

第一，掌握信息技術(shù)，熟練運用信息化設(shè)備，在教學中獲取、應用優(yōu)質(zhì)信息化教學資源，突出教學重點、破解教學難點。第二，將信息技術(shù)與設(shè)備的應用與教育教學過程深度融合，選擇最恰當?shù)慕虒W方法和手段以適應高職教學“教學做”一體化的需求。第三，在信息技術(shù)的支持下構(gòu)建以學生為中心的學習環(huán)境，教師提供豐富有效的信息化資源支持學生的研究性學習，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)式教學模式。

三、共享型教學資源庫的建設(shè)

《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教〔2006〕16號）關(guān)于高職教育的重要文件中提出，高職教育要充分利用各種信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，加快數(shù)字校園建設(shè)，提高教學、管理、服務(wù)、技術(shù)應用和文化建設(shè)的信息化水平，實現(xiàn)專業(yè)教學資源庫、精品課程等優(yōu)質(zhì)教育資源的集成共享。以重點專業(yè)及核心課程建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建共享型教學資源系統(tǒng)。以課程標準、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真、教學課件、專業(yè)技術(shù)資料和標準庫、考證培訓模塊、職業(yè)資格技能鑒定、遠程教育和培訓等教學資源為主要共享內(nèi)容；通過共享資源管理更新機制及時更新內(nèi)容，保證教學資源的準確性和及時性。

四、信息化教學的實施

以高職機電類課程電力拖動為例，實施信息化教學改革。以學生的認知規(guī)律為依據(jù)，以任務(wù)驅(qū)動為主線，以信息化資源為紐帶，將教學環(huán)節(jié)分為：任務(wù)確定、創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)實施、任務(wù)評價、提高拓展共5個環(huán)節(jié)。

1.任務(wù)確定

課前教師通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺下達任務(wù)書，學生根據(jù)任務(wù)書，利用互聯(lián)網(wǎng)、資源庫等預習相關(guān)內(nèi)容。這有利于學生掌握科學檢索的方法，還能有效地培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡(luò)自主學習的能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境

播放工廠各種機床的工作視頻。視頻來自生產(chǎn)現(xiàn)場，形象生動，讓學生身臨其境，能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.任務(wù)實施

（1）原理分析：讓學生進入虛擬平臺，點擊交互式動畫，自己分析工作原理，通過小組討論總結(jié)工作原理。

（2）虛擬仿真：傳統(tǒng)的教學設(shè)計學生在教學過程中自始至終處于被動狀態(tài)，而虛擬仿真操作方便、安全可靠、可過程糾錯，學生在教師的指導下虛擬布局、接線、排除故障，真正體現(xiàn)了“做中學、做種教”。

（3）實訓操作：播放網(wǎng)絡(luò)資源庫里的示范操作視頻，讓學生了解實訓操作流程及注意事項，接著學生以小組為單位協(xié)作完成實操任務(wù)，在教師的指導下通電試車，通過實訓操作學生能把理論知識有效地轉(zhuǎn)化成實踐技能。

4.任務(wù)評價

主要采用自評、互評、師評三位一體的過程性評價方式。學生根據(jù)任務(wù)評價表進行自評、互評，教師則根據(jù)學生課程表現(xiàn)情況、任務(wù)完成情況等綜合評定。為了實現(xiàn)與企業(yè)零距離，特聘請企業(yè)工程技術(shù)人員為實訓指導教師，全程參與實訓考核。任務(wù)評價是自我總結(jié)和相互學習的過程，有利于學生更好的掌握相關(guān)知識與技能。

5.提高拓展

教師布置拓展任務(wù)，學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識，進入空間交流群參與討論，有利于培養(yǎng)學生持續(xù)學習的能力、知識遷移能力和自主創(chuàng)新意識。

五、信息化教學改革效果

篇6

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息化；技能實訓

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）02C-0065-03

當信息化教學正逐漸滲透到學校課堂、實訓基地等場所。教育部早在2010年就組織了全國職業(yè)院校信息化教學大賽，每個職業(yè)院校也非常重視此類比賽。在信息化實訓教學比賽中，要求教師在信息化環(huán)境下，針對給定的實訓教學內(nèi)容，進行信息化教學設(shè)計和操作。當前，信息化教學大賽運用到的信息化手段已用于實際的教學和實訓場所等，教學應用效果突出，這使得教師在平時的實訓教學中更加注重信息化手段的使用。江蘇省南通中等專業(yè)學校機電高職班設(shè)有《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓練》課程，該課程根據(jù)教學大綱的要求學生要具備一定的動手實踐的能力。另外，學校機電高職到第四年下半學期要進行電工高級工證書的考核，考核單位由本市勞動局組織，考核內(nèi)容包括兩部分：PLC編程技術(shù)和電子裝配。其中電子裝配環(huán)節(jié)要求學生在二個小時內(nèi)完成理論、元器件識別、在萬能板上安裝、調(diào)試等項目，這對學生技能水平提出了更高要求。為此，學校相關(guān)部門在整個教學環(huán)節(jié)中每學年都安排了3周的電子實訓課。所以如何突破傳統(tǒng)實訓課中存在的死記硬背電路原理，機械地裝配電路的教學模式，怎樣利用信息技術(shù)協(xié)助上好《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓練》和電子實訓課是筆者一直探究的課題。在不斷的探索實踐中，筆者也總結(jié)寫了一些經(jīng)驗。

一、課前準備的充分性

教師主要通過翻轉(zhuǎn)課堂、助學軟件及自制的微課有效促進學生的課前準備活動。

（一）翻轉(zhuǎn)課堂是特色

翻轉(zhuǎn)課堂是近幾年比較流行的一種創(chuàng)新型教學模式，將教學由“教―學”模式變成了“學―教”模式，學習的主動權(quán)掌握在了學生自己手里。對于實訓課來講利用好課前準備是重點。以往實訓課是原理一講，元件一發(fā)，清單一列，安裝圖一畫學生開始安裝操作。這樣不僅課堂時間被拉長還因為學生的參差不齊影響課堂效率。翻轉(zhuǎn)課堂打破這個框框，采取的是課前發(fā)元器件和在教學平臺上需要裝接的原理圖的任務(wù)書，讓學生自己完成列電子清單和原理剖析及畫安裝圖。這樣，能夠更好地培養(yǎng)學生的管理元器件的責任心、自學能力和學習主動性。

（二）助學軟件是主要保障

學校采用的“創(chuàng)壹軟件”包括常用的元器件選擇界面、萬用表測量界面和萬能板安裝和調(diào)試界面，學生通過本軟件可以對元器件進行識別，如識別錯誤就不好進行下一步，識別正確后會自動產(chǎn)生元件清單。利用虛擬萬用表對元器件進行檢測，培養(yǎng)學生安裝前檢測元器件的好習慣。“創(chuàng)壹軟件”的一大特色是在模擬萬能板上進行電路安裝，學生只要把清單里的元器件安放在萬能板上用導線連接起來就能進行虛擬調(diào)試觀察電路功能。然后可以上傳、交流、點評。通過平臺，學生可以看到自己和他人電路的模擬結(jié)果，有效提高了自學的興趣和效果。

（三）自制微課是關(guān)鍵

項目中核心元件的功能介紹和安裝要點教師通過課前制作的視頻或微課到學校數(shù)字化教學平臺上，提供學生自主學習的環(huán)境，學生可以隨時隨地下載觀看。翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容可以永久保存，那些因病或參加活動的學生可以擇時觀看，對于理解能力弱一些的學生可以反復觀看。不清楚或不理解的的地方隨時和平臺上的老師和同學交流，增加學生和教師互動和個性化溝通的方法。葉圣陶老先生說過：“教是為了不需要教。”教師只是引導學生能夠自己學。微課的形式正適合于此。制作微課時要短小精悍，有很強的針對性，才能突顯微課的特點。

二、課堂教學的實效性

在課堂上運用仿真軟件突破重難點，順利過渡到動手操作部分，小組合作、任務(wù)評價體系的介入更增加了課堂教學的實效性

（一）仿真軟件是基礎(chǔ)

電路原理的理解和分析通常是教學的重點，也是學生學習過程中的難點。課前學生已通過翻轉(zhuǎn)課堂、“創(chuàng)壹軟件”和微課的學習有了一些的基礎(chǔ)，課中教師再通過Multisim軟件仿真演示電路模塊的工作過程，清晰直觀，學生易見。在軟件繪圖過程能夠幫助學生理清電路結(jié)構(gòu)，進一步明確元件在電路中的位置和作用，繪圖時還可仿真自主探究電路原理，教師可以實時監(jiān)控繪圖和仿真過程，對于出現(xiàn)的問題及時指出并加以指導，為調(diào)試和排故打下基礎(chǔ)。

（二）小組合作是前提

學生存在著的個體差異，在現(xiàn)代教學中小組合作的重要性是不言而喻的。普遍存在的現(xiàn)象是：有的學生學習主動性較強但動手能力較弱，有的學生頭腦聰明但比較懶惰，有的學生動手能力強但理論知識較弱，有的學生甚至什么都不想干，等著抄別人或其他同學幫他做，以致于布置項目總有一些學生完成不了或者由于動作慢的學生而拖延了教學時間。在實訓前任課教師需要和班主任或任教過該班的教師溝通，精心策劃確定小組合作名單，盡量把要學的、要做的、懶惰的、需要幫助的學生放在一組，要學的學生會講解原理和傳達老師的意圖，要做的學生會推動小組的裝接速度和質(zhì)量，一個會講一個會做的學生成為小組的核心成員就會帶動小組其他成員一起前進，起到了分工合作、互助互補的作用，從而達到理想的教學效果。

（三）動手操作是根本

根據(jù)考級的要求，學生必須在萬能板上進行實際電路安裝和調(diào)試。萬能板的優(yōu)點是可以進行各種電路的設(shè)計和安裝，缺點是不僅要焊各元器件引腳還要對各焊點進行連接，如果在焊接過程中不仔細就會發(fā)生漏焊、錯焊等現(xiàn)象，較為復雜電路錯誤率偏高。此前學生已做過電路仿真以及模擬連接和調(diào)試，對實際操作有了比較直觀的概念，在課中依照8S管理標準，按照已有的安裝圖有步驟地進行焊接，焊接的過程就是培養(yǎng)耐心和細致的過程。焊接結(jié)束后先自檢，再互檢，最終將結(jié)果進行匯總通過班級群上傳給教師。

（四）任務(wù)評價是保證

任務(wù)評價分自我評價、生生評價、師生評價，在做完每項任務(wù)后要用階段集中點評來保證下階段的任務(wù)的實施。課前平臺上的交流和分享共同選出最好的模擬安裝板，課中利用仿真軟件繪圖時對上傳的圖片教師可以進行現(xiàn)場點評。安裝電路結(jié)束后對安裝的工藝、結(jié)構(gòu)及時點評。最終評出繪圖能手，安裝能手，排故能手。評價表要做到評分合理，具體細致。任務(wù)評價是對學生做完每個階段的一個自我總結(jié)和他人的點評，是對下個階段順利實施的保證，是學生提高興趣點的重要階段。

三、課后反思的重要性

（一）師生互動要引導

伴隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育教學信息化改革的呼聲日益高漲，傳統(tǒng)的教學方式已然不適應現(xiàn)代科技的高速發(fā)展。利用手機，在信息技術(shù)的支撐下，筆者通過藍墨云班課可以將課前需要準備的任務(wù)、視頻到學生客戶端，利用平臺的互動功能在課中與班級全體學生進行在線交流、問卷、測試、評價，課后進行習題答疑，作業(yè)布置等，用手指點觸代替原來用筆和紙完成的事情。學校專門有數(shù)字化校園門戶平臺提供海量的資源庫課和鏈接，讓學生在信息時代的知識海洋里暢游。

（二）角色定位要堅持

教師教是為了不教，教是為了讓學生知道如何去學。在信息化課堂上老師是以導師身份出現(xiàn)，學生可以按著自己的想法先做，教師作為引導者、牽引者指導學生思考和探究，挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵學生與學生之間的合作，實現(xiàn)真正意義上的自主學習。在實踐過程中如何理清角色定位關(guān)系，需要教師有新課程創(chuàng)新的能力，對教學準備、教學活動、教學策略和方法等方面有全新的思考和研究。角色的重新定位就是觀念的轉(zhuǎn)變，需要教師在今后的教學過程中長期地摸索和堅持。

（三）專業(yè)成長需鍛煉

在信息技術(shù)支撐下的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學理念的更新對教師來講是個巨大的挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)成長必不可少。教師要儲備更多的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識，提高制作微課的能力，能制定個性化教材，因材施教。現(xiàn)在職業(yè)院校假期都有校本培訓和網(wǎng)絡(luò)培訓，學習的目的都是圍繞教學觀念的更新和新型教學理論的學習。江蘇省南通中等專業(yè)學校今年還開展了電子白板、藍墨云班課及微課制作的培訓，這些對教學設(shè)備的使用和教學軟件的培訓，為信息化教學活動的開展起到了推波助瀾的作用。學校還讓部分教師積極參與智慧校園的建設(shè)，在其他教師中產(chǎn)生了廣泛的影響。專業(yè)成長不光要借外力推動，更要內(nèi)力驅(qū)使。在這樣的學習和教學活動中教師可能會更辛苦，平時要學很多新的知識，課前需要準備很多的資料，課后還要花更多的時間跟學生溝通交流，需要教師有熟練的技術(shù)和耐心。只有在工作中不斷磨練才會變得越來越得心應手。

各種教學比賽和研究把教師推到前臺，目的不是讓教師作為表演者站在觀眾面前，更多的是將信息技術(shù)貫穿于實際教學環(huán)節(jié)中，影響和推動整個教學理念的更新，讓學生學會使用信息技術(shù)學習知識，增加技能，真正成為學生的學習工具。

參考文獻：

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電力系統(tǒng)潮流計算具有很重要的現(xiàn)實意義：可以合理規(guī)劃電網(wǎng)中的電源容量和電源接入點以及確定最佳的電網(wǎng)架構(gòu)；可以找出電網(wǎng)中因為負荷增長和新設(shè)備投入而導致的薄弱環(huán)節(jié)，方便對電網(wǎng)進行網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的改進以及基建的加速；提供發(fā)電廠進行有功、無功調(diào)整以及負荷調(diào)整的計算依據(jù)；可以分析未來可能發(fā)生的事故以及設(shè)備的投切對電力系統(tǒng)靜態(tài)穩(wěn)定性的影響，進而得出相應的運行方式和調(diào)整方案。

在過去半個世紀以前，人們都是采用手工方法計算電力系統(tǒng)潮流，主要依靠計算尺。但是由于電力系統(tǒng)日漸復雜，手工計算起來非常復雜，不僅耗時費力，同時也容易出錯。與此同時，伴隨著計算機行業(yè)的飛速發(fā)展，就出現(xiàn)了后來的計算機算法。

在傳統(tǒng)的“電力系統(tǒng)分析”教學課程中，教師們一般僅針對一些簡單的電力系統(tǒng)（節(jié)點數(shù)很少）進行潮流計算，而忽視了現(xiàn)有潮流計算最通行常用的計算機算法。這種課程教學不僅枯燥，學生難以深刻領(lǐng)悟，而且與實際研究脫軌，因為目前現(xiàn)實中的電力系統(tǒng)都很復雜，采用手算不切實際，也就失去了教學的根本意義。本文針對課程教學中潮流計算方面存在的問題而進行教學改革研究。

DIgSILENT軟件的潮流計算簡介

電力系統(tǒng)仿真軟件DIgSILENT的名稱來源于數(shù)字仿真和電網(wǎng)計算程序（Digital Simulation and Electrical Network），是德國DIgSILENT GmbH公司開發(fā)的電力系統(tǒng)仿真軟件。

DIgSILENT軟件幾乎包含了所有電力系統(tǒng)的常用分析功能，如潮流計算、短路計算（包括對稱短路和不對稱短路計算）、機電暫態(tài)和電磁暫態(tài)計算、諧波分析以及小干擾穩(wěn)定性分析等等。另外一個重要的特點是把機電暫態(tài)分析模型與電磁暫態(tài)分析模型結(jié)合到一起，這樣做的好處就是它不僅能夠分析電網(wǎng)的暫態(tài)故障，而且又能研究電網(wǎng)的長期的電能質(zhì)量問題及其控制手段。

DIgSILENT/Power Factory提供了非常全面的電力系統(tǒng)元件的模型庫，包括發(fā)電機、電動機、控制器、動態(tài)負荷、線路、變壓器、并聯(lián)設(shè)備的模型，甚至包括風電機組電氣部分的模型，如：雙饋感應電機、變頻器等等；其他部分如風速、機械傳動系統(tǒng)、空氣動力學部分以及控制系統(tǒng)都采用動態(tài)仿真語言DSL進行搭建。

DIgSILENT可以描述復雜的單相和三相AC系統(tǒng)及各種交直流混合系統(tǒng)。利用DIgSILENT進行潮流計算時，通過指定發(fā)電機、異步電動機、負荷等系統(tǒng)元件的特性來確定與之相連的母線在潮流計算中相應的屬性，這樣就能夠以簡單的操作方式來模擬復雜而真實的系統(tǒng)。此外，程序還提供了多種遠程控制模式，例如多個發(fā)電機共同控制系統(tǒng)頻率或母線電壓等。DIgSILENT以更加接近實際情況的方式執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)的控制模式，使操作和計算均得到簡化。潮流求解過程提供了3種方法以供選擇：經(jīng)典的牛頓-拉夫遜算法、牛頓-拉夫遜電流迭代法和線性方程法。與此同時，DIgSILENT軟件還可以進行變電站控制、網(wǎng)絡(luò)控制以及變壓器分接頭調(diào)整控制。當潮流計算遇到不收斂的情況時，程序會自動將非線性的元件模型逐步線性化（主要是將所有負荷逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楹愣ㄗ杩梗瑢⒎瞧胶夤?jié)點發(fā)電機轉(zhuǎn)變?yōu)閹?nèi)阻抗的簡單電壓源），進而得出計算結(jié)果，該結(jié)果可用于對系統(tǒng)不收斂的原因作進一步分析。潮流計算的同時，DIgSILENT軟件還可以實現(xiàn)過負荷校驗計算等功能。

此外，最新版本的DIgSILENT還提供了最優(yōu)潮流計算（OPF）功能。所謂最優(yōu)潮流計算就是對基本潮流計算的有益補充。最優(yōu)潮流計算主要采用內(nèi)點法，而且提供了多種約束條件和控制手段，其目標函數(shù)主要有最小網(wǎng)損、最小燃料費用、最大利潤及最小區(qū)域交換潮流。

DIgSILENT軟件正逐漸成為電力系統(tǒng)研究方面最為認可的計算機軟件之一，其所提供的潮流計算以及仿真結(jié)果已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到廣泛認可。

課程教學安排

手算

潮流計算可以用一組高階的非線性的方程來表示，但是不含有微分方程，主要是因為潮流計算隸屬于穩(wěn)態(tài)分析，故不涉及系統(tǒng)元件的動態(tài)特性和過渡過程，而解非線性代數(shù)方程組最基本的方法就是迭代。因此，設(shè)計潮流計算算法的首要任務(wù)同時也是最為關(guān)鍵的問題就是收斂性，最終得出合理的解。

雖然目前計算機潮流算法運用十分廣泛，但是掌握一些手算方法，不僅可以加深對其物理概念的理解，而且即便采用計算機算法，之前通常仍需采用手算求取某些原始數(shù)據(jù)。

這里所說的潮流計算手算方法主要針對簡單網(wǎng)絡(luò)的潮流分布，但是所謂的簡單網(wǎng)絡(luò)和復雜網(wǎng)絡(luò)之間并沒有明顯的界限。課前老師把所需進行手算的算例以及分析資料分發(fā)給學生，讓大家提前預習并先進行獨立計算。然后在實驗課上針對大家可能出現(xiàn)的共同問題進行詳細講解，并推導全過程，加深大家對潮流計算的認識和理解，掌握其原理。

運用DIgSILENT軟件計算電力系統(tǒng)潮流

前面已經(jīng)說到，計算機算法是大勢所趨，而且已經(jīng)得到廣泛運用，是電氣工程專業(yè)學生必須掌握的一項重要技能，也是未來繼續(xù)深造以及競爭重要工作崗位的一個重要砝碼。所以掌握并熟練運用計算機軟件對本專業(yè)學生的未來發(fā)展起著重要的推動作用。

眾所周知，DIgSILENT軟件正逐漸成為電力系統(tǒng)研究方面最為認可的計算機軟件之一。無一例外，任何一種電氣設(shè)計軟件都是先尋找或是自己搭建元件模型，然后通過所述關(guān)系搭建網(wǎng)絡(luò)模型，其次就是設(shè)置元件參數(shù)，最后進行潮流計算。那么，如何判斷一種設(shè)計軟件是否優(yōu)越，就是一看元件模型庫是否豐富、準確，二看元件參數(shù)設(shè)置是否簡單明了，再者就是看控制語言是否簡潔易懂。

DIgSILNET采用有名值進行計算，電網(wǎng)元件從類型數(shù)據(jù)和個體數(shù)據(jù)兩個層面被嚴格定義。類型數(shù)據(jù)包含了該類型元件用于各個計算功能的基本信息，例如某一架空線路的類型為OHL110kV-1，該類型的架空線為潮流計算提供的基本信息為，，，為短路計算提供的基本信息為，。對某一類型數(shù)據(jù)的改變將影響到所有采用該類型屬性的元件。個體數(shù)據(jù)則是每個元件在分析計算中所要用到的僅與該元件本身相關(guān)的數(shù)據(jù)，例如某一架空線路的長為。采用該種方法進行計算機計算是有很多好處的。首先，我們無需再進行標幺值計算，避免了繁瑣的計算，可以直接采用一些直觀的銘牌數(shù)據(jù)等；其次，對于軟件來講，這也大大減少了數(shù)據(jù)的重復儲存，顯然對提高計算機速度也有一定的幫助。

在DIgSILNET中執(zhí)行潮流計算、故障分析、諧波分析、動態(tài)仿真等功能時，可以引入多種電力電子元件，包括FACTS裝置（如SVS、TCSC和UPFC）、直流整流和逆變器等。DIgSILENT為所使用的電力電子元件提供了豐富、開放且定期更新的模型庫。

這些對于課程教學來說，減輕了單純的軟件學習難度，可以緩解學生對新軟件學習的畏難心理。這種人機交互的友好界面，不僅老師們授課講解起來比較輕松，而且學生們更易于接受，更為重要的是可激發(fā)學生的自主學習興趣。

對比手算與機算

在課程的最后一個環(huán)節(jié)，但也是很重要的一個步驟，就是對比分析潮流分布的手算以及計算機算法。眾所周知，學習的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要學會對比分析以及總結(jié)，這種能力是學生們亟待培養(yǎng)和掌握的。最后，通過對比兩種方法的結(jié)果，計算兩者之間的誤差，再分析一下導致這種后果的原因，原因可能是計算機算法或是手算采用了哪些近似處理，或是計算結(jié)果精確度的不同，這些都是需要學生自己進行總結(jié)歸納的。這一步看似可有可無，電力系統(tǒng)潮流分布的手算以及機算的結(jié)果都已經(jīng)出來，課程已經(jīng)結(jié)束。實則不然，這關(guān)鍵的最后一步恰恰是中國高等教育中最缺乏的部分，就是對新知識的分析與自我總結(jié)。做好這一步，對于學生自主學習創(chuàng)新能力的提升起到關(guān)鍵作用。

篇8

【關(guān)鍵詞】化學教學；自主學習；策略研究

【中圖分類號】G543.86 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2013）12-0008-02

一、問題的提出

反思我國目前高中化學教學現(xiàn)狀，課堂教學依然過分突出和強調(diào)學生接受學習，冷落和忽視了他們自我發(fā)現(xiàn)與探究學習，學生問題意識十分淡薄。這種缺乏能動性、自覺性的被動學習，完全喪失了促進主體成長和發(fā)展的長遠價值與意義，“填鴨式”教育很難張揚起人性的光輝。新課程改革提出了轉(zhuǎn)變學生學習方式的任務(wù)，提倡自主、合作、探究的學習方式，而真正的合作學習和探究學習一定是自主學習。

二、研究意義

自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。《新課程標準》確立了以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視科學技術(shù)與社會的相互聯(lián)系；倡導以科學探究為主的多樣化的學習方法；強化學生主動學習與反思相結(jié)合的課程改革理念。如何引導學生進行學習方法的變革，這是擺在我們每個化學教育工作者面前的首要問題。

三、研究措施

1、激發(fā)學生學習的興趣。

優(yōu)秀教師的教學給予學生的不僅僅是知識和技能，更多的是學習動機的喚醒、學習習慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的提升。學習興趣是學生探究知識的巨大動力，強迫學生學習是不會有好的效果的。因此，教師在教學過程中首先就是要激發(fā)學生的學習興趣。只有學生對學習感興趣了，他才會去主動學習，自主學習。

①提升和展現(xiàn)教師的個人魅力。目前高中校園出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：只有學生愛上了老師，他才會愛上該老師所任教的學科。可親才可信，才會出現(xiàn)“親其師，信其道”的教育效應。對于一個老教師而言，其豐富的教學經(jīng)驗，廣博的知識面都是引起學生高度興趣的有力條件；相對于老教師，新教師也有著自身的優(yōu)勢。與學生年齡相差不大，具有很強的親和力，愛崗敬業(yè)，充滿激情與夢想。不管怎樣，教師都要不斷提升自己的個人魅力，努力專研業(yè)務(wù)，好好利用自身的優(yōu)勢，讓師生間建立起融洽的關(guān)系，學生就會由對教師的喜愛和信賴轉(zhuǎn)化為對學習的興趣，從而變成促進學生自主學習的強大動力。

教師可以這樣做：每次上課之前提前幾分鐘到達教室，走下講臺，觀察學生在課后都在干什么，主動微笑，主動攀談，真誠溝通。時間一長，學生會覺得教師沒有架子，非常親切。其次，如果察覺學生情緒低迷或者困倦的時候，教師可以利用間隙給他們講個小笑話或者小故事，刺激一下學生的注意力，鼓勵他們笑著面對一切，拉近自己與學生的距離，這會極大程度的刺激學生對教師情感的增長。另外，教師不能以考試分數(shù)來評定學生，不能歧視差生，對待差生更要鼓勵。這樣，學生會喜歡上教師，所以愿意學習，學習效果自然也就不錯了。

②充分利用學科特色。化學與我們的衣、食、住、行息息相關(guān)。教學時，教師應結(jié)合日常生產(chǎn)生活，創(chuàng)設(shè)化學情境，引發(fā)學生興趣。下面結(jié)合化學學科的特點，舉例說明在化學課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略。

例如：在學習“原電池”時，教師可首先創(chuàng)設(shè)化學情境，用多媒體播放生活中用到的電池圖片，如：干電池、手機電池、燃料電池汽車等，引導學生進入化學的世界；接著創(chuàng)設(shè)問題：“同學們知道這些電池是怎樣發(fā)明的嗎？他們的工作原理又是這樣的呢？”，通過問題引導學生主動思考，激發(fā)求知欲；然后教師可以利用學生分組實驗，讓學生親自感受化學的神奇魅力，帶著興奮展開本節(jié)課的學習。這樣，學生的思維活動始終處于積極、活躍狀態(tài)，主動探求、理解所學內(nèi)容的興趣濃厚，學習動機得到穩(wěn)定和提高，達到良好的教學效果。

③發(fā)揮評價、激勵功能。在教學中老師應利用充滿激勵性的語言、手勢來鼓勵和表揚學生。比如，“你真棒”、“你很聰明”、“你的進步很大”、“繼續(xù)努力”等等。教師的評價和鼓勵不僅能激發(fā)學生學習的興趣，還能更大的促進學生主動學習的欲望。不僅如此，學生之間也可以開展平等的對話，相互評價，相互勉勵。這些面對面的交流，不僅促進了師生之間的情感交流，還可以培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，使他們充分體會作為學習主人的感受和樂趣。另外，每次測練后，對進步比較大、成績前列的學生進行小獎勵。例如：一支筆，一本作業(yè)本，一根棒棒糖等，也會成為推動學生主動學習的強大動力。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

對學生自主性學習的教學實踐進行分析研究，圍繞課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)，研究開展學生自主性學習的策略。

①課前自疑、自學。“學起于思，思起于疑”。教師可提前布置學生預習教材，適當預設(shè)問題，提前準備導學案并發(fā)給學生，讓學生帶著這些問題去思考。教師不再是知識的傳授者、灌輸者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的引導者、幫助者、促進者，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，使學生能夠有效地利用已有的知識來提前思考即將學習的知識，不斷培養(yǎng)學生的自學能力。

②課堂自覺、自調(diào)。對于學生而言三分鐘的熱情是很容易達到的，但是要保持一堂課持續(xù)的專心是很不容易的。如何讓學生在課堂上能自覺的跟著教師的思維進行思考，如何讓學生在不專心的時候進行自我調(diào)節(jié)，是每一個教師值得思考的問題。作為教師要適時的引導和幫助學生進行有效學習。教師在學生自學后，課堂教學要有針對性的對教學重難點及時做出調(diào)整。對于學生自己都能看懂的知識可以簡略帶過，不能再反復啰嗦導致學生注意力下降；而對于學生不好把握，難理解的知識要有條理、有耐心的啟發(fā)學生進行思考和探討，增加學生學習的信心，延長學生有效學習的時間。當學生注意力下降時，可采取多種方式提醒學生進行自我調(diào)節(jié)，集中注意力。例如：上課時，語速偶爾放慢或變快，引起學生關(guān)注；或者偶爾聲音突然變大，吸引學生注意力；鼓勵學生在困倦時主動到教室后排站一會以達到醒神的目的等。培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，會讓學習變得事半功倍。

③課后自查、自省。課堂教學固然重要，課后同樣也不容忽視。課后是課堂教學的延伸。如何利用課后，培養(yǎng)學生自我檢查、自我反思的學習習慣，對提高學生的自主學習能力也有著很重要的意義。例如：教師應留設(shè)相應的作業(yè)，及時批改作業(yè)并反饋給學生，讓學生達到自我檢查的目的；并通過自我反思，讓學生逐步形成自己的思維模式，培養(yǎng)獨立學習精神。利用晚自習的時間讓學生之間對模糊的知識進行討論，對筆記的整理進行細化，既培養(yǎng)了學生的合作精神，又強化了學生對知識的理解，同時也促進了學生學習的興趣。另外，讓學生制定周末學習計劃，落實學習方案。與家長及時取得聯(lián)系，達到監(jiān)督的作用。同時，教師也應對教學方法、教學重難點，作業(yè)的布置等進行課后反思，以達到不斷精進的目的，也對教師自我發(fā)展有著很重要的意義。

3、結(jié)歸納，提高自主學習能力。

好的學習方法不僅要靠教師的指導，尤其要靠學生自己積累。學生只有通過自己的自我思考、自我總結(jié)，才能逐步建立起自己的學習體系。教師應及時引導學生進行總結(jié)歸納，完善學生的知識體系，逐步培養(yǎng)其思維能力和自主學習能力。實踐證明，學生在教師的引導下充分調(diào)動了學習的能動性和自主性。學生的自主學習意識、自我管理意識和團體意識有了明顯的提高；學生的合作學習能力、實踐能力及創(chuàng)新能力得到了加強。

總之，培養(yǎng)學生自主性學習能力，不是教師放手不管，而是充分相信和開發(fā)學生學習的能動性、自主性，要充分相信和尊重學生的主體意識和主體能力，要從每節(jié)課開始，有目的、有計劃地培養(yǎng)其學習的自主性和創(chuàng)新性，教他們學會學習，促使他們成為學習的主人。因此，作為教師，應將學科的特點與學生的身心發(fā)展特點相結(jié)合，教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，構(gòu)建適合學生的教學模式，培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力，讓每一個學生都“想學”、“會學”、“堅持學”！

【參考文獻】

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2、朱延龍，淺談化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].新課程學習 2010（11）：8

3、劉建利，自主學習教學模式在化學教學中的應用[J].絲綢之路 2009（16）：125-126

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關(guān)于最新優(yōu)秀建造師學習心得體會范文   本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級注冊建造師繼續(xù)教育培訓學習，通過學習使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。

  下面結(jié)合我個人自身情況與學習期間的體會自我總結(jié)了以下幾點學習心得：

  一、如何提高建造師執(zhí)業(yè)素質(zhì)及個人素質(zhì)

  現(xiàn)階段施工項目增多，加之行業(yè)競爭激烈，致使各項目在施工過程中為了趕進度，減成本，可能會忽略質(zhì)量控制及安全控制方面，而質(zhì)量及安全控制正好是一名建造師工作內(nèi)容的重點。近年來媒體報道的各類施工項目發(fā)生的質(zhì)量事故舉不勝數(shù)。在培訓學習期間，老師們也列舉了很多工程質(zhì)量安全事故實例，歸根結(jié)底還是因為我們在施工過程中不能嚴格要求，不按照預定的施工方案進行施工，施工過程中控制不嚴格，建造師本身專業(yè)素質(zhì)不過硬導致。就像學習中老師講到的，有的項目經(jīng)理經(jīng)常說工人什么沒有做好，卻說不出來應該怎么去做，怎么去指導工人施工，不能做到以理服人。

  二、工程項目的管理與控制

  施工項目管理控制是一項多層面、全方位的管理控制，工程的質(zhì)量是否合格、安全是否達標、成本是否合理均是體現(xiàn)項目管理工作的好壞與否。只有做好施工項目的管理控制，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、安全、高效的管理目標。

  我個人認為項目管理與控制主要分為以下幾方面：

  1、工程安全管理與控制

  安全管理是施工項目管理的重要組成部分之一，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標管理，應給予高度重視。在為期五天的培訓學習中，幾乎每堂課老師都有講到安全問題。如果不重視安全管理，一旦發(fā)生安全事故，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災難，給家庭造成巨大的不幸；二則施工企業(yè)要停工整頓，支付巨額的經(jīng)濟賠償，賠償標準每年都在增加，影響企業(yè)的形象和經(jīng)濟效益。三則造成員工的思想情緒低落，影響工作積極性發(fā)揮。因此安全生產(chǎn)，責任重大。安全主要靠制度管人，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)責任制度能使各崗位負起責任，建立健全安全專職機構(gòu)加強安全部門的領(lǐng)導嚴格執(zhí)行安全檢查制度。通過制定安全生產(chǎn)責任制做到安全生產(chǎn)"事事有其主，人人有其責"。

  2、工程進度控制

  工程進度控制對各階段的工作順序和持續(xù)時間進行規(guī)劃、實施、檢查、協(xié)調(diào)，以周密、合理的進度計劃為指導，對工程施工進度進行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與控制。進度控制的最終目的是確保項目動用時間目標的實現(xiàn)。為了工程項目有計劃地進行施工，需要制定進度計劃，并按計劃進行施工。

  3、工程質(zhì)量管理與控制

  施工質(zhì)量保證體系需要根據(jù)施工管理的范圍，結(jié)合工程的特點建立工程質(zhì)量管理與控制的目標體系，個崗位合理分工，制定質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制點及其措施。施工質(zhì)量保證體系的運行，應以質(zhì)量計劃為龍頭，過程管理為重心，按照PDCA循環(huán)原理展開。

  關(guān)于最新優(yōu)秀建造師學習心得體會范文

  

  我自從2014年取得了機電專業(yè)的二級建造師資質(zhì)證書以來，在思想上和工作中，我嚴格遵守建造師執(zhí)業(yè)資格標準，在工作中得到了公司領(lǐng)導及公司客戶的一致好評。

  本次我報名參加了2014-2014年度機電工程（主項）繼續(xù)教育培訓學習，本次培訓共分為公共課和專業(yè)課，通過視頻的學習和講解，使我更深一步的了解到做為一名職業(yè)建造師參加再教育培訓的作用，取得資質(zhì)證書只是一個起點，一個從業(yè)人員取得從事某一項事業(yè)的入門讓，而再教育培訓不僅是學歷教育的延伸和發(fā)展，更是一名從業(yè)人員不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力，不斷更新和完善從業(yè)人員的知識技能和實施技能，以適應社會的高速發(fā)展和科技的不斷更新的，以適應機電技術(shù)在建筑業(yè)中的更新及應用，提高個人及企業(yè)的競爭能力及創(chuàng)新技能。

  我公司主要從事建筑智能化工程，在項目實施過程中，其他配合單位經(jīng)常會使用新產(chǎn)品和新技術(shù)的實施，項目部人員主要采取的方法是趕緊上網(wǎng)搜索相關(guān)信息或到書店購買相關(guān)的書籍，在解決問題時明顯顯得滯后與新技術(shù)脫節(jié)等情況。在本次再教育中，我重點學習了管線綜合布置技術(shù)及鋼結(jié)構(gòu)新技術(shù)，并認真領(lǐng)悟其教育要點，通過本次的再教育學習，我不僅學到了新的信息化知識，同時也掌握了一些新的技術(shù)要領(lǐng)。學習完成過程中，我不僅把學到的新知識和新技術(shù)與公司同事分享，并積極的運用到項目中，促進了項目的實施進度，得到了業(yè)主和配合單位的一致好評。

  通過繼續(xù)教育培訓學習，我深刻的理解到要做好一個合格的項目經(jīng)理，不僅是一個懂管理、懂經(jīng)濟、懂法規(guī)的復合型人才，技術(shù)能力對一個優(yōu)秀的項目經(jīng)理也有著重要的作用。項目經(jīng)理在項目實施過程中如何把控項目進度、成本、質(zhì)量等，與業(yè)主及配合單位的溝通是保證項目成功的最重要因素，掌握到先進的技術(shù)技能及技術(shù)規(guī)范、標準，合理的在項目中實施運用，及時的與業(yè)主及配合單位進行溝通，增強了業(yè)主及配合單位的信任度及支持率。

  本次的繼續(xù)教育培訓課件，老師講得生動、靈活而又全面，對工程法律法規(guī)的相關(guān)知識不是照本宣料，而且引用了最近幾年的新規(guī)范、新案例來做了進一步的說明，讓課件更加通俗易懂，引人入勝。在技術(shù)的培訓課件中，培訓老師在講解過程中結(jié)合典型的案例，提供具體的項目解決方法，生動實際，通俗易懂，方便我們及時運用到項目中，可以及時有效的解決項目實施過程中遇到的問題。

  通過本次的學習，提高了學員的自身素質(zhì)和技能，對自身能力的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，掌握了工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)、標準規(guī)范及技術(shù)能力，讓學員進一步明確自己的權(quán)利、義務(wù)及責任，不斷的完善自我，不斷進步、提高思想素質(zhì)及職業(yè)技能，使自己成為一個合格優(yōu)秀的項目經(jīng)理，在社會經(jīng)濟進步、科技進步的發(fā)展中，為富強、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出最大的貢獻。

  （1）、什么是綠色建筑和綠色施工？

  答：綠色建筑：是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、 節(jié)材），保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。（綠色建筑評價標準）綠色施工：綠色施工是指工程建設(shè)中，在保證質(zhì)量、安全等基本要求的前提下，通過科學管理和技術(shù)進步，最大限度地節(jié)約資源并減少對環(huán)境負面影響的施工活動，實現(xiàn)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護（"四節(jié)一環(huán)保"）。

  （2）、《注冊建造師執(zhí)業(yè)管理辦法（試行）》規(guī)定注冊建造師不得從事的行為包括哪些（至少列出8項）？

  答：

  （一）不按設(shè)計圖紙施工；

  （二）使用不合格建筑材料；

  （三）使用不合格設(shè)備、建筑構(gòu)配件；

  （四）違反工程質(zhì)量、安全、環(huán)保和用工方面的規(guī)定；

  （五）在執(zhí)業(yè)過程中，索賄、行賄、受賄或者謀取合同約定費用外的其他不法利益；

  （六）簽署弄虛作假或在不合格文件上簽章的；

  （七）以他人名義或允許他人以自己的名義從事執(zhí)業(yè)活動；

  （八）同時在兩個或者兩個以上企業(yè)受聘并執(zhí)業(yè)；

  （九）超出執(zhí)業(yè)范圍和聘用企業(yè)業(yè)務(wù)范圍從事執(zhí)業(yè)活動；

  （十）未變更注冊單位，而在另一家企業(yè)從事執(zhí)業(yè)活動；

  （十一）所負責工程未辦理竣工驗收或移交手續(xù)前，變更注冊

  （3）、什么是減震控制技術(shù)中的被動控制技術(shù)？

  答：被動控制是一種不需要外部能源的減震控制技術(shù)，一般是在結(jié)構(gòu)的某個部位附加一個子系統(tǒng)，或?qū)Y(jié)構(gòu)自身的某些構(gòu)件做構(gòu)造上的處理以成交結(jié)構(gòu)體系的動力特性。被動控制因其構(gòu)造簡單、造價低、易于維護且無需外部能源支持等優(yōu)點而引起了廣泛的關(guān)注，并成為目前應用開發(fā)的熱點，許多被動控制技術(shù)已日趨成熟，并已在實際工程中得到應用。被動控制從控制機理上可分為基礎(chǔ)隔震和耗能減震亮大類。

  關(guān)于最新優(yōu)秀建造師學習心得體會范文

  對于目前我們參加建造師職業(yè)資格考試的人員，基本上都有自己繁重的本職工作，因此時間學習的時間非常緊張，在這種情況下，部分人人員會策略的把考試安排在兩個年度進行考試，以緩解學習的壓力。但是，在時間基本允許或時間不是特別緊張的情況下，本人傾向于一次考試通過，應當給自己一定的壓力。因為第一，如果我們在心理上放松自己，就會成為動搖和放松自己的借口，本來我們的學習是在工作的同時進行的，所以不可能有比較理想的時間和環(huán)境，與其放松自己，不如背水一戰(zhàn);第二，即使第一年不能順利全部通過，至少可以在最大限度上挖掘自己的潛力，把第二年的壓力減輕，因為我們考試的滾動周期畢竟是只有兩年，如果第一年放松了自己，如果計劃不能實現(xiàn)，第二年的壓力就會很大，不利于第二年的考試和總體的考試計劃。因此本人傾向于“一次沖擊，二次補充”的考試方法。

  由于我們的工作已經(jīng)非常緊張，不可能抽出完整的時間進行學習，因此，應當堅持有時間就看書的習慣，畢竟執(zhí)業(yè)資格考試的知識并非系統(tǒng)性和連續(xù)性較強的知識，因此適合分解學習，也有助于學習一點，消化一點的學習方式。經(jīng)過堅持，我們會發(fā)現(xiàn)，教材的知識在布置不覺中已經(jīng)被我們完成。同時也有助于減輕面對四本書的心理壓力。

  對于我們這些離開學校多年的學生，因為工作的因素和個人的精力因素，學習方法已經(jīng)不能等同于在學校里面的學習方法。對于大部分人會出現(xiàn)記憶能力不如以前的情況，其實這不是我們的記憶能力降低了，而是，工作、生活中，進入我們大腦的信息太多而沖淡了學習的內(nèi)容。正是因為如此，必須對學習的內(nèi)容進行反復的強化記憶，本人在這方面的做法是，快速看書，然后通過做習題鞏固、理解和深化教材上的知識點。其實現(xiàn)在的電腦比較普及，我們可以把教材配套的光盤學習軟件安裝在電腦上，可以大大提高學習效率和興趣、大大減輕學習的壓力。

  當我們學習到一定階段后，我們會發(fā)現(xiàn)有的知識掌握已經(jīng)十分熟練，但是有的知識處于模糊狀態(tài)，這個時候，就要我們提升對知識的運用和掌握能力。通常的做法是，把已經(jīng)掌握較好的部分放棄，留在考試前看一遍即可，把感覺難于掌握的知識重點提升掌握程度。

  因為建造師開始處于起步階段，開始的階段，不會考核難度比較大的問題，因為行業(yè)在執(zhí)業(yè)資格轉(zhuǎn)換的過程中，要保證必要數(shù)量的人員，因此考試題不可能過于難，本人在20xx年考試中就錯誤的估計了考試的趨勢，在房屋建筑工程專業(yè)管理和實務(wù)復習上，把重點放在了網(wǎng)絡(luò)計劃(單代號、雙代號、時標網(wǎng)絡(luò)等計劃)的計算、工程定額費用的計算上面，結(jié)果這方面的習題只有簡單的一兩道題，于是大家急呼建造師考試是幼稚園級別的考試。這就說明了我們錯誤的估計了考試的階段趨勢。

  經(jīng)過20xx年土建專業(yè)和20xx年機電專業(yè)的考試，我們應動態(tài)的分析考試的變化。20xx年的考試，是建立在教材的基礎(chǔ)上，考試水平和能力顯然是適應階段的考試方式，20xx年的考試，已經(jīng)逐漸開始轉(zhuǎn)變成對知識的引申和運用上，因此20xx年考試結(jié)束后，有大部分考生包括本人，感到20xx年的考試題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。相信隨著建造師考試的不斷發(fā)展，逐漸要走向注重實際運用和解決總成問題能力的考試上，因此，我們每年的學習應當采取動態(tài)跟蹤的學習方法，這樣才有助于我們適應不同階段的考試。

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二、正文：

（一）實習情況：

1、實習時間：20__年6月25日——20__年7月9日

2、實習地點：青海省西寧市朝陽東路10號

3、實習部門：青海物產(chǎn)物資配送有限責任公司機電建材儲運公司

（二）調(diào)查的目的：

對于當代的本科大學生來說存在的一大問題就是大學生“眼高手低問題”所謂的眼高手低就是指理論知識較強而實踐能力不足，在本科專業(yè)教育中，實習是一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，可以使我們熟悉具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。

在公司具體實習過程中，能夠接觸貨物實務(wù)的具體操作，還能對某一行業(yè)深入徹底的了解并能切身體會到貿(mào)易中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，接觸公司制定的各種戰(zhàn)略以實現(xiàn)良好的市場運作；在這十天時間里我們主要感官物流業(yè)的宏觀和微觀發(fā)展以及主要的物流流程。為以后的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)，讓我們對中國物流業(yè)的發(fā)展狀況有一個比較全新的認識。

（三）公司簡介

1、青海物產(chǎn)物資配送有限責任公司，位于西寧市朝陽東路12號，青海朝陽物流園區(qū)核心區(qū)域，配送公司是由青海物產(chǎn)集團總公司控股，與西寧鋼源集團實業(yè)有限公司、蘭州北方石化金屬材料有限公司及員工共同出資在原省金屬、木材、機電、輕化四個儲運公司的基礎(chǔ)上組建而成的股份制企業(yè)。

公司占地面積23萬平方米，有全封閉庫房37棟，4股總長2.5公理的鐵路專用線縱貫公司南北，年吞吐量100萬噸以上，各類現(xiàn)代化的龍門吊、電吊、汽吊、鏟車、平板車可為省內(nèi)外客商的各類大宗物資出入庫，提供極為便利的裝卸，運輸服務(wù)。公司地處省物流園區(qū)核心區(qū)域，地理位置優(yōu)越，交通運輸方便。公司內(nèi)建有金屬材料交易市場，西寧木材交易城，青海建材陶瓷市場，機電建材綜合交易市場。現(xiàn)已有全國各地300家客戶進駐市場。各類金屬材料，木材及制品機電設(shè)備及產(chǎn)品化工及輕工產(chǎn)品建材橡膠及制品焦炭、糧食及礦石等產(chǎn)品。年市場交易額達11億元，被評為青海省大中型商業(yè)企業(yè)30強之一。

公司具有一支經(jīng)驗十分豐富的物流員工隊伍。以“優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、周到“為服務(wù)宗旨，以加強企業(yè)管理，實現(xiàn)現(xiàn)代物流為奮斗目標。

公司主營業(yè)務(wù)：物資倉儲、市場營銷、代辦鐵路運輸、生產(chǎn)資料加工配送、信息服務(wù)

2、企業(yè)文化

企業(yè)精神: 盡心盡力盡職盡責

企業(yè)理念: 立足儲運做強配送 誠信服務(wù) 創(chuàng)新發(fā)展

3、組織結(jié)構(gòu)：

4、機電建材儲運公司歷年收入費用利潤表

機電儲運公司以儲運玻璃、石膏板、地板磚、陶瓷等四大類建材為主導業(yè)務(wù)。1998年公司成立后，機電儲運公司轉(zhuǎn)變觀念，從計劃經(jīng)濟時期專業(yè)倉庫的體制中走向市場。十年來，為了適應市場的變化，不斷對庫存結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，以多種形式招商攬儲，成功地引進青海金源鋁業(yè)，蘭州玻璃廠等大型企業(yè)進駐，使經(jīng)營物資的種類，由單一的機電產(chǎn)品，發(fā)展到玻璃、石膏板、陶瓷、鋁粉等大類。實現(xiàn)倉儲收入1710.7萬，到發(fā)車6279節(jié)，吞吐量170萬噸。客戶也由原來的20多萬戶發(fā)展到現(xiàn)在的80多萬戶，多次被公司評為先進集體。

機電建材儲運公司歷年收入費用利潤表（單位：萬元）

年

收入

費用

利潤

1998

85

53

32

1999

87

48.8

38.2

20__

113.6

68

45.6

20__

144

75

69

20__

166.57

79.31

87.26

20__

189.81

89.67

100.14

20__

240

154

86

20__

222.24

132.2

90.04

20__

237.48

147.14

90.34

20__

225

135

90

53

48.8

68

75

79.31

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154

132.2

147.14

135

50

100

150

200

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300

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

收入

費用

利潤

(四) 調(diào)查職工的培訓與開發(fā)問題在企業(yè)中的現(xiàn)狀

1、發(fā)現(xiàn)問題

（1）職工的文化結(jié)構(gòu)問題

截止到20__年底，青海物產(chǎn)物資配送有限責任公司職工人數(shù)由98年初的352人變化為281人，其中高層管理人員到9人，中層管理人員22人，，股級管理12人初級職稱人員由60人，中級職稱人員有12人高級職稱人員增加1人，大專文化程度的人員有27人，本科文化程度增加3人，高中學歷人員為總?cè)藬?shù)的10%。從上述數(shù)據(jù)可以表明職工的文化程度差距較大。這樣不利于企業(yè)的員工的技術(shù)的進步制約著企業(yè)加強對員工的教育培訓，提升員工素質(zhì)。

（2）職工的年齡結(jié)構(gòu)老齡化問題

人口老齡化直接影響經(jīng)濟，最主要的是勞動力供給和老年負擔兩個問題。本世紀中葉會不會發(fā)生勞動力不足和社會負擔過重問題，從而對經(jīng)濟發(fā)展造成不利影響？對儲蓄、投資、生產(chǎn)、消費、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)進步等產(chǎn)生的影響怎樣？這些問題需要結(jié)合實際，分析正面的和負面的影響，做出相應的決策選擇。其三，老齡化對社會發(fā)展的影響。研究的重點是：老年人口大量增加和預期壽命大幅度延長后，對政治生活和社會階層可能產(chǎn)生哪些影響；老年人口比例增大對傳統(tǒng)、倫理、道德會帶來怎樣的影響；老年社會負擔加重后，對社會分配、公平、效率，以及對婚姻、家庭、精神文明建設(shè)等有什么樣的影響。研究如何興利去弊，促進社會政治文明和精神文明建設(shè)的決策選擇。

（3）職工的職業(yè)道德方面的問題

人生需要職業(yè)，職業(yè)需要道德。職業(yè)道德可以促進企業(yè)發(fā)展，可以幫助企業(yè)進步，也可以給每一位忠誠地服務(wù)企業(yè)的員工帶來利益和幸福。職業(yè)道德隨著職業(yè)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，并且，其內(nèi)涵逐步深化，其作用不斷增強。企業(yè)越是發(fā)展，對于職業(yè)道德建設(shè)的要求就越迫切。加強職業(yè)道德建設(shè)，建立企業(yè)新風，要求各崗位各工種的從業(yè)人員掌握職業(yè)道德基本原則，牢固確立服務(wù)客戶、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)他人的職業(yè)道德觀。因而，學習職業(yè)道德基本知識，對于每一位從業(yè)人員都十分重要。職業(yè)道德是引導我們走向成功、走向進步、走向幸福的明燈。

職業(yè)道德的基本原則是：我為人人，人人為我。在職業(yè)人生中，要首先做到“我為人人”，為他人、為部門、為企業(yè)而工作，要從自己做起，從現(xiàn)在做起。“我為人人、人人為我”，是當今企業(yè)職業(yè)人生道德的基本原則，是指導從業(yè)人員處理工作中各種利益沖突的最高行為。

無論哪種職業(yè)、哪一級職位，工作的實質(zhì)就是服務(wù)。“我為人人、人人為我”集中體現(xiàn)了為員工服務(wù)的思想，體現(xiàn)了每一位從業(yè)人員都要為員工服務(wù)，同時，每一位從業(yè)人員又在接受著員工所提供的服務(wù)。工作就是服務(wù),因此，服務(wù)的質(zhì)量將決定企業(yè)的命運。因而，職業(yè)道德對個人幸福、部門發(fā)展和企業(yè)進步有著重要的作用。人的生存需要、安全需要、社交需要、尊重需要、人生價值的實現(xiàn)等等都離不開職業(yè)道德。由此可見，偌大一個企業(yè)，只有人人都講職業(yè)道德，人們的生存與安全才有保障。職業(yè)道德像一盞明燈，最終能引導人生走向幸福。職業(yè)道德是企業(yè)“資產(chǎn)”，是一種無形的資產(chǎn)，把職業(yè)道德有機地融入企業(yè)文化里去，把職業(yè)道德凝結(jié)在員工素質(zhì)中，雖然不直接表現(xiàn)為物質(zhì)財富，但卻是任何企業(yè)都不可忽視的無形“資產(chǎn)”；職業(yè)道德是企業(yè)“效益”，是衡量企業(yè)獲利能力的重要標志，決定了企業(yè)發(fā)展空間的大小。由此可見，從職業(yè)道德幫助企業(yè)，特別是企業(yè)實現(xiàn)效益的角度來看，具有立竿見影的效果，因而，職業(yè)道德又是企業(yè)“效益”， 離開了職業(yè)道德建設(shè)，企業(yè)員工素質(zhì)、競爭能力和企業(yè)形象將大打折扣，并失去由此而帶來的資產(chǎn)與效益。

根據(jù)我們調(diào)查了解得知：青海物產(chǎn)物資配送有限責任公司的部分員工工作懶散，工作積極性不高不能做到按時上下班，集體主義感不強，沒有互相幫助互相合作的工作態(tài)度。這樣不利于企業(yè)之間員工之間上司和下屬的溝通，從而不能總結(jié)企業(yè)之間所存在的問題不利于企業(yè)的整體的發(fā)展，對企業(yè)的發(fā)展起著阻礙的作用。

（4）職工技能方面的問題

公司作業(yè)流程:進倉:乙方提前一天將《入庫通知單》傳真給甲方確認;甲方收貨時根據(jù)《入庫通知單》上的內(nèi)容逐項核對,(如貨損,貨差,貨單不符將記入《進倉單》);二小時內(nèi)甲方將《進倉單》傳真回乙方后歸檔,月底制定報表。出倉:乙方提前一天將《提貨通知單》傳真給甲方,寫明出貨的時間,車隊名和所提貨品的貨號,數(shù)量;當天車隊攜帶正本《提貨單》到相應的貨倉,甲方根據(jù)乙方簽字樣本,《提貨通知單》與正本《提貨單》核對《出倉單》,并由提貨方在《提貨單》和《出倉單》上簽字;完畢后甲方立即把已簽字的《提貨單》傳真回乙方,并把《提貨單》,《出倉單》歸檔。

在公司中，庫存起著如下5個作用：1、使公司有可能達到規(guī)模經(jīng)濟；2、平衡供求；3、使制造專業(yè)化成為可能；4、保護公司少演戲需求和訂貨周期的影響；5、在分配渠道在的關(guān)鍵界面間起緩沖器作用。從某種意義上講，倉儲管理在物流管理中占據(jù)著核心的地位。這是因為庫總是出現(xiàn)在物流各環(huán)節(jié)的接合部，例如采購與生產(chǎn)之間，生產(chǎn)的初加工與精加工之間，生產(chǎn)與銷售之間，批發(fā)與零售之間，不同運輸方式轉(zhuǎn)換之間等等。倉儲是物流各環(huán)節(jié)之間存在不均衡性的表現(xiàn)，庫存也正是解決這種不均衡性的手段。倉儲環(huán)節(jié)集中了上下游流程整合的所有矛盾，庫存管理就是在實現(xiàn)物流流程的整合。如果借用運籌學的語言來描述倉儲管理在物流中的地位，可以說就是在運輸條件為約束力的情況下，尋求最優(yōu)庫存（包括布局）方案作為控制手段，使得物流達到總成本最低的目標。在許多具體的案例中，物流的整合、優(yōu)化實際上歸結(jié)為倉儲的方案設(shè)計與運行控制。

2、分析及解決問題

（1） swot分析

優(yōu)勢：企業(yè)長期從事物流服務(wù)業(yè)務(wù)，擁有一支物流管理及實際操作經(jīng)驗豐富的專業(yè)隊伍，能為客戶提供各項物流服務(wù)；倉庫類型齊全；作業(yè)場地寬敞。

劣勢：人員配置不盡合理，員工人數(shù)過于龐大，影響企業(yè)效益；信息系統(tǒng)未能得到充分的利用；貨倉的出租形式過于單一、死板，租金較高。

機遇：申博的成功必將給上海物流業(yè)帶來前所未有的發(fā)展良機，許多的跨國廠商商品的周轉(zhuǎn)必定要依托本地的物流企業(yè)。

挑戰(zhàn)：物流企業(yè)間的競爭日趨激烈，如何優(yōu)化自身的作業(yè)流程，充分利用企業(yè)已有的設(shè)備設(shè)施降低成本。

有效的庫存管理需要適當?shù)牧鞒獭⑷藛T和技術(shù)。今后的庫存管理，也不能僅依賴過去保守的管理方法，必須導入革新的理念，確立跨職能甚至跨企業(yè)的績效評價體系。庫存應該流動，不應只放在倉庫和

工廠里，要從“靜態(tài)庫存”的管理轉(zhuǎn)向“動態(tài)庫存”管理，從管理庫存轉(zhuǎn)向管理信息，從“實物庫存”轉(zhuǎn)向“虛擬庫存”。倉庫也不只是“蓄水池”，更應發(fā)揮“編組站”的功能。這些變化意味著對從供應商直到顧客的供應鏈需要進行管理整合。如何使企業(yè)的職工教育更好地適應改革開放的新形勢和科學技術(shù)的新發(fā)展,進一步提高職工的思想道德素質(zhì)和文化技術(shù)素質(zhì),為工廠生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)進步服務(wù),為產(chǎn)品進入世界市場服務(wù),為鞏固發(fā)展集團經(jīng)濟服務(wù),為提高職工素質(zhì)服務(wù),這是深化改革和發(fā)展經(jīng)濟對企業(yè)職工教育提出的新課題,也是集團領(lǐng)導苦苦思索的新問題.為此,他們在企業(yè)職工教育管理體制,企業(yè)職工教育的發(fā)展方向和服務(wù)內(nèi)容及企業(yè)職工教育培訓方法等方面進行了有益的探索和實踐。

首先,應在職工大學,職工中專,職工學校,政校,教育處五個教育單位的基礎(chǔ)上組建了人才培訓中心。新組建的人才培訓中心在運行的過程中,堅持以下原則:

①組織機構(gòu)要集中,精簡,高效。該中心下屬的組織機構(gòu)是經(jīng)過自上而下,自下而上多次論證,在集中教職工智慧和以往實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上設(shè)置的。它下設(shè)辦公室和教務(wù)處.打破了過去塊塊管理,避免了分散多頭領(lǐng)導,浪費人力物力的狀況。

②教研室設(shè)置考慮到職工教育的層次性。由于職工教育的層次性特點和教學基地分設(shè)兩處等情況,教研室設(shè)置也體現(xiàn)出了層次性和適當分散,在原有基礎(chǔ)上設(shè)置了第一到第六共六個教研室,以便分層組織教學和就近組織教學。

③領(lǐng)導集中統(tǒng)一,分工負責.中心主任受廠長聘用,對廠長負責,任期二年。副主任由主任推薦,組織人事部門考核,廠長聘任,協(xié)助中心主任工作。實行分工負責,團結(jié)協(xié)作,堅持兩個文明一起抓。

④堅持必要的會議匯報制度。建立每周一次的領(lǐng)導班子學習碰頭會,教研室主任例會和教職工學習制度,黨團員組織活動制度以及每月一次的表彰好人好事制度等,以便研究問題,統(tǒng)一思想,交流情況。

⑤職工教育目標的組織實施。人才培訓中心根據(jù)工廠的年度方針目標,在深入有關(guān)分廠和處室調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)需要和可能制定適應生產(chǎn)經(jīng)營,技術(shù)進步,企業(yè)管理,橫向聯(lián)合等人才培訓年度工作計劃目標,按計劃組織實施,每月進行檢查總結(jié),按照全面質(zhì)量管理pdca循環(huán)來開展他們的教育培訓工作。

其次,應緊緊圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營,技術(shù)進步這個中心來規(guī)劃人才培訓,把以學歷教育為重點的職工教育轉(zhuǎn)化為以崗位培訓與技術(shù)培訓為重點的職工教育.根據(jù)需要和可能,集團開展了十類教育培訓工作。即:崗前培訓,技術(shù)等級培訓,崗位練兵和同工種業(yè)務(wù)競賽,短期技術(shù)業(yè)務(wù)培訓,繼續(xù)工程教育,國內(nèi)用戶技術(shù)培訓,產(chǎn)品轉(zhuǎn)讓技術(shù)培訓,崗位職務(wù)培訓,國際用戶技術(shù)業(yè)務(wù)培訓以及學歷教育等。

最后,應根據(jù)自己企業(yè)作為多品種生產(chǎn)試制綜合性電子整機廠的特點,為了使企業(yè)的職工教育培訓工作更好地為生產(chǎn)經(jīng)營,技術(shù)進步服務(wù),在教育培訓方法上注意了"六要":

①在教育培訓方向上要對準需求。做到"三主動",即主動調(diào)研,主動適應,主動服務(wù)。

②在教育培訓內(nèi)容上要講求實際。強調(diào)"三實",即實際,實用,實效。

③在教育培訓形式上要靈活多樣。注意"三個結(jié)合",即長短結(jié)合,業(yè)余與脫產(chǎn)結(jié)合,集中與分散結(jié)合。

④在教育培訓方式上要分層次。培訓高級管理人員與培訓生產(chǎn)工人,在時間,內(nèi)容,形式上各不一樣。

⑤在教育培訓的教材上要抓好自編教材。重視"三性",即針對性,適用性,先進性。

⑥在教育培訓的師資隊伍上要專兼結(jié)合。充分發(fā)揮企業(yè)各類專業(yè)工程技術(shù)人員的作用,有利于理論聯(lián)系實際。

隨著市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善,企業(yè)與企業(yè)之間的競爭已經(jīng)變得十分激烈,乃至可以說是十分殘酷,面對如此殘酷的市場競爭,任何企業(yè)領(lǐng)導層,職工,都不會否認加強企業(yè)職工的教育培訓,全面提高職工的素質(zhì),是企業(yè)競爭制勝的一大"法寶"。

特別是九十年代以來,中國經(jīng)濟進入了一個嶄新的發(fā)展時期,隨著社會的發(fā)展,科枝的進步,特別是計算機等新技術(shù)的廣泛應用,使得生產(chǎn)技術(shù)不斷更新,產(chǎn)品迅速換代.為此,生產(chǎn),計劃與管理的內(nèi)容越來越復雜,企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā),產(chǎn)品質(zhì)量的提高,成本的降低,售后服務(wù)的改善等等,這一切都要求企業(yè)各級人員具有良好的素質(zhì),它是企業(yè)在競爭中立于不敗之地的保障.對一個企業(yè)是如此,在如今知識經(jīng)濟時代來臨之際,對一個國家的繁榮富強又何尚不是如此呢 難怪有專家多次呼吁:我國應盡快出臺,實施以"以人力資源開發(fā)為中心的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略"。"科教興國","全面提高勞動者的素質(zhì)"已不是一句口號,尤其身在市場競爭一線的工礦企業(yè),工作人員,比如,我們上面提到的集團的人們,更感不斷"充電",提高自我素質(zhì)的重要性。另外,近來培訓已不僅僅作為一種提高職工素質(zhì)的手段了,它還作為一種職工晉級,提升的有效激勵方式。

（2）解決問題

那么,如何有效地對職工進行教育培訓。集團公司在這方面應做一些有益的探索:

第一,一般來說,企業(yè)的人力資源培訓都在遵循一個模式,即培訓需要測評,確定培訓對象,擬定培訓目標,選擇培訓方法,估算培訓費用,評估培訓效果等程序.但是,具體到某一個企業(yè)時,其培訓模式是有一些變化的。集團的一些職工教育培訓的管理體制,培訓內(nèi)容的設(shè)計以及培訓方法的使用等,都是建立在自己企業(yè)特點的基礎(chǔ)上的。這是我國企業(yè)職工教育培訓工作改革,探索的"思考起點"。任何企業(yè)的人員結(jié)構(gòu),文化傳統(tǒng),組織方式,產(chǎn)品,營銷策略等都是不一樣的,只有建立在自己企業(yè)特點基礎(chǔ)上的職工教育培訓體制,內(nèi)容,方式方法等才是有效的。

上海大眾汽車有限公司是中德合資的轎車生產(chǎn)企業(yè),自一九八五年成立至今,各方面的工作都取得了良好進展,轎車產(chǎn)量連年成倍上升。該公司已經(jīng)順利地闖過了艱苦創(chuàng)業(yè)的階段,進入了蓬勃發(fā)展的新時期,在全國范圍內(nèi)贏得了多項榮譽,連續(xù)七年榮登全國十大最佳合資企業(yè)的金榜,連續(xù)六年位居中國外資工業(yè)企業(yè)五百家傍首,連續(xù)三年被評為全國十大外商高營業(yè)額第一名,連續(xù)三年被評為全國出口創(chuàng)匯的外商投資企業(yè)第一名。該公司之所以取得如此輝煌的成績,其中一個最主要的原因得歸功于他們員工的高素質(zhì)和全員培訓體系。公司成立近十年來,已經(jīng)有77%的職工,1100

0人次在企業(yè)內(nèi)部接受培訓,有21%的職工在國內(nèi)的高等院校,如同濟大學,交通大學,復旦大學,上海外國語學院,上海大學,第二工業(yè)大學以及吉林工業(yè)大學進行進修和深造,人數(shù)達3000人次,還有2%的職工得到了出國培訓的機會,達300人次,該公司平均每天有3%的職工在接受培訓。該公司實行的是全員培訓,上至最高傾導,下至流水線上的職工都必須接受培訓。公司對管理人員的培訓尤為重視,為他們開設(shè)了一系列課程,如自我發(fā)展,協(xié)作,組織發(fā)展,領(lǐng)導技術(shù)等。

第二,企業(yè)職工的教育培訓工作應隨著企業(yè)本身和外在環(huán)境的發(fā)展變化而不斷進行改革.企業(yè)職工的教育培訓工作是為企業(yè)的市場競爭服務(wù)的,只有立足于企業(yè)的需要,市場的需要,才能真正提高職工的素質(zhì),促進企業(yè)的發(fā)展。集團的職工教育培訓工作的改革就是為了適應生產(chǎn)經(jīng)營和技術(shù)發(fā)展的需要,這一前提是從事職工教育培訓工作時刻不能忘的。

第三,企業(yè)的發(fā)展需要源源不斷地補充各種企業(yè)所需要的人才,但是,更為重要的是對本企業(yè)現(xiàn)有人員進行充分,有效的培訓,提高職工的素質(zhì),以便促進企業(yè)的發(fā)展.在這里,有個觀念很重要,那就是:你必須堅信"人人都是人才",關(guān)鍵在于開發(fā)每個人的能力。人與人是不一樣的,當然,在開發(fā)他們的能力時,所使用的方法也是不一樣的.集團人才培訓中心開展多層次,全方位,形式多樣的職工教育培訓工作,就是為了滿足企業(yè)對人才的需要,促進每個人的能力開發(fā)。第四，物流作為一個新興的行業(yè)，它充滿了生機，充滿了活力，充滿了無限的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^這一周時間對物流企業(yè)的認識實習，使我對物流的概念、對中國物流的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景有了一個比較系統(tǒng)的認識。由于中國物流業(yè)起步較晚，發(fā)展水平普遍不高，甚至還比較落后，要發(fā)展成為現(xiàn)代化的物流行業(yè)，可謂任重而道遠。值得欣喜的是，統(tǒng)計表明，目前我國的物流運輸費用已超過20__0億元人民幣，并繼續(xù)以年均8%的速度增長。隨著北京奧運會和上海世博會的陸續(xù)召開，也給中國物流行業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展契機，由于物流業(yè)的快速發(fā)展，伴隨而來的是對高級物流人才的大量需求，為此，我們應該努力培養(yǎng)如下幾方面的專業(yè)素養(yǎng)：

①掌握現(xiàn)代物流知識 ②熟悉現(xiàn)代化的流通規(guī)則 ③熟悉現(xiàn)代流通方式 ④熟悉現(xiàn)代流通管理

⑤熟悉現(xiàn)代流通技術(shù) ⑥具備良好的溝通技巧 ⑦培養(yǎng)良好的客服精神

第五,集團在對職工進行教育培訓時,不僅進行業(yè)務(wù)能力,管理技能的培訓,而且還進行思想道德品質(zhì)的教育培訓,這是十分難能可貴的。如今在激烈的市場競爭中,企業(yè)領(lǐng)導,職工大都看好業(yè)務(wù)能力,管理技能的提高,而不注意思想道德,個人修為的升華,這是一個當今企業(yè)人力資源培訓中經(jīng)常出現(xiàn)的"誤區(qū)"。殊不知,中國幾千年流傳下來的"個人人性修為"方面的傳統(tǒng)在企業(yè)中還是存在巨大的"管理效能"的。要知道:做事講原則,做人講修為,只有將做事的"原則"和做人的"修為"有機的結(jié)合起來,才能將眾人的能力合為一體,形成堅不可摧的"團隊","組織",促進組織和員工個人的共同發(fā)展。

3、解決方法借鑒

目前,各企業(yè)開展的職工教育培訓種類繁多,方式各異,其目的無外乎希望開發(fā)人才,提高生產(chǎn)力,健全企業(yè)知識,達成企業(yè)目標.一般可以分為職前訓練和在職訓練。

1.通過各種方式招聘進來的員工,即使學識豐宿,見聞廣博,但由于缺乏特定的實際工作經(jīng)驗與認識,必須加以職前訓練,才能符合任用的條件.職前訓練至少可以起到以下作用:

(1)建立新進人員與企業(yè)之間的情感與友誼,讓新進職工知道自己的個人利益與企業(yè)的前途是聯(lián)系在一起的,促使他們愿意為企業(yè)目標衷心效勞,全力以赴。

(2)培養(yǎng)新進人員職務(wù)上所需的特定技能,讓他們了解工作方法與內(nèi)容,并努力掌握新技能,從而能勝任當前的工作。

(3)加強團隊精神,使新進人員與原有員工迅速增進友誼,培育"團體"概念,以提高他們的合作與服務(wù)精神。

(4)補充學校教育之不足,脫離理論的局限,在實踐中靈活運用理論法則。

(5)進一步確實考察新進人員的才能,專長,以便任用時,充分量才錄用,發(fā)揮潛力。

職前訓練基于以上的作用,因而用之則能提高管理效率,發(fā)掘并鑒定新進人員的才能,以補招聘方式之不足,不斷改進求新,以奠定培訓制度的基礎(chǔ)標準,使任職人員得以活到老,學到老,隨時于工作中吸引新知識,順應時代的需求。

2.在職訓練是由于社會發(fā)展,學術(shù)進步,從業(yè)人員必須不斷學習,增進新知識,新技能以適應環(huán)境。一般而言,在職訓練能起到下列積極作用:

(1)保持及增進現(xiàn)職人員的知識能力,培養(yǎng)企業(yè)的后備力量。

(2)發(fā)揮員工潛能,提高工作技能,增加工作滿足感。

(3)促進團體合作,傳授安全訓練,協(xié)調(diào)人力供需,養(yǎng)成員工盡心盡責的品格,增加企業(yè)的競爭實力。

(4)減少無謂損失與浪費,降低缺席率與人事流動率,減輕管理人員的負擔,消除員工的抱怨。

總之,企業(yè)必須認識人力資源的重要性,它超乎資金,時間,設(shè)備之上,而切合企業(yè)所需人才,必須由企業(yè)本身采取教育訓練措施,并使培訓與企業(yè)目標,管理方向相一致。

當然,為了適應培訓方式的多樣化,培訓方法也是不一樣的,主要有言教法,身教法,境教法和實例研究法。

1.言教法:即以語言啟示,如:講演,討論,會談,講評等方式,傳授之,陶冶之,以授予概念或革新概念,然后用討論方式檢討辯論,以溝通或樹立正確的價值觀念。

2.身教法:即以示范,體驗,協(xié)作等方式,幫助受訓人員形成自我意識,以養(yǎng)成正確的習慣,態(tài)度,技能,行為,如活動指揮,生活輔導,共同作業(yè)等。

3.境教法:即運用情境之影響力.例如自然觀察,社會調(diào)查,固體活動,工廠參觀,文物展覽,放映影片等,使之在動態(tài)環(huán)境中體驗,順應,從而達到教育訓練的目的。

4.實例研究法:此為美國哈佛大學企業(yè)管理研究所所創(chuàng)制,目的在于讓受訓人員對工作實際案例,作廣泛深刻的思考,研究和學習.其具體內(nèi)容為提出實務(wù)問題或個案,由大家討論,提供意見和解決方法,交換經(jīng)驗,溝通思想,可以讓一人擔任主席,引導討論的進行。

以上四種方法,具有普遍性,如何使用,應視實際需要和訓練內(nèi)容而定。就目前中國企業(yè)的實際情況來看,主要應加強以下幾方面的培訓:

1.通過各種活動和教育培訓,使企業(yè)職工認同企業(yè)所特有的組織文化,如企業(yè)組織的理念,規(guī)范,價值觀念,目標等。

2.通過多種形式,如聘請專家講學,產(chǎn)品革新,同事間廣泛交流等,提高企業(yè)職工的工作技能,管理技能和創(chuàng)新技能等。

3.通過心理輔導,調(diào)整員工心態(tài),協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系,不斷增強廣大員工和企業(yè)應戰(zhàn)激烈的市場競爭的能力,加強企業(yè)組織的團隊建設(shè)。

就是說,我們的企業(yè)不僅應加強廣大職工的智能培訓,亦應加強各位職工的"情緒調(diào)控能力"的培訓。做好這幾方面的培訓工作,將有助于企業(yè)參與市場競爭,迎接知識經(jīng)濟的來臨。為此,企業(yè)的培訓工作應做到全員性,制度化,終身性,針對性及超前性等。

三、建議：

1、青海物產(chǎn)物資配送有限責任公司里的員工們,大多部份都對電腦一知半解,而且他們只要一遇到電腦設(shè)備故障或是當機,就都束手無策,只能依賴他們的上游公司用友軟件來解決這些電腦當機的問題,這樣會使青海物產(chǎn)物資配送有限責任公司部門浪費掉寶貴的時間.所以最好是物資配送有限責任公司里能夠有幾位受過電腦訓練的員工,這將可省下許多時間。

2、應注重運用現(xiàn)代化技術(shù)，把計算機應用作為一項系統(tǒng)工程來

抓，實現(xiàn)與工廠、銷售計算機信息的聯(lián)網(wǎng)，以及以上海市區(qū)配送為主輻射華東地區(qū)的運輸配送網(wǎng)絡(luò)。3、應多重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高員工的綜合能力及素質(zhì)。應多學習和借鑒國外的先進技術(shù)，使企業(yè)更好地向前發(fā)展。

4、招聘和培訓相關(guān)人員。從崗位的角度上看，由于物流信息化工作具有較強的技術(shù)性和專業(yè)性，因而需要組織企業(yè)進行物流信息化建設(shè)的領(lǐng)導要具有較高的素質(zhì)，具體包括良好的計算機相關(guān)專業(yè)的教育與實踐背景，較好的管理與組織能力，同時他還要十分熟悉所在物流企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、經(jīng)營模式和發(fā)展戰(zhàn)略，并且能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營發(fā)展需要什么樣的信息系統(tǒng)有正確、全面的認識。

總之， 培訓的目的就是為了使倉庫管理系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。為此倉庫管理系統(tǒng)的管理人員必須對其員工進行培訓。培訓對象不僅僅是新進員工也包括倉庫老職工．只有獲得良好培訓的員工才能正確實施和操作管理系統(tǒng)，發(fā)揮其優(yōu)越性來。所有的發(fā)展培訓規(guī)劃必須制定成文件其內(nèi)容必須包括培訓部署、流程、目標、培訓對象、培訓時間和地點、培訓規(guī)模、培訓材料以及師資來源、考試大綱、深度培訓規(guī)劃等，有意識地在培訓過程中創(chuàng)立旨在激勵倉庫職工之間的平等競爭機制。

目前物流中心正面臨許多問題，批次越來越多而批量卻越來越小，造成物流管理上的一個難點。產(chǎn)前物流、企業(yè)內(nèi)部物流、銷售物流，在供應鏈的管理上如何把握住這三塊之間的關(guān)系。國內(nèi)的物流利潤太低，僅占5%，如何把利潤搞上去。面臨一系列的難題，物流中心還得多借鑒國外的物流策略，提高自己企業(yè)的效益。