女學生創業調查與思考

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根據有關部門的統計數字顯示，20*年全國普通高等學校畢業生人數達到495萬，比20*年增加82萬，增幅達20%，2008年全國普通高校畢業生達到559萬，比20*年增加64萬，增幅達14%。高校畢業生數量連年創出新高，就業競爭越來越激烈，高校女大學畢業生就業難問題尤為嚴重。近期的一項調查顯示，65%的高校女大學畢業生認為自己找工作的最大障礙是用人單位的性別歧視，高校女畢業生的就業機會只有男畢業生的87.7%。女大學生就業難已經成為一個不容回避的社會問題。而同時我們也應該看到，正當眾多畢業生為謀求一個理想的工作崗位四處奔波時，有些同學卻另辟蹊徑，用自己的聰明才智自主創業，成為畢業生流向社會的一種全新的就業方式。總書記在黨的十七大報告中提到：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”，這是中國特色的社會主義以科學發展觀為指導，積極鼓勵和扶持女大學生開展自主創業，創新就業機制，拓寬就業渠道的重要措施。

創業教育是教育與經濟的結合點，是為市場經濟培養高素質創新創業人才的教育。女性學者袁瀟說過“每個了解一點歷史的人都知道，沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會變革。社會的進步可以用女性的社會地位來精確衡量”。女性占人口的一半，是社會人力資源的重要組成部分。女性的素質影響著中華民族的整體素質，其發展水平直接牽連國家的綜合實力。可是這些接受高等教育的女性卻由于缺乏工作的機會從而不能真正學有所用，為社會的全面發展作出一份貢獻，從而也使得中國的高等教育對社會發展的推動作用大打折扣，而婦女的真正解放也將大受阻礙。女大學生通過提高創業意識和能力，加入到創業的行列中去，不僅對社會作出貢獻，也為自己贏得地位、榮譽和尊嚴。

一、現狀分析

我們在本學院不同年級、不同專業的女大學生群體中抽取了300份樣本進行問卷調查。調查同時選擇了100份男性問卷作為比較組。調查的具體內容包括女大學生的基本特征、自我創業狀況、創業意愿、創業計劃、創業基礎、創業困難等，對她們的創業特點和規律性進行了調查、統計和簡要分析。通過對調查數據進行分析，我們可以把男、女大學生對待自主創業的共同點概括成五個方面：擁有創業夢想，認同大學生創業，解決就業問題，提高創新能力和綜合素質，回家或到大城市創業，缺乏系統規劃。而在創業動機、創業領域、創業基礎、創業政策方面，男、女大學生的實際情況還有很大差別。

（一）女大學生的創業動機弱于男大學生

從調查結果看，女大學生創業動機水平得分顯著低于男大學生。傳統女性角色被定位是賢妻良母、賢內助，社會對女性的家庭期待大大高于對其社會角色的期待。這樣的角色期待削弱了女大學生的創業動機，也嚴重影響了其女性潛能和效用的發揮，從而導致了她們創業意識較低。但是作為年輕人，她們也有著理想和激情，對于創業有著積極樂觀的態度，雖然多數由于缺乏經濟條件和實踐經驗而暫時擱置創業計劃，一畢業就打算創業的人不多，但她們仍然抱有未來在創業的打算。此外，創業動機也存在著城鄉差異、專業差異、年級差異等。

（二）女大學生創業領域偏好于傳統服務業和高新技術產業

由于自身生理條件的特點，女性從事體力支出較大的第一產業創業的較少，而從事第二第三產業創業的較多，尤其相對集中于批零貿易、餐飲業和社會服務業，這也和女性自身的性別優勢相關。同男性相比，女性具有交往能力的優勢，女孩子的天性普遍比較柔和，細致，耐心，長于表達和溝通，容易與人相處，在以服務、信息等為主的第三產業領域創業更能發揮她們的性別優勢，也更容易取得成功。另外，女大學生創業對于便民服務業并不看好，比較看重傳統的商業服務業、餐飲服務業以及以高新技術為工具的現代服務、知識服務業。20*年，全國婦聯公布了10個“適合女性創業最佳項目”和20個“適合女性創業優秀項目”，這30個項目多是集中在洗衣、洗車、工藝品加工等行業，最大投入不超過10萬元，其中以3萬元以下的小投入項目為主，這些推薦項目共同的特點就是所耗體力較少，投資少，成本低，效益好，易于操作并具有一定的市場潛力和發展前景，適合女性包括女大學生創業和就業，在這些行業也更容易取得成功。

（三）創業基礎中的經濟基礎比較薄弱

絕大多數女大學生家庭條件一般，家庭在經濟方面能對其以后就業和創業的資金資助能力十分有限。據有關媒體調查顯示，大學生創辦的企業中超過九成是靠民間借貸起家的，65.3%的創業者認為在創業資金短缺時向銀行貸款有困難，有些機構專門為下崗失業人員創業設立了小額貸款，手續簡便，門檻很低，但專門為大學生創業提供小額貸款的機構基本沒有，雖然一些城市有針對女性的創業貸款，如天津市，但貸款數額較小，而且還沒有專門針對女大學生群體的創業貸款。因此，從經濟基礎看，女大學生很難獲得創業起步資金和運行資金，成為影響女大學生創業的首要難題。

（四）女大學生自主創業的制度環境缺乏

目前，國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業的優惠政策，但是大學生創業之路特別對女大學生來說異常艱難，除了大學生創業者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境。盡管國家對于大學生自主創業有一些優惠政策，但是其中有些政策很難操作，有些在執行過程中變了樣，尤其是在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關系到大學生創業的關鍵問題上，創業的大學生們并沒有享受到真正的扶持。另一方面，大多數女大學生社會經驗嚴重缺乏，沒有資金源、客戶群，更沒有管理經驗，社會經驗和人事交際圈基本上還處于空白，難以獲得創業的起步資金和運行資金，而運用民間借貸及政策性貸款融資登渠道的優勢又明顯弱于男性，幾乎沒有任何創業培訓，也缺少切實有效的促進創業的政策引導。要把理想主義的創業精神轉換為實際創業是非常困難的。社會大環境的不足，使得女大學生創業成為當前就業“熱”中的“冷”選擇，少數人的成功和多數人的失敗表明，女大學生創業還有很長的路要走。

二、促進女大學生自主創業的對策

（一）針對女大學生自主創業所需資金難的問題，我們應當加強我國的投資體制改革，讓進行自主創業的女大學生能夠從資本市場籌集到資金。這一方面使進行自主創業的女大學生能夠獲得充足的資金，從而以自己的創意，向著能夠使自己公司發展壯大的道路邁進，而不再受制于其他投資企業的牽絆；另一方面，從資本市場籌資后，新創企業必須按照市場規律辦事，接受廣大投資者的監督，從而激勵創業者腳踏實地地經營自己的企業，若其資金來自其他公司或是自己的家庭，企業會缺乏相應的激勵約束機制，從長遠來看將不利于企業的成長。

（二）在投資體制改革中，首先要讓社會消除對女大學生自主創業的偏見，可以通過媒體多向社會宣傳女大學生自主創業的典型事例或是通過頒布一些有利于女大學生自主創業的公司在資本市場融資過程中的優惠措施，使社會人士從內心里改變認為女大學生自主創業只是一個社會現象，改變認為這些企業一定要失敗的印象。其次，改善社會服務機構或部門對女大學生自主創業的重視程度，尤其是律師事務所和會計師事務所等服務機構，加快這些機構的制度性建設，為女大學生自主創業提供咨詢和服務。中國沒有納斯達克市場，但是中國有中小企業板市場，可以把女大學生自主創業的公司歸到中小企業板中去，享受中小企業板市場的優惠，深交所也應該大力扶持女大學生自主創業的公司，無論是對于企業的宣傳還是企業實際融資時，應該在尊重事實的基礎上對企業加大扶持力度，從而形成一個良性機制。同事，也為其他打算創業的女大學生吃下定心丸，并且還能改善公眾對女大學生自主創業的成見。

（三）現在我國是市場經濟，市場經濟中為了效率的提高，企業必須完善法人治理機構，建立有效的激勵約束機制。對于大學生自主創業，各高校和全社會可以設立風險投資基金對進行創業的大學生實行激勵政策，刺激大學生在校自主創業或是畢業后自主創業的積極性和努力程度。

（四）將國家對大學生自主創業的優惠政策措施落到實處。

應該盡快落實對大學生自主創業的各項優惠政策，對很難操作的相關政策做進一步闡述，可以結合實際情況進行實際分析。在保持公平原則的基礎上是政策多傾向于大學生自主創業的公司，只有這樣，才能使之與社會企業站在同一個起跑線上競爭，有利于建立良好的外部環境和公平的市場機制，也更有利于大學生自主創業的更好發展。

三、對高校開展女大學生創業教育的實踐探索

目前我國創業教育已經形成了三種模式。第一種是以中國人民大學為代表的，強調創業教育重在培養學生創業意識，構建創業所需知識結構，完善學生綜合素質；第二種以北京航空航天大學為代表的，以提高學生的創業知識、創業技能為重點；第三種以上海交通大學為代表的綜合式創業教育。盡管如此，我國高校創業教育只能算是處于探索起步階段，還沒有形成比較成熟的系統，專門的女大學生創業教育更少，僅僅少數地見于婦聯或是學校進行的短期培訓甚至講座，遠遠難以滿足女大學生創業能力培養的需要。針對女大學生創業教育的現狀和面臨的問題，我們可以試著從下面幾個方面入手。

1、明確女大學生創業的目的性

創業教育是以培養青年和諧進入社會為目的的教育活動。首先要了解職業知識，要明確職業的分類、職業要求、職業形勢等，另外要對職場進行調查、了解、參與，她們才有可能產生創業的想法、信心和動力，為其創業成功做好鋪墊，再次要幫助她們形成正確的職業觀，處理好就業、擇業、創業的關系，再有，應加強對自主創業過程中該具備的創新能力、實踐能力、思考能力、心理承受能力等進行著重測試和訓練，以提高女大學生在創業過程中必備的必要能力和素質。女大學生教育應以一般的創業教育為基礎，針對女性特點增減部分教育內容。如：女性創業者會遇到一些男性很少會遇到的困難：社會對女性期望值相對低，很多女性對自己期望值較高，心理壓力容易偏重，還會出現來自家庭以及其他困擾心理、精神等方面的壓力，所以說，專門的女性決策、女性領導藝術、女性心理壓力調適方面的理論知識或者觀念教育也是必不可少的。

2、加強女大學生創業教育的計劃性

應當結合女大學生創業的特點，完善課程設置。第一，明確創業學和創業教育的學科地位，增設創業學專業或成立創業系，使創業學科正規化，做到有專業、有大綱、有課程、有教材、有計劃、有課時、有教師；第二，完善課程設置，開展女大學生“性別教育”，以一般創業教育為基礎，針對女大學生添加有關女性學課程。通過性別意識教育，使女生不僅明確自己的權利、權益、需求及將要擔任的社會角色和承擔的社會責任，而且承認男女兩性之間的身心差別，正確認識自身優勢和劣勢，自覺克服群體和個體的弱點，促進女生全面發展；第三，結合女大學生創業的特點，調查表明，女性企業在規模、資金、收入、人數和科技寒量等方面與男性相比都處于弱勢，但是女性天生直覺準確，思維慎密，善于學習觀察，富有耐力與理解力，這些優勢與特長說明女性更適合創業。作為女性中的佼佼者，女大學生具有較強的創業意識、學習能力和可塑性，但缺乏創業知識和創業經驗。因此，在實施女大學生創業教育時一定要結合女性創業和女大學生創業的特點，分析和了解女大學生有利于創業和阻礙創業的因素，幫助她們揚長避短，樹立創業的把握和信心，選擇適合創業的行業和項目，有利于女大學生畢業后的正確創業和成功創業。

3、提高女大學生創業教育的實踐性

應帶改進教學方法，增加女大學生創業教育的實踐教學環節和體驗式教學途徑。創業教育是提高學生職業能力和素質的實踐性活動。沒有實踐性環節和體驗式教學的配合，創業教育無異于紙上談兵。所以，配合理論觀念教育，展開有計劃的創業實踐活動非常必要。除了課堂案例分析、互動式教學和調查討論等教學實踐外，充分把握和利用校內外的一切機會，有重點、有針對性地開展創業教育實踐活動，通過組織女生參觀考察并邀請女性創業成功者到課堂授課，介紹她們創業的經歷以及創業的成就感，開展多種形式的女生“創業方案”“創業作品設計”“創業計劃”大賽等活動在全校形成濃厚的創業氛圍，培養她們的創業意識，激發她們的創業激情，在各高校成立“女性創業中心”或“創業中心女生部”或“女生創業俱樂部”，為女生創業提供理論研究、政策指導、信息咨詢與經驗交流，使創業教育更具有針對性和個性化，建立女生創業教育實踐基地或鼓勵女生自主經營小型創業項目等為女生提供創業實戰演習場所，開展挫折訓練，將學到的創業理念與技巧在實踐中加以應用，親身體會創業的艱辛與成功的喜悅，增強她們的企業家精神，為她們畢業后的正式創業奠定思想準備并積累更多創業經驗。

4、提升女大學生創業教育的可行性

應當嘗試突出培養教學重點，提高女大學生的創新意識和科技創業技能。創業型經濟的本質是創新。通過不斷創新才能使具有原創性的創造走向成熟，通過創業才能把創新的成果發揮出實效，轉變為現實生產力。其中科技創業對經濟的貢獻力量最大，目前，我國的企業創新活動日益活躍，中小創業型企業在國民經濟中的比重大大提高，創業環境不斷改善，自主創新能力顯著增強。20*年我國中小創業企業已經超過4000萬戶，約占全國企業總數的99.8%，創造的最終產品和服務的價值占GDP的55%，上交的稅收占全國稅收的46%，但是中小企業尤其是女性開辦的企業大部分屬于勞動密集型且成長性較差，90%以上“根本不具成長性”。我國的科技成果轉化率僅有6-8%，遠遠低于發達國家的50%左右。造成這種局面的原因很多，其中缺乏創新精神和科技創業能力是最主要的制約因素之一。因此，創業教育一定要根據“創新型國家”發展戰略的需要，重點培育學生的創新精神和科技創業能力，高校通過在校內外開展多種形式的創新創造活動，訓練和培育女大學生的創新、探索和冒險精神。