畢業論文總結13

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畢業論文總結

在這樣的信息時代里，“終身學習”已不是口號，而是要付諸于行動的時候了。三年前，本人為能考進南京政治學院大專班繼續學習深造而欣喜不已。三年的時間說長也長，說短也短，轉眼間已過去了。這三年來，有失也有得。失的是少了更多的娛樂和無聊，得的是無論是政治思想道德建設方面還是業務學習能力方面，都獲得了長足的提高。現分而述之。

一、政治思想、道德品質方面：

本人熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，認真學習馬克思主義、思想、鄧小平理論，認真貫徹江總書記的“三個代表”思想，努力致身于自己的本職工作。本人是干教育工作的。這三年來，本人深深地懂得：只有不斷學習，深入研究上述理論，看清教育發展趨勢，努力提高業務知識水平，實事求是，勇于實踐，才能搞好本職工作。南京政治學院的學習，正給了本人提高理論知識水平的機會。而平時的工作，又給了我理論聯系實際的機會。正是在這種良好環境中，本人學以致用，又在“用”中提高了自己的思想覺悟和理論知識水平。

教育工作者工作的對象是青少年，是祖國的未來，是活生生的人。這就賦于了教育工作者特殊的使命。祖國未來的建設靠現在的青少年，而現在青少年的素質教育要靠我們當代的教師。這可見，放在教師身上的擔子是何其重。因此，只有全力以赴，努力拼搏，為自己的工作做好“鞠躬盡瘁”的打算，也算是真正落實了“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨”。

二、作風紀律、工作能力方面：

基于上面的政治思想認識，本人嚴于律己，不斷學習，努力提高自己的工作能力。古人云：“學高為師，身正為范”“其身不正，雖令弗從”。我更喜歡教育家烏申斯基的話:“在教育工作中，一切都應當建筑在教師的人格的基礎上，因為只有從教師的人格的活的源泉中能涌現出教育的力量。任何規章、任何教學大綱、任何人為的機構，否認設計得如何奧妙，都在教育工作中代替人格的作用.....沒有教師對學生的直接的人格方面的影響，就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能夠影響人格的發展和形成，只有性格能夠形成性格。”

當然，教師的魅力不僅僅在于有著高尚的思想道德情操，還在于有良好的工作能力。有時候，工作的效果還在于方法的問題，同樣的一件事，用不同的處理方法，就會收到不同的效果。因此教師更要在自己的崗位上當好自己的角色。是師道尊嚴的，還是循循善誘的；是靠空洞說教，還是靠事實說服的。這些都是我們在實際操作中面臨的問題。而好的方法并不是閉門造車所能成的。因此在邊工作的同時，又要不斷地學習。而只有在不斷地學習中，才能更好地提高自己的工作效率。我們所學的中文專業有教育學、心理學，還是其他跟教育工作息息相關的內容。通過這三年的學習，我覺得自己在工作的方法上比以前更講究科學、高效了。

總之，這三年的學習，給本人帶來了嶄新的自我。正像有人說的一樣，我們要不斷地學習、學習、再學習。