化妝課程總結范文

導語：如何才能寫好一篇化妝課程總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：課程設計；教學模塊；因材施教；項目教學；以展代考；以賽代考

人們對自我形象的關注度標志著一個國家和民族的經濟實力及文明素養的發展水平。隨著國民經濟水平逐漸提高，人們內心對美的追求所產生的巨大能量才使人物形象設計不斷發展、延伸使之成為一門真正的學科?，F在人們參與的社會活動越來越豐富，而第一印象的形成往往是由視覺形象來完成的。如何用賞心悅目的形象來表達自身優秀的內在素養，是很多人都面臨的問題。因而，市場在呼喚具有較高專業素質的人才來提升國人的形象力。從而產生了人物形象設計專業。近年來，整體人物形象設計概念的出現，賦予了“化妝”一詞越來越深廣的內涵，因此我們所說的化妝特別強調與人物整體造型的搭配與協調，除了化妝本身的技巧外，還需要與人的發型、服裝、時間、地點、場合等緊密結合，是人物整體形象設計的重要組成部分，如何設置化妝課程使之能很好的與其他主干課程結合需做到：

課程設置

化妝課程是人物形象設計專業的核心課程之一，本課程力求實踐與理論相結合培養學生的人物基礎造型能力。學生首先在開學第一學期先修課程為素描、色彩、設計概論等基礎學科，目的是為了學習專業課程打下基礎，而化妝課程則是為了學生今后做整體造型的一個專業課程之一。本課程的教學目標：讓學生具有一定的化妝造型能力。

課程設計

在第一學期里，針對學生之前沒有美術基礎的情況，本學期主要是帶領學生理解本專業，使學生先對本專業提高興趣而進行入門練習，先對其進行簡單的藝術欣賞從而提高他們的審美能力，在紙上練習簡單的妝面繪畫和色彩搭配為以后做出鋪墊

（入門） 掌握化妝基礎知識

進行紙上妝面練習

在第一學期中的簡單入門那么在第二學期里就要讓學生理解和掌握基礎的化妝手法，主要是對真人進行五官細節的畫法，其中包括人的五官（眼睛、眉毛、嘴）以及粉底的打法，腮紅的位置等基礎性的學習

（基礎） 基礎眼、眉、唇的學習

等到第三學期里，學生已經掌握基礎性的化妝手法后，開始培養學生在實用性妝面上的學習，其中主要包括影樓造型，當日新娘造型等中級專業化妝手法，而在這一學期中，實行以展代考、以賽代考的新模式，對學生進行技能考核來進一步提高學生化妝造型能力和評定學生技能水平依據。

（實操） 影樓、當日新娘妝面的練習

技能考核

在經過了前幾個學期的學習后，就要對學生進行專業性較強的妝面上的學習，主要有劇組造型（古裝造型）、民族造型、年齡妝造型及舞臺展示效果造型等，這需要較強的專業水平和較多時間的實踐練習，而這一學期也是總結性的學期，在畢業設計上學生要把之前所學的專業課程進行一個整體的貫穿來完成一個屬于他們自己的畢業設計，在這里要給學生絕對的發揮和想象空間，就會有意想不到的效果。

（專業） 古裝造型、老年妝面的練習

畢業設計構思

化妝課在教學內容的選取上沒有固定教材，主要是通過各種渠道掌握現在流行趨勢，結合實際社會需求真總結歸納方法來教授學生化妝知識教學模塊主要采用理論授課、多媒體欣賞（提高學生審美能力和激發學生創作靈感）、集中實踐環節。集中實踐環節主要是培養學生的實際動手能力，對人物整體造型的能力進行鍛煉并很好的與理論相結合。本課程的重點是讓學生理解和掌握化妝的原則以及掌握化妝的實用性技能，難點是非藝術學生短時間內學好專業課，那么針對這樣的對象我們主要的解決方法主要有：

項目教學法

主任課教師負責制：每學期主干專業課的任課教師，作為本學期某班的主任課教師（主任教師），全方位地負責組織指導學生的專業學習和技能比賽、專業活動，完成期末作業作品展覽，帶領學生課題小組進行專業創作，完成項目目標

工作室制度。

模擬社會工作，制定工作任務，讓學生通過自己的模式去完成，鍛煉和培養學生的團隊合作力。畢業后能很好的適應社會工作環節和方法。

教學實施

教學組織及學習情境設計：

1.講授理論知識及妝面演示2.學生進行分組合作練習3.完成后學生間相互點評

4.老師做最后總結

考核方法及手段：

實行以展代考、以賽代考的新模式，制定實操教學標準及評價范圍，闡明設計靈感來源，提取資料元素過程說明和整體設計風格等。

課程特色

以一個職業的典型工作任務和以工作過程為導向的教學方法

改革思路

工學結合，學習的內容是工作，通過工作實現學習。

想要更加完善的建立課程體系還需建立主任課教師工作責任制度，提高學生的動手能力，打破單一課堂教學模式，實現課上課下教、學、做的結合。還有階梯式實習計劃使學生實習系統化、職業化。這樣的創新點就是打破了單一課堂教學模式，實現課上課下教、學、做的結合；階梯式實習計劃使學生實習系統化、職業化。（撫順職業技術學院；遼寧；撫順；113006）

參考文獻：

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摘要：現代化教學手段融入了多媒體技術之后，隨之引發了一系列前所未有的教學問題，比如多媒體教學和上機實踐教學脫節，學生聽課效率差等問題。因此，本文通過對計算機基礎課程多媒體教學的現狀和產生原因進行了較透徹的分析，提出了部分經過實踐檢驗的有效的教學改革方法。

關鍵詞：多媒體教學；方法探索

引言

在信息化的現代教學過程中，融入多媒體技術可以將學生帶入聲情并茂、信息量飽滿的教學情境之中，教學形式也從單一的黑板教學轉變為更加形象、多樣的現代化信息技術教學。而計算機基礎作為高等院校各專業的公共必修基礎課，更應首當其沖的使用多媒體技術組織教學。

在多媒體教學時，多媒體課件中精美的動畫、美妙的聲音和生動的影像資料主要是增強了學生的感官效應，有助于吸引學生的注意力，但是筆者根據實際的教學經歷發現計算機基礎課程的多媒體教學效果遠沒有想象中的理想，還沒有達到預期的效果。

在我院高職各專業本課程的教學過程中，每周至少安排一次2學時的多媒體教學，即使用多媒體教室的投影儀等設備進行教學，主要完成理論知識的講授和上機實踐習題的演示教學；每周安排一次或兩次上機實踐，針對多媒體課程講授的知識進行上機基礎練習和擴展練習。根據教學過程的設計，多媒體教學本應為上機練習奠定良好的基礎，但是實踐是檢驗真理的唯一標準，往往發現多媒體教學并沒有為上機實踐課程發揮到其應有的作用。

一、計算機基礎多媒體教學目前的窘境

1.計算機基礎多媒體課程與實踐教學環節脫節，不能為上機實踐課做好準備，教學效果不理想。

計算機基礎課程的教學內容主要包括計算機基礎理論、操作系統和OFFICE辦公軟件的應用，在很多進行了計算機基礎課程教學改革的院校還加入了數據庫、多媒體、平面設計、網頁制作等內容。但是國內的各種考試（如計算機等級考試等）主要還是針對于操作系統和OFFICE辦公軟件的應用，因此對于高職學生來說，OFFICE軟件的應用能力無疑是教師的教學重點和難點。

教師把多數教學時間和精力投入在了如何讓學生靈活運用OFFICE軟件上，因此多媒體教學就無可避免的必須進行OFFICE軟件基本操作的講解，旨在講解清楚典型習題的基本操作和覆蓋的知識點操作，使得學生在每周多媒體教學之后的兩次上機課程能夠根據學習的操作方法和操作要點進行實踐練習，最終達到掌握操作方法和操作要點的目的。但是由于多媒體課程只能教師講解，教師演示操作，而學生只能填鴨式的理解、記憶知識點和操作要點，重點在于這種教學方式忽略了計算機基礎課程本身的性質，即實踐性非常強，學生不練習就無法發現自己的問題所在。

因此，多媒體課程與實踐教學環節嚴重脫節，沒有起到為上機實踐課程做好準備的作用，教學效果不理想是必然的。

2.計算機基礎多媒體課程學生聽課效率差，學生興奮點不高，課堂氣氛死板。

在多媒體課程中的教學內容，在上機教學中往往需要教師重新強調或者講解，因此學生容易產生學習依賴心理，即上機不會的時候老師還是會再講一遍，結果導致多媒體課程中學生學習態度逐漸轉變，聽課效率越來越差，興奮點不高，特別是到了課程即將結束的3-4周時，課堂氣氛死板，學生對任何激勵都沒有多少興趣而言了。

3.在計算機基礎多媒體課程教學中，學生易打瞌睡、玩手機甚至逃課、早退。

在聽課效率越來越差的多媒體課程中，由于學習興奮點不高，容易出現學生打瞌睡、玩手機甚至逃課、早退的現象。

4.在計算機基礎多媒體課程教學中，學生對講解的知識點和基本操作理解快，但是忘記的也快。

多媒體課程節省了傳統教學中黑板筆書的時間，因此授課內容更加豐富飽滿，且由于多媒體課件大多聲情并茂，學生容易理解，但是對于教師講解的各類知識點，特別是操作方法和要點，學生學得快、忘得更快，往往上機練習的時候學生總會反映已經忘記了如何操作。

二、多媒體教學產生教學窘境的原因

1.入學前已經學過信息技術課程，或者接觸計算機時間較長，認為會上網就會計算機的思想較普遍，導致不重視該課程的學習。但實際上，大多數學生只是能夠進行簡單的計算機應用，與計算機基礎課程的教學目標還有很大的差距。

2.多媒體課程一般采用合班上大課的方式組織教學，少則80人左右，多則150人左右，因此學生在課程中早退、曠課老師不易發現，學生容易產生鉆空子的思想。

3.多媒體教學設備老化，投影效果差，坐在教室后面的學生往往看不清楚，容易產生棄學、厭學的思想。

4.計算機上的操作看得著、摸不著，學生只能觀看教師的講解與操作演示，無法進行實踐演練，所以容易前記后忘。

三、計算機基礎多媒體教學改革的方法與措施

為了走出計算機基礎課程多媒體教學當前的窘境，教學時主要采用了以下幾種方法與措施，且教學效果有了很大的提高。

1. 教學內容類比法教學：

教師在講解文檔排版或者表格美化部分的教學內容時，可以以當前化妝技術為例進行類比法教學。首先，從網絡中搜集大量的人物或者明星化妝前后的照片。然后，將化妝前的照片和化妝后的照片進行分類，分別放在不同的文件夾中。講授內容時，先展示化妝之前的照片，之后介紹化妝技術的作用，此時可以類比文檔排版或表格美化的效果，最后展示化妝之后的照片。經過前后鮮明的對比，學生在娛樂中學習到了新的知識，課堂氣氛也隨之被帶動起來。

2. 游戲總結法：

每一章的教學內容結束之后，教師都要進行總結。如果單純采用教師重復強調學過的知識點，學生容易失去聽課的興趣。因此，在進行章節內容總結時，可以采用游戲總結法。首先，對學生進行分組，由老師指定的需要總結章節的重點關鍵詞，每組推選兩名學生代表到黑板上寫根據重點關鍵詞聯想到的詞。其次，同組的其他同學可以提示，也可以換人，但換人次數不超過三次。然后，在限定的五分鐘內看哪個組寫得詞最多。最后，根據寫出的這些詞進行評比，看哪些詞最有創意，對于評比為優秀的組員加5分，良好的組員加3分，其他組員加2分。

3. 故事引入法：

對于枯燥的定義、概念可以采用故事導入的方法，有利于提高學生的學習興趣，這也是很多課程推崇的有效方法。

4. 學生操作演示法：

傳統的計算機基礎課程多媒體教學，學生只能看教師演示，而沒有操作的機會。因此，在多媒體教學的過程中留有一定的時間給學生，鼓勵學生使用多媒體進行操作演示，并給予平時成績加分的方法進行獎勵。這樣，不僅可以充分調動學生的學習積極性，而且在學生演示的過程中，其他學生可以對比自己的上機操作進行查漏補缺。

5. PPT制作比賽法：

OFFICE辦公軟件中，Powerpoint是學生最感興趣和最易掌握的一款軟件，采用案例教學法不能充分發揮出學生的創造性，因此，在這款軟件學完之后，可以在每一個班里進行一次PPT制作大賽，充分調動學生的自主創新能力，發揮他們的聰明才智，而且也能達到很好的教學效果。

總結

計算機基礎多媒體課程教學需要通過教師變換多種教學方法來提高課堂教學質量，為上機實踐課程做好充分的準備，同時還需要教師進行良好的教學設計，使學生從被動學習向主動學習逐漸轉變。（作者單位：陜西國際商貿學院信息與工程學院）

參考文獻：

[1]王曉燕、顧正位. 計算機基礎教學多媒體教學開發設計[J].成都大學學報：自然科學版.2003（04）

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關鍵詞：服裝表演；人物形象設計；課程新模式；教學改革

中圖分類號：J50文獻標識碼：A

服裝表演專業是我國的一個新興專業，始于20世紀80年代末，進入90年代，模特學校在中國大地上蓬勃發展，到目前為止全國已有百余所院校招生，對于如此眾多的高校如何培養能夠適應市場需求的服裝表演人才，如何提高服裝表演專業學生的綜合素質，歸根結底，要從教學抓起，進一步深化教學改革以順應時代的新形式和新要求。《人物形象設計》是服裝表演專業的必修課程，是一門新的學科，構建和規范課程體系將為形象設計行業人才的培養提供必要的保證，也將為中國形象設計行業的發展提供專業化、科學化的思路和方法。

本論文主要研究服裝表演專業必修課之一的《人物形象設計》課程的教學體系改革與實踐，并著重對其課程教學的新模式進行探討。

一、《人物形象設計》課程教學大綱的改革

對于一門課程的教學改革首先要從其教學大綱入手，按照2010年服裝表演培養方案重新制定了《人物形象設計》課程教學大綱。人物形象設計是一門綜合較強的課程，在學生學習了《化妝》《發型》《色彩》《服裝設計》《禮儀》《繪畫》等專業課程后才能講授的，且學生具備了一定化妝等方面的技能，所以此課程要在第五學期以后開設較好。原在第五學期增加至五、六兩個學期，考慮到第五學期是冬季，所以對于北方來說，在著裝變換時相對比較麻煩，所以又增加到第六學期，可以解決此問題。課時同時增加到60學時，每個學期分別為30學時。第五學期以理論講授為主，讓學生通過理論知識了解掌握形象設計所包含的具體內容。第六學期以實踐為主，設計多種人物形象，也是對于理論知識的進一步升華，并以具體的形象進行動手創作的過程。在課程的教學內容中，具體調整如下：

第一章形象設計的概述

第一節形象設計的概念

第二節形象設計的意義

第三節形象設計的過程及構成要素

第二章形象設計的設計要素

第一節形象設計的形態要素

第二節形象設計的肌理要素

第三節形象設計的色彩要素

第三章形象設計的構成

第一節頭部形象設計

第二節形體形象設計

第三節服裝服飾形象設計

第四章形象設計風格

第一節自然風格

第二節國際風格

第三節浪漫風格

第四節藝術風格

第五節戲劇風格

第六節經典風格

第五章形象設計的TPO原則

第一節時間與形象設計

第二節地點與形象設計

第三節目的與形象設計

第六章服裝搭配

第一節單品搭配

第二節點睛搭配

第三節交叉搭配

第四節個性搭配

第七章形象設計的程序

第一節形象設計的構思

第二節形象設計的定位

第三節形象設計的立體實施

二、《人物形象設計》課程授課方式的變化

根據該專業時尚性較強的特點，教學過程盡量使用現代化教學手段，第五學期的理論講授在多媒體教室進行，利用PPT演示文稿，多給學生觀看圖片，以廣闊視野、廣泛視角的方式，讓學生從理性階段上升到感性階段的過程，多媒體最能夠激發學生的感官功能，使知識打破了時間與空間的限制，并把理論知識進行運用，從課堂走向市場，真正的運用平臺的理念。在利用演示文稿進行講授時，就要求在備課時教師查找大量的實例、范圖運用豐富生動且具有指導作用的作品穿插其中，加上教師的精講與啟發，不斷培養學生的審美能力和創新意識。通過學習，使學生掌握自身和他人的形象設計，并不斷提升個人的修養和素質，為今后的生活工作中、專業比賽上的形象設計打下堅實的基礎。在實踐部分，可謂課程具有獨特的趣味性和創造性，培養學生注意觀察生活的點點滴滴，無論是大自然的風景、動物、植物，或是周圍發生的事，見到的人等等都可作為每部作品的創作靈感，把生活的情景作為背景，以此把無形的想法通過有形的具體實例得以展現。

除此之外，教師還要注意在教授大學生時的教學方法，千萬不要認為教師就是有目的地在“教”，學生就是有義務地在“學”，怎樣教能更好，這是我們作為教師尤其是藝術類專業教師要明確的首要任務。憑我個人的教學經驗來講，教師要充分了解此課程，并在課堂上不斷豐富、不斷完善，形成課程開發的能力，不要只對書本上的內容，應結合具體實例進行分析，并對學生的學習過程、創作過程進行評價。還要充分了解每位學生，無論怎樣，學得好的同學還是稍差的學生，我覺得通過贊揚的方式來調動學生的積極性是很重要的。目前的大學生個性很強，且不愿意接受老師的直接批評，我們可以運用尊重和贊賞，不要輕易戳傷學生的自尊心，學生在受到重視和尊重的前提下重新認識該課程，我相信，任何學生都會在不斷鼓勵下繼續努力的。

三、《人物形象設計》課程授課的考核方式

第五學期理論內容的考核主要以提交論文的方式，學生是否能夠真正吸收所學的知識，并能夠把知識上升到一定理論層面，通過這種方式鍛煉學生學會歸納并用文字進行總結。實踐考核以作業的形式和匯報演出的形式，即在第六學期，每兩周完成一個造型，如生活形象、職場形象、舞臺形象、影視形象、公眾人物形象等等，并拍成照片做成A3尺寸作業集，共完成5張作業利用1-10周的時間，還要要求學生設計完造型后期的電腦制作也要由自己動手完成。剩下四周組織匯報演出內容，把每位學生的優秀作品采用動態演出的形式，結合服裝、化妝、發型等多種元素進行展示。最后一周作為課程總結和布置作業展覽。通過此種考核方式，要求學生理論與實踐相結合，尤其考核每位學生實際動手能力，按照本班百分之二十百分比評選出優秀作品進行留院收藏。

四、《人物形象設計》課程新模式教學的創新點

一定要結合服裝表演專業來講授此課程，注意訓練學生的動手能力和展示能力。根據我?！耙粚崈蓜摗比瞬排囵B特色，結合該課程的特點找出講授和實訓的最佳切入點。使學生既掌握了理論知識又有實踐能力。創新點在于：

（一）“一合二分”式

本校的服裝表演專業學生每學年有兩個班級，第五學期理論采取兩個班級集體授課，在多媒體合班教室進行。實踐部分分兩個班級授課，在形象設計工作室和表演廳進行。把這種教學體系稱為“一合二分”的形式。主要原因在于理論內容可集體講授，學生多學習氛圍較好，教師也不用相同內容重復講授，但教師還要注意學生聽課的狀態和聽課紀律，此類專業課不要用傳統的教學方式，一定要尋找到適合個人講課的方法，以此來吸引學生，例如語言風趣、涉及到圖片資料可結合到某名學生進行發揮等等。另一方面在第六學期的實踐課程中，如果集體上課會影響到教師輔導的效率，也就是說，學生多共同在一個工作室，完成造型后，教師沒有更多的時間給每位學生進行輔導，所以采用“一合二分”式的教學方法。

（二）轉換角色式

在學生掌握了一定的基礎知識后，可以讓學生來擔當教師的角色，即命題后由學生自由選擇自己的題目來給其他學生講授，如今年的服飾流行趨勢，職業類服裝的搭配等等，學生在了解了題目后首先要查找相關資料，找到素材再進行整理，準備好自己的著裝，準備要講授的演示文稿，還有自己的語言規劃，用什么方式來講，這樣無形中給自己增加了重新審視該課程的計劃，并在今后的課程中會主動思考、善于總結，養成了良好的學習習慣。

（三）作業多樣式

本課程作業形式采用上交論文、作業實踐、匯報演出三種。目的在于充分調動學生學習的積極性，既鍛煉學生的寫作能力、又鍛煉學生的動手能力、同時還要有創新意識。

五、加強學生的素質教育

素質教育，即要以培養學生的創業精神和實踐能力為重點。培養學生的創新精神和實踐能力是一項全方位、全過程育人的系統過程，歸根結底，是為了提高未來就業者的整體素質。因此，我校始終將創新精神和實踐能力的培養看作是學校素質教育的重要環節。在學習形象課中也充分地體現了這一點。

學生在學習此課程一旦掌握了最基本的方法后，就可以舉一反三，其范圍是無限的?？梢酝ㄟ^改變化妝色彩、化妝品的質地和強調部位的不同變換豐富多彩的方式，可以通過改變著裝的風格，再緊跟時尚潮流，在任何場合都優雅得體，充分展現個人的風采。學習人物形象設計課程后，學生應具備對色彩、服裝搭配等的獨到認識，對面部結構、人體線條等方面有了更深刻的理解，同時具有獨特的審美觀點，具體做到以下幾點：

（一）要求學生主動培養自己的審美意識

在平時可翻閱關于服裝、化妝、色彩、搭配、禮儀等相關的時尚雜志，可到服裝展覽會、畫廊走走，或欣賞電影、話劇，陶冶自己的情操，體會其中給自己帶來的樂趣。

（二）要能捕捉時尚的訊息

要隨時掌握每年的流行趨勢，準確地把握流行款式及調整色感等與服飾有關的流行領域的信息。

（三）要有吃苦耐勞的決心和孜孜不倦的耐心

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我院旅游管理專業設置了《旅游公共關系與禮儀》課程，是為學生學習旅游類職業崗位規范服務與管理而設置的核心課程，總課時為36 課時?！堵糜喂碴P系與禮儀》課程針對酒店等旅游行業的工作能力要求，按照國家職業技能鑒定工種標準，采取項目驅動、工作過程導向的教學方式，在實訓室中實施“教學做合一”的教學改革和實踐。

1 《旅游公共關系與禮儀》課程“教學做合一”教學模式改革與實踐

1. 1 設置合理的項目內容和層次

《旅游公共關系與禮儀》具有很強的實踐性和規范性，對培養學生的職業綜合素養、服務意識和專業技能均有突出的意義，是將本專業學生培養成具有較高職業素養的高技能業務和管理人才的重要一環。因此在教學內容設置上，遵循“教學做合一”的理念，實行項目教學方式，將課程按照理論與實踐結合、由易及難地思路設置五個項目，每個項目內容設計上，必須緊扣酒店或其他旅游部門的崗位特點設計。項目一的教學目的為：了解酒店和旅行社公共關系的對象，讓學生了解基本的旅游公共關系知識，明白學習和實踐的目的，組織和指導學生進行簡單并有趣的公關實踐，增加學生學習和實踐積極性，增進對理論基礎知識的理解，為下面開展有針對性的教學和實踐打下基礎;項目二的教學目的為：了解旅游從業人員的儀容儀態標準，學會簡單的職業化妝;項目三的教學目的為：了解旅游從業人員在正式場合的著裝規范，學會打幾種簡單的領帶結;項目四的教學目的為：掌握正確的接聽電話和記錄技巧;項目五的教學目的為：掌握旅行社咨客接待、導游服務、車輛服務等部門的接待禮儀。各項目由易到難，符合學生認知規律。每個項目的難度適中，可操作性和實踐性教強，學生通過努力在規定的課時內能夠完成。

1. 2寓教于做，寓學于做，理論與實踐相融合

《旅游公共關系與禮儀》實行“教學做合一”的項目教學模式，按照旅游管理職業的工作性質組織好項目內容(即教學內容)，有效地把教學內容和教學目標貫徹在一個個項目任務實踐中，使教學進程由實踐項目任務來驅動，很好地培養了學生的創新能力、實踐能力、獨立分析問題和解決問題的能力，以及團隊間的協作能力。如: 項目一教師先普及旅游公共關系的基礎知識，創設情景和設定要求，讓學生扮演不同的旅游服務對象進行公關實踐，實踐后結合旅游公共關系知識進行簡單點評，指出課程的作用和意義，引起學生的興趣。項目二開始前教師先講解化妝的一些標準，學生開始練習化妝。項目二結束后，學生按照項目任務要求進行評價和總結，教師進行分析和點評，總結化妝的技巧。項目三開始前，教師介紹和示范幾種簡單的打領帶結步驟，學生分組練習打領帶。項目四開始時，教師講授辦公室電話禮儀規范，然后創設情景，學生模擬接聽電話。學生通過完成五個項目后，就掌握了旅游行業工作領域要求的相關公共關系與禮儀知識和技能。

1. 3構建設評價體系，對項目實施過程實行量化

針對本課程實行項目任務的教學模式特點，我們構建設了完善的評價體系，對項目實施過程量化，根據內容制定好各個項目的任務書，詳細說明了任務要求和量化評價標準，如項目二，個人儀容儀態包括正確的站姿、坐姿和走姿，會化簡單的職業妝，打分標準根據任務要求也分成儀態標準、儀容標準和職業素養標注，打分點細到一個具體的要求對應具體的分值，比如: 儀態標準中，打分點包括: 站姿( 1分) 、走姿( 1 分) 、手勢( 2分) 等。而職業素養評分標準是本課程的特色，如:端莊的儀容( 2 分) 、三度微笑( 2 分) 、團結合作( 2 分) 等，老師在監控項目實施的過程中，對每組同學的職業素養進行現場記錄。每組項目結束后，由老師當著全部學生面，按照打分標準對每個小組完成結果進行公開打分，打分的過程也是傳授知識、技能和規范給全體同學的過程。每個項目都打分，使學生對本項目中本組和其他組的不足立刻認識到，而且隨著5個項目的不斷進行，對任務要求和標準的認識不斷加深，同時培養良好的職業素養。

2 課程教學效果

課程教學內容切合旅游管理類學生的工作崗位和職業鑒定標準要求，采用了“教學做合一”的教學方法，指導教師有多年的禮儀授課經驗，全程跟蹤指導教學過程，取得了良好的教學效果。課程結束后，分發《旅游公共關系課程調查問卷》，很多同學對教學方式和教學效果進行了反饋，85%的同學持肯定態度。該課程“教學做一體化”教學模式改革設計合適的項目，寓教于做，寓學于做，理論與實踐相融合，過程量化評估體系及綜合素質的培養等做法，對高職其他課程的“教學做一體化教學改革”有一定參考作用。參考文獻:

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精細化學品分析課程中講授對化妝品、食品添加劑和農藥等分析的內容時，多用大型儀器來分析原料和產品的性質。而大型精密儀器的價格昂貴，對工作條件和環境要求都很高，我?，F有條件不可能讓每個學生都親手去操作，不經過親手操作，學生就很難完全掌握這方面的內容，這無疑增大了學生學習的難度。此外，在課堂理論學習中講解儀器結構和工作原理時，學生也普遍反應太抽象難理解，這也可能使學生失去學習的興趣。1.4學習積極性不高有些學生學習精細化學品分析的熱情不高，可能在學生心中存在誤解，認為精細化學品分析課程中的理論知識在以后的工作中幾乎用不到。尤其是有些學生以及格為目的，缺乏積極向上的學習態度。這些不良的表現均影響教學，使傳統的教學觀念、教學方法以及教學內容都受到了的沖擊，迫使我們進行教學改革。

2精細化學品分析課程教改措施

2.1結合實際，合理安排教學內容我校教學主要以應用為目的，這是由我校高等教育性質決定的，所以應用化學專業精細化學品分析教材采用由高等教育出版社出版的精細化學品分析，此書是“十一五”國家級規劃教材，由牛桂玲和王英健主編。本校應用化學專業精細化學品分析課程理論教學只安排了32個學時的理論教學時間。需要完成表面活性劑、洗滌用品、化妝品、香精香料、食品添加劑、農藥和水處理劑等宏觀內容的教學，這些宏觀的內容又包含很多微觀的內容，如食品添加劑可分為甜味劑、防腐劑、護色劑等，并且每小類又有不同的原料和產品檢測分析諸多方面分析內容。如此多的內容，就要求教師既兼顧教學大綱的要求，又要突出教學重點及本專業的特色。因此在實際教學當中，我們完全可以打亂傳統的教學模式和教學內容的章節，對部分章節進行取舍與合并成新模塊，然后將表面活性劑、洗滌用品、化妝品和新模塊等分析內容作為重點，主要通過改變教學手段、學時分配與考試分值分布等來體現。

2.2總結自身經驗，介紹精細化學品分析方法理論教學和生產研究是相輔相成、辯證統一的關系。教學質量不僅依賴于教師的專業知識與教學經驗的積累，還需要教師親自參加本領域的科學研究和實際生產活動。筆者從事一線科學研究和實際生產多年，能清晰地看到精細化學品分析基礎理論被技術人員和操作工人鮮活展示出。大多數學生沒有科研和工作經驗，需要老師將自己的科學思想、科研成果與生產經驗融入課堂教學中。因此，在精細化學品分析理論教學中不能拘泥于現有教材，要根據實踐不斷更新與補充新的內容，講解重點內容，啟發引導學生自主學習，適時引入精細化學品分析發展的前沿知識，開拓學生的視野，激發學生的興趣。多數學生對純理論的知識不感興趣，教學中要更多聯系生產實際。例如要生產一款新研發的美白祛斑化妝品，首先要通過分析檢測知道原料性能是否合格，然后通過分析檢測控制配制過程，最后通過分析檢測知道產品是否具有美白祛斑的效果等，這樣學生就會對生產過程中選擇和使用的精細化學品分析方法感興趣，學習理論知識的效果就比較好。學生只有具備扎實的理論基礎，才能更好地適應當今科學技術的發展和社會的需求。

2.3緊跟時代步伐，應用多種教學平臺精細化學品分析課程的教學內容繁雜，儀器復雜，傳統的教學手段已經不能很好地滿足現代教學的需要。在精細化學品分析的教學過程中，多媒體教學平臺可以將抽象描述轉化為形象的圖像、聲音、動畫等，具有生動的視覺和聽覺效果，能夠吸引學生注意力，老師需要收集或拍攝相關圖片和視頻，結合圖片和視頻進行剖析，突出重點難點及本專業的特色。再加上板書等，引導學生可以在短時間內掌握精細化學品分析原理、儀器結構與操作方法等，提高講課效率，增加課堂教學的信息量。此外，可以充分利用教學網絡平臺，在學生課前預習和課后復習中教學網絡平臺都可以起很大作用，網絡信息資源具有高度的及時性與靈活性，可以有效地彌補課堂教學模式中的不足?；诰W絡環境下的人才培養模式正在引起人們的關注、研究與探索，將教學教案、課件和習題等許多內容在網上，有利于學生預習，可以立即彌補學習缺失，并鞏固了所學知識，甚至可以實現老師與學生的及時互動。

2.4開展討論，提高學生主動性和創造性課堂討論比課堂教師灌輸理論知識更能提高學生學習的積極性與主動性。應用化學專業培養的人才主要從事化學化工行業以及相關行業的研發和生產等相關工作，所學的知識在以后的實際工作中能用上，將有利于學生就業。筆者每講授完一類重要的精細化學品分析方法，要求學生查閱相關資料，以及該種方法在實際中的應用等，使學生由被動學習轉為主動探索，充分地激發學生的學習興趣。下一次課進行課堂討論，不是我提出問題讓學生各抒己見，就是讓學生自己組織材料上臺講述自己的理解和應用，最后由我點評、總結。將精細化學品分析前沿領域中重要的研究成果引入到討論中，不僅豐富完善了教材的內容，也開拓了學生的視野，激發了學生學習興趣與求知欲。討論形式的教學，活躍了課堂的氛圍、提高了學生學習的熱情、端正了他們的學習態度，更重要的是學生學會了主動去了解問題、獨立思考、探索和解決問題，從而增強了創新意識，提高了學習的效率。

3結束語

篇6

關鍵詞：高職教育 情景教學法 銀行服務禮儀

情景教學法是老師按照課程的教學目標和內容需要而創設的模擬情景。通過學生在模擬場景中扮演不同角色。經過老師的現場指導，學生運用所學知識來完成教學內容學習的一種教學方法。它非常符合工學結合的高職教育人才培養的要求。目前，高職銀行服務禮儀課程如何通過情景教學法來實現？本文認為：通過教師的情景創設和高校設置仿真的模擬環境、學生課前認真預習、學生任務布置與角色分配及老師指導學生完成任務、教學后的總結與反思，這四步來實現與完善。

一、高校設置仿真模擬環境和教師情景創設

1.仿真模擬環境

高職院校要設置仿真的模擬銀行工作的專業實訓室。要做到高職學生在模擬場景中能體會到一般客戶在銀行辦理業務的感受。同時能讓學生很好地融人到銀行工作人員的職業角色中去，要能激發出學生的學習興趣與創造力，并提高學生的學習積極性。如在銀行辦理業務時，模擬銀行業務大廳，分別設置銀行業務咨詢服務臺、銀行客戶經理室、銀行貴賓室、銀行大客戶中心、銀行柜臺窗口等，讓高職的學生分別扮演不同的角色。同時還允許扮演角色的互換，讓學生靈活運用所學的專業技能知識，實現在實踐中體驗學習。

2.教師情景創設

專業老師要根據高職金融專業銀行服務禮儀課程的教學目標與內容、高職學生的實際情況來綜合考慮情景教學法，從高職教育的目的來看，專業老師情景的創設，做到既要堅持所選情景與所學內容基本相近，又要來源于生活且高于一般生活，還要將理論運用指導并完成實踐任務。讓情景教學為學生創設和開拓一個較為寬廣的想象空間。使學生能從多個角度、多個層次發現和思考問題，并能鍛煉他們分析問題、解決問題的能力，還促進學生更深刻地理解和掌握教學內容。同時專業老師還須在授課前根據每堂課的教學目標和內容做好充分的準備工作。要能掌握模擬情景教學中的各個環節。并要能預測模擬情景中可能發生的意外情況及備有相應的處理措施。以便達到預定的教學效果。在銀行服務禮儀課程中，結合基本儀容、服飾、儀態、溝通、顧客抱怨投訴處理等禮儀技能課程內容，來設計服務禮儀技能中的情景模擬模塊，具體如下表：

二、學生課前認真預習

高職院校的學習主體是學生。更是高校情景模擬教學的主要參與者。構建主義心理學認為：學習不是由教師向學生傳遞知識。而是學生根據外部信息通過自己的經驗背景在具體的情景中構建知識。所以在每次的模擬情景角色扮演之前，要提示學生做好課程知識點內容課前預習。一般來說。課堂學習的知識點內容主要包括：相應材料和物品的準備、相應知識和心理的準備等，例如學生要熟悉銀行服務禮儀技能訓練的基本內容，明確各項模擬訓練的標準。只有認真做好課前預習，才能調動學生參與的積極性，才能達到預習的效果。

三、學生任務布置與角色分配及老師指導學生完成任務

工學結合的職業教育基本規律反映在課程和教學層面就是“工學結合一體化”即：學習的內容就是工作，通過工作實現學習。在整個模擬情景教學活動中，老師要根據實際內容營造好氛圍。要能通過不同的場景來激發學生的學習興趣，很自然地讓學生投入到教學過程中來。具體模擬情景如下：

（1）在模擬情景內容一中，進行分組實施，將班上女生按照每三人一組進行化妝并推出優秀者。再由班上男生按照銀行服務禮儀中女士化妝的標準進行打分評比。最后由專業老師對其點評并指導，以此來完成課程教學工作。

（2）在模擬情景內容二和三中，進行分組實施，將班上男生和女生分別按照每三人一組進行發型設計與化妝并推出優秀者，再按照銀行服務禮儀中女士、男士發型設計和化妝的標準相互打分評比。最后由專業老師對其點評并指導，以此完成課程教學工作。

（3）在模擬情景內容四中，按照銀行大廳大堂經理招迎、指引、傳遞物品給客戶，客戶到銀行柜臺窗口辦理業務的情景進行分組，每組三人分別扮演客戶、大堂經理、柜臺工作人員。每個人員的角色可以互換，W生可以體會到各個職業角色的功能，增加學生對各個崗位乃至各個職業角色功能的認識。也能提高學生自己對于不同事件的處理能力。在模擬情景中其他同學按照銀行柜臺服務肢體語言標準打分評比，最后由專業老師對其點評并指導，以此來完成課程教學工作。

（4）在模擬情景內容五中，進行分組實施，每組三人分別扮演客戶、大堂經理、柜臺工作人員，按照銀行工作人員微笑服務與仔細聆聽態度要求，由銀行大堂經理、柜臺工作人員為客戶提供優質服務，而且人員角色可以互換，其他組的同學按照銀行服務微笑與聆聽標準相互打分評比。讓學生積極參與其中并激發其學習的興趣。最后由專業老師對其點評并指導。從而提高學生的學習效率，以此來輕松地完成課程教學工作。

（5）在模擬情景內容六和七中，進行分組實施，由六名學生組成一組分別扮演銀行的客戶、客戶經理、大堂經理和工作人員、柜臺工作人員、銀行營業網點負責人，對銀行的所有工作人員在接受客戶業務咨詢與業務辦理溝通中的20個場景和處理客戶抱怨中的7個場景的語言表達、儀態動作等全方位實施模擬演練：由其他組的同學按照銀行服務溝通技巧和銀行處理客戶抱怨的服務標準相互打分評比.讓學生體會到在銀行工作的責任感與成就感，最后由專業老師對其點評并指導，從而完成課程教學，并達到預期教與學的效果。

四、教學后的總結和反思

高職金融專業銀行服務禮儀課程教學通過模擬情景教學法完成。其教學后的總結和反思從學習主體學生和課堂引領與指導者老師層面來看：（1）從學生角度來看，課前預習很重要。學生通過模擬情景中扮演不同角色的活動，既有利于學生自主學習與合作交流。又鼓勵學生自行思考和解決問題。還加深對課程知識點的認識：有助于對教學內容的鞏固。有利于提高學生在實際工作中的文字和語言表達能力，增強學生環境和角色的應變能力，還能培養學生的團隊合作能力?？梢?，學生課前預習是情景教學的基礎，在教學中也離不開教師的引領和指導。

（2）從專業老師角度來看，教學內容的情景創設是基礎。專業老師還須通過課后總結，及時發現課堂中存在的問題與不足；通過整理學生反饋的課堂教學建議，既能從中得到好的教學經驗，還能受到啟發，為以后教學中調整教學策略、優化情景教學法奠定基礎，更能提高教學質量，達到預期的教學效果。

篇7

關鍵詞：禮儀 教學方法 教學效果

禮儀課的教學絕不能“生搬硬套、機械教條”，禮儀課堂要有教學效果，學生必須進行實操訓練參與課堂，利用一切可以利用的資源為我的課堂所用，調動一切可以調動的積極因素參與課堂，根據教學內容的特點不同而采用不同的教法。學生的參與使課堂活躍，活躍的課堂氣氛又會帶動更多的學生參與課堂，教師也會在其中受到振奮和鼓舞，這樣就形成了課堂的良性循環?，F就禮儀教學中教學方法的應用問題進行初步探討。

第一、讓學生成為課堂的小老師

在禮儀課程教學中注重讓學生參與課堂。對一些相對簡單易懂的內容，如化妝、民族禮儀和國家禮儀等問題，飾演“教師”這一角色會讓學生興趣倍增。例如，“化妝”這一節課可以做以下安排：

1、準備階段：提前將下次授課課題“化妝”告之學生，讓學生課下自己動手動腦查閱資料、做好充分的知識準備；

2、講解、演示階段：在課堂上由學生上臺講解，并邀請另外一名同學作為搭檔，演示局部化妝技巧，教師和其他同學在臺下認真傾聽、觀摩，并要求其他同學在“聽”的過程中做好記錄，清楚的記錄下講解同學的優點、缺點以及所講知識點是否正確；

3、講評階段：“小老師”講解完畢后，先由幾名同學根據自己的記錄和觀點來進行講評，最后由教師點評、指導。

這種方式首先提高了學生對本課程和本知識點的關注度，抓住了學生的興趣點，同時由于親身體驗參與，也加深了學生對本知識點的印象，提高了其語言表達能力，鍛煉其膽識，對其儀容、儀表、儀態也是一個很好的考察和檢驗進而促進其提高。

第二、情境教學

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在于激發學生的情感。

為了更好的讓學生把學到的禮儀知識運用到工作生活當中，在教學中采用了情境教學法，設計了禮儀情景劇演練。學生模擬不同的角色，感受不同的身份應該具有的不同的心理，以及不同的舉止言談禮儀，讓學生能夠真實的感受到禮儀的用處，更重要的是如何將禮儀知識正確的運用到具體情況中。

1、教師準備。首先，在課堂內容上，一堂情境教學課堂看似簡單容易，想要把情境課堂上得成功，教師對教學內容的把握必須是充分的，為學生設計好總體框架，預想出所有可能在情境演練中會出現的意外情況及其解決辦法。其次，做好心理上的準備，調整好自己的狀態，做好課堂的“導演”，對學生進行充分誘導，保證學生在自己的指導下完成設計好的情境，避免學生思維過于活躍導致偏離主題。最后，情境主題設計要注重增強學生身臨其境的實際感受，還要注意留下足夠的發揮空間，激發他們的創造性。

2、知識點講授。良好順暢的情境模擬的前提必然是知識點的清晰把握，所以，在講課之前必須加以強調，讓學生給以足夠的關注度，將重點、難點“吃透”。

3、情境模擬。將情境主題和要求告知學生，分組進行，并要求同學們做好筆記，記下自己看到的“亮點、優點、缺點”。

4、學生評議。每組同學表演完畢之后，其他同學在課上根據自己記下的“優點、缺點”現場點評，學生積極性非常高，使抽象的理論變成了直觀形象的體驗，收到了理想的教學效果。

5、教師總結。

第三、對比教學法

對比就是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，它的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。在禮儀教學中通過不同事物的對比和同一事物不同時間的對比，加深學生對禮儀行為的認識，讓他們明白什么是好的，什么是不好的，這樣就加深了他們對知識的鞏固，并激發其學習禮儀的積極性。比如在講授儀態與訓練之前先安排學生上臺進行站姿、坐姿的練習，等教師講解完各種態勢的要領后，再讓學生上臺訓練，并引導學生對兩次練習進行對比評論，使學生既看到了自己學習禮儀后的進步，也認識到自己的不足，從而在以后的學習和生活中提高禮儀素質。

第四、多媒體教學法

現在人們越來越重視禮儀的應用，但是傳統的教學模式并不能滿足禮儀課程的教學，僅采用傳統的利用粉筆、黑板的講授法容易使學生精神懈怠，失去興趣。再加上禮儀課程本就是一門一看就懂，一做卻難養成的學科，因此，傳統的教學方法更會使學生有了一個開設這門課程沒有實在意義的想法，但要他們正確使用卻很難把握。

禮儀課程中某些內容需要學生身臨其境才能產生好的教學效果，但由于受到環境條件等種種因素的限制，無門無法都可以到現場親身體驗。心理學研究結果顯示：學習過程中，同時使用聽覺和視覺能明顯提高學習效率和記憶。禮儀課程應該充分利用多媒體教學手段，增強課堂教學的直觀性、趣味性、多樣性，為學生學習構造一個極好的情境和一種輕松愉快的學習環境。多媒體教學手段能將文字、圖像、聲音、視頻影像、動畫等信息進行綜合處理，有機地結合成圖文并茂的教學內容，充分調動視覺和聽覺功能，使學生從多種感官同時感受刺激；將教學內容從不同的側面展示，使教學活動更加生動、形象、有趣、再配以教師的引導，增強學生對所學知識的記憶和運用。

第五、案例教學法

篇8

張忠霞是店內唯一的南川本地人，她21歲，中專畢業后做過女裝、女鞋店銷售員，剛剛加入千千氏。她正在給40歲的“劉姐”盤頭發?！皠⒔恪币贿M店，張忠霞便夸她裙子好看。她坐下后，兩人聊起了“劉姐”頭一天在微信朋友圈發的照片。臨走時“劉姐”讓張忠霞跟店長打個招呼，看看晚上可否早下班，她打算約張一起去吃飯。

“我剛到店里就認識了這個大姐，她家里和工作上的事常會跟我說，她干了快20年的銷售，有時候還教我怎么做單。不過她自己在店里消費倒不多?！睆堉蚁颊f，跟顧客聊天是為促成銷售打基礎?！?0多歲的聊工作、夢想，30多歲的聊孩子、生活，40多歲的聊事業，50多歲的聊兒媳婦?！痹摰甑觊L高巧總結稱，每個年齡段的顧客都有大致話題可以展開。她也強調，盡管聊天、贊美能夠促成銷售，但盤發、化妝技術才是一家店的根基。各門店店員必須既要掌握化妝、盤發技能，又要懂得銷售。在南川，千千氏店員的基本工資是1100元，其余收入要靠化妝品或發飾銷售提成。為此，鄒平專門邀請過保險、直銷等行業的資深推銷員為店員做培訓。

到上午11點，共有36位女士來這家千千氏門店接受了盤發或化妝服務。它的服務模式是，消費者在任意一家門店購買化妝品或發飾，即可獲得免費提供的盤發或化妝服務。各店收入均來自化妝品或發飾銷售，其中包括對老客戶的重復銷售及開發新客戶。那天上午，南川一店銷售額不足2000元，但幾條街之外，位于農貿市場附近的南川三店業績已達9000多元，幾乎創造了重慶單店單日銷售紀錄。

南川主城區共有7家千千氏店，店與店間隔在步行15分鐘距離之內。其中5家店屬于千千氏川渝地區總鄒平、舒木蘭夫婦。

鄒平今年33歲，舒木蘭30歲。從2008年發展至今，目前兩人已擁有48家獨資店、70家家族合伙人店，這些店絕大多數分布在重慶主城區之外的南川、武隆、酉陽、巫溪等區縣。馮繼東認為，這些三至六線城市的女性客戶，在審美上多處“美盲”水平，而從“美盲”到“大學生”，是相關消費不斷增加的過程。曾昭霞對這些小地方客戶的描述是：“喜歡相對夸張、大紅大綠的發型，天天去享受免費服務，喜歡扎堆在店里聊天，有的甚至一待就是幾個鐘頭”。

如果說千千氏總部的收入由開店數量決定，那么對鄒平來說，各個單店的銷售業績很大程度上決定著自己和員工的溫飽。作為川渝大區商，他需要獨立完成員工招聘、培訓以及新店選址。在重慶，還有一支直屬于千千氏總部的隊伍，他們的任務是在當地“打”出更多新加盟商或層級更低的商。由這一團隊開發的加盟商或低層級商，與鄒平公司間不存在隸屬關系，但這些加盟商交的加盟費，千千氏總部會返給鄒平。

鄒平的業余時間幾乎要被各種企業管理培訓班、總裁班占滿了。為了聽劉一秒的課，他專門從重慶開車去了成都。他還報名并準備學習西南財經大學開辦的MBA課程。他擔心自己能否管理一個有著100多家店的商業體系。

“第一難點是找鋪，鋪找不好很難成功，第二難點是人員管理，特別是90后，由于她們家庭條件都比較好，流失率比較高，第三難點才談得上貨品?！编u平說。

店長素質對門店收入影響很大?！暗觊L首先應有強烈的賺錢欲望，其次是好的工作狀態和能力。欲望來自現實沖擊、生活經歷，如果僅僅是培訓、溝通才讓她有了賺錢的想法，往往不能持久?！编u平舉例稱，南川二店位于步行街，在南川5個直營店中，它的位置相對優越，但銷售額很低，月均不到4萬元?！暗觊L是成都人，家庭條件不錯，只是按部就班地工作，她膽子小，只求不出亂子。但她個人業務水平、服務態度都非常好?！蹦洗ㄈ戡F任店長剛剛由一店店員提拔上來，“作為店長，她是新手，懂的不多，她認為一個店收入十幾萬是正常的，再一個，她的賺錢欲望很強烈，這已影響到店員，自她來以后，該店業績一直在提升?！?/p>

店長大多是來自農村或鎮上的姑娘，年齡在18到25歲之間，年收入10萬到20萬元。為了留住店長，鄒平已把一部分工作時間在三年以上的店長發展為合作伙伴，除了日常工資與提成，店長還參與所在門店的年終分紅。具備一定經濟基礎的店長，可與鄒平開辦合伙人店，能夠利用鄒平搭建的招聘、選址、拓展、業績帶動體系。

經過六年發展，目前鄒平夫婦已成為千千氏最大的商之一。鄒平夫婦的公司已具備獨立運營能力、有較大產品銷量，從表面上看，就像一個“小千千氏”， 但曾昭霞不擔心有實力的商獨立，因為那將損害商的利益。2013年，鄒平公司利潤2200萬，總部返利452萬。

篇9

與其它藝術類專業考試一樣，服裝模特表演也要經歷藝術專業考試和文化課考試，而培訓學校只負責藝術專業考試，在專業考試課程設置上也是綜合了各高校的考試方式與考試特點而設定，主要有：服裝模特表演、形體訓練、舞蹈、化妝以及語言表達課程。而且在這些課程中，服裝模特表演課程是最主要的，同時培訓學校選擇被培訓的學生也是有一定的標準的，大致和高校的考生要求是一樣的。由于作為培訓學校和高校的專業教育存在差別，下面就各開設課程進行簡單介紹。服裝模特表演作為培訓課程的主要課程，主要包含了臺步、造型和轉體三個部分。在這個教學過程中，主要教會學生基本的步態、定位造型以及基本轉體，在音樂的配合下，要求學生在走臺的過程中能夠流暢自然地完成這一系列動作，同時要有節奏感。看似簡單的事情，殊不知越簡單的事情越難做，因為首先要讓同學樹立自信，踏上節奏，要敢在眾目睽睽下走臺，展現自己的美麗；其次在定位造型的過程中如何揚長避短，所做的造型適不適合所穿的衣服；第三，轉體美不美，轉體講究留頭，留頭的角度，以及留頭的方式及速度，是否能夠把握；最后是表情，在這個階段，培訓學校主要讓學生練習兩個表情，微笑與大笑，類似冷酷與冷傲的表情，教師在授課的過程中會提及，但是不要求全部掌握，根據學生的悟性及表現力去把握。以上這是在本課程要解決的問題。形體訓練的開設，各培訓學校不盡相同，有的以芭蕾舞形體為主，有的是以地墊力量動作為主，但是目的都只有一個，就是訓練學生的柔韌性，同時能夠最快速度地塑形瘦身。對于舞蹈課的開設，是針對高考的才藝表演開設的，是一種應試的舞蹈。它不會像專業的舞蹈課程一樣，學各個舞種的動作，然后自己進行動作組合編舞。大約學3至5個舞蹈，每個舞蹈在兩分鐘左右，都是成形的舞蹈，學生只要跟著學就可以。化妝課程的開始也是如此，因為學生在高考考試時需要化妝，本課程的開設主要是給學生講解根據自己的臉型、眼型、嘴型化出適合自己的妝型，以淡妝為主。語言表達課程是根據高考專業考試的自我介紹而來的，主要講解普通話的發言，以及如何做自我介紹，怎樣在短短的一分多鐘內，給評委留下深刻的印象，同時鍛煉學生的語言表達能力及自信心?？傊@些課程的開設，在高校的教學模塊被稱為基礎課，其實在這個階段，最主要的就是讓學生接觸到什么是美，讓她們認識美，了解美，這樣進入高校以后，進而能夠更深層次的去挖掘美。

二、模特表演專業考前培訓模式分析

隨著社會經濟的發展，服裝模特表演專業也越來越多的受到重視，與此同時，為了能夠滿足社會的需求，近幾年，很多高校都在自己的服裝專業下開設了服裝表演方向，但不是單獨開設。由于各種原因，大部分學生在大學畢業后真正能走上T臺的實為少數，所以高校在進行方向選擇的時候都依托了另外一個方向，比如服裝設計與表演，依托服裝設計方向，這樣學生在畢業后既懂服裝表演知識，又懂服裝設計知識，在進行就業的時候就可以雙向選擇。此外，還有服裝表演與營銷、服裝表演與形象設計等。也正是高校有這樣的需求，社會培訓機構的市場也就越來越開闊，在服裝表演的培訓上也越來越專業，但是目前筆者所了解到的培訓模式大致有以下幾種：第一種是模特經紀公司下的短期模特培訓，由于模特經紀公司以接商業演出為主，培訓是附帶的一項業務，但是它又有這樣的實力進行培訓，又由于它沒有很多的時間去進行宣傳與招生，這樣它會在每年的藝術考試之前，集中培訓兩個月左右，大約在60課時左右，人數不是很多。他們在培訓的時候注重的是把這60課時的內容充實完，老師盡力去教，學生盡力掌握，對于學生的掌握情況不能面面俱到，在學完后，培訓班對學生就沒有任何責任。

在參加藝考和進行填報志愿時，模特培訓機構不再進行指導。這是最早的一種培訓模式。第二種是藝術學校下的模特培訓機構。它依托藝術學校所招到的學生，然后藝術學校所招到的模特表演學生將由模特培訓機構來進行教學，管理還是由藝術學校掌管。這種模特培訓機構將為學生提供各種比賽機會，并且會在合適的機會，將模特在上大學之前推薦給國內外有名的模特推廣機構，讓其對模特進行包裝推廣。還有，這類模特培訓機構有合作的幾個高校，會把符合高校招生標準的學生優先推薦給高校。這種培訓機構從學生開始學習到藝考結束，都對學生進行指導，這種培訓模式目前比較多。第三種是各地市模特協會下屬的模特培訓學校，以專門培訓高三的學生為主，這類模特培訓學校部分與多以藝術類學生考入大學為主的高中合作，在學生進入高二后，由學生自己提出要學習什么專業，然后由模特培訓學校的專業教師嚴格的按照選拔標準進行選拔，對于不符合高考模特表演專業的學生一概不收，學費的收取由學生所在學校與模特培訓學校商量，學費太高，怕學生承擔不起，學費太低，培訓學校怕入不敷出，但是這類模特培訓學校所收取的費用幾乎是所有培訓學校收費最低，課時最多，高考入學率最高的一種。因為他們和高中合作辦學，要對每一個考生負責，從開始選擇這個專業一直到填報志愿，全程由模特培訓學校教師指導，這樣減輕了所在高中教師的負擔，而且模特培訓學校一直在從事模特行業，對這個行業的標準比較了解，和很多高校也都有些聯系，并且可以像第二種模特培訓機構一樣，優先推薦優秀的學生。

篇10

牽手梁靜茹形象代言

2012年，環亞集團正式簽約梁靜茹為“法蘭琳卡”品牌形象代言人。歌壇天后梁靜茹是目前最受歡迎的華語女歌手之一，《勇氣》、《親親》、《燕尾蝶》讓梁靜茹紅遍了內地，至今廣為傳唱。

對于法蘭琳卡的全新代言人，環亞對梁靜茹十分滿意，環亞化妝品總裁胡興國表示，梁靜茹的閃亮加盟將為法蘭琳卡品牌戰略升級揭開序幕，同時靜茹的純凈柔美正是法蘭琳卡希望傳遞給廣大消費者的形象，相信相信粱靜茹的加盟定會將法蘭琳卡的品牌影響力推向新的高度。

據悉，由梁靜茹新拍攝的法蘭琳卡白白霜廣告片已在湖南衛視、CCTV-8、CCTV-3播出，并給廣大消費者留下了深刻的印象。

2 高姿

召開2012經銷商大會

1月4日，上海新高姿化妝品有限公司2012年全國經銷商大會在博鰲亞洲論壇國際會議中心隆重舉行。高姿董事總經理陳丹霞女士攜經營管理層與來自全國各地的百余位高姿經銷商歡聚一堂。大會以“變通”為主題，以品牌元年為工作指引，預示著高姿更大規模更長遠的品牌打造旅程真正開始。陳丹霞在會上指出，高姿已成功實現連續三年業績翻番的戰略目標，并形成百貨、專營店、商超三足鼎立的渠道布局。2012是品牌力打造之年，高姿會更關注于產品力的開發與消費者互動的營銷模式，同時加快公司后臺建設與管理，以打造可持續發展品牌不可復制的優勢。她還指出，做品牌沒有捷徑可走，只有一步一個腳印扎好根基，才能穩健向前。

3 優資萊

舉行春季品牌會

2月10日，以“植物力贏天下”為主題的2012年春季優資萊品牌會在杭州市西溪海外海酒店隆重舉行。杭州珀萊雅貿易有限公司常務副總經理曹良國、優資萊品牌事業部總經理胡永春、銷售副總監黃偉、市場部副總監姚賢暢等公司領導與全國各地的一百多位商共同出席了本次盛會，會議回顧了2011年優資萊的成功與不足，展望了2012年品牌規劃和藍圖。本次優資萊品牌會，讓全國商見證了優資萊雙子星產品茶韻芯肌水的華麗升級，并推出了貫穿全年的“優資萊買即送”及“萬人進店禮狂送”大型促銷方案。優資萊負責人在會上表示，2012年公司將以品質為根基，以科技創新求發展，努力在競爭激烈的化妝品市場中突出重圍。

4 黛佳芙

出擊個人護理市場

2012年以來，由廣東百草源化妝品有限公司引進的東南亞品牌TOKAIFU黛佳芙持續發力，加大了精英團隊的建設，為其全年的市場打下了堅實的基礎。據悉，黛佳芙由廣東百草源公司于2011年下半年引入國內市場，品牌主打個人護理用品，包括洗發露、沐浴露、潤膚乳、洗面乳等幾十個品類。黛佳芙品牌負責人表示，品質可持續性發展的先決要素，也是品牌的生命。2012年，黛佳芙以“人品與精品共存、贏心與贏利同在”戰略目標，將在原有的五力營銷即品牌力、產品力、渠道力，促銷力和執行力的基礎上加大店務培訓力度，實現黛佳芙遍地開花的夢想。今年5月，黛佳芙還將以全新概念、全新形象、全新產品大舉推出市場。

5 敏泉

將召開首屆千人大會《敏泉舒敏天下，西湖論劍》，2012敏泉品牌首屆全國經銷商千人大會，即將在3月底份盛大開幕。敏泉品牌是海絲泉中國化妝品有限公司旗下的主力品牌，五年前以“舒敏”差異化切入市場，是中國第一個適用于敏感肌膚的護膚品牌，開發出了舒敏特效護膚品、舒敏特效面貼膜、舒敏特效護理面膜。敏泉以獨特的舒敏功效，成為中國舒敏細分護膚市場的冠軍品牌。

2011年敏泉品牌市場動作頻頻，在全國近百個城市開展了5000萬大派送活動。絲滑息敏面膜全新上市承諾無效退款。據悉，敏泉首屆全國經銷商千人大會的現場，杭州市政府各有關部門領導將悉數出席，多家風投、國內數家過百億的實體企業蒞臨現場。

1 悠雅

攜手唐嫣出席見面會

近日?！皠痈杏蒲?晶彩炫變2012悠雅品牌春季美妝盛會暨代言人見面會”在時尚之都杭州召開，唐嫣一襲花瓣抹胸短裙驚艷亮相活動盛典，并現場分享美妝心得，她說：“美麗是通過自信來呈現的，而代言悠雅彩妝也是源于這個品牌所呈現的時尚、動感、炫變的氣質，這和我本人的感覺非常吻合。”

活動當天，2012悠雅品牌“非常6+1”系列活動隆重推出，隨著唐嫣和商代表一起啟動“悠雅神秘海外游”水晶球，2012悠雅品牌升級震撼開啟。

悠雅彩妝品牌負責人表示，2012年悠雅品牌形象、品牌策略、產品布局、活動力度，以及對加盟商的支持力度、對大客戶的VIP政策，都會發生質的飛躍。

2 男性主義

牽手《士兵突擊》開啟新篇章

2月23日，男性主義春季招商會在沈陽東北大廈拉開序幕，來自黑龍江、吉林、遼寧等東北三省的400多位商及專營店主齊聚一堂，見證男性主義新的起飛。會上，業內營銷專家馮建軍以“高效聚客，品類管理”為主題，給在場專營店主傳授生意經，引來不少店主即興參與。另外，由代言人何潤東拍攝的男性主義宣傳片及男性主義獨家冠名的青春勵志節目《士兵突擊》頻頻出現于大屏幕上，博得在場各位征戰商場男士的眼光，贏來陣陣掌聲。男性主義產品線涉及面部護理、身體護理、頭發護理及特別護理等方面，目前在國內有2000多家銷售網點，年均銷售網點增長超過80％。此次牽手《士兵突擊》，相信男性主義會有更新的起飛。

3 顏如玉

3億預算開拓口服市場

日前。以膠原口服為特色的美容品牌顏如玉，以單品牌單品類300萬元的年度服務費用簽約天勤品牌整合傳播機構實施營銷策劃，開啟品牌系統戰。作為國內唯一獲得國家藥監局國產保健食品批準證書的膠原口服產品，顏如玉從藥線渠道起家，在這一渠道的表現可圈可點，在容納近40000家藥店的廣．東市場已進入30000家藥店銷售。目前已全面進軍國內化妝品專營店、個人護理用品店渠道。顏如玉由林志玲代言，已與浙江衛視《愛情連連看》、湖南衛視《我們約會吧》等知名電視節目達成年度戰略合作關系，其2012年市場投入總體預算接近3億。而在導入專業品牌營銷機構之后，顏如玉的高空傳播、渠道建設及終端擴張戰略將得到深入整合。

4 韓雅

召開春季商會議

2月3日至5日，韓雅春季商會議在杭州海外海納川大酒店隆重舉行，來自全國各地的百余名商、經銷商參加了會議。此次會議圍繞“新形象、新征程”為主題展開，主要涵蓋了商培訓、韓雅2012年市場策

略和推廣方向、網絡推廣策略及效果、動銷執行新思維、如何做好春季訂貨會，以及2012年政策分解等幾大版塊。會議還邀請了龐文強為韓雅的合作伙伴做現場授課，分享成功秘訣，幫助商強化銷售技巧。提升成交率，擴大收益。韓雅代表理事金亨烈在會上致辭，對韓雅2012年的工作重心作了闡述，表示將繼續強化產品品質、強化大客戶、強化品牌形象、強化會員管理，并希望通過訂貨會實現和或作伙伴互惠互利和雙贏局面。

5 高姿

營銷精英培訓會謝幕

初春伊始，上海新高姿化妝品有限公司2012年營銷精英拓展培訓會及銷售會議隆重舉行，來自全國各區域的百余名業務精英集聚一堂，開展了為期一周的拓展培訓與內部工作會議。高姿本次培訓會和工作會以塑造高績效的營銷團隊、穩步向前繼續保持業績翻番為目標。開放的體驗式培訓一改以往單一的授課講解與枯燥的會議課程，寓工作于游戲和活動，在充滿樂趣、挑戰和對現實工作模擬的體驗中完成培訓，再將培訓中的切身感受和提升出的理論帶回到工作中。此次拓展訓練讓高姿“團隊”的理念深入人心，在困難和挑戰面前，大家認識到團隊的凝聚力是成功的關鍵，高姿極具凝集力、向心力、戰斗力的優質銷售團隊在2012年必將大有作為。

1 美膚寶

簽約快女洪辰代言

2012年，美膚寶特別簽約湖南衛視快樂女聲全國亞軍洪辰作為美膚寶“泡泡潔面膏”的產品代言人，以進一步突出該產品自然、清新的護膚訴求。

目前由洪辰演繹的廣告片已拍攝完．隨后將投放CCTV8、湖南衛視、江蘇衛視、云南衛視等頻道。美膚寶品牌于1999年上市至今。已成為知名民族化妝品品牌之一，其最讓消費者和業內人士耳熟能詳是冠軍防曬類產品。2012年美膚寶再次發力打造第二個冠軍“美膚寶泡泡潔面膏”。該產品是集清潔、保濕、美白為一體的新型潔面產品，上市的消息一經，立即獲得渠道商的廣泛關注。一向擅長打造黃金單品的美膚寶，這次打造冠軍洗面奶的行動讓人拭目以待。

2 火烈鳥

湖北春季會落幕

2012年2月11日，火烈鳥焦點系列春季會在武漢香格里拉酒店內召開，上海芮尚化妝品有限公司總經理王瑩、火烈鳥品牌營銷顧問龐文強及全國各地50多位商、湖北省內200多位專營店主參與了此次會議。會上，火烈鳥華中大區經理王龍回顧了火烈鳥20年的發展歷程，并總結了火烈鳥在2011年下半年問鼎終端后所取得的成績?；鹆银B品牌營銷顧問龐文強和在場的化妝品專營店主分享了開店經營心得。據了解，有著“睫毛膏專家”的稱號的火烈鳥自2011年8月份在大連正式啟動專營店渠道后，以“快時尚”的營銷模式和較短的產品線快速適應彩妝終端市場。如今在全國范圍內開辟了55家優質商和2000家加盟店。

3 諾曼姿

開展團隊精英訓練營

近期，“諾曼姿動車組卓越團隊精英訓練營”在諾曼姿公司中60名員工中展開。卓越團隊精英訓練營為期7天，由專業的培訓機構進行團訓。它一改講授式傳統培訓模式，整個課程20％是講解，80％是分享和體驗，幾乎全部在游戲互動中度過，力求讓受訓員工在不知不覺中挖掘潛能、調整心態、清晰目標。諾曼姿總經理劉小俐表示，“所有因素都是人的因素”。諾曼姿首先從關注員工開始，大家心態健康了，心理障礙放下來了，才能更快樂的生活和工作。據悉，該訓練營將像動車組一樣在全國各市場巡回進行，幫助諾曼姿公司、諾曼姿商和終端店打造一支有積極向上人生態度，不怕困難、敢于挑戰、具備卓越執行力、突破力的王牌團隊。

4 高姿

獲評服務標準化示范店

日前，上海日用化學品行業協會2012年工作會在滬召開。會上，上海新高姿俏佳人化妝品專賣店、松江多姿妝品專賣店獲“上海市化妝品服務質量標準化示范店”殊榮。出席該授獎大會的有上海市副市長蔣以任、中國香化協會理事長陳少軍、上海家化聯合股份有限公司董事長葛文耀等。據悉，這是上海市日用化學品協會首次評選服務質量標準化示范店，第一期頒布的名單里，共有15家店(柜臺)享此榮譽。該項評獎目的是表揚行業內服務質量優異，給全行業起模范帶頭作用的優秀示范店。高姿相關負責人袁示，自1984年至今，高姿見證和參與了中國化妝品行業的迅猛發展，社會各界對于高姿的認可和鼓勵將為高姿注入源源不斷的動力。

5 思宇濃