班干值周總結范文10篇

過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號：“高考年，大學在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫年高考單科發展參考目標等。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。

一年來，我班根據以鄧小平理論為指導，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!以少先隊大隊的指導思想制定本班工作計劃，開展各項有意義的班活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，并以形式多樣，內容豐富，寓教素質育于活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。下面談談具體的工作和做法。

一、抓好學生的思想教育工作，為成為新世紀人才奠定基礎。

1、堅持從愛入手啟發教育學生，

熱愛學生是一種強大的教育力量。特別是剛入小學第三個春秋的學生來說力量更大，我對學生既像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的學生，把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個學生的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。如：xx同學，他是一名雙差生，學習成績比較差，又不遵守學校紀律，成為了班的典型。為了使他早日趕上隊伍，他每天的作業堅持在校內完成，老師就在旁邊給予引導，和進行思想教育，經過一個學期來的努力，他現在能堅持完成作業，不再與同學打架等違反學校紀律的事了，而且成績也有了不同程度的提高。如以前他的作文、日記只寫一兩句話就交作文了，但現在他的作文有一二百多字，而且句也比較通順。

要搞好一個班單靠班主任孤軍作戰，是一件很難的事。在多年的實踐中，使我知道培養一支有力的骨干隊伍，是搞好一個班的重要環節。首先要選好班干部，選大膽管，愿意為學生們服務的學生擔任班干，大膽選用那些調皮好動，有一定組織工作能力的，并能聽從教導的學生擔任班干，根據他們不同的特長，個性分配工作任務。其次，我迅速組織了班干部學習班干職責。為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣誓就職”班主題會，使他們更加明確自己的職責。并定時給他們開會總結經驗教訓。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，老師把一些班務放手讓班干去做，培養他們的工作能力。這樣經過一段時間的努力，班干部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。結果，他們把班管理成了規范化，日常化，絕大多數學生都遵守紀律，安靜地聽廣播，早讀課上書聲朗朗，受到很多老師的贊揚。如：xxx這個副班長，她做得非常出色，一年多來她都堅持比其他同學早、午都早10分鐘左右，為班開門、開窗、開燈等。她帶學生早讀和紅花登記簿扣獎工作。她就像小老師一樣，有誰做得不好或有誰違反紀律，她就要扣他的紅花。她每天都和同學們一起，誰違反紀律她最清楚，這樣一來為文明班打下了良好的基礎。還有倆位宣傳員，每一個月都能在老師的指導下按時按量出好班墻報，在學校評比中獲得比較好的成績。班干部的確成為老師的好助手，衛生工作在衛生委員和值日組長的監管下，教室的桌子、凳子、窗簾成一直線。每一天的值日都做得最好。三年班居然在校的班風評比中能獲得流動紅旗獎最多的班級。二個學期末都評為文明班。

3、密切與家長配合，做好學生思想工作。

轉眼之間，初一上學期即將結束。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。

一班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

二通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，自己班級八月底，做好了新生軍訓工作；九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，教師節聯歡會；配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬積極籌備參加了學校秋季運動會，獲得多個獎項；十月份召開了班級特色運動會，學習經驗交流會；十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎；班級召開“感恩的心”故事會；十二月班委會了舉行生日聯歡會，小科知識競賽。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每周五的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。

三日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、”揚善“”懲惡“的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。

四關注學生的身心健康。剛告別小學的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好”問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性發展。

做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業。本學期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。保持活力，實現了做學生、家長、領導、社會都放心的優秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩定貢獻出了自己的力量。

《一》宣講經驗總結

在昨天的市理論政策宣講座談會上，有13位同志分別發了言。之后，市委書記同志作了總結。可以說，書記的總結還是比較精辟到位的，博得了全體與會人員的高度認同。現把一些比較有價值的經驗總結一下，以便在以后的宣講過程中借鑒，進一步提高宣講的效果。

1、做到三“真”。即：“真學”、“真懂”、“真信”。

2、做到三“貼近”。即“貼近生活”、“貼近實際”、“貼近群眾”。

3、增強三個“意識”。即增強“責任意識”、“機遇意識”、“基層意識”。

4、緊扣主題，合理安排邏輯結構，前后自然連貫、一氣呵成。

時光飛逝，不知不覺中一周又這樣過去了，在老師同學們的幫助下，我順利的完成了本周實習班主任的工作。總的來說，我們班同學在各方面的表現都是比較好的，但也存在著一定的問題。現將這周工作做如下總結：

一、學習方面

由于接近期考，大部分的課程都已經停課，同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的復習，看各個科目的書籍，準備迎接期考。同學們的學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復習的行為，對自己的學習不夠負責。

二、工作方面

我們班的同學不管是學生會、班干還是其他社團的工作相對都比較多，但他們都能夠很認真地對待自己的工作。他們對工作都是很負責任的。但有的同學不能協調好學習與工作之間的關系，工作的時候耽誤了自己的學習。

三、思想方面

年，在縣教育局的正確領導下，我鎮小學今秋安全工作順利開展，現將有關情況匯報如下：

一、主要工作及特點

1、安全管理科學精細。一是進一步建立健全了安全工作組織機構，明確了安全工作責任分工。落實了學校安全工作校長負責制、全員責任制、一崗雙責制、責任追究制等各項制度，安全工作做到了人人有事干，事事有人干，處處有人管，時時有人管，人人都有一塊責任田。二是及時簽訂了各類安全目標責任書。中心校與各村小學、本校各部門，各校與班主任、科任教師、從業人員、各管理員，班主任與學生家長、學生層層簽訂了責任書。將安全工作作為對教職員工考核的一項重要內容，同時貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到了職責明確，責任到人。三是落實了值周值班制度，各校在教師會上明確了第一次值周工作任務，落實了夜間巡邏、清班、教學樓值班、課間學生活動、放學學生路隊管理等工作，學校安全管理步入正軌。四是校園周邊環境治理力度大，效果好。秋季開學當天，中心校針對報名人數多，學生、家長擁擠的情況，在校外劃定了停車區域，樹立了導向牌，并安排專人疏導車流人流，既有效地保證了清油商貿大街的暢通，又為師生出入校園打開了綠色通道。五是建立健全了學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、教師值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。六是加強了學生暑期的安全教育早在放暑假前，學校就召開了學生假期安全教育大會，就暑假安全進行了教育和強調，給每位學生家長印發了《學生文明安全度假溫馨提示》，強化了家長管理和教育職責，提醒了假期安全注意事項。從而確保了學生平安文明度假，假期中沒有不安全事故的發生。七是全面加強了防汛安全工作。早在汛期到來之前，中心校就研究制定了全鎮小學年度防汛工作安排意見，成立了防汛領導組織機構，明確了各校、各險要地段的管理責任人。中心校統籌安排了汛期領導帶值班人員和帶值班制度，落實了河道巡河制度，落實了隔河渡水時學生家長接送學生制度。各校制定了汛期防搶撤安全預案，并進行了反復演練。從而保證了入汛以來全鎮小學無不安全事故發生。

2、安全檢查細致到位。一是8月31日前各校對學校校舍及其他硬件設施進行了全面細致的檢查，二是對學校食堂、宿舍、飲水衛生進行了檢查。各校食堂從業人員能持健康證上崗，飲用水水源自備的水井能加蓋加鎖。中心校宿舍管理員能與學生宿舍就近居住，保證管理到位。寄宿制學校9月2日早開始發放蛋奶，蛋奶的存儲、加工、留樣、食用各個環節能規范操作，保證了學生食用的質量。三是實行了了糧油、蔬菜、蛋奶的入庫索證登記制度，鎮中心校對糧油及辦公用品實行了統管。四是中心校對檢查中存在的問題下達了整改通知書，明確了目標，限期整改，中心校將跟蹤檢查直至隱患排除。

3、安全教育及時有效。一是迅速啟動了為期一個月的“安全教育月”活動，學校成立了領導組織機構，制訂下發了活動實施方案。活動月期間學校召開了師生安全教育大會，辦了安全教育專欄，開展了安全隱患大排查活動。少先隊開展了安全教育主題隊會，各班、各宿舍開展了“平安文明班級”“平安文明宿舍”創建活動。二是各校能在開學第一天報到后第一時間就及時組織召開學生會，做好學生的收心教育和安全教育；中心校12個義務班班主任做了充分的準備，備寫了第一節班會活動教案和安全教育課教案，環節齊全，重點突出，從當前的季節特點和校情出發，突出了防汛、防溺水、交通安全、防傳染病等內容，切合實際，操作性強，各班于9月1日召開了第一次班會，上了第一節安全教育課，收效良好。三是各校安全教育課做到了“六落實”，即做到了有計劃、上課表、進課堂、有教師、有教案、有教材。

二、今后工作設想

1、用“愛心”，開啟教育成功的大門

愛是人類的基本情感，愛更是架構師生心靈橋梁，奠定教育成功的基石。陶行知先生說得好，“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的燭光。所以，我們要熱愛每一個學生，以心換心，以情換情，通過感情力量并輔以其他教學手段，優化教育效果，實現教育目的。作為教育者，教師要充分尊重、熱愛教育對象，率先把自己的心靈之扉向學生敞開，“投我以木桃，報之以瓊瑤”，使被教育者在互尊互愛、水乳交融的感情環境和人際氛圍中受到感染熏陶，激勵學生不斷地重新認識、重新設計自我。

2、用“奉獻”，打造得力的班干隊伍

由入學初的干部指定制到競選制，，鍛煉了一大批同學，也形成了班級干部核心。在奉獻精神的感召下，班干部們積極協助老師做好班級同學思想工作，組織同學參加學校的先進班級創建活動，處處起到帶頭作用。

3、用“目標”作動力，營造濃厚的學習氛圍

新生一入學，就組織學生編輯一份班報。成為社會有用人才是我們共同追求的目標。為此，把“攜手創建非凡未來”當作全班同學的動力，設計希望，憧憬希望，體驗希望，實踐希望，走向希望，做到“團結友愛，力爭上游，成績優良，作風過硬”。在班級奮斗目標的指導下，全班同學學習有動力、進步有目標、奮斗有方向、人生有追求。我利用主題班會引導學生理解信息、科技時代“知識改變命運”的道理，積極營造良好的學習氛圍，讓學生體驗學習的樂趣，自覺學習、互相學習、學會學習逐步成為全班同學自覺行動。引導學習尖子代表，帶動全班同學共同進步。以學習方法交流等方式，激發學習興趣，鼓勵學習斗志。

年-學年度，本人擔任我校九年級（10）班的班主任工作，一年來工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成績，本人所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級（十）班被學校評為文明班級，本班韓同學被評為省優秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創佳績。現對本人近一年多的工作做詳細的總結。

一，完善班級管理機制，從嚴規范學生行為

本人自走進九年級（10）就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對于學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生干部，學習進步獎評選的主要依據，因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最后交給同學在周會上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著。總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二，積極營造學習環境激勵學生學習興趣

九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對于優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。

每一堂上鼓勵學生積極發言，對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校年-學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。

一、熱愛本職工作，協調處理好人際關系。

（1）面對學生，我能做到熱愛學生，熱愛教育教學工作。面對同事，我做到了真誠、熱情待人，因此，與同事之間形成了一種和諧、友好的關系。作為鎮的骨干教師，我能與新教師互相學習，在教學經驗上對他們給予幫助、指導，使他們盡快上手。

（2）作為少先隊總輔導員，作為新手，能做到虛心求學，以彌補經驗上的不足。同時根據“小主人”活動理念，以養成教育的全方位推進為主線，主動協助政教處開展各項活動如：舉行一年級新隊員入隊儀式、組織學生的春游、秋游活動、六一拓展游園活動、六一創新大型文藝晚會、建校三周年對外開放日、本學期家長開放日、第二課堂活動跟進、星級評選、“十佳”、“三好”、“優干”等的學生評選及每周的升旗儀式、學生論壇、值周工作的安排跟進等。針對于值周工作不同時期不同形勢就得采取不同措施的特點，我堅持貼身跟進，與值周教師一起早到晚歸，發現問題及時處理，為保障學校常規工作的開展提供后盾。

（3）每當我站在講臺上，我就會想到我的言行舉止都要接受學生的監督，評說，每堂課都要接受學生的考試，打分，這一切一切，都鞭策我沿著“為人師表”之路前進。本學年任教的除了兩個天真爛漫的一年班以外，還有五（3）班這個實驗班。面對一年級的小孩子，我能針對其剛進校園，許多學習上、生活上的習慣初步形成的特點，課堂中除了傳授知識以外，還注重培養其學習興趣，為他們日后的英語學習打下堅實的基礎。針對五三班學生充滿朝氣，個性開朗，但班風比較散漫的特點，我對他們嚴格要求，從思想上、學習上為他們指引方向，致力培養學校的小主人。

二、與時并進，努力提高自身素質。

知識經濟時代和到來，對教師提出了更高的要求，新時代的教師不僅要有崇高的敬業精神，還要具備系統的專業知識和高層次的文化素養。教育教學能力的獲得，一是在教學實踐中不斷探索積累，二是從著名教育家的豐富經驗中吸收借鑒，三是從教育教學研究成果中獲取。為不斷為了提高自身的理論水平和教學能力，我認真閱讀相關英語報刊雜志，在把從中學到的一些理論知識和技術經驗消化吸收，化為已有的基礎上，多寫經驗總結論文。我認為作為教師，更需要不斷“充電”，開拓眼界，增長知識，據此，我一直能堅持相關學科的進修和學習，極大的提高了自身的知識水平。此外，我還做到了平時認真分析總結自己在教學中的成敗得失，寫好教學后記，不斷改進及總結教學方法。

確立創建優良班集體的目標，培養一支有覺悟，有能力，會管理的班干部隊伍，做好班級后進生的轉化工作，這是每一個班主任都懂得并在付之實踐的班級管理常規工作。但是筆者認為，如果班主任事前能客觀分析班級的個性特點，在整個＂創優＂過程中，確立一種起主導作用的教育思路和方法，或許能收到事半功倍的效果。

＂期望教育法＂是本人接收新班后根據新班特點嘗試的一種主流教育手段，經過一年實踐，效果頗為明顯。所謂＂期望教育法＂，就是將心理學上的期望效應通過教育手段，使之成為有效應用在教育管理過程中的一種方法。筆者從事職高教育二十余年，長期擔任以男生為主體的普通教學班班主任。去年九月，我第一次接手了3+2模式的大專直升班，這是一個由13名男生、27名女生組成的班級。接手之初，我立即感覺到學生整體素質明顯好于以往的任何一屆，但同時又感覺到這些學生由于三年后無需高考就可進入高校，進校后有著不同程度放松自己的苗子。再深入了解，又發現其中相當一部分人，同樣存在著普通職高生共有的無奈和失落，生活理想、學習情緒并非想象中的高漲。面對此情此景，我決定采用＂期望教育法＂作為本班的主流教育手段，目的是把學生渴望進步的潛能激發出來，使之將來成為合格的大學生。以下是我作的一些嘗試和探索，在此拋磚引玉，以取得同仁的批評斧正。

一、建立明確的創優目標，使之成為全體同學的集體潛意識

目標是旗幟，一個班唯有確立了有效的奮斗目標，才能牽動每一個學生的意志，調動每一個學生的積極性。為使制定的目標能充分體現其合理性，有效性，起到“跳一跳，摘到桃”的效果，目標提出前我廣泛征求同學意見，表述了學校及班主任對他們寄予的厚望。我明確指出：當你們入校的這一刻起，老師和同學都以仰慕的眼光注視著你們，因為你們進的是大專直升班，你們是這屆學生中的“精英”，希望你們能珍視這份目光。接著經全體同學討論，確立了全班同學在職校三年的遠期目標、中期目標和一學期內的近期目標。遠期目標：把班級建成優秀班集體，爭取全班40名同學三年后能以良好的成績和道德素養順利進入高一級學校；中期目標：把班級建成良好班集體，保質保量地完成年度德育及學習任務；近期目標：在學校開展的四項競賽評比活動中，必保月達標，爭取月優勝；各學科特別是市會考課和結業課力爭合格率和優秀率居年級第一。此外還根據學期中不同時段制定具體的階段性目標，如開學初的目標是“知：學校四項競賽內容，行：寢室物品規范擺設”；運動會臨近時的目標是：“展我班貌，力創佳績”；期中考階段目標：“齊心協力迎期中，奮發圖強爭前茅”；

期末目標：＂期末同心同德，各科再創新高＂等等。并要求學生根據長計劃短安排的原則，對每周的工作都作了細分規劃。

為了達到預期目標，學生入校第二周我利用班會課邀請高校老師為學生做了題為《認識自我、完成高職生角色轉換》的專題講座。在學生對3+2體制有了正確認識的基礎上，我又要求學生根據班級的學期目標制定個人具體的學習及德育奮斗目標，一式四份，一份貼教室、一份交家長、一份給老師，一份自己留底，由老師、家長及同學共同督促。接著又通過組織“成功主要取決先天的智力還是后天勤奮”為主題的辯論賽，進一步激發學生的學習積極性和主動性。針對部分學生存在對新開學科不入門現象，我在與任課教師聯系的基礎上，還加強與家長溝通、與學生正面談心、側面暗示等方式，慢慢地引導他們擺脫焦慮、苦惱，以跟上集體步伐。期中后為讓學生成績能再上一個臺階，利用班會課開展學習經驗交流，同時對部分同學進行學習方法指導。為進一步鞏固、規范學生的言行，使他們學有榜樣、趕有方向，在班內還評選并張榜公布了“期中十佳之星”等等。這些措施的推行，目的一個，就是讓同學逐步意識到，我們是北侖職高的精英班，我們生活在優良的班集體中，我們應該成為優秀的一員。隨著時間的推移，我發現這種理念逐漸轉化成他們內在的潛意識，即使是班級中的后進生，也意識到我是精英班的學生，我應該比別人優秀。在這意識強化的過程中，同學們學習的內動力在增加，創優的積極性在高漲。如計算機學科的會考，全班優秀率達100%