縣委黨校領導培訓報告

導語：縣委黨校領導培訓報告一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據《干部教育培訓工作條例（試行）》和縣委干部教育培訓規劃的精神，同時，為了充分發揮黨校干部教育培訓“主渠道”、“主陣地”的作用，著力打響干部教育培訓品牌，縣委黨校大力解放思想，堅持創新為要，深入推進教學改革，開創干部教育培訓新局面。

一是以實現班次設置科學化為目的，創新培訓理念

以科學發展觀為指導，樹立“以人為本”的科學培訓理念。在干部培訓班次設置中，堅持以受訓干部為主體，著眼于進一步增強對不同層次、不同級別、不同崗位干部的針對性，以人為本，按需施教，科學設置培訓班次。上半年，我校共舉辦了各類培訓班8期，培訓輪訓干部536人次，其中縣管干部輪訓班5期，優秀青年干部培訓班暨新提任縣管干部培訓班1期，退二線縣管干部培訓班1期，正職研修班1期。在這幾期培訓班中，縣管干部培訓班根據干部任職領域不同，分別設置了工業口和農業口兩期培訓班；退二線縣管干部培訓班，是我縣首期針對退二線干部開設的培訓班。這些創舉，富有開創性，進一步增強了我校干部培訓的針對性和實效性，受到組織部門和參訓學員的好評。

二是以增強培訓效果為前提，創新培訓方式

我校圍繞建立健全“基礎理論、能力建設、素質培訓”和“黨性修養”四個板塊為框架的教育培訓體系，充分整合和利用縣委黨校資源，做到三個結合。一是基礎課和自設課相結合。基礎課根據縣委、縣政府針對干部培訓要求設立，如深入學習實踐科學發展觀、加快社會主義新農村建設、領導干部應對媒體、黨風廉政建設、干部管理制度、領導能力、公務員知識、國防教育等課程。自設課根據培訓班次具體情況設置，如在退二線縣管干部培訓班設置了《保健養生》、《哲學與人生》等課程。二是專兼職教師相結合。根據干部培訓班次的不同，在充分挖掘本校師資隊伍潛力的前提下，邀請省委黨校副校長鄭倉元教授、市委黨校楊采芹副教授、市人大常委會副主任劉國安、縣各單位部門領導等校授課。三是學習調研相結合。根據班次的特點，充分利用上級黨校資源優勢，把學員安排到省委黨校外訓和上海考察，并分組安排學員到各鄉鎮調研基地學習調研。

三是以提升干部能力為根本，創新培訓手段

我校積極探索干部教育培訓的方式方法，創新培訓手段，在主體班次推行課題調研、案例分析、軍事訓練等教學方法，注重培養學員的理論分析能力、政策執行能力、突發事件處理能力和個人意志力。在調研課題設置上，要求學員結合全縣經濟社會發展的熱點、難點問題自選角度、自擬題目，帶著題目參加社會調研，并在調研后撰寫調研論文。學校將內容充實、觀點新穎的調研文章在黨校網站上刊登，并結集成冊，呈送縣領導參閱。今年上半年我校在縣管干部輪訓班及其他主要班次中還開展了軍事訓練活動。在縣武裝部門的積極配合下，通過聽取國防知識講座，參加隊列訓練及實彈打靶活動，進一步增強了學員的“黨性”意識和“黨性”修養，鍛煉了他們吃苦耐勞的意志和品質，從而提高了他們更好地勝任日益艱巨復雜的本職工作的能力。

四是以實現管理規范化為宗旨，創新管理制度

在管理方面，進一步規范了干部教育培訓管理工作，修改和完善了《縣干部教育培訓學分制試行辦法》、《中共縣委黨校干部培訓班學員管理考核辦法》，并制定了《班主任職責細則》，細化了管理程序，提高了管理效率。針對培訓班情況，在培訓結束時，組織學員參加理論考試，進行自我總結，小組、班委鑒定，并將考核結果分別提交組織部、學員所在單位、黨校存檔，作為今后干部年度考核的重要依據之一。在學員管理中，做到嚴、細、實，動之以情，曉之以理，持之以恒，使學員把黨校嚴格的規章制度變為學員自覺的行動。