團組織活動總結范文

導語：如何才能寫好一篇團組織活動總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

xxxx礦是xxx集團下屬的一座年生產能力和洗選能力均為400萬噸的大型現代化礦井。1996年通過了iso9000質量體系認證，2001年通過“質量——環境——職業安全健康”一體化管理體系認證?，F有職工6000余名，固定資產5.23億元。屬全民企業。

礦井始建于1965年，原設計能力150萬噸，1970年簡易投產，1981年達到設計能力，1987年進行改擴建，1991年底完成擴建工程，1996年產量達400萬噸，機械化程度達100%。井田地質構造簡單，煤質較硬，煤種為優質無煙煤。主要產品九級洗中塊獲國優銀牌獎、“全國用戶滿意產品”稱號，其它產品也分別獲省優、部優獎，是化工、冶金、建材、電力行業和民用的優質原料和燃料，暢銷國內二十多個省市，遠銷韓國、日本、土耳其和東南亞等國家地區。

礦區位于xx白馬寺森林公園腳下，距市區約10公里，交通便利，環境優美，素有“花園式礦山”之稱。礦區占地1.9平方公里，現有住宅樓108棟，住戶4500多戶，xxxx礦的礦區綠化面積達到了8.4萬多平方米，覆蓋率達32.27%，人均綠地面積42.67平米。礦區擁有一流的室內體育館、大型水上游樂場所，社區服務功能完備，實現了宿舍公寓化，食堂餐館化，礦區園林化。礦區環境優雅，風景秀麗，居住條件舒適，居民小區獲“國家級文明小區”稱號。

改革開放以來，xxxx人發揚“艱苦求實，奉獻創新”的企業精神，始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極深化改革，依托科技進步，不斷完善管理，使礦山沿著質量、安全、效益型道路穩步前進。

進入新世紀，面對礦井資源枯竭，地質條件不斷惡化，礦井提前進入衰老期的現狀，xxxx礦黨政班子圍繞晉城煤業集團“二次創業、十年百億”的宏偉目標，以謀求xxxx礦新的發展為己任。對外積極拓展xxxx礦生存發展空間，于2003年底構建了“礦大本營、趙莊礦井、沁秀公司、多經三產”四大板塊發展格局；對內努力改善人居生活環境，大搞生態綠化工程，規劃了一個停車場、三條主干線、五個生活（工業）區、七個植物園，形成了二季有果、三季有花、四季常青的綠化格局。

幾分耕耘，幾分收獲。通過xxxx礦歷屆領導班子和全礦職工家屬的不懈努力，xxxx礦先后建成現代化礦井、行業一級企業、職工生活福利樣板礦、文明煤礦，共贏得省部級以上榮譽60多項。

目前，xxxx礦正在圍繞晉煤集團公司“建設煤氣電化綜合發展的環保型綠色礦山”的奮斗目標，努力加快四大板塊的全面發展，謀求企業二次創業新的更大的進步。

一、共青團夜校創建背景

現代社會是知識化、信息化的社會，學習和掌握計算機知識成為人們工作生活的基本要求和必備工具。集團公司提出的“二次創業、十年百億”宏偉目標的實現需要一批具有現代企業競爭意識包括青年人在內的高素質人才隊伍。青年作為企業的突擊隊和生力軍、是企業的未來和希望，是推進企業二次創業的重要力量。為積極響應集團公司、礦黨政創建學習型組織的偉大號召，加快和推進青年人才工程建設，滿足礦山廣大青年職工對計算機知識學習的渴望，在集團公司團委和礦黨政的正確領導下，xxxx礦團委經過調查研究，于2003年7月成立了“共青團夜?！睂W習型青年小組。

在創建“共青團夜校”學習型青年小組的過程中，集團公司團委、礦黨政各級領導給予“共青團夜校”大力支持和親切指導。在共青團夜校開班儀式上，集團公司團委xx書記和礦黨委王中一書記親自為“共青團夜?！苯遗?。創建一年來，公司團委xx書記多次對“共青團夜?！眲摻üぷ髯龀鼍唧w指導，礦黨委xx書記為學習型青年小組親自撰寫了領導寄語，礦黨委xx書記還就學習型青年小組創建多次給予指導，協調解決實際問題。xxxx凰山礦團委本著服務青年、服務礦山的宗旨，為把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的青年學習陣地，團委為小組購買了書籍、光盤等學習資料，不斷引申創建工作力度。總之，各級黨團組織和領導的關懷，促進了學習型青年小組的創建工作。

二、共青團夜校性質

共青團夜校是共青團xxxxx礦委員會牽頭組織領導的一個學習型青年小組。共青團夜校主要是利用業余時間對礦山的廣大團員青年進行計算機、礦業工程及企業管理等各類專業基礎知識培訓的學習陣地，是廣大青年相互學習、交流、研討的有效平臺，是青年崗位成才的成長園地，是推進礦山青年人才工程建設的特色載體。

三、共青團夜校學習型青年小組推進規劃

1、指導思想

規范學習行為，營造學習氛圍，為廣大員工提供學習交流平臺，通過提高企業員工學習力來提高企業的競爭力，推動人的全面進步和企業的全面、協調、可持續發展。

2、主要目標

1)隊伍建設：通過學習型青年小組的創建，造就一支“創新、嚴謹、奉獻、不斷學習”的小組隊伍，并在教學過程中，將學習型組織理論灌輸到學員思想中，從而推進人的全面進步和企業的全面、協調、可持續發展。

2)學習途徑：在加大教育培訓投入、加強教育培訓規劃的同時，大力倡導工作過程中的團隊學習，以點帶面，營造全員學習的氛圍。

3)小組體制：形成管理高效、機構扁平、富有創新能力、學習力強的團隊，以實現小組的相互學習、整體互動和協調合作。

3、立項情況：

1.以計算機基礎知識培訓為主，通過培訓，讓員工熟悉掌握計算機的基本操作技能，為工作、學習、生活打好基礎；

2.以計算機模塊考試培訓為主，為員工職稱晉級考試服務；

3.以計算機專業知識為主，通過學習，讓大家掌握一門或多門編程知識，為礦山培養自己的軟件人才；

4.以文化知識和英語知識為主，滿足大家對知識的求知欲，提高員工的整體素質；

5.以礦業工程、企業管理培訓為主，通過培訓，為礦山可持續發展提供可靠的智力支持和人力保障。

4、學習原則

1)內源學習：鼓勵員工從自身的崗位工作中學習，激發小組成員嘗試、探索新的構想，并在改善和創新的過程中不斷豐富自己的知識。

2)外源學習：開展廣泛的青工調查，盡可能為青工提供各類針對性的教育培訓、學習交流機會，并把青工的個人成才作為一種最高的激勵手段來使青工獲得新的能力，不斷提高我礦青年人力資源的素質，從而實現青年自身價值與企業發展的共同進步。

3)創建架構：

四、共青團夜校小組情況

1、團隊共同愿景：

培養具有現代企業競爭意識的復合型青年人才

2、團隊目標：

創建學習型組織爭做知識型青年

3、工作方針：

發揚團隊精神活出生命意義

4、座右銘：

勤于學習善于創造甘于奉獻

5、指導老師：

xxx

6、小組牽頭負責人：

xx

7、小組具體負責人：

xxx

8、小組成員：

xxxxxxxxxx

五、共青團夜校工作的實施方案

1、具體做法：

1)自小組成立以來，我們狠抓小組成員的自身素質，購買大量的計算機方面的書籍進行學習，并制定嚴格的小組成員學習考核制度，每周五晚進行集體學習，探討平時學習中遇到的實際問題。在一年的創建過程中，完成了對windows、計算機網絡、計算機原理、office辦公軟件系統、wps辦公軟件系統及圖像處理等方面的知識，小組成員本身的素質得到了很大的提高。

2)將學習型組織的學習理念，在全體學員的學習中開展，我們將《第五項修煉》的實踐案例在上課時穿插，讓大家對學習型組織的學習有了一個新的認識，大大提高了學習效率，采用分組學習、競賽等方式培養大家進行團隊學習，在培訓的同時時刻把學習型組織理論灌輸到學員的學習中，使他們在結束學習后，能掌握這種先進的管理理念和學習方法。

3)創建的初級階段我們就嚴格按照學習型組織理論指導創建工作，組織小組成員系統的學習第五項修煉及相關學習型組織理論，積極參加集團公司舉辦的學習型組織創建培訓班，確立小組初期的共同愿景即掃除我礦青年職工中的計算機盲。針對這一愿景，小組成員通過探討、研究，確立小組的工作方案，并在不斷的工作中提高小組成員的整體素質、相互協作能力。版權所有

2、階段性成果：截至現在共青團夜校共舉辦10期培訓班，受訓人數達到272人，在培訓過程中我們不僅僅講授計算機的基本知識，還為大家講授我們小組的學習方法，使大家不僅對計算機產生了濃厚的興趣，而且通過學習，理解掌握了部分學習型組織的基本知識，受訓人員在結束培訓后，在單位能夠達到自主學習，并帶動身邊同事參與到學習中來，在我礦掀起了學習計算機的熱潮。小組成員為了檢驗階段學習效果積極報名參加集團公司第四屆計算機技能比武，在礦和公司的比賽中取得了較好成績；受訓的學員有很多也申報了計算機模塊考試，為晉級職稱的評定奠定了基礎。

3、奮斗目標：根據礦山發展實際，為進一步地把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的學習陣地，礦團委本著服務青年、奉獻企業為宗旨，決定把“共青團夜校”作為我礦團青創建“學習型組織”的重要載體，辦成全礦員工特別是團青學習科學文化知識、增強專業技能、提高自身素質的學習園地，不斷適應我礦創建“學習型礦山”的發展要求，為企業的二次創業和我礦四大板塊的全面發展做出新的貢獻。

六、幾點思考

1.創建學習型組織活動是循序漸進的活動，必須自上而下、以點帶面地逐步推廣。其中發揮骨干和典型的作用尤為重要。特別要選準試點單位，爭取在較短的時間里取得明顯的效果，更能增強對整體推進的信心。

2.創建學習型組織活動是一個系統的、長期的管理行為，而不是簡單的仿效或運動，不能只追求形式上的創建，而是要把創建活動同企業的管理和創新緊密結合起來，真正改善工作氛圍，激發廣大員工的積極性和創造性，提高企業的管理效率。

3.創建學習型組織不是簡單的工作方法，而是一種管理理念。創建中不應該生搬理論，而是要結合企業的實際情況有針對地創建，既要創新，又要把適合企業現狀的、有利于企業發展的經驗借鑒過來，為我所用。

4.創建學習型組織活動不是今天創建明天就能成功的，正如有關專家指出：“我們永遠都不能說自己已經是學習型企業了”，只有不斷地創建，不斷地創新，不斷地提高，在系統的修煉中循序漸進，才能保持創建的正確方向，使創建活動不斷向更高層面提升。

七、創建活動小故事

故事一

在創建之初，小組成員都是對計算機十分感興趣的團支部書記，雖然在學校或自學的計算機知識不少，但是有很多細節沒能系統掌握，我們就利用團隊學習日加強學習，學習有時比較枯燥，我們就采取口頭考試的形式，這樣大家可以用聽和討論的方式來了解更多的東西，學習氣氛也比較熱烈。通過一段時間的學習，大家整體水平有了很大的提高。選煤廠洗煤車間團支部書記xxx，在學校學的是新聞專業，憑著對計算機的愛好加入到團隊，為了能夠更好的掌握計算機知識，她起早貪黑的學習，遇到不會的問題自己查資料解決，實在不行在團隊學習日向大家請教，經過一段時間的努力，現在已經能夠給大家講課了。為了能夠更好、更系統的深入學習，2004年初，她還報考了太原理工大學的計算機本科專業。通過參加學習型小組她不僅學到了新的知識，掌握了新的技能，而且對學習型組織理論有了較深的理解，學到了新的學習方法，很有信心在將來的學習生活中取得更大的進步。

故事二

在夜校開始階段，由于有九百多人報名，我們一下子培訓不過來，所以現對35歲以下的人進行培訓，在第二期培訓班開班之前，基層有個42歲的工人老趙找到我們非要參加培訓。他說：“我們上學的時候沒趕上好時代，現在有了這學習的機會你們還限制年齡，那我去找領導行不”，面對它的熱情我們也非常感動，破例把它安排到培訓班。在學習中他特別用功，我們也根據他底子差的實際情況，安排輔導老師為他做更細致的講解，功夫不負有心人，在培訓結束時他圓滿通過考試?，F在他買了電腦，家里人和單位的好多員工在他的帶動下，都開始學習計算機。他已經是單位里的電腦高手，每天還堅持利用業余時間在網上參加遠程教育。

篇2

春雷滾滾，三月是春季到來的季節。恰逢女生節，讓我們情不自禁的想起古往今來各位英姿煞爽的巾幗英雄們，身在湖北經濟學院這樣一個女生遠遠多于男生的校園里，我們又應該有怎么不凡的魄力呢？

二、 活動主題

巾幗不讓須眉

三、 活動目的

認識古往今來無數著名女性事跡，增添對女性自我提升意識，增進同學之間的情誼，重燃入校激情，增強班級凝聚力。

四、 活動參與人員

軟件Q1341班全體同學

五、 活動時間及地點

XX年3月15日下午2:00

地點：待定

六、 活動流程策劃

（一）前期準備：

1、3月12日之前宣傳委員王謙負責制作好宣傳板；

2、由團支書柯碧琪負責拍照；

3、時間控制在一個半小時之內，3:30結束；

4、由魏詩文、龔聰負責主持；

5、由組織委員彭杉負責在黑板上畫出時鐘、準備A4大小的紙張，由文娛委員胡田搜集古今中外著名女性事跡資料；

6、由生活委員劉源泉負責購買獎品。

（二）活動中期：

1、全體集合，齊唱團歌《光榮啊 中國共青團》，宣布團組織活動開始；

2、游戲：時鐘扮演。三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型），主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的用手臂指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰 ；

3、歌曲串燒

4、游戲：穿越A4紙。一張A4紙不能撕斷的情況下撕成一個圓，讓同學們站在一起，從頭頂套入紙圓，套入人數最多的組獲得勝利。

5、古今中外著名女性事跡競猜

6、游戲：頂橘子。選6個同學上來參加，將橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主持人安排做動作，比如跨凳子，向后轉，坐下起立等，相互之間不能接觸，允許使用嚇唬等手段，按堅持的時間長短算勝負。

（參考懲罰方式：

1公主抱：受罰男生選一名女生玩公主抱；

2拉客：受罰者（無論男女）向一名同學表演古代特殊職業的拉客表演；

3表演：現場同學可以隨意說動作讓他去演；

4瑪麗蓮夢露：由同學做示范，做出女神的經典動作）

5念繞口令

（三）活動后期：

由組織委員彭杉及團支書柯碧琪整理照片、撰寫活動總結。

七、 活動經費預算

購買獎品：30元。

篇3

活動時間: 9月-12月

活動對象: 通信全體同學

活動地點：待定

主辦單位：福建師范大學協和學院信息技術系12級通信工程2班

一 活動背景：

今年，正是我們黨的生辰，為迎接建黨9*周年，同時貫徹科學發展觀，進一步加強共青團基層組織建設，充分發揮團組織在服務青年學生成長成才中的重要作用。我班團委決定以“青春·使命”為主題活動，來慶祝黨的生日，同時為學習實踐科學發展觀，增強大學生的榮譽感，為祖國和黨而努力學習，為個人理想而不懈奮斗，決定在本學期以飽滿的精神，昂揚的斗志，務實的作風，帶領本支部團員青年積極響應黨的日召積極組織團日活動，用自己的行動，以自己的實踐來響應黨的日召，同時也能讓同學們深刻認識到黨的優越性與先進性，積極融入社會，響應黨的號召。

二 活動目的:

為高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習實踐科學發展觀。正值青年的我們就應該用青春與活力來展示自己。所以團委會決定舉辦一次團立項活動來體現自己帶來收獲。

1提高同學們對黨的認識和愛國護黨的熱情，提高自身素質和修養

2 認識自我，正確定位自己，樹立自信心

3 增強同學對社會的責任感，提高自己團員意識

4 培養同學之間進一步了解，團結合作精神，加強班里凝聚力，增進彼此之間的溝通和友誼

三 活動內容策劃:

第一階段:宣傳形式

由班長，團支書下達到每個宿舍，進行的榮辱觀和黨的教育，再由各個宿舍舍長組織各宿舍同學教育學習

做好宣傳工作 例：在微博網上大力宣傳，利用qq群同時有團支書委員及班干部印發宣傳，收集相關資料，聯系相關人員，大力宣傳。

第二階段：主題班會

活動時間: 9月-12月

活動地點: 河西教室

出席人物: 輔導員 薛建輝 班主任 楊葉梅

活動對象: 全體同學

班會流程：

1朗誦

2 歌詞接龍（體現；愛、團結、艱苦，等等）

規則：（1）全體同學

（2）圍成幾個同心圓，接不上的同學淘汰，一直輪，堅持剩下的三位同學，獎禮品

3. “回首黨的艱辛歷程，銘記自身偉大使命”為主題的演講（以宿舍為單位進行）。

4 演小品

5.知識競賽

規則:① 以宿舍為單位

②選擇題對一題得2分，錯一題扣一分，問答題滿分0-3分

獎品:第一名， 獎 一箱牛奶

第二名， 獎 六瓶王老吉

第三名， 獎 一袋洗衣粉

6 紅歌對唱

抽獎:在每兩個環節結束后進行抽獎活動

獎品:三杯奶茶,三包谷粒谷力,三瓶椰樹牌椰汁.

7 看簡短視頻（例：見義勇為） 大家積極發表觀后感

第三階段：團日實踐活動

活動時間：9月-12月

活動對象：全體學生

活動地點: 閩侯縣消防大隊三中隊

活動內容：

1 安全教育講座 （增強我們安全意識）

2 介紹一些消防器材(讓同學們識別救生器、滅火器、等等)

3 教我們基本器材滅火，遇到緊急情況怎樣自救

4 互動游戲（分隊比賽每對都要有同學和兵哥哥，體現公平 ）

如：游戲1 用報紙圍成一個大圈，把人員分成兩隊兩隊比賽， 人 站在報紙里一起向前走，要是有人沒走或走慢了，報紙先破的一對就輸了。罰跑步

游戲2 齊心協力

游戲3 猜字謎

游戲4 拉歌對唱

5 跟兵哥哥們一起訓練（跑步、撐單杠等體驗當兵的樂趣）

補充 當代青年就要擔任使命，部隊是個很好的地方，鍛煉人們保家衛國，熱愛祖國；在消防部隊，無論哪里火災，救災隊就會出現哪里，服務人民；在部隊不搞迷信，還學習使用先進武器，崇尚科學；大家都知道部隊干凈，因為他們自己搞衛生，辛勤勞動；雖然現在很少打戰，但是在訓練時候都要互幫互助，團結互助；當軍人遵紀守法是必須的，他們也誠實守信，艱苦奮斗。充分體現八榮好品質，我們青春，我們就要有青春的使命。

四 整體規劃：

前期準備：

資料收集 相關物品，器械的籌備；

海報、qq、微博等大力宣傳；

圖文影音資料的收集，dv準備；

電影下載，歌曲配樂，活動中插曲；

活動正式開始：組織觀眾進場；

活動照片采集；

組織觀眾離場；

后期工作：

a）活動善后工作；

b）費用處理；

c）做好圖文資料收集與后期宣傳工作；

d）做好活動的總結工作，得出經驗。

五 人員安排；

職位

姓名

任務

班長

謝圣寶

主持，安全負責

團支書

鄒麗君

策劃，監督，管理，安全負責

組織委員

許鑫

組織，會議記錄，安全負責

宣傳委員

施易順

宣傳活動

自律委員

修榮桃

進出場人員負責

生活委員

吳艷氺

獎品購買

青協委員

王偉強

有獎競答

文娛委員

趙凡

活動安排

學習委員

呂建松

會議記錄，活動總結

體育委員

鄭元剩

后勤工作

各宿舍

代表人

負責安全，組織活動，配合

六 經費預算

項目

數量

單價（元）

總計（元）

宣傳條幅

海報

1（條）

2（張）

150.00 20.00

150.00 40.00

傳單

50.00

裝飾場地物

50.00

獎品，其他用品

200.00

總490.0元

篇4

關鍵詞：青年志愿者；青年志愿者管理；運作機制

中圖分類號：C912.2；D432 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2015）12-0152-02

一、我國青年志愿者與青年志愿者管理概念界定

（一）青年志愿者的概念

青年志愿者概念分為廣義的和狹義的：

1.廣義概念

指在不為報酬的情況下，基于道義、信念、良知、同情心和責任，為改進社會而提供服務、貢獻個人的時間和精力的青年人。[1]

2.狹義概念

指自愿參加相關團體組織，在自身條件許可的情況下，在不謀求任何物質、金錢及相關利益回報的前提下，合理運用社會現有的資源，志愿奉獻個人可以奉獻的東西，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業性、技能性、長期活動的青年人。[2]

3.概念內涵

（1）自愿性

青年志愿者概念首先要強調的是自愿性，即參與服務不受法律強制、不受外界諸多因素所干擾的，是出于自愿的。其次，強調青年志愿者要通過一定的程序、手續加入青年志愿者組織，并受到相關機構的管理、受相關管理辦法的制約。

（2）符合志愿者的要求和條件

首先，青年志愿者要具備一定健康身體，能夠提供一定強度的志愿者服務；其次，要具備一定素質、特長、技能或者專業知識來服務于相關的志愿者活動；第三，要擁有相對穩定的可用于服務的空閑時間；第四，要具備一定的心理承受能力來面對活動中遇到的挫折、壓力和突況。

（3）具有“不謀求任何物質、金錢等相關利益回報的前提下”的特征

青年志愿者在參加志愿活動時要明確自身不應該有要求物質回報、金錢等利益的思想。同時，也要學會如何拒絕服務對象提供的與服務無關的報酬。

（4）學習如何正確、合理運用社會現有資源

什么是社會現有資源？它包括金錢、物資、場地等各種類型的資源。這些社會資源對我們來說是相當寶貴的，一名青年志愿者應當學會如何正確、合理地運用資源，讓它盡可能發揮最大的作用。

（二）青年志愿者管理的概念與內容

1.青年志愿者管理的概念

青年志愿者管理是指志愿者協會社團對青年志愿者所進行的一系列志愿服務社會、學校以及他人的活動所進行的包括招募、選拔、培訓、項日運作等管理活動。[3]

2.青年志愿者管理的內容

（1）公開招募制度

青年志愿者秉承公開招募的原則，旨在建立一個具有高水平技能、認真的工作態度、充滿責任感的青年志愿者隊伍。讓更多的青年來參加志愿者隊伍，不僅能促進青年志愿者事業的發展，它還是發展我國精神文明建設、促進青年教育事業發展的有力保障。

（2）志愿者培訓制度

一個隊伍要想長期的發展下去，培養是重中之重。我們應該根據志愿者所學專業以及自身特點需要，根據志愿活動要求的不同再進行知識和技能培訓。培訓制度更是要要明確培訓的目的、內容、方式以及過程，要通過業務培訓和實踐訓練，讓志愿者樹立明確的活動理念、增強與人交往的技巧，成為一名合格的青年志愿者。

（3）志愿者評估與激勵制度

青年志愿者活動雖然強調自愿性、無利益性，但是我們還是要對活動進行相對的評估和獎勵，這是為了更好的激勵青年人做志愿活動的熱情，讓志愿活動能夠慢慢地成為一種自覺行為，這樣才能更好地促進青年志愿者活動未來發展。

（4）資金籌措與管理制度

國外一般的志愿者活動資金來源都是依靠政府補貼、社會民間的贊助及各種學校的支持，同時也可以尋求國際基金組織的幫忙；我國的青年志愿者活動基本也是如此。

二、我國青年志愿者管理存在的基本問題及原因

（一）我國青年志愿者管理存在的基本問題

青年志愿者是雷鋒精神在現代社會的一種延伸發展，也是新的時代賦予青年人的一項重要使命。目前，我國還沒有完全有效的利用青年志愿者的自愿，由于經濟發展水平不平均、志愿者精神所處的文化環境不完善、全社會對于社會服務意識的欠缺，這都造成了青年志愿者服務存在很大問題，沒有成為公民的自覺行為。

1.青年志愿者管理一直缺乏有效的保障機制

這主要表現在青年志愿者一直沒有一個有效的激勵機制和動力機制，這讓很多工作和志愿者活動都流于形式；缺乏相對的保障機制，各級相關部門不能很好地協調工作，導致青年志愿者團隊在活動中受到多方面的因素制約，正常的活動經費和必要的設施無法得到保證；缺乏長期發展機制，很多青年志愿者組織都是走一步算一步，干一步看一步，沒有一個長期發展的目標和規劃。

2.青年志愿者管理的相關法律法規不健全

一直以來，我國就缺乏規范管理青年志愿者組織的法規、政策，這導致了青年志愿者團隊在登記及管理方面處于比較混亂的狀態。目前民政部也沒有出臺相關規定，青年志愿者組織要以哪種形式和性質來區分，所以一般情況下，青年志愿者機構就采取有利于自己的注冊方式，因此形成了各式各樣不同性質的社會組織機構。

3.青年志愿者管理缺乏完善的組織機構及資金保障

青年志愿者工作本身是一項非常復雜的工作，它不僅需要多部門的配合聯動，更需要健全的組織機構來保證日常工作的順利展開。而目前，青年志愿者協會一直定位不明確，所以導致協會在配合組織工作以及活動展開時存在不協調等問題。

4.青年志愿者的工作機制不夠健全

目前，基本上大部分青年志愿者活動都沒有在一個規范的機制下運行，一般都存在著階段性活動多且連續性差、活動豐富但活動支點少、聲勢浩大但活動不深入、覆蓋率不足等問題。而一般志愿者活動結束以后，也沒有進行完整的活動總結，沒有形成合理的活動規則來完善下一次志愿者活動。

（二）我國青年志愿者管理存在問題的原因

1.思想認識上存在對青年志愿者認識的誤區

無論是組織活動的領導還是參加志愿者服務的青年人都對青年志愿者活動存在著或多或少的錯誤認識。有的組織負責人對青年志愿者活動有一定的行政性傾向，比如高校的上級團組織，他們沒有認識到青年志愿者活動應該是一份美好的風險事業；而青年人在參加志愿者組織時一般都抱有“等、靠、要”的依賴心理，在組織活動中都多少會表現出“坐、觀、等、望”的惰性。

2.各級黨團組織對青年志愿者活動的重視不夠

一個組織是否能有好的發展還在于上級組織的重視程度，目前情況是各級黨團組織并沒有把青年志愿者活動當做對外的窗口來進行宣傳，沒有把青年志愿者活動上升為現代青年人培養工程的一部分，所以才會有志愿者組織發展不到位的現象。

3.青年志愿者在活動中缺乏堅持不懈的恒心

首先是青年人在志愿者活動中就缺乏堅持不懈的精神；其次是社團本身缺乏一抓到底、堅持長期規劃和管理的制度和手段，這在一定程度上影響了青年志愿者的形象。

4.青年志愿者工作沒有良好的外部社會環境

要想青年志愿者活動順利展開，還需要良好的外部社會環境。青年志愿者隊伍在招募時，大家都很踴躍，但是堅持下來的還是少數，這是因為志愿者工作沒有完善的規章制度以及明確的激勵制度，即使有也沒有好好地執行下去，導致很多志愿者都沒有熱情繼續參加活動。

三、完善并健全我國青年志愿者管理的相關對策

（一）完善注冊、登記制度及相關立法

以實施志愿者登記、注冊制度為核心，認真按照《中國青年志愿者注冊管理試行辦法（試行）》，全面推行志愿者注冊制度，努力建設一支長期發展、有理想追求的志愿者骨干隊伍。同時，要建立青年志愿者資料檔案庫，詳細記錄已登記在冊的志愿者的專業、特長，以及參加志愿者活動的詳細情況，并建立青年志愿者活動的信用體系。

（二）創立以“行動為中心“的管理機制

每一次青年志愿者活動都應該抓住行動本身的意義，即“奉獻、友愛、進步”。學習深入挖掘志愿行動本身的內涵，減少行政色彩，避免形式主義的做法；讓青年人在志愿者活動中集思廣益、主動地開展形式多樣、富有影響力的志愿者活動，才是長期發展青年志愿者組織的重中之重。

（三）了解群眾需求，推進志愿服務項目建設

首先，要建立健全的社區青年志愿者服務網絡，讓青年志愿者真正走進基層，參與社區服務和社區建設，了解群眾的真正需要，比如抓好敬老院、殘疾人福利院等場所的志愿服務工作，就是一種“接地氣”的活動；其次，動員青年志愿者“三下鄉”活動，讓青年人“鞏固支教、拓展支醫、探索支農”走進鄉村。

（四）建立以“事業為中心，德育為屬性”的志愿者活動模式

青年志愿者活動是一項長期事業，青年是主體，服務是本質，德育是屬性，這是根本不變的東西。志愿者行動以其自愿性原則區別于其他各種教育、管理活動，要讓志愿者活動健康發展，就必然要尊重規律，正確運用載體，才能保障青年志愿者事業的健康持續發展。

（五）拓寬青年志愿活動的籌資渠道

我們要在實踐中摸索出更適合青年志愿者組織自身發展的科學道路，雖然志愿者活動是不以營利為目的的社會性活動，但是我們可以通過醫療、教育等方面適當進行一些有償服務來賺取一部分利益，而這部分利益只能作為組織資金在進行志愿者活動中使用。同時，政府和相關部門還應對青年志愿者活動進行扶持，比如對相應的志愿者經營活動進行免稅、資金資助等，這樣才可以促進組織的良性發展。

（六）加強思想、機制、隊伍“三管”齊下的組織建設

首先，抓思想意識是所有工作的首要任務。如何把志愿服務的理念內化為志愿者的自覺行為，把青年志愿者組織作為一項事業進行可持續發展目標，不斷深化志愿服務機制建設，按照志愿服務項目的實施流程，完善各個環節的運行機制，這都是我們要亟需解決的問題；其次，逐步完善青年志愿服務組織體系，合理設置組織機構，調動社會各方力量，來讓青年志愿者組織形成進一步正規化、多元化、網絡化的新格局；第三，要不斷發展壯大青年志愿服務隊伍，大力拓展志愿者指導中心及青年服務站建設，服務部門的實際操作功能，形成完善的志愿服務組織管理實施網絡。

參考文獻：

[1] 韓 森.做志愿者[M].北京：金城出版社，2001.

篇5

論文摘要：與理性教育、認知教育不同，情感教育是通過對受體施加教育力量，使其情感得以升華從而完善其健全人格的教育。從教育方式和實施過程上的視角觀測，情感教育主要表現出審美性、創造性、興趣性和靈活性等特點。就目前高校的現狀而言，大學生情感教育的缺失表現突出，必須采取恰當的補救措施方可完善現代教育機制，提高教育效果。對大學生實施情感教育，必須以學校為主要教育陣地，以家庭教育和社會教育為兩翼，通過社會實踐、校園文化、網絡微博等形式全面展開。

論文關鍵詞：大學生；情感教育；教育途徑

長期以來，高校往往只關注專業知識技能的培養和學習成績的好壞，而忽視了對大學生情感方面的教育，然而隨著網絡信息時代的到來，當代大學生已隨之成長為當代所謂的“新新人類”，他們在情感發展上表現出十分明顯的時代特點，因此，情感教育就成為高校思想政治教育的重要維度。

一、情感教育的內涵及其特點

情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念，以促進學生的個體發展和整個社會的健康發展。

教育的對象是人，而情感教育的對象則是人的情感生活領域。人的情感發育過程是在教育中成長成熟的過程，它貫穿于教育的始終。人的情感生活是極其豐富多彩的，表現也是多種多樣的。它伴隨著人的自我意識的發展而發展，與人的其他心里領域的發展一樣，都離不開專門的教育——情感教育。重視情感教育，就是要關注人的情感方面怎樣在教育的影響下不斷產生新質，不斷向新的高度邁進。情感教育關注人的情緒機制怎樣與生理機制、思維機制協調統一地發揮作用，來達到其最佳功能狀態。情感教育具有以下幾方面的特點：

（一）審美性

情感教育的審美性特點是情感教育的一個重要特征。這一過程已不再是純粹的知識傳遞和獲得過程，而是成為一種具有審美性的教育活動，它是教師和學生雙方主動投入又被深深吸引的聯合活動，并且活動本身成為雙方心靈共同創造的東西，還是雙方本質力量的外化和現實化。

（二）創造性

情感教育的創造性有兩個含義，1、指情感教育并不是遵循一個固定的模式和統一上網模式，它需要教師依據不同年級不同學科和學生特點個性的實際情況，在情感教育思想的指導下，創造性地開展工作；2、指情感教育有利于激發大學生的創造精神，提高他們的創造能力。

（三）興趣性

情感教育的興趣性是指情感教育能夠激發大學生內在的學習興趣，它能讓大學生帶著興趣走進課堂，而且在學習的過程中能進一步的發展自己的興趣品質。情感教育的興趣性特點并不是說教育要迎合大學生的多方面興趣，而是那些與學習任務、與個體發展和社會進步相聯系的興趣才是應該被尊重、被培養和被發展的。

（四）成功性

情感教育的成功性是指要創造條件確保每一個大學生在學習過程中都能有成功的體驗，在日常交往中也能有被人尊重的體驗，從而能夠建立起對自己的積極評價，產生積極的自我接受，并且讓每一個大學生都能有機會取得成功，體驗成功，并在成功中受到健康向上的力量。

（五）靈活性

情感教育的靈活性特點是指教育工作者在實踐中加強對情感方面教育的同時，還可以根據大學生自身個體的實際情況、大學生的身心發展的個性特征以及社區文化特征等因素來決定具體的實施方案。因為現在一些固定的教育模式已經不能很好的對大學生進行情感教育，所以只有合理地利用各個方面的因素，采取多種靈活的方式方法激發學生的積極情感，才能激發起大學生的積極情感，從而在認知與情感兩方面得到和諧的發展。

二、大學生情感教育的缺失與補救

（一）感恩教育

感恩是指受幫助者對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識、情懷和行為?！案卸鹘逃仁堑赖陆逃彩且环N情感教育、人性教育?！比欢敶髮W生無論是對父母還是對曾經幫助過自己的人都缺少一種感恩的情感。

培養大學生的感恩意識，需要學校、家庭、社會三方彼此合作、協同推進。

1、家庭教育中要培育子女的艱苦奮斗精神，要使他們經歷一定量的“吃苦”體驗，使他們懂得家長的辛苦，懂得對家里的責任，而不是事事都滿足他們；要積極鼓勵子女參與家政管理，使其在家政管理中意識到財富的來之不易，認識到父母的辛苦并從中體會到深切的養育之恩。

2、學校教育要使大學生認識到自身與社會的密切關系，意識到自身是社會成員之一，自己所擁有的一切都是國家和社會提供的，在享受這些資源的時候體會其中的恩情，從而學會感恩社會并且愿意回報社會?？梢栽趯W校開展一些活動，通過貧困助學、勤工儉學等方式讓大學生在互相幫助中獲得溫暖；也可以通過策劃以“感恩”為主題的活動、成立以“感恩”為宗旨的志愿活動組織等形式，使大學生獲得感恩社會的情感體驗；還通過社會實踐使大學生獲得感恩社會的技能；還利用感恩節、母親節、教師節等，來喚醒大學生的感恩情感；利用大眾媒體的公益廣告等鼓勵感恩行為，形成有恩可感、知恩圖報的良好氛圍，讓大學生逐漸懂得感恩、愿意感恩。 轉貼于

（二）責任教育

“責任教育是通過多種教育手段，讓受教育者明確自己的責任，認識自覺履行責任的重要意義，增強自己的責任心，樹立責任權威，努力形成人人講責任，個個負責任，以自覺履行責任為榮，以逃避責任或對責任打折扣為恥的良好社會風氣，從而促進社會和諧、進步和人民的幸?！薄Ｘ熑胃凶鳛橐环N道德情感，是一個人對國家、集體以及他人所承擔的道德責任。社會責任感是在一個特定的社會里，每個人在心里對其他人的倫理關懷和義務。具體點說就是社會并不是無數個獨立個體的集合，而是一個相輔相成不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。簡單點說就是沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以我們一定要對社會負責，對其他人負責，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會變得更加美好。而社會責任感淡化在當代大學中表現極為突出。有些大學生對某些社會現象是雖然有一定認識的，但缺乏足夠的愛心耐心，道德情感淡漠，集體主義觀念淡化，利己主義思想嚴重，加之，在家庭教育和學校教育中缺乏對其社會責任感的教育，致使這種社會責任感的淡漠化傾向越來越明顯。要強化大學生的社會責任感，必須注重以下幾個方面：

1、隨著社會和家庭結構的變遷，學校在社會責任意識培育中的作用也越來越重要。社會責任教育實際上是一種情感教育，可以將大學生的情感、態度以及價值觀結合起來，目的就是要教育大學生懂得承擔、能夠負責的精神態度，創造情境讓大學生獲得自尊感、滿足感、榮譽感等責任情感體驗，用情感引導大學生懂得承擔責任，并且使當地將責任情感推廣到國家和整個社會的角度，強化其社會責任意識。教育工作者要時刻把握大學生的思想、情感以及態度的動向，從大學生的思想現狀出發，解決微觀操作層面的具體問題。通過觀察、訪談、問卷調查等方式進行課題研究，了解大學生近期思想狀況，以此為基礎預設課堂教學的目標、過程以及結果，創設積極互動的課堂環節，把握責任教育時機，讓社會責任情感教育變成學科教學的一部分。

2、媒體環境、校園文化等也是一條有效的德育渠道。媒體的主要功能是傳播信息，引導輿論以及大眾傳媒對于特定社會事件的報道與評論，還有對國家的政治經濟建設、解決社會問題等方針政策的報道。這些都是增強大學生社會意識、公共意識的很好的教育素材。因此要充分發揮大眾傳播媒介的輿論導向與教育功能，增強個人與社會的共同命運感，引導大學生關注社會、關注國家、關注世界，使其視野不僅僅局限于身邊的人和事，不僅僅局限于追求物質利益，而是要把視野多放在社會和國家的狀況上。校園文化是情感教育中的環境熏陶，校園文化能夠讓大學生在不知不覺中受到感染熏陶，讓大學生能夠擁有擔當建設和諧社會的責任以及樹立服務社會的理想。

3、社會實踐也是最有效的一種情感教育方式。社會實踐既可以磨練意志又能夠鍛煉能力，社會實踐后的活動總結還可以互相交流心得，提高大家的認識，讓大學生體驗社會中的種種困難情況，社會實踐有利于大學生明確自己在社會中的角色，將自己的專業知識融入到社會實踐當中，增強大學生服務社會的熱情，讓其了解社會現實中的種種艱辛，增強大學生的能力，進而增強大學生的社會責任情感。

三、大學生情感教育的主要途徑

（一）通過社會實踐滲透情感教育

人的思想的形成發展的直接現實基礎就是社會實踐活動。根據大學生情感發展的規律，大學生的自強、誠實、守信、自尊、仁愛、責任感、榮譽感、正義感等積極情感是通過社會實踐一步一步激發而形成的。社會實踐是以社會為課堂、以廣大人民群眾為教師、以大學生能動參與為主要途徑來發展大學生的素質、增長大學生的專業知識、提高大學生的綜合能力并且社會實踐影響著大學生道德情感的形成與發展。在社會實踐中還可以幫助大學生了解各類社會現狀，培養大學生的創新精神、團隊合作精神、實踐能力、社會公益意識、愛國主義情感、理想道德信念等。通過社會實踐活動，走進社會底層，與群眾直接接觸交流，更能激發大學生的社會責任情感和同情心，能夠進一步培養合作精神、吃苦耐勞的品質和知恩圖報的道德情感。

（二）通過校園文化活動構建情感教育基地

大學校園是大學生的主要活動環境。校園文化活動是以校園精神為主要特征，以學生為主題，以課外活動為主要手段的群體文化活動。校園文化活動對大學生的道德情感具有重要的指引導向作用，它可以將情感教育與學校的各項文化活動結合起來，使之成為大學生生活、學習環境的一部分，進而在潛移默化中對大學生的情感思想產生影響。校園文化活的基本內容是思想政治教育活動、精神文明建設活動；黨團組織活動、學生社團活動、文體娛樂活動、科技學術活動等。加強校園文化活動建設，組織和引導大學生積極參加各項校園文化活動，把情感教育寓于各種校園文化活動之中，讓大學生在活動之中得到教育和啟迪。