黨校教學體制改革工作會議講話

導語：黨校教學體制改革工作會議講話一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

今天在這里召開市鎮黨校教學體制改革工作會議，目的是進一步深化大家對開展市鎮黨校教學體制改革工作的認識，明確改革工作的內容，對我市市鎮教學體制改革工作進行具體的部署。等一下，市委書記龐標益同志將對改革工作作重要指示。下面，我主要對市鎮黨校教學體制改革工作的具體內容作一下介紹。

一、關于縣鄉黨校教學體制改革的背景

縣鄉黨校教學體制改革，是自治區黨校根據自治區干教領導小組的指示，于*年*月對*縣開展農村黨員鄉土人才“百千萬”教育培訓工程進行調研，形成了*縣委黨校在*年全區黨校校長工作會議上的交流材料《發揮‘大黨校’陣地作用，推進“農村黨員鄉土人才教育培訓工程”的實施》。*年*月*日，時任自治區黨委副書記的劉奇葆同志在*縣委黨校的交流材料上作了重要批示：“要從黨校教學體制改革的角度去指導和總結*的做法，不僅僅是一項培訓工程。我們是企圖在創建一種新的教育手段，以適應基層黨建和發展的需要、培養基層干部和黨員的需要、提高素質和增強能力的需要，要在試點的基礎上規范。”，為了貫徹落實劉奇葆同志在*縣委黨校交流材料上作的重要批示精神，自治區黨委組織部與自治區黨校共同研究，在征求有關市委組織部、有關市委黨校意見的基礎上，形成了《*縣鄉黨校教學體制改革試行方案》。*年*月*日，自治區召開縣鄉黨校教學體制改革試點工作會議，決定在全區6個地市的10個縣（市）進行縣鄉黨校教學體制改革試點，我市被列入試點縣（市）之一。試點的總體思路是通過改革，形成大黨校、大課堂、大培訓的黨校教學體制新格局。試點時間為今年7月至11月，前后共5個月，分為宣傳發動、辦班培訓、總結交流三個階段。

二、關于我市市鎮黨校教學體制改革的內容

市鎮黨校教學體制改革是一項系統工程，教改的主要內容主要是構建“一個機制”、實現“兩個拓展”、推進“三大創新”。各級黨組織要結合實際，狠抓落實。

（一）構建一個新型的培訓機制，形成“大黨校”、“大課堂”、“大培訓”格局

一是構建新型培訓體系。通過對現行市鎮黨校教學體制改革，構建起一個縱向到底、橫向到邊的基層黨員干部隊伍和各類人才的教育培訓體系，形成縱橫結合的黨校教學“八大網絡”。縱向就是要建立起由市委黨校——鎮黨校——村黨校——專業協會（培訓基地）——黨員中心戶（農家課堂）構成培訓體系；橫向構建起市委黨校→部門黨校→鎮級黨校→非公企業黨校→街道社區黨校，實現在市委統一領導下，由組織部門牽頭抓總，部門黨校、鄉鎮黨校、街道社區黨校、非公經濟組織黨校相互協調的“四位一體”黨校教學新格局，由市委黨校具體協調和統籌利用現有培訓資源，把各部門的培訓工作納入市鎮黨校的教育培訓體系中，形成部門分工合理，優勢互補，聯動發展，緊密結合的“大黨校”“大課堂”“大培訓”的格局。

二是加強“三庫一地”建設。一是加強師資庫的建設。要通過采取“內部挖潛”和“廣借外力”的辦法，在加強現有教師培養的同時，加強培訓機構與黨政機關和企事業單位的交流合作，要從黨政部門抽調理論政策水平高的人員擔任理論政策教師，從全市科技特派員、職能部門以及農村拔尖人才中聘請科技人員和“種養專家”擔任實用技術培訓教師，使黨校各培訓點各建立一個專兼職相結合的師資庫；二是加強教材庫的建設。市鎮黨校及各培訓點，要根據本地實際，通過編寫、編選、編錄實用特色教材，各建立一個科技書籍、音像教材相結合的教材庫。全市黨校遠程教育中心電教片庫存量要達到1000部以上；三是要加強案例庫的建設。市教改領導小組辦公室要通過收集、研究和整理本地生產建設和社會生活中發生的生動事例，特別是總結我市“三農”、非公經濟、街道社區工作等各個方面成功典型，將先進事跡編寫成案例，增強培訓工作的針對性和實效性，使案例成為培訓的重要“師資”；四是加強教學（實習）場地的建設。市鎮黨校要在逐步完善辦公教學設施同時，選擇一批具有一定典型性、示范性的果場、養殖場、農戶、企業車間等作為現場教學、實習、觀摩的培訓基地。各鎮各部門要加大資金投入，重視培訓基地建設，支持黨校教學（實習）場地建設。

（二）實現“兩個拓展”，擴大教育培訓覆蓋面

一是要拓展教育培訓對象。市鎮黨校培訓范圍，要在原來重點培訓市鎮黨政部門黨員干部和村（社區）干部的基礎上，把教育培訓對象范圍拓展到市域范圍內的全體黨員以及優秀社會青年，包括城鄉各類技術人才和管理人才、各種經濟組織和中介組織負責人、農民群眾和城鎮居民、產業工人等。并要根據實際情況，對培訓對象進行分級分類培訓。

二是要拓展教育培訓內容。圍繞全市經濟社會發展需要，按照“聯系實際，學以致用”的原則，堅持思想政治教育和實際能力培訓同步推進。拓展的教育培訓內容主要有黨的基本理論和基本知識、法律知識、市場經濟知識、實用技術、職業技能等基本知識。業務知識和實用技術的培訓要堅持“需要什么補什么”的原則，突出針對性、實用性、有效性，根據不同的培訓對象確定不同的培訓內容。如對企業黨員重點進行現代企業制度、企業管理、生產經營和專業技術等方面的教育培訓，提高他們的經營管理水平和生產技能。

（三）推進“三大創新”，提高教育培訓質量

一是班次設置的創新。總的原則是區分不同培訓對象的特點，分類別、分層次地設置各種不同的培訓班次。如各社區黨組織要在市委黨校的指導下，積極開展社區黨員、社區退休黨員干部、社區義工、社區居民等培訓班；各非公經濟黨組織要在市委黨校的指導下，加強對非公企業黨組織負責人、非公企業中層管理干部培訓、農民工崗前培訓。

二是培訓模式的創新。要根據市鎮黨校培訓對象和培訓內容的變化，積極創造條件，努力做到“六個結合”：校內培訓與校外培訓相結合，課堂培訓與基地示范相結合，教師面授與電化教學（遠程教育）相結合，統一安排培訓內容與“菜單”自選相結合，集中培訓與分散培訓相結合，長期常規培訓與短期專項培訓相結合。培訓模式的創新，一定要結合實際，確保培訓效果。

三是教學方法的創新。理論培訓要改變目前“老師講、學員聽”的現狀，大力提倡以學員為主體，鼓勵學員主動參與，教師與學員進行雙向互動的互動式教學方法，把案例分析、研討交流、黨員論壇、現場教學、情景模擬、問答辯論等現代培訓的新方法運用到課堂教學中來。業務技能培訓要做到簡明扼要、通俗易懂，要特別重視動手操作、實踐能力的訓練，力求讓培訓對象看得見、摸得著、學得會、用得上。

同志們，縣鄉教學體制改革工作是一項推進黨建工作新舉措，各鎮各部門要在掌握黨校教學體制改革的基本原則和主要內容的基礎上，結合實際，進行大膽探索，積極創新，扎實推進，爭取圓滿完成改革工作的各項任務。