科級干部三跟三廉工作體會

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為增強新任科級領導干部廉潔自律意識，遏制腐敗現象，減少違紀問題的發生，縣出臺《新任科級領導干部考廉制度》，實行“三跟三廉”，加強對新任科級領導干部的監督管理，引導其常修為政之德、常思念欲之害、常懷律己之心，從思想上筑牢防腐堤壩，為建設“工業、開放、生態、和諧”提供堅強的政治保證。

一、考廉內容

新任科級領導干部跟蹤考廉的主要內容是：政治思想情況在政治上是否堅定地貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，在思想和行動上能否同黨中央保持一致。服務經濟發展情況能否實踐全心全意為人民服務的宗旨，密切聯系群眾；能否做到求真務實，公道正派。領導作風和履行職責情況能否堅持實事求是的思想路線，解放思想，一切從實際出發，開拓進取；是否做到刻苦學習，勤奮敬業，努力完成本職工作落實黨風廉政建設責任制情況。解決群眾反映的突出問題，維護群眾利益情況是否能深入生產一線心系群眾、服務百姓。領導帶頭，廉潔自律情況能否保持清正廉潔，自覺拒腐防變，堅決反對消極腐敗現象。

二、主要做法

1、任前跟班學廉，構筑教育“防腐堤”。一是任前警示教育“倡廉”。建立擬提拔領導干部任前廉政培訓制度，紀委組織擬任職干部學習《領導干部廉潔從政若干準則》及相關法律、法規，參觀湖坊閩贛省舊址革命史教育基地、烈士公園愛國主義教育基地、縣看守所、縣法院警示教育基地，觀看《執政之魂》和《懺悔》等廉政教育片，采取“以案學法、現身說法、旁聽庭審”等形式，從正反方面教育、警醒擬任職干部如何過“五關”（金錢、名利、權力、美色、人情）、算“六賬”（政治、經濟、名譽、家庭、自由、健康），促使其在政治上做一個明白人，工作上做一個實在人，經濟上做一個清廉人，作風上做個正派人，共事上做一個和諧人。二是任前黨紀考試“測廉”。組織7名擬任科級領導干部進行任前廉政知識測試，考試內容主要是黨紀條規知識、廉潔從政有關規定等。凡廉政考試成績不合格者，責令另行補考，補考還不及格者，取消任職資格。三是任前廉政談話“諾廉”。建立任前廉政談話制度，擬任正職一般由縣紀委書記負責談話、副職一般由縣紀委副書記負責談話，談話分集體談話和單獨談話進行，縣紀委書記就廉潔從政等方面提出希望和要求，采取“打招呼”、“誡勉談話”等形式，及時提醒、批評、教育和幫助擬任職干部。擬任職干部按照領導干部廉潔從政要求，做廉潔從政表態發言，并簽訂“廉政承諾書”，作出廉潔承諾，縣紀委廉政室主任參加并做好談話記錄。

2、任中跟進問廉，構織監督“防范網”。采取信函問廉、公開述廉、問卷評廉方式，跟蹤了解和掌握擬任職干部上崗的廉潔從政情況，發現問題，及時指正，讓廉潔從政的教育伴隨領導干部成長的一生。一是信函問廉。設立舉報信箱、開通舉報電話，暢通信息渠道、公眾廣泛參與、內部運轉協調的監督機制，動員社會各屆廣泛參與，通過專項清理、專項檢查等手段及通告、報告、監察建議等方式，加強對擬任職干部廉潔自律情況的監督。并采取走訪調查、座談會等形式，把問廉制度與個人重大事項報告制度結合起來，保證問廉的真實性。二是公開述廉。建立擬任職干部述職述廉制度，組織擬任職干部在全縣領導干部大會公開述職、述廉，讓參會干部公開監督，并將擬任職干部述職述廉搬上電視，擴大公開范圍，接受全縣人民監督，進一步落實群眾監督知情權。為確保擬任職干部述職述廉制度的落實，縣委組織部、縣紀委將述廉與黨風廉政建設責任制、責任追究制度結合起來，保證述廉的嚴肅性。三是問卷評廉。制定《關于開展黨風廉政建設責任制述廉評廉工作的實施意見》，采取發調查問卷，召開群眾代表座談會等形式，對擬任職干部報告個人有關事項、述職述廉、誡勉談話、函詢和詢問質詢等制度執行情況和廉潔自律情況進行評議。評議結果分“綠牌”、“黃牌”、“紅牌”三個等次分類，對被評為“黃牌”和“紅牌”的對象不予任命。在工作中，與組織監督、群眾監督等形式相結合，保證評廉的公正性。

3、任后跟蹤考廉，構建管理“防火墻”。一是任后廉政跟蹤。任后廉政跟蹤期限為一年，新任領導干部每三個月向所在單位紀（工）委監察分局或紀檢組書面匯報黨風廉政工作情況，各紀（工）委監察分局、各紀檢組半年一次向縣紀委書面報告新任干部廉潔自律情況。二是試用期廉政考評。采取民主測評、黨委（黨組）點評、領導聯評、部門考評、縣委總評“五評”法對新任科級干部德、能、勤、績、廉等方面進行綜合評價，肯定優點，指出不足，確保考廉結果客觀公正。各紀（工）委監察分局、各紀檢組在新任領導干部試用期滿一年時組織民主測評，鑒定勤政廉政表現，評議結果作為試用期滿是否轉為正式任命的依據之一；正科級考廉不合格的，予以改任。三是建立廉政檔案。領導干部提拔任用一周內，由所在紀（工）委監察分局、各紀檢組分別建立新任領導干部廉政初步檔案，及時將廉政談話筆錄、廉政考試成績、述職述廉測評結果等資料記入個人廉政檔案，并按要求向縣紀委上報任職后廉潔從政情況報告、群眾來信來訪調查情況報告、受黨紀政紀處分決定等有關材料，作為該領導干部提拔重用、評先評優時考察廉政情況的主要依據。

三、初步成效

1、有效加強了干部監督管理。通過信函問廉、公開述廉、問卷評廉等手段，無形中對新任科級干部的依法行政、廉潔從政、辦事效率、服務態度等方面的言行舉止進行了全方位監測，有效地杜絕了干部“帶病提拔”和“帶病上崗”現象。

2、有效增強了干部廉潔自律意識。新任科級干部通過培訓班的廉潔從政教育、湖坊閩贛省舊址革命傳統教育和烈士公園愛國主義教育，有效地從思想上筑牢了新任科級領導干部的防腐堤壩。

3、有效遏制了腐敗行為。通過縣看守所、縣法院以案說法和身臨其境的廉政警示教育，讓新任科級干部內心受到強烈的震撼，有效地提高了他們反腐倡廉的自覺性和自身免疫力。

4、有效激發了干部工作積極性。通過跟進問廉和“五評”綜合評價，置新任科級干部于廣泛監督之中，解決了少數干部上任后壓力不夠、動力不足、活力不強的問題，有效地激發和調動了其投身改革和建設事業的積極性。