黨組織政治核心開創交流

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加強和改進高校基層黨的建設，是貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的內在要求。幾年來，我們緊緊圍繞教育發展和建設的實際，以“三個代表”重要思想為指導，以強化班子建設為重點，以打造一支優秀黨員隊伍為著眼點，以培養合格人才為目標，努力構建思想政治工作體系，不斷開拓創新，充分發揮基層黨組織的政治核心作用，為學院的建設和發展提供了有力的思想和組織保證。

一、以強化班子建設為重點，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力

班子建設是一個單位、一個集體取得工作成效的關鍵所在。如果一個單位班子建設存在問題，就不能帶領廣大干部群眾進行教育改革和建設。因此，在實踐中我們堅持把班子建設放在一切工作的首位，以強化班子建設為重點，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力。

強化大局意識，堅持重大問題集體討論的決策機制。2000年6月學校合并、2005年8月院系整合。帶來的突出問題是：幾個單位整合到一個新的單位，不同的文化背景的人融合到一起，人們的思想、觀念、行為習慣都有所不同，進而導致了面和心不和，心和事不和，各種矛盾交織在一起。面對這一實際，我們先后制定了黨政聯席會議制度、班子成員民主生活會制度、班子成員學習制度、班子成員工作責任制度、領導班子成員周例會制度等，強化大局意識，把能否認真貫徹落實上級黨委決議、決定，保持政治上的高度一致作為檢驗班子成員的重要政治標準，堅持重大問題集體討論的決策機制，進而提高了駕馭復雜問題的能力。

強化民主意識，堅持重要問題事先溝通的溝通機制。要工作就會有矛盾，矛盾是是不可逾越的客觀規律的。特別是在日常工作中，矛盾處處存在，有的時候遇到問題看法不一致，爭論面紅耳赤，有時甚至產生個人的恩怨。面對這些，我們沒有回避，而是積極的談，認真的對待，有效的溝通。在談的基礎上，再例會研究。特別是在先進性教育活動中，班子成員按照“重點寫問題、認真找原因、關鍵查自身”的原則，召開專題組織生活會，進行評議分析。與會同志態度誠懇、實事求是、敞開思想、坦誠相見，談成績實事求是，擺問題不遮不掩，提意見推心置腹。通過評議分析明確了問題、分析了原因、找到了差距、增強了團結、改進了工作、明確了方向。強化了民主意識，把能否認真貫徹落實黨的民主集中制原則作為檢驗班子成員的重要原則，堅持重要問題事先溝通的溝通機制，揭開了疙瘩，問題就解決了，把堅持黨的民主集中的制度落在了實處。

強化服務意識，堅持涉及群眾利益的事項群眾參與的參與機制。作為學校基層組織的班子，如職稱評聘、人員選聘、骨干教師遴選、評定先進、獎學金評定等工作中，直接面對教師、學生，所處理的問題也直接關系到群眾利益。因此，能否堅持群眾的觀點，把關系到群眾利益的工作做好，直接影響黨的形象、影響群眾的積極性、影響黨組織的戰斗力。實踐中，我們在制度建設、政策安排、工作流程上，密切聯系群眾，求真務實，全心全意為師生服務，自覺做到“八個堅持、八個反對”，把能否堅持全心全意為師生服務作為檢驗班子成員的試金石，堅持涉及群眾利益的事項群眾參與的參與機制，做到公開、公平、公正，群眾滿意、領導認可，有效地調動了師生員工的積極性。

強化責任意識，堅持干群攜手共進機制。領導就是責任，責任意味著奉獻。一個沒有責任意識、奉獻意識的領導干部是一個不稱職的領導干部。一個基層組織，工作的決策能力是重要方面，但各項工作能否走在群眾前面，群眾是看在心里的。在教學改革與實踐中，我們班子成員事事處處走在群眾前面，堅持要求群眾做到的首先自己做到。日常工作中，領導上班來的最早，下班走的最晚。班主任工作辛苦，領導就帶頭擔任班主任，深入一線做學生的思想政治工作。要求群眾參加獻血，領導就帶頭參加獻血。教學科研中領導積極帶頭，取得全校科研工作第三名的好成績。與群眾打成一片，事事走在群眾前面，在師生中產生了強烈反響。領導干部的模范作用，極大調動了群眾的積極性，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力，使得學院各項工作受到了上級的好評。曾獲長春市高校系統先進基層黨組織稱號，被中央長春市委表彰為先進基層黨組織。

二、以打造隊伍為著眼點，充分發揮黨員的先鋒模范作用，整體推進黨的基層組織建設

黨員是黨組織的細胞和黨的全部活動的主體。依照黨的章程，堅持用“三個代表”重要思想培養、教育黨員，打造一支特別能戰斗的黨員隊伍，是加強黨的執政能力建設、推進黨的建設新的偉大工程的一項基礎工程。

積極開展對入黨積極分子教育，嚴把組織發展“入口關”，是提高黨員素質，加強黨的隊伍建設，整體推進黨的基層組織建設的基本前提。當代大學生政治上堅持黨的領導，思想上積極要求進步，行動上積極黨組織的號召，渴望成為一名共產黨員，是當代大學生的主流特征。但是，由于年齡等原因，在中學時期系統接受黨的基礎理論和知識的教育不多。所以，這就要求大學中黨的基層組織必須在積極分子教育和組織發展工作中，堅持科學發展觀和組織發展質量觀，積極開展對入黨積極分子教育，嚴把組織發展“入口關”，切實加強黨員發展工作的領導。

幾年來，我們在積極分子教育和學生黨員組織發展過程中，針對實際，注意抓好“兩項”制度、“三個”階段、“四個”環節、“五項”內容。

“兩項”制度就是針對積極分子培養教育的教工黨員包班制度和組織發展責任追究制度。從20**年開始，針對大學生流動性大，學生工作干部少的特點，制定了教工黨員包班制度。其中一項主要任務就是負責對包班班級的重點積極分子和發展對象的培養及教育工作。包班黨員教師深入到班級與廣大學生建立有效的聯系與溝通，做學生思想政治工作，進行黨的積極分子的培養、教育和考察工作。將考核的情況及時的向支部和總支匯報，并提出考察建議。黨總支每一學期召開一次包班負責人會議，總結前一段工作，明確今后工作任務，幾年來我們堅持這一制度，有效的保證了組織發展與積極分子培養教育工作順利進行，并取得了較好的效果。在此基礎上，我們還制定了黨員發展責任追究制度。提出包班黨員和入黨介紹人要對組織發展的質量負責，并實行責任追究。

“三個”階段就是新生入學后集中教育階段、重點考核階段和組織發展階段。集中教育階段主要是針對大學生剛一入校，對如何申請加入黨組織，什么樣的條件才能成為一名共產黨員，加入黨組織需要履行什么程序還不了解的情況，采取包班黨員下班進行講解，黨總支進行集中培訓辦法開展教育活動。重點考核階段主要是針對已列入重點積極分子計劃的對象，由黨員包班人員和黨支部實施重點考核。考核分為，一般現狀了解考核、交心談話考核、交任務壓擔子考核等。組織發展階段主要是以開好群眾測評會、吸收新黨員支部大會、黨總支審查工作例會為主要內容。其中，發展一名黨員黨總支例會討論就多達四次：第一次討論是否列為重點積極分子，第二次討論是否列為發展對象，第三次討論是否發展是否啟動民主測評程序，上報學校組織部們審查，第四次審查黨支部發展決議。由于組織程序健全，有效地保證了發展黨員的質量。

“四個”環節就是申請環節、培養教育環節、重點考核環節、組織發展環節。申請環節主要是把握申請人對黨的基本認識情況，為以后的培養教育做準備；培養教育環節主要是針對不同情況，把握“二個”結合。即黨校教育同日常教育相結合，黨支部教育同培養人個別教育相結合。重點考核環節主要是把握被考核人優缺點是否清楚、考核人責任是否落實、培養教育計劃是否落實等方面。組織發展環節主要是把握相關的組織制度和組織程序落實。特別是要開好接收新黨員的黨員大會，把她作為對新黨員進行黨性觀念教育的重要內容。

“五項”內容就是黨的基本理論和綱領教育，共產主義人生觀、價值觀和世界觀，教育黨員黨性觀念和組織紀律教育、黨員基本條件和先進性教育、社會主義理論與實踐教育。通過相關教育，端正入黨動機，明確努力方向，確立作為一個共產黨人應建立的品格和風范。

在抓好“兩項”制度、“三個”階段、“四個”環節、“五項”內容的在工作中始終堅持一把手工程，總支書記不當甩手掌柜，從宏觀上掌控全局工作。黨總支書記作為基層黨建工作的第一責任人，向學校黨委負全責。

通過日常的教育培養，進而提高了積極分子的整體素質，為組織發展工作奠定了堅實的基礎。近三年來，共發展黨員有213名，他們有的已畢業到工作崗位，在社會主義建設和實踐中發揮著一個共產黨員應有的作用。有的仍在校學習，他們學習成績優良，各項工作走在前，成為大學生中的佼佼者。

黨員隊伍建設是提高黨的執政能力的基礎。充分發揮黨員的先鋒模范作用，建設一支優秀黨員隊伍是整體推進基層黨的組織建設的核心內容。

幾年來，我們緊緊圍繞著如何發揮黨員先進性這一主題，針對學校黨員思想和工作實際，堅持用黨的理論武裝人、堅持用崗位標準規范人、堅持用先進典型教育人、堅持用主題實踐活動影響人，不斷強化黨員意志，提高黨員素質，加強基層組織建設，促進了各項工作開展。

黨員的先進性是由我們黨的性質所決定的，因此，我們必須用先進的思想和理論教育我們的黨員，用黨的理論武裝我們的每一個黨員。工作中，我們把積極組織黨員理論學習作為一項基本工作任務。黨的“十六大”以來，我們組織學習以“三個代表”重要思想為主要內容的學習活動，黨員撰寫論文五百余篇。特別是在先進性教育活動中，每名黨員嚴格要求，認真學習，密切聯系學院和本人工作學習實際，撰寫心得體會人均1.2萬字，寫論文和心得體會百余篇。進而，加深了對“三個代表”重要思想的理解，明確了新時期共產黨員先進性的時代要求，極大地激發了廣大黨員的政治熱情和責任感。在黨員先進性教育中，黨員王敏同學通過學習決心要加強世界觀的培養鍛煉，自愿到部隊鍛煉自己，應征入伍參加了人民解放軍。

黨的先進性從來都是具體的，而不是抽象的。黨員的先進性必須在實際的工作崗位中有所體現。在先進性教育中，我們結合學校黨員的實際，不僅制定了黨員的先進性標準，同時也制定了學生黨員、教師黨員、黨員領導干部黨員先進性崗位標準。這一標準的制定和執行對于規范黨員行為起到了積極的作用。黨員先鋒模范作用有了具體的體現，黨員的日常考核有了明確的要求，黨員的形象看大江摸得著，在實踐中取得了良好效果。

我們的黨員默默的工作在各自的崗位上，有許多感染人的先進事跡，用這些鮮活的事例教育廣大黨員和群眾，是最好的教育方法。在工作的實踐中，我們認真總結典型、宣傳典型、推廣典型，堅持進行一年一度的優秀黨員表彰活動，堅持一年一度的黨員評議活動。對在學習崗位、教學實踐、教書育人等工作中的典型予以表彰，對他們的先進事跡予以廣泛的宣傳，積極開展典型的學習、宣傳教育活動，在師生中產生了積極影響。

積極開展黨員先進性主題實踐活動，使黨員的先進性看得到、摸得著。針對學校浪費的現象，開展了以節約為榮，浪費為恥的黨員節能崗活動。每個教室電源開關都有黨員負責，從節約一度電開始，讓黨員在這樣的平凡崗位上發光發熱。學院有一個公共分擔區教室衛生極差，一直是一個老大難問題，正常責任區人員不在那里上課給管理帶來了難度，面對這一實際黨員們主動承擔起衛生清掃任務，建立黨員義務清掃區，效果很好，受到好評。當前我國已進入老齡化社會，對老年人的關愛越來越突出起來，我們與同心老年護理中心取得了聯系，建立了管理學院關愛老年黨員實踐基地。黨員主動到敬老院開展活動，幫助爺爺奶奶梳頭、洗腳、打掃環境衛生，為老年人演一些小節目，開展愛老敬老主題實踐活動。活動的開展不僅給老人帶來了歡樂，同時對青年學生黨員也進行了愛老敬老的社會公德的教育，受到好評。針對學生畢業時，很多物品清理扔棄，黨員們就發出倡議，把物品收集起來，送到扶貧點，開展幫扶活動。黨員先進性主題實踐活動，豐富多彩，扎扎實實，用實際行動影響教育周圍的人，樹立了良好的黨員形象，受到了廣大群眾好評。

堅持黨要管黨的原則，堅持抓好黨員的教育和管理，以打造隊伍為著眼點，充分發揮黨員的先鋒模范作用，提高了黨組織的凝聚力和戰斗力，整體推進了黨的基層組織建設。

三、以合格人才培養為目標，有效的開展思想政治工作，促進學風、院風建設

高校是培養人才、傳承文明、弘揚先進文化的重要場所。努力優化育人環境，培養社會主義需要的合格人才是社會主義高校的基本工作目標。認真貫徹落實中央16號文件精神，堅持以學生為本，德育優先，智育為主的原則，努力加強大學生的思想政治工作，促進了學生思想政治工作全面協調可持續發展。

認真貫徹“以育人為本，人才培養為核心”的管理理念，積極探索思想政治工作的規律，努力構建思想政治工作體系，推進以專為主，以兼為輔，專兼結合的思想政治工作模式，強化輔導員班主任工作制，教師黨員包班制、教育導師制等制度，形成了黨政齊抓共管的工作格局。每學期黨總支都召開專題會議研究學生思想政治工作，每年召開一次有學院黨政領導、支部書記、輔導員參加的學生思想政治工作與黨建工作的經驗交流會，以典型的事例教育人，以先進事跡感染人。

針對工作實際和學生工作的規律和特點，我們先后制定了《黨政領導接待（學生）日制度》、《學生輔導員工作暫行辦法》、《優秀輔導員班主任評選表彰獎勵辦法》、《三育人工作表彰獎勵辦法》、《黨員包班制度》、《業余黨校管理辦法》等工作制度和一系列切實可行的措施，做到有章可循。在日常管理工作中，我們堅持以黨支部為核心，年級為平臺，班級為基礎，選拔優秀干部擔任黨支部書記，選擇優秀教師擔任班主任工作，認真落實年級工作制，輔導員、班主任工作責任制，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、團員的骨干作用，團支部、班委會的核心和紐帶作用。專任教師共產黨員趙彤，他擔任營銷0441班班主任工作，他極大的熱情，甘于奉獻的精神，創造性地開展學生的思想教育工作。他為每名同學都制定了學業發展規劃，成立營銷學生市場調研小組，組織同學參加社會實踐，學生的綜合素質和能力普遍提高。他工作中嚴于管理，對于好的積極表彰，對于不良傾向就及時和同學們談，自己花錢給同學們買獎品。他象父母關愛子女一樣關心的同學疾苦，熱心為同學服務，組織對貧困學生的幫助活動，不僅號召班級同學位困難同學捐助錢物，而且自己帶頭為學生捐助衣物80余件，鞋20余雙，被學生稱為他們的貼心人，知心朋友。他工作盡職盡責，體現了一個共產黨員的應有品格，他所帶的班級成為全校的先進班集體。

我們堅持在繼承中求發展，靠改革創新促發展，不斷更新辦學理念，優化了教育環境。從20**年開始，我們啟動了旨在培育校園文化精神的主題教育活動。即：CIS計劃。我們制定了計劃實施的“三項”工程，即視覺形象建設工程、行為規范建設工程、知識創新建設工程建設。

在工作中，我們制定了嚴謹務實、開拓創新、和諧進取、爭創一流的核心理念，提出了理念拓展的“五個統一”，“五種精神”。并制定了視覺識別系統，制定了禮儀行為規范、環境行為規范、職務行為規范共十四類一百零一條。制定各種制度規范三十二項。

文化的建立，視覺的導入，行為的規范凝聚著全體教職工和學生的價值取向、道德規范和精神追求。形成了一種具有不可抗拒的影響力并具有持久的繼承性文化，促進了院風、學風建設，整體推進了全院的精神文明建設。2005年組織的獻血活動中，報名參加獻血的人數達六百余人，充分體現了當代大學生高尚品質。2005年國際管理企業挑戰賽東北賽中我管理學院代表隊力挫群雄，以總分93分，位居第二。2005年管理學院有三門課程被評為校級優秀課、科研工作名列全校第三名。“構建三位一體仿真實訓平臺、培養應用型本科人才的研究與實踐”項目獲吉林省優秀教學成果一等獎。多次被學校評為“三育人”工作先進集體、先進基層黨組織。被中共長春市委授予先進基層黨組織稱號。

在我國，高校擔負著培養高級專門人才、繁榮和發展科學技術與文化、提高全民族思想道德和科學文化水平的重要任務。我們充分認識到高校黨組織的責任，發揮政治核心作用，擔當重任，為我國社會主義現代化建設目標順利實現培養輸送合格人才。