雙帶雙聯教育思考

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**華憶學校黨支部立足校情，積極探索民辦學校黨建工作新方式、新路子，深入開展為學生成長成才、為師生切身利益服務，充分發揮黨支部在學校的引導和監督作用，以“雙帶雙聯”為載體辦和諧教育，深入推進基層黨建紅旗單位創建工作。

一、以黨建帶團建強和諧整體。采取黨團互動，齊頭并進的辦法，開展“一個黨員教師聯系一個團支部”活動，以“六同步”推動團建。一是在作五年規劃時，把團建工作擺上黨支部的議事日程實現建設規劃上同步。二是把思想工作放在團建工作的首位，實行結對幫扶、采取育人為本手段，用愛國主義思想、井岡山精神激勵學生，幫助他們樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現在思想上同步。三是根據畢業生與新生更替的實際，每學年對團委班子進行調整，吸收優秀青年入團，健全和鞏固團的基層組織；選拔優秀團員列為建黨對象，舉行莊重的入黨入團宣誓儀式，為團組織增添新鮮血液，實現組織建設上同步。四是把團組織的作風建設納入黨組織的監督范圍，同規劃、同推進，實現作風建設上同步。五是充分利用廣播室和黨刊、校報《井岡翠竹》專欄，《黨課》專欄和黑板報做大宣傳，實現在學習上同步。六是學校目標管理設立團建工作的指標和要求，規劃考核和獎懲，實現在業績上同步。

二、以黨風帶師風建和諧隊伍。一是抓黨性教育，爭做思想的表率。認真組織全體黨員教師學習十七大報告、開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀等多形式的黨性教育，努力引導全體黨員教職工自覺做到“八要八不要”，遵守“三不準”規定，讓每一位黨員教師真正成為學生政治上的向導、學業上的良師、生活上的益友、行動上的表率。二是抓技能練兵，爭做業務的表率。激勵黨員教師刻苦鉆研業務，在教師中開展探究式學習、總結式學習、自主式學習、合作式學習活動等重要教學方法和學習方法交流活動，進一步完善校級教學能手和校級教學新秀的評選細則，加快黨員教師的快速成長和帶動作用，為培養高素質優秀教師鋪路搭橋，為創和諧教師隊伍打下堅實的基礎。三是抓載體建設，爭做幫帶的表率。在黨員教師中開展“五個一”活動，即上一堂公開課、寫一篇教學論文、說一堂課、搞一個教研課題、制作一個多媒體課件，以及帶頭上好示范課、觀摩課、研究課，搞好傳幫帶、甘當非黨員教師成長的“鋪石路”。

三、以黨員聯系學生樹和諧校風。樹立“視學生為親子，視質量為生命，讓每個學子都能獲得成功”的辦學理念，大力推進“潛能生”轉化工程，推行黨員帶動學生參與管理和自我管理的做法。建立“教學科研先鋒隊”，每年按照每個黨員培育一名教師入黨、聯系一個班、讀好一本理論書、寫好一篇學習心得體會、上好一堂示范課、轉化一個后進生、關注一個目標生工作的要求，評選“優秀黨員教師”、“優秀黨員職工”、“黨員實踐之星”。大力開展“溫馨關愛”、“賞識關愛”、“愛心銀行關愛”等活動，加深黨員教師和學生、黨員教師和非黨教師的關系，活躍學校學習氛圍，切實發揮黨員在構建和諧校風中的作用。結合“黨員身邊的希望工程”活動，建立“關愛互助先鋒隊”，由黨員教師帶頭結對對貧困學生資助，大力弘揚扶貧濟困、互助友愛的道德風尚，做到“哪里有困難哪里就有黨的組織、哪里有黨的組織哪里就有先進的事跡”。

四、以黨小組聯系年級創一流業績。進一步鞏固和發展保持共產黨員先進性教育活動的成果，把黨小組建在年級上，在全體黨員中全面開展以“提高素質學習在先、重大事項知曉在先、促進發展建言在先、議事決策監督在先、發揮作用行動在先”為主要內容的“五在先”活動。在建立黨員“長期受教育、永葆先進性”的長效機制上下功夫、做文章。為實現以爭創領導班子團結好、支部委員示范作用好、黨員教師師德好、黨員干部廉潔好、群團組織活動好、教師學生反映好等“六個好”的目標提供有效載體。在黨支部的帶領下，多管齊下，成績靡然：學校歷年被評為全市優秀學校、德育工作先進單位；2004年被省教育廳認定為“江西省省級職業示范學校”、2005年被教育廳認定為“江西省省級重點中等專業學校”；連續四屆市中職技能大賽獲第一名；連續四屆獲全省計算機輔助設計CAD/CAM、電子電路制作、計算機組裝及調試、電子創新四個一等獎，成為全市規模最大，聲譽較高的職業學校。