職校副校長教務管理述職匯報

時間:2022-11-13 09:10:00

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職校副校長教務管理述職匯報

本人任學校副校長,協助校長分管教務處、師資培訓、教研、支教等工作。上半年負責分部的日常管理工作,下半年協助管理分部的工作,參加學校領導班子集體領導和決策工作,一年來我的述職報告工作如下:

一、努力學習和貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神,深入貫徹落實科學發展觀,努力完成職教攻堅年度任務。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》(新修訂版),組織師德師風建設工作,全面提高本校教師的職業道德素質。接受學校委派,起草制定《教師聘用制度》、《教學事故認定和處理辦法》、《教師績效工資發放度》等文件,積極探索人事管理制度改革,促進工作質量的提高。

二、全面提高教學質量,打造教學質量品牌。領導教務處抓教學常規工作,制訂常規管理制度,重點抓教師的課堂教學和管理工作,向課堂教學要質量。在管理改革方面,探索實踐新的專業組管理模式,對提高管理效率,有利統籌教育教學資源,促進專業組管理規范化專業化方面取得一定經驗。繼續組織實施綜合評教活動,探索實踐教師課程級別評定工作,嚴格把關對教師的綜合考核,促進教師努力學習專業技術,學習業務本領,努力提高教學水平能力,努力上好課提高教學質量。

積極組織教師培訓,每學期期末都有計劃地組織教師參加校本培訓,組織教師參加自治區和國家級專業培訓,組織教師到區內優質學校考察交流學習,組織教師到企業接受生產實踐訓練提高專業技能,通過每學期組織“如何上好新生入學第一堂課”的教研活動,培訓和提高教師課堂教學組織藝術,對穩定新生入學情緒,提高學校教學質量聲譽有很大的促進作用。組織對新教師入職的崗前培訓,組織有關骨干教師個別指導年輕教師如何上課,積極培養鍛煉和幫助年輕教師盡快成長成熟。

積極組織專業技能競賽,通過競賽促進教學質量的提高,組織計算機和數控專業參加10年自治區中等職業學校專業技能競賽,榮獲各單項三等獎,在全區農村職校名列前茅;組織本校各專業技能競賽,評出電子、電工、焊工、數控車工、計算機文字錄入、電子排版、電子幻燈、圖形圖像處理、計算機組裝維護等優秀選手,鼓勵和促進學生積極學習專業技能,提高專業教學質量。組織計算機專業學生參加ceac考證工作,督促其他專業組抓好學生考證工作,進一步提高了我校畢業生的“雙證率”;申請加盟了全國計算機信息高新技術考試(citt)培訓考試點,使學校成為全國計算機ata考試站,通過抓考證提高教學質量。

三、制訂教學工作計劃,推動并檢查學校教學工作的正常開展,修訂各專業實施性教學方案,組織課程建設,制訂各專業的課程標準、教學方案、實訓報告冊,規范專業教學,組織文化課教學改革,積極探索校本教材的編寫。兼任德育課(社會課)教研組長,主持學校德育課(社會課)教學工作,組織教師進行德育課(社會課)課程建設,親臨教學工作第一線,每周兼上2-4節德育課(社會課),完成教學任務。推動和組織各教研組進行校本教研工作,努力探索具有我校特色的精品課程建設。

四、貫徹執行《廣西中等職業學校教學工作規范》,嚴格按照《廣西中等職業學校教學水平評估體系》規范學校教學工作,為迎接年全區教學水平評估做好檔案建設和規范管理工作。負責組織各部門和數控專業組整理材料,加強專業建設,申報我校數控技術應用專業為自治區級示范專業,并且組織有關部門迎接自治區專家組到校評估,最后,評估通過,由自治區教育廳確認我校數控專業為省級示范專業。

五、負責成人培訓項目工作,上半年組織整理XX年“溫暖工程”培訓材料,報自治區有關部門驗收通過,完成XX年“溫暖工程”培訓任務;下半年組織各項培訓工作,申報08-年“溫暖工程”培訓項目,組織培訓了“電工班”、“電腦班”、“焊工班”、“駕駛員培訓班”、“電子裝配班”等等,與縣總工會、縣勞動社會保障局、勞動安全監督局、汽車運輸管理所、農機校、來賓職業技能培訓中心等單位結成聯合辦學關系,長年開辦成人培訓班。參加聯合創建工藝美術專業的工作,成立專業教研組,組織培訓師資,為擴大辦學影響打好師資基礎。

六、體育衛生安全工作情況。加強學校體育工作,安排每天組織長跑鍛煉,要求體育組每天組織課外活動,保證學生每天至少一小時的體育運動量;要求每學期組織各種體育競賽活動。對學生加強衛生保健教育,加強安全教育,要求實訓室按5s標準規范管理,師生嚴格實訓操作規程,嚴守安全操作制度,養成學生安全生產的職業素質。

七、接受學校招生宣傳工作的安排,制作宣傳材料,組織招生宣傳小組分別到本縣部分中學進行招生宣傳,組織教師參加頭排中學片初中畢業生的家訪宣傳工作。組織09春畢業生辦理畢業證驗印材料準備工作,開展畢業生材料規范整理工作。組織終止專業組投資后財產的清點和劃分方案,規范學校辦學和管理工作。協助“招就辦”開展崗前培訓和校企合作聯合辦學工作,積極探索“工學結合、以工助學”的辦學模式,拓寬我校辦學渠道。

八、工作問題:課程建設力度和進度不夠,課堂管理的檢查規范力度不夠,實訓課的規范化程度不夠,實用技術特長班尚未能很好開展,工藝美術班的辦學局面尚未打開,個人招生任務沒有完成。