撰寫干部考察材料的思考

導(dǎo)語：撰寫干部考察材料的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

干部考察材料的撰寫是組工干部的一項基本功，從公文形式規(guī)范的角度說，沒有達(dá)不到要求的，從公文內(nèi)容“信達(dá)”要求看，真正寫出一份中規(guī)中矩的考察材料，確非易事。干部考察材料是干部考察的結(jié)果，是考察之后對干部的一種綜合性、結(jié)論性評價，應(yīng)當(dāng)是水到渠成的，而實際的情況是很多考察材料千人一面，千篇一律，缺乏個性特質(zhì)，不能起到考察材料應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。撰寫考察材料，要在“真”、“準(zhǔn)”兩個字上動腦筋、做文章。

“真”，是考察材料的第一前提，沒有真實作基礎(chǔ)，所謂的考察材料只能是官樣文牘、形式主義，是失敗的考察材料。考察材料的“真”不是面壁冥想，閉門造車得來的，是從干部考察活動中得來的，座談得來的信息、查閱資料得到的數(shù)據(jù)、民主測評的統(tǒng)計結(jié)果等等。第一，個別座談時，要注意通過問候、讓座、自我介紹等，讓座談?wù)邔疾烊擞袀€好印象，取得較高的信任度，以便座談?wù)吣苤獰o不言，言無不盡，達(dá)到好的談話效果。對個別人在座談中欲言又止，難以暢言的，要耐心引導(dǎo)、耐心聽取，如有不甚了解的，要進行提問。第二，在民主測評時，要盡可能地擴大參加測評人員的范圍，要向參加測評的人講明填寫的要求和注意事項，從落實群眾對干部工作的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)的高度進行強調(diào)，這既是考察測評的需要，又是宣傳和貫徹《干部任用條例》的需要。要給予參加測評人員充足的時間和便于填寫的空間環(huán)境。第三，對考察對象，包括領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部提供的材料要進行有針對性的甄別，通過查閱一些原始材料，會議記錄，到現(xiàn)場勘查情況，比如招商引資項目、農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)、道路建設(shè)，草危房改造、學(xué)校危房改造等，黨委、黨組開會研究重大問題記錄、中心組學(xué)習(xí)的材料記錄，干部的學(xué)習(xí)筆記、民情日記等，與座談的情況、測評的情況相比較，就會得到與實際較吻合的真實的結(jié)論。

“準(zhǔn)”就是考察人員通過認(rèn)真思考，認(rèn)真研究，去偽存真，得出準(zhǔn)確的考察結(jié)論。首要的是對第一階段工作所取得的材料進行系統(tǒng)的、全面的分析，要對所有材料進行分析，不能一葉障目，只見樹木不見森林，要辯證地看，考察干部取其大節(jié)，觀其主流。比如，對一個人的看法，要全面分析后加以確定。其次要一分為二的看待干部，俗話說，金無足赤，人無完人，對一個崗位來說，對一個干部來說，工作永遠(yuǎn)是無止境的，適人適位是最科學(xué)的選人標(biāo)準(zhǔn)。那么，一個干部在他的崗位上來說可能是很好的了，可是要對照崗位要求來說，對照為人民服務(wù)的思想來說，對照“三嚴(yán)四自”的標(biāo)準(zhǔn)把干部工作的優(yōu)缺點分析出來寫入材料，不能只寫成績或只談問題。第三，看待干部要把干部放在他所處的工作環(huán)境中去考察。所謂“蓬生麻中，不扶自直”，環(huán)境對人的影響是有很大作用的，把干部放在具體的環(huán)境中去考察，就可以用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點去分析干部的成長和工作，就會得到比較真實準(zhǔn)確的結(jié)論。第四，要重視少數(shù)人的意見，正確認(rèn)識評價干部是一個比較復(fù)雜的過程，我們不能忽視少數(shù)人的意見，要對少數(shù)人的意見進行科學(xué)的分析，找出這些意見產(chǎn)生的原因，然后才可能加以評定。第五，要歷史地看待干部，“試玉要燒三日滿，辨才須待七年期”，一個干部的成長過程是歷史的，那么，看待干部也必然是歷史的，關(guān)鍵的時候危難的環(huán)境一時一事就可以看清楚一個人，要把干部一貫地表現(xiàn)考察出來，把日常工作與崗位更新聯(lián)系起來，不能只談現(xiàn)在而忽略過去的優(yōu)缺點，要從歷史的角度看干部是否能夠發(fā)揚優(yōu)點，是否能否擯棄缺點。第六，考察材料要讓組織上得到最直觀的信息。要在文字上下些功夫，讓考察材料在公文的要求框架內(nèi)盡可能地增加些可讀性，文字盡可能地流暢、準(zhǔn)確，把資料性的東西寫實，把評價性的東西寫準(zhǔn)。