先進性教育活動黨課講稿

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教學對象：參加第一批先進性教育的全體共產黨員。

教學目的：通過本課的學習，使參加第一批先進性教育活動的全體共產黨員深刻認識搞好整改提高階段學習教育活動的極端重要性，主動地、自覺地、積極地投入到這一階段的學習教育活動中去，切實抓好這個階段的幾個重要環節，把整改提高的措施落到實處。

教學建議：

第一個大問題：充分認識搞好整改提高階段學習教育的極端重要性。在這個大問題中，《提綱)從四個方面進行了闡述。備課時，第一、三兩個方面的問題，在閱讀《提綱》的基礎上，可分別參閱本教學參考之一（《整改提高教育成效事關先進性教育活動的成敗》）、教學參考之二《整改提高教育成效事關黨的威信和形象》等文章；第二、四兩個方面的問題，《提綱》已講得較為清楚，為了增強黨課的理論性，可引用教學參考之七（《黨的領袖論勇于改正錯誤》）一文的相關論述。另外．為了擴大授課的知識面，可參考教學參考之十一（《老一輩革命家知錯即改的故事》)、教學參考之十二(《“酆斯云思想”引發的一場討論》)、教學參考之十三（《聞過則喜、知錯即改名言警句》)等文章。

第二個大問題：抓好整改提高階段學習教育中的幾個重要環節。在這個大問題中，《提綱》著重講了四個環節。備課時，第一、三兩個環節，在閱讀《提綱》的基礎上，可分別參閱教學參考之三（《如何制定好整改措施》)、教學參考之四（《“開門整改”：搞好先進性教育的重要措施》)等文章；第二、四兩個環節，為了增強說服力，可舉例教學參考之九(《四川省直機關：“開門整改”見實效》）、教學參考之十(《杭州德加社區黨委：邊整邊改優更優》）、教學參考之八(《xx支部整改方案》)。另外，還可引用教學參考之七（《黨的領袖論勇于改正錯誤》)文中的相關論述，以增強講課的理論深度。

第三個大問題：先進性教育效果的衡量標準。在這個大問題中，《提綱》講了三個標準。備課時，第一、二兩個標準，在閱讀《提綱》的基礎上，可分別參閱教學參考之五（《群眾滿意是根本標準》)、教學參考之六(《衡量“四句話”著重在“四看”》)。

教學時間：3小時（講課、討論各1.5小時)

教學提綱：

整改提高階段是開展保持共產黨員先進性教育活動的最后一個階段。這個階段的學習教育活動，既是對前兩個階段學習教育成果的檢驗，又是整個先進性教育活動的落腳點。能否認真扎實地搞好這一階段的學習教育活動，對于整個先進性教育活動能否取得實效至關重要。

一、充分認識搞好整改提高階段學習教育的極端重要性

(一)整改提高階段學習教育效果如何，事關先進性教育活動的成敗。

本次開展保持共產黨員先進性教育活動要達到的目標：一是提高黨員素質；二是加強基層組織；三是服務人民群眾；四是促進各項工作。如果說第一、二階段是解決“為什么要開展先進性教育活動”和“找準當前黨員個人和黨組織存在哪些問題”的話，那么，第三階段的學習教育活動，就是“黨員和黨組織如何解決自身存在的問題”，也就是如何達到這次學習教育活動的目標。所以，這一階段的學習教育活動是整個學習教育活動的落腳點，能否認真扎實搞好這一階段的學習教育活動，把整改措施落到實處，取得實效，關系到整個學習教育活動的成敗。

(二)整改提高階段學習教育效果如何，事關“三個代表”重要思想能否落到實處。

本次學習教育活動，以實踐“三個代表”重要思想為主要內容。“三個代表”重要思想的核心是保持黨的先進性，其落腳點是實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。而整改提高的目的，就是要解決黨員和黨組織存在的不符合“三個代表”要求的問題，實踐黨的先進性，使人民得到實實在在的好處。因此整改提高階段的學習教育成效關系到“三個代表”重要思想能否落到實處。

(三}整改提高階段學習教育效果如何，事關黨的威信和形象。

中央要求，先進性學習教育活動要廣泛征求群眾意見，把群眾滿意不滿意、認同不認同作為檢驗標準。而整改提高階段學習教育是解決突出問題、讓群眾得實惠的重要階段。這一階段的學習教育成效如何，關系到黨的威信和形象。

(四)本次整改提高階段學習教育效果如何，對后兩批先進性教育的黨員和黨組織影響巨大。

參加第一批先進性學習教育活動的對象，是縣及縣以上黨政機關和部分企事業單位中的黨員。能否認真扎實搞好整改提高階段的學習教育，整改效果如何，對后兩批參加先進性教育的黨員和黨組織有著重大的影響。因為參加第一批先進性學習教育的大多數黨組織是領導機關，大多數黨員是干部，整改提高階段的學習教育搞得好，能為參加后兩批先進性教育的黨組織和黨員起示范和表率作用，反之，則會帶來嚴重的負面影響。

二、抓好整改提高階段學習教育中的幾個重要環節

按照中央的要求，整改提高學習教育階段要針對群眾意見、自我剖析中查找出的問題和民主評議中反映的問題，認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任，并按照黨章的要求切實進行整改。為此，搞好這一階段的學習教育，要著重抓好四個重要環節。

(一)制定整改措施。

要使整改提高階段學習教育取得實效，首先要在找準問題的基礎上，制定出切實可行的整改措施。

1．梳理問題。黨組織和黨員個人要針對第二階段查找和反映出來的問題進行認真梳理和歸納，分清哪些是一般問題，哪些是突出問題。

2．制定改進措施。

(1)突出重點。在制定整改措施時，既不能撿了芝麻丟了西瓜，回避突出問題，也不能眉毛胡子一把抓，不分輕重緩急，要突出重點：作為個人來講，要突出解決理想信念上的問題，突出解決世界觀、人生觀、價值觀上的問題；作為黨員領導干部，還要突出解決權力觀、地位觀、利益觀問題；黨組織則要突出群眾迫切需要解決的問題。

(2)便于操作。制定的整改措施，要求真務實，切實可行。設定的目標．既要有長計劃，又要有短安排，既要有明確目標，又要有解決問題的具體途徑和方法。

(3)便于接受群眾監督。黨員和黨組織的整改措施，除在一定范圍內向群眾公布，得到群眾認可外，各項整改措施還要便于群眾的監督。

(二)落實整改措施。

一打綱領不如一個行動。先進性學習教育活動是否取得成效，整改措施的落實是關鍵。

1．落實整改時間。凡是在整改措施上承諾要改進和要解決的問題，都要列出具體的整改時間表。

2．落實整改責任人。整改措施的落實要責任到人，各級主要領導干部是第一責任人，一級抓一級，層層抓落實。屬于黨組織的問題，則由黨組織負責整改；屬于黨員個人的問題，則由黨員個人負責整改。

3.落實整改步驟。凡是承諾整改的問題，黨組織和黨員個人要分步整改。

(1)從群眾意見最集中的問題改起，從群眾最關心的事做起，讓群眾感受得到先進性教育的效果，讓百姓得到看得見、摸得著的實惠。

(2)對群眾反映強烈、涉及面廣、基層黨組織難以解決的“老大難”問題，要與有關單位(部門)聯議整改方案、聯擔責任，上下聯動，左右聯動，落實整改措施。

(3)對群眾反映強烈，但因條件一時不具備、一時解決不了的問題，向群眾解釋清楚，并盡快理清思路，拿出可行的解決方案。

(三)開門整改。

整改要走群眾路線．吸收群眾參與整改。即將整改方案、整改措施、整改情況在一定范圍內向群眾公布，聽取群眾意見，接受群眾的監督。

(四)建立健全保持黨員先進性教育的長效機制。

集中一段時間對黨員開展先進性教育是有時間性的，而保持黨員先進性教育卻是長期的。因此，在整改提高學習教育階段要探索建立健全黨員教育管理的長效機制。

1．建立健全關心、教育和激勵黨員的工作機制。如建立起對困難黨員的幫扶機制、黨員之間的互助機制、提高黨員政治思想素質的學習培訓機制、調動和激勵黨員積極性主動性創造性的機制等等。

2．建立健全黨員履行義務的工作機制。探索有效的活動方式、活動載體，促使黨員自覺地履行黨章規定的義務，增強黨員黨性。提高黨員的素質，自覺地發揮黨員的先鋒模范作用。

3．建立健全保障黨員正確行使民主權利的機制。如建立黨務公開制度，擴大黨員對黨務工作的知情權、參與權等，使黨員行使民主權利制度化。

4．建立健全監督機制。建立健全群眾對黨組織、黨員的監督制度，黨員對黨組織和黨員領導干部的監督制度，使黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得以充分發揮。

三、先進性教育效果的衡量標準

先進性教育效果如何，是否達到了中央的要求，整改的措施是否落實，群眾熱切期望的問題解決沒有，用什么來衡量，誰來評判?

(一)群眾滿意是根本標準。

同志在中共中央政治局第19次集體學習時強調指出：“加強黨的先進性建設，提高黨的執政能力，最終要落實到實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益上來。這是衡量黨的一切工作是非得失的根本標準，也是衡量黨的先進性的根本標準。”先進性教育活動是否見效，歸根到底要看群眾滿意不滿童、認同不認同。因此，群眾是否滿意和是否解決了群眾反映強烈、通過努力能夠解決的突出問題，是衡量先進性教育活動成效的根本標準。

(二)“四個目標”是總體標準。

中央提出，開展先進性教育活動要達到提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作的目標。這“四個目標”是否達到，達到程度如何，是衡量整個先進性教育成效的總體標準。

(三)本單位、本崗位的要求是具體標準。

各單位在學習教育中，根據黨章和同志提出的黨員先進性的“六個基本要求”，以及“八堅持、八反對”、“兩個務必”，結合本行業、本崗位提出的保持共產黨員先進性的標準，是衡量每個黨員是否保持共產黨員先進性的具體標準。

討論題：

1．結合自己的思想實際，談談搞好整改提高階段學習教育的重要性。

2．結合自己的思想工作實際，談談如何搞好整改提高階段的學習教育。

教學參考之一：

整改提高教育成效事關先進性教育活動的成敗

邢雷

整改提高學習教育階段，是先進性教育活動把理論學習、思想認識成果轉化為實踐，變成具體行動的階段，能否實現上述轉變，事關先進性教育活動的成敗。

首先，整改提高關系到“三個代表”重要思想能否落到實處。《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》開宗明義地指出：在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。這就明確地告訴人們，這次教育活動的主要目的是要把“三個代表”重要思想落到實處，而整改提高學習教育階段正是實踐“三個代表”重要思想的階段。所以，能否把“三個代表”重要思想付諸實踐，就成了衡量這次學習教育活動成敗的關鍵。

其次，整改提高教育階段是解決黨內存在的問題特別是解決事關百姓利益、群眾反映強烈的問題的關鍵階段。衡量先進性教育活動是否收到實效，關鍵要看黨員和黨組織查找出來的問題和群眾反映出來的問題是否得到有效的解決，特別是群眾反映出來的問題是否得到了有效的解決，這是衡量先進性教育活動是否取得成效的重要標志。正因為如此，搞好這一階段的學習教育才顯得如此重要。

第三，整改提高學習教育階段是提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作得以體現的階段。特別是通過教育是否促進了各項工作，改革、發展、穩定工作是否有了新的進展，人民群眾是否得到了實惠，這是群眾評價先進性教育活動成敗的重要標志。

綜上所述，正因為整改提高學習教育階段是先進性教育活動成果的集中體現，所以說，這一階段的學習教育搞得如何，事關整個教育活動的成敗。(作者單住：中央財經大學)

教學參考之二：

整改提高教育成效事關黨的威信和形象

雷開文

整改提高階段是先進性教育活動的落腳點。這一階段學習教育搞得是否扎實有效，關系到黨的威信和形象。

首先，先進性教育活動的主要目的是提高黨員素質，增強黨的執政能力。黨員的素質如何，關系到黨員執政能力的強弱，而黨員的執政能力的強弱，又關系到黨的威信和形象。中央提出，這次先進性教育活動以學習實踐“三個代表”為主要內容，這是提高黨員素質、增強黨員執政能力的關鍵之所在。也就是說，在先進性教育活動中，全黨通過認真學習“三個代表”重要思想，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，從而達到提高黨員政治思想素質，增強執政能力的目的。若第三階段的學習教育搞好了，取得了預期的成效，那么，在今后的工作中，我們的黨員特別是黨員領導干部，就能做到用“三個代表”重要思想指導實踐推動工作，按照“三個代表”重要思想要求，立黨為公、執政為民，切實做到情為民所系、權為民所用、利為民所謀。若能如此，我國的改革發展穩定工作就會取得更大成績，這樣，我們黨就會受到人民群眾更加擁護和支持，黨的威信就會更高，黨的形象就會更好。反之，黨的威信和形象就會受到損害。

其次，整改提高階段的主要任務是要解決本地區本單位存在的突出問題，特別是解決涉及群眾切身利益、群眾反映強烈的問題。這是我們黨在這次先進性教育中對人民的承諾。這一階段教育搞得如伺．有無成效，關系到黨的承諾能否兌現。若通過先進性教育真正解決了人民群眾反映強烈的問題，使人民群眾得到了實惠，這就兌現了黨的承諾，自然，黨的威信在人民群眾中就會更高，形象就會更好。反之，先進性教育就是走過場，就會失信于民，黨的威信和形象就會受到損害。

教學參考之三：

如何制定好整改措施

喻先圣

制定整改措施是整改提高教育學習階段的重要一環，制定好整改措施是搞好整改的基礎。如何制定好整改措施?

一、思想上重視。充分認識做好這一環節工作對于搞好整改提高學習教育階段的極端重要性。對黨員領導干部來說，不僅自己對這一環節要有足夠的認識，帶頭制定好整改措施，而且要做好本單位的動員組織工作，提出具體要求，采取有力措施。對普通黨員來說，要把制定好整改措施提高到黨性的高度來認識，扎扎實實，認認真真地對待這項工作。

二、抓住整改重點。在制定措施時，要把查擺出來的黨性黨風和工作方面存在的主要問題，特別是廣大群眾反映強烈的問題，嚴重影響改革、發展、穩定，影響班子發揮整體合力，影響黨群干群關系的突出問題，作為制定整改措施的重點。

三、整改措施要具體可行。制定整改措施要求真務實，從本單位和個人的實際出發，既不好高騖遠，又不舍本逐末。措施要講求可行性、有效性。因此，在制定措施時宜細不宜粗，不能光講大道理、空道理。整改措施的可行性越高，效果就越好。因此，制定的整改措施不僅要切實可行，而且要有整改時間、整改責任人，并建立“臺賬”銷號制度，改正一件銷一件，以取信于民。

四、請群眾參與。制定整改措施要走群眾路線，請群眾參與，讓群眾幫助黨組織和個人制定好整改措施。因為整改的目的是為了解決問題，而這些問題是不是群眾最需要解決的，解決的措施是否可行，群眾最有發言權。因此，在制定整改措施時要充分聽取群眾的意見，反復修改方案，真正做到上下認可、群眾滿意。

教學參考之四：

“開門整改”：搞好先進性教育的重要措施

丁華乾

所謂“開門整改”，就是敞開“大門”，使整改的全過程請群眾參與，讓廣大群眾進行監督。

黨的先進性教育活動為什么要讓群眾參與，請群眾監督，“開門整改”呢?這是因為，其一，“開門整改”是群眾路線的體現。群眾路線是我們黨的根本工作路線。歷史經驗證明，黨的一切活動只有堅持群眾路線，才能取得勝利。其二，只有“開門整改”，才能整到要害、改到關鍵。俗話說：“當局者迷，旁觀者清。”自己后頸窩的頭發摸得到，看不到。讓群眾參與整改，既便于找準問題，又便于找準解決問題之道。其三，只有“開門整改”，才能促進整改。“開門整改”，讓群眾參與，也就是請群眾監督。有了監督就有了壓力，也有了動力。這樣就有利于促進整改措施的落實。

那么，如何才能做好“開門整改”呢?

一是開門尋靶。將分析評議階段找出來的問題公諸于眾，設置意見箱，開通熱線電話，讓群眾來評判什么是突出問題，什么是急需解決的問題，從而為制定整改方案提供明確的“靶子”。

二是開門納諫。找準“靶子”后，制定切實可行的整改措施。在這一過程中，采取各種措施、方法、形式，請群眾參與，充分聽取群眾的意見，讓群眾暢所欲言，吸納群眾的意見。

三是開門評判。群眾是先進性教育活動的評判員。整改措施制定好以后，要向群眾公示，接受群眾監督、評判，看看黨組織和黨員個人的整改措施制定得是否合符實際，是否抓住了要害，是否可行、有效。措施制定得不到位的要根據群眾意見進行修訂。

“開門整改”既是整改提高階段的一個基本要求，更是共產黨員的一種境界、一種勇氣。每個共產黨員都要把“開門整改”當作一次難得的黨性鍛煉機會，對自己來個全面“沐浴”、全面“保潔”、全面“大掃除”。

教學參考之五：

群眾滿意是根本標準

華文

先進性教育活動成效如何，群眾滿不滿意是根本的評判標準。

《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》，在談到這次教育的目標要求時指出：“開展先進性教育活動，要在解決實際問題上下功夫，把是否解決了群眾反映強烈、通過努力能夠解決的突出問題和群眾是否滿意作為衡量先進性教育活動成效的重要標準。”同志在中央政治局第19次集體學習會上指出：“加強黨的先進性建設，提高黨的執政能力，最終要落實到實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益上來。這是衡量黨的一切工作是非得失的根本標準，也是衡量黨的先進性的根本標準。《意見》和中央領導的要求都明確地規定了先進性教育活動成效的評判員是群眾。

為何要把評判權交給群眾?因為，我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，立黨為公，執政為民。先進性教育活動的主要目的就是要全體黨員更好地貫徹黨的宗旨，解決群眾反映強烈、通過努力能夠解決的突出問題，使黨員受教育，群眾得實惠，得利益。既然如此，群眾對教育活動成效就最有評判權，因為，群眾反映的問題解決了沒有，解決得如何，是解決了一些，還是得到了根本解決，群眾最有深切體會，最有親身感受，他們最有發言權。

再說，《意見》規定了先進性教育活動的目標要求：提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作。學習教育后，目標要求達到沒有，各級黨組織和黨員個人可以自我衡量，但不能由自己說了算，而要由群眾說了算，因為旁觀者清，何況目標要求達到與否，很多內容要體現在群眾身上。為此，中央明確規定，在先進性教育活動結束前，上級黨組織要采取召開群眾代表會議、進行問卷調查等形式，按照“滿意、基本滿意、不滿意”三個等次，對下一級黨組織開展先進性教育活動的情況，進行群眾滿意度測評，整改效果不好、多數群眾不滿意的，要在上級黨組織的監督下重新進行整改。

由此可見，這次先進性教育活動是否見效，是否達到了預期的目標，群眾滿意才是最根本的、判斷標準。

教學參考之六：

衡量“四句話”著重在“四看”

謝撼瀾

《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》指出，這次先進性教育活動要達到的目標要求是“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作”。這“四句話”有著內在的聯系，它們構成了一個有機整體。提高黨員素質是前提，加強基層組織是保證，服務人民群眾是本質，促進各項工作是目的。那么，如何衡量先進性教育活動是否達到了這“四句話”的目標要求呢?

第一，看在提高黨員素質上是否見實效。一看黨員在“三個代表”重要思想的學習理解和實踐上，是否真正做到真信、真學、真懂、真用。二看黨員的理想信念是否堅定，有無胸中裝著共產主義遠大目標，滿腔熱情建設中國特色社會主義，是否樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀(黨員領導干部還要看是否樹立了正確的權利觀、地位觀、利益觀)。三看黨員的黨性是否增強，能否做到“平常時期看得出來，關鍵時刻沖得出來，危難時刻豁得出來”。

第二，看是否在加強基層組織建設上見實效。一看黨的基層組織學習貫徹“三個代表”重要思想是否堅強有力，是否真正成為組織者、推動者和實踐者。二看黨的基層組織圍繞中心、服務大局的能力是否明顯提高，政治核心作用和戰斗堡壘作用是否更加突出。三看黨的基層組織在黨員教育管理上制度是否更加健全和完善，黨的凝聚力、戰斗力、創造力是否更加突出。

第三，看是否在服務人民群眾上見實效。一看黨員干部的作風是否得到切實改變。臉難看、門難進、事難辦是否得到有效解決。二看黨員干部的宗旨意識和服務意識是否得到加強，與職工群眾切身利益密切相關的熱點、難點問題是否得到較好解決。三看群眾對黨員和黨組織的先進性作用滿意不滿意、認可不認可，黨員和黨組織在群眾中是否樹立了好的形象。

第四，看是否在促進各項工作上見實效。一看各級領導班子和領導干部科學執政、民主執政、依法執政的水平是否有有明顯提高。二看本地區本單位的經濟社會發展是否保持了平穩較快的增長，各項工作是否取得新的進展。三看人民群眾是否在這次先進性教育活動中得到了實惠，建設和諧社會是否取得新的進步。

教學參考之七：

黨的領袖論勇于改正錯誤

犯錯對一個先進戰斗的黨并不可怕，可怕的是堅持錯誤，虛偽地不好意思承認錯誤和糾正錯誤。

——列寧：《政治家扎記》《列寧全集》中文第2版，第32卷，第257頁,人民出版社1985年)

如果堅持錯誤，深入一步來為錯誤辯護，把錯誤“堅持到底”，那就往往真要把小錯鑄成駭人聽聞的大錯了。

——列寧：《共產主義運動中的"左派"幼稚病》(《列寧全集》中文第2版，第39卷，第23頁，人民出版杜，1986年)

必須使黨不掩飾自己的錯誤，使它善于用自己的錯誤來提高和教育自己的干部。

——斯大林：《關于德國共產黨的前途和布爾維克化》(《斯大林選集》上卷，第312—313頁，人民出版杜，1979年)

現在有些同志，很怕群眾開展討論，怕他們提出同領導機關、領導者不同的意見。一討論問題，就壓抑群眾的積極性，不許人家講話。這種態度非常惡劣。民主集中制是上了我們的黨章的，上了我們的憲法的，他們就是不實行。同志們，我們是干革命的，如果真正犯了錯誤，這種錯誤是不利于黨的事業，不利于人民事業的，就應當征求人民群眾和同志們的意見，并且自己檢討。這種檢討，有的時候，要有若干次。一次不行，大家不滿意，再來第二次；還不滿意，再來第三次；一直到大家沒有意見了，才不再作檢討。

——：《在擴大的中央工作會議上的講話》(《文集》第8卷，第292—293頁，人民出版社，1999年)

對待當前出現的問題，要接受過去的教訓，不能搞運動。對于這些犯錯誤的人，每個人錯誤的性質如何，程度如何，如何認識，如何處理，都要有所區別，恰如其分。批評的方法要講究，分寸要適當，不要搞圍攻、搞運動。但是不做思想工作，不搞批評和自我批評一定不行。批評的武器一定不能丟。

——鄧小平：《關于思想戰線上的問題的談話》((《鄧小平文選》第2卷，第390頁，人民出版杜，1994年)

用整風精神解決黨內存在的問題，就是要在正確思想指導下，認真學習，總結經驗，開展同志式的批評和自我批評，堅持真理，修正錯誤。這是我們黨的好傳統、好辦法，今天仍然是管用的。

——：在學習鄧小平理論工作會議上的講話(1998年7月17日)

現在，有些黨員干部思想空虛，意志衰退，抵御不住拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑；有些地方和部門存在嚴重的形式主義、官僚主義作風和弄虛作假、鋪張浪費行為以及各種消極腐敗現象。產生這些問題的原因很多，但從根本上說是一些干部放松了主觀世界的改造。在學習貫徹“三個代表”重要思想的過程中，要緊密聯系自己的思想實際，堅定共產黨人的理想信念，提高思想政治水平，加強道德品質修養，牢記“兩個務必”，真正做到在改造客觀世界的同時改造主觀世界，寓改造主觀世界于改造客觀世界的過程中，用改造主觀世界的成效來推進客觀世界的改造。

——：在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話(2003年7月1日)

（此稿由重慶社會科學院高寶拄同志提供)

教學參考之八：

XX支部整改方案

保持共產黨員先進性教育活動已進入整改提高階段，我們黨支部根據分析評議階段和整改提高階段梳理出的存在的主要問題，制定整改措施如下：

整改措施一

針對黨支部對加強黨員教育管理措施不力、黨內批評和自我批評氣氛不濃、黨員先鋒模范作用不夠等問題，采取如下整改措施：

一、強化政治理論學習。在學習內容上，緊密聯系國際、國內形勢和我校的實際。在學習方法上，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。在激勵機制上，發揮支部委員的表率作用，定期召開支委會，對支部學習情況進行分析評議，對帶頭學習的支委和黨員及時表彰。

二、定期召開民主生活會。支部委員民主生活會每季定期召開一次，支部的民主生活會半年召開一次。在民主生活會中，支委、黨員要敞開思想，聯系工作，遵循“有則改之，無則加勉”的原則，積極開展實事求是的批評與自我批評。

三、主動接受群眾監督。定期召開黨外教職工座談會、學生座談會，廣泛征求意見。公布黨支部監督電話與電子郵件地址，設立意見箱。對群眾意見，做到個個問題有回復，件件事情有著落。

整改措施二

針對黨支部為學生服務不夠周到的問題，采取如下整改措施：

一、教育黨員教師忠誠于黨的教育事業，做執行《師德規范》的模范。愛崗敬業，為人師表，愛護學生。

二、黨員教師要帶頭落實《教學質量管理條例》，為培養全面發展的學生而刻苦鉆研教學業務，不斷提高自己的教學水平，努力提高教學質量。黨員教師要成為教學、科研的骨干，培養全面發展的學生。

三、黨支部要帶領全系教師潛心研究現代遠程教育理論，熟練應用現代遠程教育技術，積極投身現代遠程教育實踐，全面實施素質教育，不斷探索促進學生健康發展的方法途徑。

四、努力培養具有分析和解決實際問題能力、善于動手操作的學生。黨員教師要努力提高自身的實踐動手能力，切實抓好學生每一個實踐教學的環節，認真指導、參與學生的各類實踐活動。主動積極承擔起專業興趣小組與系實踐基地的指導和管理工作。

五、黨員教師要深入到教學、管理第一線，及時掌握學生思想動態和學習情況，及時處理教學管理中的各類問題。

六、建立本系困難學生檔案，在生活上與學習上主動關心困難學生。

整改措施三

針對支部建設計劃性不強，工作上開拓創新不夠，黨員發展工作抓得不力的問題，采取如下措施：

一、每學期初召開支委會及黨員大會，圍繞學校的中心任務，結合本系實際，制定切實可行的支部工作計劃，確定階段性目標。制定教育培養入黨積極分子的工作計劃，制定發展黨員計劃，規范發展黨員的程序。

二、定期召開支委會。研究貫徹落實校黨委和教學黨總支的各項指示和工作部署，討論黨員教育和日常管理的措施。

三、根據黨支部教育培養入黨積極分子的工作計劃，在教師和學生中做好培養入黨積極分子的工作。根據黨支部發展黨員計劃，抓緊做好黨支部的“納新”工作．成熟一個，發展一個。

四、加強對優秀團員的教育培養力度。

XX教學總支XX黨支部

教學參考之九：

四川省直機關：“開門整改”見實效

四川省直機關是2003年全國先進性教育活動試點單位之一。在整改提高階段，他們實行“開門整改”，取得了較好的效果。

堅持在群眾的監督下進行整改。在整改中，四川省直機關為了搞好開門整改，采取了許多行之有效的措施：各單位將整改方案向社會公示(至少公示一周)；省委機關報《四川日報》開辟專欄摘登重點單位和部門的整改方案；省委先進性教育辦公室將各單位的整改方案匯編成冊，印送省黨代會代表、人大代表、政協委員，征求意見；部分單位召開了整改新聞會，由部門負責同志通報本單位整改情況，回答記者提問；省各新聞媒體在正面報道教育活動的同時，刊播一些省直機關“開門整改”重視不夠，做得不夠好的批評報道，借助輿論監督，促進各單位“開門整改”工作。在“開門整改’中，根據群眾意見，省直機關制定了行政執法“十不準”等各類禁令675條，出臺加強權力制約與監督方面的管理制度827個，形成了以“政務公開”、“首問責任”、“限時辦理”、“服務承諾”、“跟蹤督辦”等為主要內容的制度體系。

整改效果接受群眾評價檢驗。四川省直機關“開門整改”還體現在整改效果接受群眾評價檢驗上。在先進性教育活動結束前，四川省委開展了第三次“萬人問卷調查”，對各單位的整改效果進行滿意度測評。對滿意度不高的少數單位黨組織和黨員，責成其制定深入的整改方案，在規定時限進行補課。在人民群眾和社會各界的監督下，省直機關在先進性教育活動中，群眾提出的3300多條意見建議，有66％得到落實；各單位列入整改的1115個問題、246個掛牌督辦問題，分別有66%和79.2％得到解決。在調查中，有90％的群眾認為，這次教育活動在解決突出問題方面做得好或較好；87％的群眾認為，這次教育活動社會反響大、效果好。

教學參考之十：

杭州德加社區黨委：邊整邊改優更優

杭州西湖區文新街德加社區是抗州市的先進社區，曾獲得浙江省文明社區、杭州市優秀特色社會區等榮譽稱號。保持先進性教育活動(試點)開展以后，德加社區黨委不滿足過去所取得的成績和榮譽，認真扎實開展先進性教育活動，特別是在整改提高階段的孛習教育中，邊整邊改，狠抓整改措施的落實，使社區面貌有了新變化，黨建工作更上一層樓。

創辦社區網上黨校，為社區黨員學習教育提供全新的載體。針對社區有些老黨員觀念、知識老化，黨委對黨員教育管理方法陳舊的問題，社區黨委在整改中創新黨員學習教育載體，創辦了全市首個社區網上黨校。社區黨員可隨時登錄上網，參加學習、計論等學習教育活動。網上黨校開設了黨課教育、黨內規程、黨委工作、黨員互通站等欄目。

開展系列服務活動，為民服務。針對社區黨組織凝聚力不夠的問題，社區黨委在社區建立了多媒體教室，對社區黨員和居民進行電腦知識培訓；黨委請來健康咨詢公司的專家，為老同志提供健康咨詢，免費為社區老同志體檢；成立老年大學德加分校，開設工藝美術、書法、國畫等課程；開辦暑期托兒班，為社區居民解決暑期孩子無人看管的問題。

開展“黨員行動月”活動，為民辦好事、實事。針對群眾提出的社區晨練噪聲擾民的問題，黨委組織了一支以黨員為骨干的30余人“層練護靜志愿者隊伍”，天天堅持在各小區里進行層練護靜，并定期將護靜情況公布在社區網上，接受居民監督，從而解決了晨練噪聲擾民這個“老大難”問題。

德加社區黨委邊整邊改，扎實整改，使社區群眾得到了實惠，從而受到了群眾的贊揚，杜區黨委被杭州市委評為先進基層黨組織。

(據相關材料摘編)

教學參考之十一：

老一輩革命家知錯即改的故事

王智濤宋紹明

向王集成道歉

1952年，華東軍區開展了“三反”、“五反”運動。年初，軍區司令員在軍區團以上干部大會上作動員報告時，批評了華東空軍政委王集成，說他在運動中不積極，有抵觸情緒。當時，華東軍區防空副司令員王智濤和王集成坐在一起。王集成將事情的來由告訴了王智濤：軍區組織部門下發了一個統計表，并打來電話，要求各部隊摸底排隊、上報“打虎”對象情況，規定“打虎”對象應占干部總數的1％一2％：王集成看了電話記錄和統計表后很反感，信口罵了一句，發了幾句牢騷。然而，不知是誰將此事反映到軍區政治部，政治部又將情況報告了，這才有了對王集成的批評。

聽了王集成的述說，王智濤建議他找當面說清楚。會后，王集成便去找。聽了王集成的解釋，立即把政治部主任和組織部部長叫來。全面了解情況后，嚴厲批評組織部“亂彈琴”。他說：“運動還沒搞，哪里有什么底?有一個‘老虎’就打一個，沒有就不打!不能搞人人過關。既不能漏打，也不能錯打。哪能定什么指標!明明是你們的土政策引起下面不滿，你們還匯報假情況!”說完，站起來向王集成深深地鞠了一躬，誠懇地說：“集成同志，你是對的。我沒有做調查研究，偏聽偏信。我批評你錯了，向你認錯道歉。”王集成忙站起身說：“我也有錯，不該罵人、發牢騷。”

過了幾天，在另一次團以上干部大會上重提此事，再作自我批評，又向王集成敬了一個軍禮道歉。

王震公開認錯

1960年9月，時任農墾部部長的王震來到新疆建設兵團視察工怍。當時，社會上正在刮浮夸風，建設兵團團場場長也在大會上搞“挑戰”、“應戰”。“綠洲”團場場長楊晉光對此有看法，不但沒有“應戰”，反而講了實話：“……今年新增加的單產指標．是一發‘沖天炮’，我們團場高不上去……”

正在興頭上的王震聞聽此話，認為楊晉光丟掉了老三五九旅的傳統，并對他發了脾氣。在師黨委會上，楊晉光受到嚴厲批判。根據王震的指示，楊晉光被撤職，并受到黨內嚴重警告處分。

事后，經過調查，王震了解了實情，意識到自己錯了，冤枉了楊晉光。于是，他決定在“綠洲”團場召開的大會上作公開檢討。王震說：“我親眼看了同志們的生活，大家都受苦了，我心里十分難過。我來咱這里，本是來激發生產熱情的，因為我聽慣了瘋狂的口號，被浮夸風刮昏了頭腦，成了瞎指揮，用想入非非替代客觀存在，這是我的官僚主義在作怪，是小資產階級狂熱性在作怪，是我的長官意志、好為人師、好大喜功的壞東西在作怪，是我黨性不純、思想改造不徹底的表現。我對不起楊晉光同志，對不起老戰友們，你們受委屈了，受苦了啊!”

會場里的人無不被王震的自我批評感動得流下了激動的淚水，雷鳴般的掌聲經久不息。

掌聲停后，王震繼續說：“今天參加會的人太少，我這個初步檢討很多人沒有聽到，請書記員同志幫忙整理一下，印發給每人一份；請廣播員同志把這個錄音放給每個人聽，廣播20天，請大家批評。”

會后，王震的檢討真的印發給“綠洲”團場人手一份；王震檢討的錄音也播放了20天。

教學參考之十二：

“酆斯云思想”引發的一場討論

鄭豐

酆斯云是四川南充縣人，從小跟著母親在地主家打長工，受盡地主的剝削。解放后，他因工作積極，表現突出，被選為村農民協會武裝委員、村農民協會主席。在中，又當選為南充縣斑竹鄉鄉長。

完成后，酆斯云看到反革命分子都得到了應得的懲處．廣大農民分到了土地，他在中也分到了田地、農具、兩擔谷子和16萬元人民幣(舊幣)．于是便產生了”船靠碼頭車到站’的思想．工作也不積極了。他盤算著如何把家里的田地經營好。如何發家致富。從那以后，酆斯云三天兩頭就要回家一趟并接連向區里提出回家搞生產，區里沒批準，他后來便謊稱家里生產困難，沒有吃的了，放下工作，擅自回了家。

酆斯云的思想和行為經西南局機關報《新華日報》的記者披露后，引起了西南局的關注和重視。西南局第一書記鄧小平批評了類似酆斯云這樣的干部和行為。《新華日報》決定抓住酆斯云這個典型，在報紙上開展“酆斯云思想”專題討論，以此教育廣大黨員和干部。

在征得酆斯云本人同意和中共南充縣委的支持后，1951年11月1日，《新華日報》發表了有關酆斯云的報道，并開辟專欄開展“酆斯云思想”的討論。討論開始后，在西南地區引起很大的反響．大量的來稿和來信涌進《新華日報》。廣大黨員干部一方面指出酆斯云自私自利、沒有樹立全心全意為人民服務的思想，對“酆斯云思想”提出批評；另一方面把自己擺進去，聯系自己的思想和工作實際，找出存在的問題和不足，進一步增強共產主義信念，努力克服思想上、工作上的消極情緒，全心全意為人民服務。

這次討論持續近兩個月，取得了好的成效。廣大黨員干部在這場大討論中受到了深刻的教育、找到了自身存在的問題，工作積極性空前高漲。在這場討論中，酆斯云也提高了覺悟，認識到了自己的錯誤，公開進行了檢討，并在實際工作中認真加以改進。他這種勇于改正自己錯誤的精神，受到了廣大干部群眾的歡迎和稱贊。時任川北區黨委書記的同志還親自接見了酆斯云，勉勵他樹立共產主義理想，不要光打個人小算盤，要革命到底。不久，酆斯云重新擔任了鄉長職務，后來因工作積極、成績突出，還被評為“模范鄉長”，并光榮地加入了中國共產黨。(作者單位：中共重慶市委黨史研究室)

教學參考之十三：

聞過則喜知錯即改名言警句

一、聞過則喜

言之者無罪，聞之者足以戒（意思是說，提出意見的人沒有錯，聽到批評的人應當引起足夠警戒）。

——《詩經·大序》

迷者不問路，溺者不問遂，亡人好獨（意思是說，迷路是因為不問路，溺水因為不打聽涉水途徑，失敗是由于剛愎自用，因此，我們要多向人請教)。

——《荀于·大略》

忠言逆耳而利于行(意思是說，忠告的話雖然聽起來不舒服，但是對做事有幫助)。

——《孔子家語·六行》

良藥苦口，惟疾者能甘之；忠言逆耳，惟達者能受之(意思是說，苦口良藥只有病人才會心甘情愿地服下；逆耳忠言，只有聰明和通情達理的人才能接受)。

——(晉)陳壽《三國志·吳書·孫奮傳》

真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝；謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。

——(法國)狄德羅

應當耐心聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理；如果他有理，你就修正自己的錯誤。如果他理虧，只當沒聽見。若他是一個你所敬重的人，那么，可以通過討論提出他不正確的地方。

——(意大利)達·芬奇

只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見。我才能添加精神上新的滋養品。

——（中國)徐特立

二、知錯就改

過，則無禪改（意思是說，有了過錯，就不要怕改正）

——孔子《學而》

過而不改，是謂過矣（意思是說，有了錯誤而不改正，這才真的叫錯誤了）。

——《論語·衛靈公》

人誰無過,過而能改,善莫大焉(意思是說,一個人誰能沒有過失，有了過錯能改正,那就是最好的了)。

——《左傳·宣公二年》

君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之(意思是說，一個正直的人，其過失就好比日蝕和月蝕，人人都看得見，但只要他改正了過錯，人們都會敬仰他)。

——《論語·子張》

見善則遷，有過則改(意思是說，看見別人的長處，就要朝那個方面努力，自已有了過錯就要改正)。

——《周易·益》

日省吾身，有則改之，無則加勉(意思是說，每天都檢查自己的言行，有過錯就改，沒有過錯就勉勵自己)。

——（宋)朱熹《論語·學而》

不貴于無過，而貴于能改正（意思是說，一個人的可貴不在于沒有犯錯誤，而在于有錯能改)。

——(明）王守仁《教條示龍場諸生》

非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也（意是說，批評我而恰當的人，就是我的老師；肯定我而恰當的人，是我的朋友；奉承吹捧我的人，就是我的仇人)。

——《荀子·修身》