江蘇公務(wù)員歷年真題:05公務(wù)員真題詳解

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江蘇公務(wù)員歷年真題

江蘇公務(wù)員歷年真題

1我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆。科學(xué)的飛速發(fā)展，為文學(xué)寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學(xué)家一旦領(lǐng)略科學(xué)題材的廣闊富饒，便會(huì)陶醉在它的無(wú)限風(fēng)光中樂而忘返。

這段文字談?wù)摰氖牵?/p>

A科普文章對(duì)作家的依賴B科學(xué)和文學(xué)的互相激勵(lì)作用

C科學(xué)和文學(xué)互相依賴的關(guān)系D科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材

【答案】B

【解析】題干陳述包含兩層意思：“科普文章對(duì)作家的依賴”，即科學(xué)需借助文學(xué)去推廣普及；同時(shí)，“科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材”，即科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了文學(xué)的發(fā)展。A項(xiàng)與D項(xiàng)由于都只涉及了這兩層意思中的一個(gè)方面，首先應(yīng)予以排除。至于C項(xiàng)，應(yīng)該說其表述是不夠準(zhǔn)確的。科學(xué)與文學(xué)是相互獨(dú)立的，科學(xué)不依賴文學(xué)而存在，文學(xué)也不依賴科學(xué)而存在，但兩者可以相互影響，相互促進(jìn)發(fā)展。

2在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)首先是科技競(jìng)爭(zhēng)。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識(shí)，才能不斷推廣大批先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國(guó)家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國(guó)普遍開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過1億人次。

這段文字的意思是在強(qiáng)調(diào)：

A農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì)B國(guó)家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

C發(fā)展科技才能提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力D每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

【答案】A

【解析】題干最后一句話是結(jié)論，之所以要“大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國(guó)普遍開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”，是因?yàn)椤稗r(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì)”。B項(xiàng)沒有涉及農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)民科技素質(zhì)問題，比較容易排除。C項(xiàng)是需要提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的原因，D項(xiàng)是提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的具體措施，顯然都不是作者所強(qiáng)調(diào)的。

3群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負(fù)。而建立在“多數(shù)人”壓過“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進(jìn)片面和偏狹的陷阱中。“上級(jí)”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一個(gè)人”，“公眾”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補(bǔ)充下才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合，才可能在博弈中避免“一個(gè)人”的片面和“一群人”的片面。

這段文字的主旨是：

A質(zhì)疑群眾評(píng)議的合理性B群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束

C如何對(duì)官員進(jìn)行有效的監(jiān)督D怎樣在群眾和上級(jí)間達(dá)到平衡

【答案】C

【解析】從“自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合”這句話，即可排除A、B、D三項(xiàng)，并肯定C項(xiàng)。

5無(wú)論什么文章，一旦選進(jìn)語(yǔ)文教材，就不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品，而是整個(gè)教材系統(tǒng)中一個(gè)有機(jī)組成部分，是“基本功訓(xùn)練的憑借”。

“基本功訓(xùn)練的憑借”是：

A收入語(yǔ)文教材中的各類作品

B那些保持原來(lái)意義、獨(dú)立存在的作品

C整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分

D那些不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品

【答案】A

【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤明顯；C項(xiàng)多了“一個(gè)”；D項(xiàng)所指并非僅僅包括選進(jìn)語(yǔ)文教材的各類作品，一些編輯后的作品也會(huì)使原作品不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品。

6上海零點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查公司將上海、北京、廣州三地家庭的子女教育與養(yǎng)成費(fèi)用支出情況做了一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平，以北京為最低；而在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平顯著較低；總體水平而論，上海孩子所獲得的零花錢和所需家長(zhǎng)承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗。

通過這段文字我們可以知道，廣州家庭

A給孩子的零花錢少于北京

B為子女教育支出總體水平高于上海

C在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之間

D為了女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平介于北京、上海之間

【答案】B

【解析】“三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平，以北京最低”，據(jù)此，只能得出上海與廣州的費(fèi)用水平高于北京這一結(jié)論，卻無(wú)法判斷上海與廣州兩者誰(shuí)高誰(shuí)低，所以，D項(xiàng)不應(yīng)選。“在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平顯著較低”，據(jù)此，也無(wú)法判斷北京和廣州支出的高低情況。“總體水平而論，上海孩子所獲得的零花錢和所需家長(zhǎng)承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗”，據(jù)此，無(wú)法判定北京與廣州孩子所獲得零花錢的多與少，即A項(xiàng)不能確定。至于B項(xiàng)，雖表述不是十分準(zhǔn)確，但在排除其他三項(xiàng)后，再結(jié)合上面這句話，還是能確定其為正確選項(xiàng)的。

2014年公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(A)試題詳解閱讀理解

21．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，惟有傳統(tǒng)中藥枸杞其“固本、溫平、無(wú)毒”的特性能擔(dān)當(dāng)“換一種方式補(bǔ)腎”的重任，幾千年來(lái)人們對(duì)枸杞情有獨(dú)鐘。

這段文字中應(yīng)當(dāng)刪去的一個(gè)詞是：

A.“科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)”的“發(fā)現(xiàn)”

B.“惟有傳統(tǒng)中藥枸杞”的“惟有”

C.“惟有傳統(tǒng)中藥枸杞”的“傳統(tǒng)”

D.“其‘固本、溫平、無(wú)毒’的特性”的“其”

【答案】D

【解析】題干中的“其”應(yīng)該是代指“枸杞”，但兩個(gè)詞放在一起，語(yǔ)義重復(fù)，所以應(yīng)刪去“其”。

22．放棄了宗教的人，若沒有代替宗教的東西，。不過幸好除了宗教還有哲學(xué)為人類提供了獲得更高價(jià)值的途徑——一條比宗教提供的途徑更為直接的途徑，通過哲學(xué)而熟悉的更高價(jià)值，比通過宗教而獲得的更高價(jià)值甚至要純粹得多，因?yàn)楹笳呋祀s著想象和迷信。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.便會(huì)很自然地去尋找哲學(xué)的幫助

B．只好把自己限于塵世事務(wù)，而與精神事務(wù)絕緣

C．也不會(huì)感到生活有太大的變化

D.他們照樣可以保持內(nèi)心的平靜怡和

【答案】B

【解析】題干由兩個(gè)句子構(gòu)成，從“不過”一詞可知，兩句話構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二句講的是哲學(xué)可代替宗教且能為人類提供獲得更高價(jià)值的途徑，所以第一句的語(yǔ)義應(yīng)該是：“若沒有代替宗教的東西”，將會(huì)出現(xiàn)某種消極的后果。比較A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，只有B項(xiàng)與此相符。

23．盡管國(guó)際上對(duì)此存在很多爭(zhēng)議，意大利文化部門還是決定用蒸餾水清洗米開朗基羅的曠世杰作《大衛(wèi)》雕像上的塵土和油污。佛羅倫薩博物館的負(fù)責(zé)人說：“這項(xiàng)工程并不是為了讓雕像變得好看。”意大利文化部長(zhǎng)已經(jīng)排除了干洗的可能性。

“國(guó)際上對(duì)此存在很多爭(zhēng)議”的“此”指的是：

A.《大衛(wèi)》雕像是米開朗基羅的曠世杰作

B．這項(xiàng)工程是為了讓雕像變得更好看

C．決定用蒸餾水清洗《大衛(wèi)》雕像

D．要除去這座高達(dá)4．5米的雕像上的塵土和油污

【答案】C

【解析】“此”代指的是“用蒸餾水清洗米開朗基羅的曠世杰作《大衛(wèi)》雕像上的塵土和油污”這件事。D項(xiàng)表述不完整，應(yīng)注意排除。

24.所謂科學(xué)精神，不過是哲學(xué)上的多元主義的另一種說法而已。哲學(xué)上的多元主義，就是，否認(rèn)有什么事物第一原因和宇宙、人類的什么終極目的。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.否認(rèn)絕對(duì)真理的存在B．認(rèn)為這個(gè)世界無(wú)須認(rèn)識(shí)

C．政治上權(quán)威主義的根據(jù)D．一種絕對(duì)化的主張

【答案】A

【解析】本題運(yùn)用排除法，應(yīng)該很容易排除B、C、D三項(xiàng)。“否認(rèn)有什么事物第一原因和宇宙、人類的什么終極目的”這句話，是對(duì)“否認(rèn)絕對(duì)真理的存在”這句話的進(jìn)一步闡釋，據(jù)此也可確定本題應(yīng)選A。

25．大袋鼠是一種奇特的動(dòng)物。它們平時(shí)在原野、灌木叢和森林地帶活動(dòng)，靠吃草為生。它們過群居生活，但沒有固定的集群，常因?qū)ふ宜春褪澄锒鴧R集成一個(gè)較大的群體。老鷹、蟒蛇和人們都要捕捉袋鼠，然而對(duì)袋鼠來(lái)說最大的危害莫過于干旱，幼小的袋鼠會(huì)死亡，母大袋鼠會(huì)停止孕育。

下面說法正確的是：

A.有的大袋鼠單獨(dú)行動(dòng)B．大袋鼠常聚集在一起尋找水和食物

C．威脅大袋鼠最嚴(yán)重的是人們的捕捉D．遇到干旱，袋鼠都會(huì)死亡

【答案】B

【解析】A面錯(cuò)誤，題干中已明確指出大袋鼠“過群居生活”，只是“沒有固定的集群”。C項(xiàng)錯(cuò)誤，題干中指出“對(duì)袋鼠來(lái)說最大的危害莫過于干旱”，所以威脅大袋鼠最嚴(yán)重的應(yīng)是“干旱”，而不是人們的捕捉。D項(xiàng)錯(cuò)誤，題干中指出，遇到干旱，“幼小的袋鼠會(huì)死亡，母大袋鼠會(huì)停止孕育”。排除A、C、D三項(xiàng)后，就能確定B項(xiàng)正確。題干中交待，大袋鼠“常因?qū)ふ宜春褪澄锒鴧R集成一個(gè)較大的群體”，B項(xiàng)表述與此句語(yǔ)義相符。

26．電子游戲?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)生活的新世界。人們?cè)谟螒蚶锶〉玫某晒κ强梢郧逦x而且是可以實(shí)現(xiàn)的。玩家可以在游戲中控制整個(gè)世界，從而擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的焦慮感，使自己的行為在虛擬世界中變得舉足輕重，成為一名英雄，游戲結(jié)束，他并沒有真的輸?shù)艋蜈A得什么東西。

這段話直接支持這樣一種觀點(diǎn)，即：

A.電子游戲完全是虛擬的東西，人們?cè)谄渲胁粫?huì)真正得到或失去什么

B．人們可通過電子游戲在真實(shí)世界和欲望世界之間尋得一種折中

C．人們?cè)谟螒蚶锏某晒κ乔逦涂蓪?shí)現(xiàn)的，因而不是虛擬的

D．游戲讓人們不付出代價(jià)，輕松地滿足成就感

【答案】D

【解析】本題只有D項(xiàng)比較準(zhǔn)確地概括出了題干的語(yǔ)義。A項(xiàng)不正確，“并沒有真的輸?shù)艋蜈A得什么東西”，此處是指沒有輸?shù)艋蜈A得在游戲中設(shè)為籌碼的具體事物，但這并不等于說人們?cè)陔娮佑螒蛑小安粫?huì)真正得到或失去什么”，其實(shí)，人們?cè)陔娮佑螒蛑锌隙〞?huì)得到和失去一些東西，例如成就感、信心等等，否則不會(huì)有那么多人沉迷于電子游戲。B項(xiàng)表述，在題干中找不到依據(jù)，即題干中沒有涉及到這樣的觀點(diǎn)。C項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的。僅就游戲本身而言，輸或贏的結(jié)果很明確，但游戲畢竟是游戲，是虛擬的，游戲中的成功并不等于現(xiàn)實(shí)生活中的成功。

2014年公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》(A)試題詳解言語(yǔ)理解與表達(dá)

81科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒有停止過。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1／700秒，即每過一年，一天要延長(zhǎng)05秒，據(jù)此預(yù)測(cè)，再過2億年，一年將只有250天了。

對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是()。

A大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)B大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短

C大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢D大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快

【答案】C

【解析】這是一道語(yǔ)句理解題。“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問題”所表達(dá)的內(nèi)容前文沒有交待，所以只能從后文中理解。后文敘述了一個(gè)現(xiàn)象：地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)了。而時(shí)間與速度成反比，時(shí)間延長(zhǎng)，說明地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度減慢了，所以這個(gè)“人們關(guān)注的問題”就是地球自轉(zhuǎn)的速度越來(lái)越慢。因此正確答案為C項(xiàng)。而D項(xiàng)是地球自轉(zhuǎn)速度加快，顯然不對(duì)。A和B項(xiàng)是關(guān)于“地球運(yùn)行的時(shí)間”的結(jié)論，顯然不確切，因?yàn)樗o材料中沒涉及到地球每天運(yùn)行的時(shí)間。故本題的正確答案為C項(xiàng)。

82有人也許認(rèn)為，“寫文章只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的。”義理是文章的靈魂，大凡寫文章，不會(huì)不關(guān)注這一點(diǎn)。這種關(guān)注就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用。

對(duì)畫橫線文字理解最準(zhǔn)確的是()。

A批評(píng)了只重視表達(dá)義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

B肯定了既重視義理的表達(dá)，也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張

C批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理，而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

D肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)

【答案】C

【解析】這也是一道語(yǔ)句理解題，要正確理解一句話，需要正確理解話里的“字眼”。這句話中的“眼”是“也許認(rèn)為”，“認(rèn)為”往往顯示說話人的態(tài)度是不贊成。所以根據(jù)這一點(diǎn)，首先可以排除B、D兩個(gè)項(xiàng)。說話人反對(duì)的觀點(diǎn)是“只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出入是無(wú)所謂的。”這是一個(gè)偏正復(fù)句，表達(dá)的重點(diǎn)在于后面的分句，前面的條件“不妨害義理”是后面的結(jié)論“無(wú)所謂”的條件。由此為，說話人批評(píng)的是以不妨害義理為理由忽視材料真實(shí)性的看法。而A項(xiàng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，沒有體現(xiàn)這種條件關(guān)系，所以不正確。故本題的正確答案為C。

83如果我們只把過去的一些文件逐字逐句照抄一通，，更談不到正確地解決什么問題。那樣即使我們口頭上大講擁護(hù)思想，實(shí)際上也只能是違反思想。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?)。

A那就連一般問題也解決不了B那就不能解決什么問題

C那就不能解決任何問題D那就不是解決問題的辦法

【答案】B

【解析】這是一道補(bǔ)充復(fù)句的題，屬于語(yǔ)句表達(dá)類型。把復(fù)句補(bǔ)充完整，首先要理清復(fù)句的邏輯層次關(guān)系。所以要注意句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。本題要補(bǔ)充的復(fù)句有三個(gè)分句，把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)摘出來(lái)是：如果……()，更……可見有兩個(gè)層次的邏輯關(guān)系，最外層是一個(gè)假設(shè)關(guān)系，因?yàn)榈谝粋€(gè)分句有“如果”。第二個(gè)層次是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)分句有副詞“更”。而要補(bǔ)充的小句應(yīng)該在內(nèi)容上和最后一個(gè)分句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。和“不能正確地解決問題”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的是“不能解決問題”，這正是選B項(xiàng)所表達(dá)的內(nèi)容。A項(xiàng)“解決不了一般問題”，C項(xiàng)“不能解決任何問題”，D項(xiàng)“不是解決問題的方法”都不能和它構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故本題的正確答案為B項(xiàng)。

84孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”。“禮”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?)

A孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來(lái)了

B孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志

C孔子把禮視為立身之本，并用仁來(lái)補(bǔ)充規(guī)定禮

D孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁—禮”人格

【答案】D

【解析】這道題要求補(bǔ)充段落，屬于篇章閱讀理解類型。做這類題目要求具有篇章格局的基本知識(shí)，同時(shí)理解整段文章的主要內(nèi)容，還要注意邏輯上的連貫。本題給出的這段話，屬于總—分—總的格局，共有四句話，第一句話提出論點(diǎn)：孔子奠定了儒家理想人格的基本格局，第二句話解釋孔子理想人格的基本內(nèi)容，第三句話展開具體解釋“禮”和“仁”的主要內(nèi)容。要補(bǔ)充的是第四句話是結(jié)束語(yǔ)，應(yīng)該具有總括作用，所以D項(xiàng)比較合適。A項(xiàng)中有“發(fā)展了前人的學(xué)說”，這是原文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，所以不恰當(dāng)。B項(xiàng)概括的是區(qū)分賢人和庸人的標(biāo)志，而原文只談到了理想人格，沒有談到賢人和庸人的區(qū)分問題，所以這個(gè)項(xiàng)也不正確。C項(xiàng)是對(duì)“禮”和“仁”的內(nèi)容進(jìn)一步解釋說明，還是屬于“分”的內(nèi)容，不適合作結(jié)束語(yǔ)，所以也不是正確答案。故本題的正確答案為D項(xiàng)。