古詩文工作報告材料

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優秀的古詩文是我們中華民族的精華，是我們民族母語的精美之本，也是我們民族語言文字運用的典范。它們內涵豐富，意境高遠，語言凝練，瑯瑯上口，傳承著祖國文化的命脈和豐富的愛國主義情感。在學生時期，大量記誦一些古詩文，讓兒童認識千百年來中華民族的文化精英，了解先人的心境，認識祖國文化的偉大，豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊，陶冶學生的高尚情操，是一件意義深遠的事。基于以上認識，我校開展了古詩文誦讀活動。我們從全校入手，全員參與，全情投入，師生的誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍，誦讀活動也已成為我校具有深遠意義的傳統活動形式，并形成了自己的特色。

一、大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍

為創設一個良好的古詩文學習環境，我們學校加大宣傳力度，班級黑板報也開辟了每周一詩的小欄目，紅領巾廣播則開辟詩詞欣賞欄目，每天定時間播放古詩配樂朗讀，讓學生感其聲、領其情。每天早讀、課間、午間同學們，都在老師的指導下開展各種形式的誦讀活動，人人誦讀，遍地詩聲，這樣，同學們每時每刻都置身于濃濃的古詩文氛圍中，耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

二、發放古詩文教材《小學生必讀古詩文》，開設古詩文誦讀課

我們除了背誦教材上的古詩以外，同時把小學階段應背會的古詩也列入我們的背誦范圍。誦讀期間，每個年級都有自己年級的必備教材，背誦篇目是不同的，各有側重。我們的學生以自由背誦為主，學生積極性非常高，為了不影響學生的學習和生活，我們規定，每天利用晨讀的20分鐘，作為集體誦讀時間。我們不僅早自習帶領學生進行背誦，學校還專門開設了古詩文誦讀課，同時進入學校課表當中，每位班主任老師每上一節課都相應地寫出本節課的教案，來使這一活動規范化，科學化。

學校定期給全校教師進行古詩文方面的專門培訓，提升教師的文化內涵。

三、因地制宜，誦讀形式豐富多樣

在古詩文誦讀活動中，一直堅持：自學活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與獎勵相結合，辦出特色，腳步扎實。

常規的誦讀活動都有了，但要想使這項活動更具有活力，我們開展一些適合少年兒童特點的活動，不斷給誦讀活動注入新鮮血液。

1、我校設計了班級誦讀主題賽、朗誦比賽，取得了令人滿意的結果。每天的早自習，各個班級都能進行班級有特色的誦讀活動，調動了學生誦讀的積極性，引起孩子們誦讀的極大興趣。2007年6月，學校舉行了《讀千古美文，做少年君子》古詩文誦讀大會。活動中或縱情高歌，或入境表演，演繹出一幕幕景美、情美、詞更美的古詩文小品劇，給人以美的享受，品德的熏陶，受到師生及家長的好評。

2、舉辦以“讀千古美文，做少年君子”為主題的班隊會。在班會展示期間，邀請了部分家長作為嘉賓，孩子們分別以寫物、寫景、贊頌親情、描寫戰爭場面、軍旅生活和弘揚愛國情操等詩句進行了匯報。在主題班會上，孩子們精彩的表演使許多家長都為之感動，他們也對誦讀活動表了態，要和孩子們共同參與到此項活動中來。

3、舉辦以誦讀古詩文為題目的班級墻報比賽。各班墻報由孩子們自行設計、自行布展。孩子們自抄的一首首詩文，配的一幅幅圖畫，一點一滴都滲透著學生對這項活動的熱愛。

4、每學期期末舉行古詩文誦讀活動星級擂臺賽。各個班級評出優秀誦讀小明星。學校統一進行頒獎。本學期每個年級每名學生都能背誦20首古詩。此外古詩文誦讀活動滲入德育，深入少先隊員工作、滲透語文和美術教學，使古詩文誦讀活動不斷深化，讓千古美文走進了學生的心靈。

四、增強學生詩詞欣賞素養，收到德育效果

熟讀古詩文對學生的道德修養、人格美的塑造，很有益處。開展中華經典古詩文誦讀活動以來，學校風氣有了明顯改善。像《明日歌》中的‘明日復明日，明日何其多’。讓學生學會了珍惜時間；“溫故而知新”、“學而時習之”讓學生養成勤復習舊知識的好習慣；“德比于上，欲比于下”之后，讓學生懂得了謙讓，變得有禮貌了。《游子吟》這首詩雖然寫的是一個極其平常的生活細節，但揭示了母親的無私和偉大。讓學生明白了，連小小的草兒都知道報答那春天陽光母親的一片恩情，從今以后，做一個懂事的孩子，盡量不惹媽媽生氣，好好學習，來報答媽媽”。“‘少壯不努力，老大徒傷悲’，讓學生知道自己要好好學習，珍惜時光”。古詩文就是這樣潛移默化地影響和教育著孩子們。

通過古詩文活動也確實帶動起一批學困生、“調皮鬼”，校園里的語言比過去文明多了，還時時地伴有古詩的對白。一些在班級中因過去學習不好而被大家疏遠的學生也找到了自我價值。誦讀古詩文對純凈思想、升華心靈、增強記憶、糾正口吃等等都有好處，老師們已把它當成教育學生的一種手段。

五、誦品結合，塑造人格

古典詩文內涵豐厚，具有豐富知識、明理啟智等多種多樣的作用。讓小學生誦讀大量的古典詩文，可以使他們既獲得豐富的文學知識，又受到良好的思想教育，及啟迪思維、培養靈感，又能提高語言表達能力，既孕育創新精神，又增強審美情趣。更重要的是，這項活動不僅使學生終身受益，而且會影響到他們的子孫后代，此可謂利在當今、功在千秋！我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，是學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

事實證明，通過這些豐富多彩的古詩文誦讀活動，孩子們的文學修養得到了提高：愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說出名言警句的孩子多了。更重要的是孩子們從經典詩文中汲取了大量的精神營養，氣質也提高了。我們將把這一活動深入持久地開展下去，使學生真正從中受益終身。

六、點滴體會

中華古詩文誦讀活動使我們深刻體會到：抓好古詩文誦讀活動，領導重視是前提，教師參與是基礎，家長的支持是不可缺少的。活動剛開始時，有的教師提出“小學生在短時間內誦讀古詩文有很大難度，他們對古詩文的意思又搞不清楚，這可給我們出了難題。”學校領導班子首先組織教師學習古詩文讀本前言，使大家充分認識到誦讀工程是一個“功在當代，利在千秋”的希望工程，讀經典名篇佳句不僅可以尋找民族精神之根，尋找現代文化之源，受到民族文化傳統的熏陶，豐富學生的人文底蘊，而且在修身立志、提高自身素質、健全人格的過程中，將會起到“潤物細無聲”的作用。

思想問題解決了，還要解決實際問題，就是小學生誦讀古詩文的難度，怎么讓孩子喜愛背誦呢？“就是要求‘直面經典，不求甚解，形式多樣、水到渠成’。要多鼓勵，不要強迫”。大家也認為‘試試看、大聲念、讀幾遍、準會背、棒極了’的15字背誦口訣叫好。在此基礎上，老師們又在誦讀實踐活動中總結出誦讀的新方法。如：激將法、爭章法、小組奪魁、建立班級誦讀明星榜等等。與家長加強溝通，在全校提出“我把古詩文帶回家”、“和父母一起讀詩”等等倡議，請家長參加學校誦讀活動，使家長了解誦讀活動與成果，求得家長們的大力支持。我們認為“讀千古美文，做少年君子”的古詩文誦讀活動，是使學生們從小養成良好的道德行為習慣、傳承中華古文明、弘揚民族精神，提升自身素質不可缺少的一個活動。

今后在讀書教育和道德養成教育結合活動中，我們將堅持在學生中開展古詩文誦讀活動，使他們成為具有遠大理想、熱愛祖國的人，使學校的教育教學質量再上新的臺階。