理論學習規劃

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根據xx市交通局黨委的部署，結合我所工作實際，特制訂本所理論學習中心組學習計劃，具體內容如下：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“創先爭優”活動為契機，深入貫徹落實科學發展觀，進一步鞏固理論學習中心組學習陣地，堅持不懈地抓好理論學習，不斷提高領導干部的理論思維能力，組織領導能力和駕馭全局能力，從理論和實踐的結合上研究新情況，解決新問題。

二、學習內容

專題一：建設馬克思主義學習型政黨，提高思想政治水平

通過本專題學習，努力在建設馬克思主義學習型黨組織、發展黨內民主、造就高素質干部和人才隊伍、弘揚黨的優良作風、推進懲防體系建設上取得新進展，在黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設上有新突破，不斷提高黨的建設科學化水平。明確建設馬克思主義學習型政黨的現實意義，理解建設馬克思主義學習型政黨的總體要求，深刻認識建設馬克思主義學習型政黨的著力點。

專題二：深入學習實踐科學發展觀，努力開創我市運管事業科學發展的新局面

通過本專題學習，全面領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，深刻把握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，深刻認識我市運管事業發展必須走科學發展之路，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性、堅定性。在鞏固和擴大“深入學習實踐科學發展觀活動”成果中，進一步解放思想、轉變觀念，改革創新，扎實作風，不斷進取，著力提高推進科學發展、深化改革創新、促進社會和諧的能力，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，努力開創我市運管事業科學發展的新局面。

專題三、認真學習溫總理作所的《政府工作報告》及“兩會”精神內涵：

通過本主題學習，深刻領會溫總理作所的《政府工作報告》有關精神，貫徹落實全國“兩會”精神的要求，認清交通運輸工作面臨的形勢和任務，找準貫徹落實的切入點、著力點、結合點、在交流互動中統一思想認識。

專題四：加強黨風廉政建設，深入開展反腐敗斗爭

通過本專題的學習，深刻領會新形勢、新條件下黨風廉政建設和反腐工作的重要性和深遠意義，進一步增強抓好黨員干部作風建設的責任感和緊迫感。著重加強執法人員政治思想教育，進一步提升隊伍素質，做到文明執法、規范執法。同時把黨員干部作風建設與思想教育結合起來，轉化為黨員干部的自律行為。

三、學習方法和要求

理論學習中心組要努力改進學習方法，將學以致用、付諸行動、推動運管工作作為學習的出發點、落腳點和衡量學習成效的重要標準。

1、學習方法。中心組學習采取個人自學和集體學習相結合的方法。自學，圍繞學習專題認真研讀相關文件，堅持作好學習筆記，注重自我教育、自我提高。集體學習，要在充分準備的基礎上，圍繞專題進行討論和交流。要不斷改進學習方法，采取輔導講座、參觀考察、調查研究、觀看影像資料等多種形式，講求實效。黨委理論學習中心組成員要積極參加中心組的集中學習，努力做好個人自學，認真做好讀書筆記，積極撰寫學習體會或理論研討文章，努力使自己的學習做到經常化、規范化，做認真學習、深入學習的表率。

2、學習要求。

（1）創新學習方法。加強型領導班子建設，樹立理論聯系實際的學風，始終把調查研究貫穿于局黨委理論學習中心組學習的全過程，結合我所工作實際，著眼研究解決帶全局性的重大問題，每個中心組成員要選取專題深入調研，形成有深度理論分析、有科學解決方法的研究成果，為我市“十二五”交通運輸事業科學決策奠定堅實的基礎。

（2）增強學習實效。理論學習必須緊密聯系實際，把學習理論同指導工作結合起來，把解決認識問題同解決實際問題結合起來，把轉變思想作風同轉變工作作風結合起來，把提高理論水平同提高領導水平結合起來，真正把學習成果轉化為指導工作的科學思維方法和工作方法。

四、學習書目和參考資料

1、《文選》

2、《鄧小平論科學發展》

3、《科學發展觀重要論述摘編》

4、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則學習讀本》

5、《廉政文化進機關干部讀本》

6、《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》

7、《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》

8、寧波市委書記王輝忠在全市“三思三創”活動動員大會上的講話

9、總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話精神

10、總理在十一屆全國人大四次會議上作的《政府工作報告》

11、全國“兩會”精神輔導讀本

12、我國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要

五、學習制度

所長、書記任理論學習中心組組長，主要職責是審定學習計劃，確定學習主題和研討專題，提出學習要求，主持集體學習研討。副書記周任中心組副組長，主要職責是配合組長抓好學習的組織工作。

理論學習中心組成員：所有關班子成員、站隊中層正職。理論學習中心組每月集中學習不少于1次。每次集中學習，中心組成員必須參加，確因工作需要不能按時參加學習的，要向組長、副組長請假，事后補課。