測量實訓報告范文10篇

編者按：這次實習我們遇到了很多的困難，但我們同時也學會了很多東西,我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。關于測量學這門課是在我們二年級第一個學期學的,雖然知識有些不太明朗,但是我們知道測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。

在2008至2009學年第二學年十五,十六周，我們進行了為期14天的工程測量實習.我們一共分成九個小組,每個小組都配一個女生,可能是擔心我們男生心不夠細吧,測量開始之后我們小組各有分工,但又確保每一個人都能得到實習鍛煉的機會,確保每一個人都能熟練的使用水準儀,經緯儀,又能鍛煉我們每一個人的測繪能力,這是在高中沒有辦法學到的,我們是懷著無比興奮的心情開始的,結果令我們非常的滿意.

雖然為期兩個星期的工程測量學習早已經結束了，但是我依然記憶深刻,通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。測區是我們河北建筑工程學院本校區，雖然測區比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，不過，讓我們值得慶幸的是，在這個已經步入夏天的時節，在我們測量的時間里，雖然偶爾也有一陣小雨，當然在下雨的日子里我們是不能測量的,并不是我們偷懶,而是充分的為儀器考慮，為了能盡快地完成任務，天氣好的話我們小組星期六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

關于測量學這門課是在我們二年級第一個學期學的,雖然知識有些不太明朗,但是我們知道測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為城市建設系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。

這次實習我們遇到了很多的困難，但我們同時也學會了很多東西,我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、光學經緯儀的用途，熟練了水準儀、光學經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

摘要：水利工程測量綜合實訓是高職院校水利專業教學活動展開過程中所涉及到的重點內容，這對培養以及提升學生水利工程測量的綜合水平有重要意義。基于此，本文嘗試對水利工程測量綜合實訓教學設計與實踐進行了探索分析。

關鍵詞：水利工程測量；綜合實訓；教學設計；實踐

隨著我國高職教育理念的不斷發展以及創新，其教育目的是為各個專業領域輸送高素質的應用型專業人才，因此，高職院校在展開教學的時候，對學生自身的綜合實踐能力進行培養以及提升是非常重要的。對于水利工程測量來說，其是水利工程專業課程教學中的核心內容，其具有實踐性較強的特點。學校方面應該提升實踐教學環節的綜合水平，這樣一來可以使學生在課堂上所學習到的理論知識得到更好的實踐以及應用，同時也有利于提升學生自身的動手實踐能力，這也使得學生解決水利工程建設過程中實際問題的能力得到了提升。

一、水利工程測量綜合實訓教學設計分析

（一）實訓目的。水利工程測量實訓是專業教學中的重要環節，通過對學生進行定期實訓可以使學生對于水利工程測量的整個操作過程有更加清晰具體的了解，同時可以熟練的掌握測量儀器的操作方法以及計算方法。同時，也可以使學生根據水利工程實際情況來編制施工測量方案的能力得到培養，使得學生在水利測量相關知識點學習的過程中逐漸養成主動分析問題以及解決問題的能力，這對提升學生自身綜合素養會有很大的幫助。但是，由于時間安排的關系，在實訓的過程中不可能對水利工程測量的所有知識點面面俱到，只是針對施工測量模塊來展開重點實訓。（二）有關注意事項。在進行實訓操作的時候，應該注意使學生遵循學校的各項規章制度，學生不得無故出現遲到、早退的情況。同時，教師還應該倡導學生在實訓的過程中積極發揚吃苦耐勞的精神。在實訓的過程中應該將學生分成不同的小組，每個小組來整理并且保管好原始的信息記錄以及計算成果。在實訓的過程中所得到的數據應該秉持著規范、實際的原則，并且計算結果不能隨意涂改變更。在展開水利工程測量施工操作的時候，教師應該對學生詳細講解施工操作原則，并且叮囑學生要愛護儀器以及工具，要嚴格按照程序的規定來進行操作，在操作的過程中注意不能損壞儀器以及工具，同時也要注意保證自身的操作安全。在進行水利工程施工測量的時候，各個實訓小組的組長應該意識到自己肩上的重任，要保證小組內每個成員都有儀器以及工具可以操作，保證每個成員都可以得到平均的鍛煉機會。小組中的成員應該團結友愛，在實訓的過程中，如果遇到一些不解的問題要相互討論，這樣一來也可以有效起到取長補短的作用，這對提升學生之間的友誼也是有很大幫助的。最后，在測量過程中所得到的數據信息應該規范記錄，在進行原始數據記錄的時候，要應用鉛筆，這樣方便對數據進行修改以及變更操作。當放樣操作完成之后，應該及時對測量成果的精度進行檢驗，并且做好相應的記錄工作。（三）實訓的總體思路。在展開水利工程測量實訓的時候，要對班級進行分組實訓操作，每組學生要根據現有的地形圖在校內或者校外的實訓場地上設計渠道，通常情況下，渠道應該由直線以及曲線組成。渠道的長度以及橫斷面尺寸等情況應該根據項目的實際情況來自行設計。在實訓展開的過程中可以選擇將控制測量、中線測量以及斷面測量作為實訓內容。

二、水利工程測量綜合實訓教學的實踐探索

摘要：隨著我國城市建筑物數量增加，為保證建筑工程的質量，高校在進行專業教育時，就需要根據當前建筑行業測量工作崗位需求以及自身院校的人才培養模式，進行教學改革。本文主要分析了當前建筑工程測量教學中存在的問題，結合個人的工作經驗，以及高職院校高素質技能型人才培養的需要，提出了改進基于工作過程組織課程實訓教學項目的建議，僅供相關人士參考。

關鍵詞：建筑工程測量；工作過程；教學研究；工程測量

隨著我國的建筑物日新月異，對于院校而言，需要加強建筑工程專業的教學，以滿足工程人才數量需求。建筑工程測課程是建筑專業的基礎課程，也是與實際技術建設密切相關的學科包括角度測量、距離測量、地形測繪和應用等，學生與專業的接觸性不強，為了改善這一現象，需要推行建筑工程測量教學的改革。

1建筑工程測量教學的意義

對于建筑工程專業而言，需要明確生產、建設、服務和管理的實際需要，注重培訓模式和專業課程之間的整合，調整教學系統和課程內容，增強學生的實際動手能力，采取“以工作過程為導向”的教學模式提高專業能力。

2建筑工程測量教學中存在的問題

摘要：以吉林交通職業技術學院國家骨干校建設項目工程測量專業為切入點，創新校企合作人才培養機制，建成校中“三廠”（一院、一站、一中心），深化“前校后廠”工程測量專業辦學模式，以實際測繪工程為載體，構建模塊化的課程體系，開發優質核心課程，改革職業核心課程教學內容，建成集人才培養、技術服務于一體的生產性實訓基地，構建了獨具特色的工程測量專業校企合作人才培養模式。

關鍵詞：校企合作；工程測量；人才培養；研究

1創新校企合作人才培養體制

1.1依托道橋分院理事會，搭建校企合作育人平臺

為打造全國一流的高端高技能人才培養示范基地，創新辦學體制機制，為吉林省及東北地區區域經濟和社會發展提供有力的人力資源支撐，與企業建立長期有效的合作機制，實現校企合作辦學、育人、就業、發展的建設目標，工程測量專業依托道橋分院成立的由政府部門、吉林省交通行業協會、重點企業等31家理事單位組成的行業對口型道橋工程分院理事會，成立由行業主管部門、行業、企業、學校等的主要代表組成的測量專業指導委員會。專業指導委員會每學期定期召開會議，對專業建設及課程結構調整進行探討，對教學質量進行評價并提供決策建議。通過理事會和專業指導委員會的成立，理事會成員單位主動參與測量專業辦學方向、人才培養目標、職業發展規劃、教育教學改革、實訓基地建設等重大事項的決策研究；配合測量專業開展生產實踐、頂崗實習、師資培訓、社會服務等活動；測量專業配合企業開展職業技能鑒定、企業員工崗前培訓、員工素質提升等培訓工作。通過合作增進校企之間的了解，促進分院與企業之間的交流與協作。校企合作實現從招生、培養到就業全過程合作，增強學院辦學活力，全面提升教育質量和辦學效益[1-3]。測量專業指導委員會成立后，成員單位先后選派56名企業技術人員參與測量專業理論教學、實踐教學和畢業設計的教學指導工作；先后為300多名測量專業的學生提供綜合實習和畢業頂崗實習的崗位；接納測量專業的畢業生178名，占近幾年測量專業畢業生的一半，對測量專業的建設與發展起到積極推進作用。

1.2建成校中“三廠”（一院、一站、一中心），深化“前校后廠”的辦學模式

摘要：建筑測量是一門實踐性強，理論和實踐相結合的課程。根據土木工程專業的人才培養目標，結合多年來實習教學改革的經驗，提出落實好每一個實習教學環節是培養學生綜合能力的有效途徑，是提高教學質量的保證。

關鍵詞：建筑測量；實習；教學改革；教學質量

建筑測量是中職學校工民建專業必修的專業基礎課，是一門實踐性強，理論和實踐相結合的課程。建筑測量實習是建筑測量課程教學的一個重要組成部分。通過實習，學生可以弄懂在課堂上沒有弄懂或者印象不深的內容，鞏固和深化課堂所學的知識，掌握測量工作中“測、算、繪和用圖”的基本技能，培養學生理論聯系實際、分析問題與解決問題的能力及實際動手和獨立創新能力。為了培養學生綜合能力和提高教學質量，達到實習課的培養目標，多年來，筆者從落實好每一個實習教學環節入手，對建筑測量實習進行了以下幾方面的改革與實踐，收到了良好的效果。

一、完善實習教學管理文件

隨著社會的發展,舊的教學管理文件已不能適應新時期教學管理的需要。為了規范教學、保證教學質量，筆者組織教師調研，結合我校的辦學特點，制定或修訂了統一的教學管理文件,其中包括課程教學大綱、實習教學大綱、實驗室的各項規章制度、實習指導書等。對擔任建筑測量實習指導的教師，一律按此教學文件備課、組織教學。這樣既便于各位教師統一教學，也便于管理人員對此門課程的教學質量進行監控。

二、改善實習教學條件

摘要:介紹了高職院校為適應教學改革的需要，非測繪專業工程測量課程在理論教學、課間實習以及綜合實訓三個環節的內容、方法、要求和考核上要進行的改革。

關鍵詞:非測繪專業;工程測量課程;理論教學;課間實習;綜合實訓;改革

工程測量課程是一門理論與技術相結合、實踐性很強的學科，首先要進行必要理論知識的系統性學習，然后進行實踐性訓練，鍛煉和提高測繪能力，從而進一步鞏固所學理論知識。學校教務處給非測繪專業學生工程測量課程安排的學時數非常有限，這些非測繪專業學生畢業后進入工程單位做測量工作的話，主要是做施工測量，所以非測繪專業工程測量課程教學效果的好壞，很大程度上取決于理論教學了哪些內容、實習了哪些內容，以及理論教學、課間實習以及綜合實訓三個環節的時間分配比例問題。本文就非測繪專業工程測量課程在理論教學、課間實習以及綜合實訓三個環節的內容、方法、要求和考核上要進行的改革進行了初步探索。

1理論教學的改革

“十二五”職業教育國家規劃教材工程測量課程一般有以下內容:緒論、水準測量、角度測量、距離測量與直線定向、全站儀測量技術、GPS測量簡介、測量誤差基本知識、小區域控制測量、大比例尺地形圖測繪及應用、道路中線測量、路線縱橫斷面測量、道路施工測量、公路橋梁與隧道施工測量。對于緒論部分，重點講述:①水準面和大地水準面的定義、特性和作用;②絕對高程、相對高程和高差的定義、符號書寫、正負規定、計算公式;③高斯測量平面直角坐標系的建立及與笛卡爾數學平面直角坐標系的對比。其他內容如測量學的概念及分類、地球的形狀與大小、用水平面代替基準面的限度、測量工作的程序及原則等可以不講或簡單提及即可。對于水準測量部分，重點講述:①水準測量的原理及計算公式;②水準儀的基本操作步驟及方法;③水準測量路線的概念、布設形式及外業工作;④水準測量成果的內業計算。其他內容如水準儀的構造、圓水準器和管水準器的分劃值、水準儀的檢驗與校正、水準測量的誤差來源等可以不講或簡單提及即可。對于角度測量部分，重點講述:①水平角的概念、符號書寫、取值范圍、測量原理及計算公式;②經緯儀(全站儀)的基本操作步驟及方法，關鍵是對中和整平:③測回法觀測水平角的方法及要求。其他內容如豎直角的概念符號書寫取值范圍觀測及計算、經緯儀(全站儀)的構造、方向觀測法觀測水平角、經緯儀(全站儀)的檢驗與校正、水平角度測量的誤差來源等可以不講或簡單提及即可。對于距離測量與直線定向部分，重點講述:①鋼尺丈量水平距離的一般要求、直線定線的概念及方法;②鋼尺丈量水平距離的成果計算方法;③直線定向的概念方法、坐標方位角的概念符號書寫取值范圍特性及計算方法。其他內容如鋼尺丈量距離的誤差來源、視距測量、真方位角、磁方位角、象限角等可以不講或簡單提及一下即可。以上四個章節的內容講述的是測量學的基本知識、基本概念、基本計算和基本技能。對于全站儀測量技術部分，安排在課間實習完成;對于GPS測量簡介部分，安排在綜合實訓完成;對于測量誤差基本知識部分，完全不講。對于小區域控制測量部分，重點講述:①坐標的正算與反算;②導線測量的基本概念、布設形式及觀測方法;③導線測量的內業計算;④三、四等水準測量的觀測、記錄、計算及檢核方法;⑤三角高程測量的觀測方法及計算公式。其他內容如GPS控制測量、交會法測量等可以不講或簡單提及一下即可。對于大比例尺地形圖測繪及應用部分，重點講述:①比例尺的概念及計算公式;②坡度的概念及計算公式。其他內容如比例尺的精度、地形圖的圖名圖號結合圖表地物地貌、大比例尺地形圖的測繪及應用等可以不講或簡單提及即可。道路中線測量、路線縱橫斷面測量、道路施工測量、公路橋梁與隧道施工測量這四個部分的內容概括為施工測量的內容，重點講述:①施工測量的三項基本工作:水平距離測設、水平角測設和高程測設;②極坐標法測設平面點位(全站儀坐標放樣);③道路平曲線中線樁位置的計算及測設:④道路平曲線邊樁位置的測設;⑤道路豎曲線中線樁高程位置的計算及測設;⑥道路豎曲線中線樁橫向坡度的計算及邊樁高程位置的計算和測設。其他內容如路線縱橫斷面測量、公路橋梁與隧道施工測量等可以不講或簡單提及即可。理論教學的考核內容包括全部的重點講述內容，考核時一般不要涉及非重點內容，這是從工程測量工作的實際內容考慮的。

2課間實習的改革

1設計思路

高職院校的學生很多在第四學期就簽訂了就業協議,鑒于提前明確就業崗位使畢業生未來的工作內容具體化,特別是提前上崗,已經使學習和工作結合起來,進入“工作中學習,學習中工作”的狀態。基于現狀,在充分聽取行業協會和企業專家意見的基礎上,經過認真研究、反復論證,大量刪減了理論性過強且艱澀難懂的課程。同時,為強化畢業生的崗位適應能力,加大了實訓課程和頂崗實習的比重,重構了“學作結合”課程體系。

2課程開發與設計

2.1設計依據

依托鐵道工程技術專業校企合作委員會,針對專業培養目標,開展社會調研,總結歸納出鐵道工程技術專業畢業生核心工作崗位(群),通過職業崗位分析,學生的崗位主要工作內容如下。(1)線路工,主要工作內容有:作業防護;線路基本作業;鋼軌作業;軌枕作業;道床及路基作業;簡易測量和識讀工程圖;檢查作業及故障處理。(2)橋隧工,主要工作內容有:橋面作業;橋跨作業;橋臺作業;涵渠、隧道作業;施工作業;橋隧檢測;橋隧巡守。(3)施工員,主要工作內容有:鐵路路基工程施工、鐵路橋梁工程施工、鐵路隧道工程施工、鐵路軌道工程施工、施工現場管理。(4)測量員,主要工作內容有:交接樁和施工復測;施工過程控制測量、構筑物施工放線、監控測量及數據分析;工程測量方案、監控量測方案編寫;建立測量儀器臺賬,按時對測量儀器進行維修保養。(5)試驗員,主要工作內容有:各種原材料試驗;施工配合比設計;各種材料的取樣、送檢、試驗、化驗、檢驗、復驗工作及報告;路基、橋梁、隧道、軌道結構物自檢、抽檢等試驗工作。

2.2構建基于“學作結合”的課程體系

［摘要］隨著社會經濟的快速發展，傳統的測量教育教學模式已不能滿足當下社會對技術型工程測量人才的需求，為保障高等職業教育服務社會、服務企業的目的，很多高等職業學校選擇與企業進行合作，校企合作必將成為人才培養發展的主要方向，為培養新的復合型工程測量人才增添動力。針對目前狀況，就工程測量技術專業校企合作人才培養模式進行研究與探索。

［關鍵詞］高職；工程測量；校企合作

一、引言

高職院校是為社會和企業培養技能型人才的教育組織，除了日常教育教學工作之外，還承擔著幫助學生選擇更好的就業崗位、幫助學生更快融入社會工作環境中的職責，這也表明校企合作與高職教育有著密切相關性。同時，為貫徹落實2020年政府工作報告關于“今明兩年職業技能培訓3500萬人次以上，高職院校擴招200萬人，要使更多勞動者長技能、好就業”的要求，應全面深化職業教育改革方案。這勢必會促進企業與高職院校人才培養的發展，通過發展校企合作的模式，不但擴展了學生的知識面和參與度，實現了工程測量技術專業教育教學目標，還能夠進一步強化學校、企業、社會和學生之間的密切聯系，從而讓學生的綜合素質得到提升。

二、高職工程測量技術專業校企合作人才培養存在的困境

由于社會快速發展和科技革新步伐加快，推動了當前社會產業結構快速升級改造，同時也優化了人才的需求，改變了由勞動密集型產業向智能化產業的發展方向，突出社會對推動智能化產業的技能型人才需要。但是高等職業技術學校學生培養思想理念、教育教學方式等因素與企業之間存在一定的差異，從而導致學校與企業難以達成一致的合作，難以促進校企合作的發展。

第一篇:實訓心得體會

《商業銀行信貸業務實務》是我們金融學專業的必修課之一,為了培養我們理論知識在操作中熟練運用的能力.我們金融專業全體學生于年月日(星期六)上午(8:00—11:30),前往位于市四川路的中國農業銀行市分行進行實訓活動.

期間,我們進行了包括:(1)參觀農行營業大廳;(2)聽取副行長有關商業銀行經營管理的專題報告;(3)聆聽農行公司業務部營銷專家甘國寧關于銀行營銷管理的專題報告;(4)聆聽農行信貸部韋玉堅所作的關于信貸文化等方面的報告.等幾個項目.通過半天的交流學習,使我們收獲良多,對我的影響很大.也對我們今后從事銀行的業務帶來巨大的幫助.

我對榮滿副行長所作的報告印象最為深刻.副行長用他自己獨特的,方便我們聽得懂并理解的方式跟我們闡述了他個人作為一個副行長在他的職位上工作的一些經驗.我的心得主要有如下幾點:

一、副行長首先從的經濟發展情況給我們進行了介紹.他提到:在古代,就是海上絲綢之路的始發港之一.到了1984年改革開放的熱潮,成為中國第一批14個沿海開放城市之一.1992年,因為房地產,從一個人口不足10萬的小城,成為全國矚目的地方.銀行業也得到了極大的發展.一度有13家城市信用社在互相搶奪市場.90年代中期,國家宏觀調控,出臺了包括嚴格控制信貸總規模等16條強力調控措施.一時間人去樓空.經濟產業遭到了重大打擊,也導致許多家金融機構破產清算.這說明金融業跟經濟是分不開的,經濟決定金融.投資能帶動經濟的發展,經濟的發展也能帶來銀行金融體系的發展壯大.

二、面對經濟發展的衰落,農行積極營造外部環境.采取一系列措施,解決歷史遺留問題,努力適應新時代的發展.為銀行重新走向正軌鋪平道路.結合市自身情況,準確定位市場的需求,推出一些如漁船抵押貸款等特色貸款項目;支持泛北部灣經濟合作區的發展;對進駐工業園區的高新企業提供建設貸款......

[摘要]新媒體背景下，高職院校水利工程專業實踐教學改革研究是高校提高教學質量的前提和保障。本文主要闡述高職院校水利工程專業實踐教學改革的內容，希望推動實踐教學順利開展。

[關鍵詞]高職院校;水利工程;實踐教學

高職水利工程專業主要培養具備從事水利工程建設、施工、組織和管理等實際工作的基本能力和基本技能，能滿足水利工程建設一線需要的高素質創新技術人才。依據專業教學目標，學校應制定和完善現代水利工程專業實踐教學體系，將提高學生的專業技能和文化修養作為培養中心，引導學生積極參與各項技能訓練活動，讓學生在學習專業知識的同時，及時了解未來職業要求，制定職業規劃。

水利工程專業畢業生應具備的能力

第一，不斷增強自己的計算機操作與應用能力；第二，熟知本專業的英語知識，提高自身的英語技能，定期閱讀英語輔助資料，確保能看懂進口儀器使用說明和操作面板英文解釋；第三，提高自身設計、分析、觀察、計算等級工程網與城建控制網以及整理成果的技能；第四，掌握分析各類大比例尺地形圖和地籍圖的專業技能；第五，提升施工放樣能力；第六，靈活處理建筑物變形監測技術；第七，提高自身獲取和應用新技術的知識技能。

水利工程專業實踐教學內容