先進個人典型事跡材料范文

導語：如何才能寫好一篇先進個人典型事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強學習，努力夯實工作水平

作為網點的負責人，我明白自己肩上的擔子有多重。萬丈高樓平地起，一切都是從基礎開始。我也是一個愛學習的人，我認為一個人如果不學習，不追求進步，那他就會固步自封，停滯不前，會被這個高速運轉的時代所拋棄。為此，我常常在工作中總結經驗，向身邊的同事請教問題，不斷提高自己發現問題、分析問題、解決問題的能力。我也經常利用空余時間學習相關的金融知識、網點管理知識以及客戶營銷的業務技術，了解相關的法律法規，做到讀懂、讀透，并將這些知識靈活運用到實際的工作當中，提高自己的綜合素質以及工作能力。隨著這些年工作的歷練與不斷的自主學習，我的工作經驗和管理經驗日漸豐富，理論知識也日漸扎實。

二、狠抓網點管理，注重建設人才隊伍

“不以規矩不成方圓”，一個團隊的高速運轉離不了好的規章制度做保障。個人的力量是渺小的，如何發揮好團隊的力量，促進我網點穩步向前，這是我急需解決的問題。因此，我平時注重抓好員工隊伍工作，牢固確立“以人為本”的管理理念，要求員工做到的，自己首先做到，同時完善績效考核制度，通過相應的獎懲措施，提高員工積極工作的熱情，以率先垂范和自己非權力的影響力、親和力，使大家團結一致，齊心協力，盡自己的責任把網點的各項工作搞好。

三、工作突出，業績斐然

作為一名負責人，上要不負組織的重托，下要不負職工的期望，最關鍵的是要把業務搞上去，創造良好的經濟效益，促進農行健康持續發展。為此，我帶領全網點的工作人員積極開拓進取，以留住老客戶，開發新客戶為客戶營銷的目標，不斷創新產品，適應市場的需求，擴大我行的網點金融業務。

一是搞創新，尋突破。我認真組織人力、物力，對現有金融市場的利弊進行分析，對市場的需求進行調研。我有效利用個人的優質客戶系統、大堂經理的優質服務經驗、全面的業務知識以及熟悉的地理人情關系，以發卡為主線，營銷優質客戶。

篇2

標題

通常有兩種形式。單行標題，即“關于+先進對象的名稱+先進事跡的主要內容(材料用途)+文種”。如，《關于評選×××黨支部為市十佳黨支部的事跡材料》;雙行標題，采用正題和副題形式，正題高度概括文章的主旨，副題標明先進對象。如，《一心為鄉親 傾力筑和諧——×××同志先進事跡材料》

前言

開門見山地對先進對象進行介紹。前言有三種寫法：簡介式、概括式、引題式。簡介式即用簡潔明了的語言交代典型人物的姓名、性別、年齡、工作單位、職務以及所獲的榮譽和稱號。概括式即概括典型的突出之處和先進事跡。引題式是通過具有代表性的事例或群眾對先進對象的評價引出先進對象和主題。上報的材料可采用簡介式，而登于報刊的材料則較多采用概括式和引題式。

主體

事跡材料主體的寫作以事跡為主要內容，寫出先進單位或人物的工作經歷、工作事跡及取得的成績。為了達到寫作目的，還要具體到典型事例、典型言論、典型行為、典型思想動機、典型精神品格和道德風尚以及獲得的榮譽稱號。在結構上可采取橫式結構或縱式結構。橫式結構按照材料的不同性質進行安排，縱式結構則以時間的前后或事物的發展規律為序。

結尾

結尾又稱結語，此部分可進一步概括文章主旨;或表示先進人物或單位的努力方向和決心;或以所獲榮譽、成就顯示其先進性;或引用群眾的評價、領導的表揚;或號召向先進人物或單位學習。結尾要簡潔、凝練、意盡言止，切忌畫蛇添足。實際運用中，在會議發言的事跡材料應當有個結尾，不能收束太快。以書面文章發表的事跡材料結尾可寫可不寫。

落款

一般在材料正文的右下方注明單位名稱、寫作日期和加蓋公章。

事跡材料特點

鮮明地體現特定的時代精神。事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。

以敘寫先進事例為旨要。事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現。

具有較強的觸發力和感染力。事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發力和感染力。

事跡材料區別

事跡材料與先進典型材料：先進典型材料包括事跡材料和典型經驗材料。事跡材料是先進典型材料下屬的一類文體。

篇3

為進一步弘揚尊師重教的良好風尚，促進教育事業長足發展，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，在第26個教師節到來之際，市政府決定在全市范圍內開展“百名優秀教師”、“優秀教育工作者”和“十佳校長”評選表彰活動。現將評選推薦工作有關事項通知如下：

一、表彰名額

我市表彰獎勵“百名優秀教師”100名、“優秀教育工作者”20名、“十佳校長”10名（詳見附件1）。

二、評選范圍

“百名優秀教師”評選范圍為全市各級各類學校的專任一線教師；“優秀教育工作者”評選范圍為教育行政部門干部、教研和學校教輔及管理人員；“十佳校長”評選范圍為各級、各類學校連續擔任校長職務5年以上的校長。以來已獲得市級以上表彰人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻可推薦參評。

三、評選條件

（一）“優秀教師”評選條件

全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，熱愛學生，教書育人，模范履行崗位職責，無私奉獻，師德高尚，從事教育工作時間在5年以上。

（二）“優秀教育工作者”評選條件

全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，思想作風正派，廉潔從政，全心全意為教育發展服務，在教育管理和服務育人工作中做出突出貢獻，在群眾中具有較高威望。

（三）“十佳校長”評選條件

堅持社會主義辦學方向，有先進的辦學理念和較強的改革意識，創新教育教學及管理工作，形成獨特的辦學風格和鮮明的教育特色。有敬業奉獻、團結合作、開拓創新的精神品質。具有較高的教育理論水平和豐富的學校管理經驗，常年兼1門以上學科的教學任務，在本地具有較高的知名度。

四、評選方法

評選推薦工作要采取自下而上、逐級審核申報方式進行。要堅持公開、公平、公正的原則，民主評選，嚴格考核，保證評選推薦工作的公正和透明。推薦上報前，各地應將擬推薦人選在單位和學校進行公示，公示期不少于7天。

五、獎勵辦法

市政府擬于今年9月上旬召開表彰會議，對獲獎人員進行表彰獎勵，所獲榮譽稱號享受市（地）級勞動模范待遇。

六、工作要求

評選推薦工作要堅持條件，履行程序，保證質量。先進個人的事跡要突出先進性、代表性、典型性、時代性，努力做到各級、各類學校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機構的人選應占有一定比例，并充分考慮長期從事教育工作的任課教師，農村教師應占推薦名額的30%以上，城鎮中小學教師中有在農村任教經歷的，在同等條件下優先推薦。

七、申報材料

（一）百名優秀教師、優秀教育工作者、十佳校長申報表需上報電子版和2份紙質版；百名優秀教師、優秀教育工作者、十佳校長推薦表需上報電子版和3份紙質版。

（二）推薦人選典型事跡材料字數控制在1500字左右，材料要求準確、生動、翔實，具有代表性和典型性。推薦人選典型事跡材料用A4紙打印，需上報電子版和1份紙質版。

篇4

一、提高認識，切實加強對評選工作的領導 評選工作是我鎮人民政治生活中的一件大事。為切實做好評選工作，在座的同志們一定要統一思想，提高認識，切實加強對評選工作的領導。 正如剛才勤伯同志講的，今年的評選工作，是跨入新世紀以來，也是我鎮鎮級行政區劃調整工作結束后的第一次評癬表彰活動，具有十分特殊的意義。通過評選工作，就是要在全鎮各條戰線上，樹立起一批具有XX特點、時代特色和現代氣息的先進典型，大力弘揚他們的高尚品德，弘揚他們的先進事跡，弘揚他們的主人翁精神，動員和組織全鎮人民開展學先進、趕先進、超先進活動，從而激發人民群眾的積極性和創造性，有力地把全鎮人民的聰明才智融入到南匯的大開發、大建設、大發展的熱潮之中。各單位要高度重視和充分認識推薦、評選勞模、先進工作者、先進集體的重要性，同時要加強對這項工作的領導。因此，通過今天的動員大會，各單位要根據今天的會議精神和工作要求，把評選工作放上議事日程，結合各單位的實際，部署好此項評選工作。為了加強評選工作的組織領導，鎮政府已經成立了評選工作委員會，并設立了辦公室。請各單位也要建立相應的組織機構，工作班子，明確一名領導分管這項工作，落實專人負責日常工作。

二、堅持標準，充分發揚民-主，嚴格評選程序 評選工作是一項非常嚴肅的工作，各單位必須嚴格對照評選條件，堅持實事求是，堅持群眾路線，在確保質量的前提下，按時完成各階段的工作任務。 1、堅持評選標準，優中選優，不搞平均，不搞照顧，不降低標準。勞動模范、勞模集體和先進個人、先進集體是一種榮譽，必須是政治上堅定、工作上作出突出貢獻，具有廣泛的群眾基礎，被群眾公認或認可的先進個人和集體。凡是政治上過不硬，工作上有違反國家法律法規的，或者造成重大安全生產事故和嚴重職業危害的責任者，均不得作為評選范圍。 2、堅持面向基層，發揚民-主，逐級推薦的程序。在推薦先進個人和集體時，要堅持走群眾路線，面向生產(工作)第一線。要充分發揚民-主，被推薦的市勞動模范和勞模集體，應經職代會或村民委員會討論同意后，自下而上，逐級上報，擇優推薦。要注意把握好各行各業、各種所有制、各類人員的比例。其中，一線(包括農民、專業技術人員、企業管理人員)不少于總數的50%。在這里，我想說明兩個與往年評選勞模工作中評選范圍的不同點，就是：一是評選范圍擴大了，過去非公企業及個體工商者沒有例入評選范圍，本次評選已例入范圍;二是隨著撤縣建區、城市化進程的加快，根據區評選工作要求，本次評選取消工口、農口的概念，但我們在評選時還是要工農全方面考慮。要注意在候選人的推薦上，一定要體現出時代特征的、智能型的、技能型的、知識型的勞動模范候選人。婦女、青年、科技人員應占一定的比例。 3、堅持實事求是的原則，防止弄虛作假，欺上瞞下。要明確這次評選工作的評選紀律(①不準作假、變通推薦對象的身份;②不準作假，隨意拔高推薦對象的事跡;③不準參加與評選有關的宴請，接受當事人和基層單位的禮物)，為此，各單位推薦的勞模候選人和勞模集體單位的事跡材料，要客觀真實地反映實際情況，不得隨意夸張，不得隨意編撰事跡，要經得起時間考驗，經得起群眾的檢驗。各單位在推薦勞模候選人時，一定要對他們的政治表現，工作實績，廉潔守法，工作作風等各方面進行全面考察，反復核實。分管領導要把好關。

三、精心組織，把握進度，按時完成評選工作任務 今年的評選工作正值歲末年初，各方面的工作很繁忙，時間緊、任務重、要求高。希望各單位一定要按照區評選委員會的工作時間安排，結合本單位的實際情況，制訂計劃，精心組織，積極推薦，保證進度，不拖后退。嚴格按照評選工作的時間節點，牢牢把握操作順序，認真實施，確保完成全區鎮14名區先進生產(工作)者、2個區先進集體的申報、評選工作。同時，也希望鎮評選辦要安排、督促好各階段的工作，對評選工作要加強指導，搞好協調和服務工作。

篇5

化工廠優秀員工事跡材料范文一 時光荏苒，已然年終。又是化肥廠一年一度的優秀員工評選時，合成車間在一年的正常高效生產過程中，涌現出許許多多的先進分子。其中維修班長鄭某某，兢兢業業工作，默默無聞奉獻，成為維修班優秀隊伍里的優秀之花。

一副線在生產中起著重要的的作用，但是在日常運行維護中發現這里問題頻頻。今年某月某日，大雨滂沱，電閃雷鳴，一副線突然發生泄漏。在這個關鍵時刻，如果不立即采取措施，作消漏處理，泄漏引發的后果將無法想象，不僅危及生產，在合成氨車間這個高危崗位，一丁點錯都不允許的。情況如此危急，經車間研究決定，由維修班長鄭某某帶隊處理，冒雨搶修。為生產也為肩頭那一份責任，大家有條不紊的，小心翼翼的處理露點，雨水順著臉頰流下，時間一分一秒過去，終于漏點都被成功處理了。能肩挑重擔，才是男人本色，他們完成的是自己的任務，贏得的確是大家油然而起的尊敬。

氨分泄露事例回放。2013年八月某天由于凈化車間某部位阻力過大，情況實屬異常，在沒有辦法的情況下，全廠做出停車檢修的決定。此次檢修泄壓后，合成車間根據自己實際情況，及時對氨分法蘭進行了更換。本以為事情進行的很順利，很完美，但是開車后，突然發現新更換的法蘭出現泄漏，這種情況是誰也沒有想到的。由于情況發生的很突然，也很出乎意料，而且氨泄漏非同尋常，所以大家都束手無策。在這個關鍵時刻鄭某某再一次提出創造性建議，在不停車的情況下，保證安全的情況下， 能夠完全處理氨分法蘭泄漏，并且親

自帶領四人小組在短時間內，迅速處理的法蘭泄漏問題。這種敢于奉獻，勇于付出的精神深深烙人們心里。

在關鍵時刻，每次鄭某某都能一馬當先，身先士卒。這不僅僅是因為他勇于奉獻的精神，更是他精湛技藝以及把公司效益當己任的高尚情操決定的。所以不僅僅我們每個合成的員工要向他學習，全廠的人都應該學習鄭某某所代表的企業文化，與xx人的精神。

在未來20**年，全廠進入穩步生產時期。鄭某某這種人才正是公司高效發展的中流砥柱。有這樣一批人在公司是公司是安全的，公司的領導是可以放心的，公司的效益也是杠杠的。

隨著標準化工作的持續跟進。我們公司下一步將進入精細化管理，在精細化管理范疇要求每個崗位必須將工作生產，安全生產做到完美，如果我們馬虎行事，怎能面對公司，面對工友，如果每個人都能做到鄭某某的標準一絲不茍，與企業同聲同氣，那么我們不必要推行精細化就可以進行精細化管理驗收。

鄭某某這種人才是走在公司建設之路上的先鋒和代表。他們將發揮榜樣的力量，帶領我們xx有限公司的員工走向高尚，走向輝煌。忍不住，為某某公司的文化歡呼，因為正是豐富的文化才能孕育出偉大的人格，我們看到這樣的員工在默默奉獻，絕對有理由相信公司的未來將一片大好。

化工廠優秀員工事跡材料范文二 我只是做好自己該做的事，為車間和班組做一點自己力所能及的事，離明星還差得遠呢。xx獲得過很多榮譽，每當大家笑稱他是檢車明星時，他總這樣說。這個看上去憨厚老實的檢車員到底有著怎樣的過人之處呢?

業務好，是兄弟們眼里的故障克星

在檢車工作中，他始終把安全兩字放在心中最重的位置，有高度的安全責任意識。正是由于這份責任心，他從書本學、在現場練、用過他工作11年來的總結，積累了寶貴的檢車經驗和技巧。7月份的一個夜班，xx和李杰正在平行技檢作業S400B次列車，當他們技檢到機后23位車輛時，他突然停住，由于自己在腳蹬一側，便對李杰說：你進臺車看看，這個車的車輪有問題嗎?李杰懷疑地鉆下去一看，沒什么呀!師傅，你怎么能說有問題啊?哪兒也沒有斷裂缺損的呀?太神了吧!李杰很驚奇。呵呵，我看到這個車輪和大多數車輛有所不同，所以這個輪位差肯定有問題，這可是列檢第一起。xx給李杰解釋道。

2012年，由于在保證車輛安全上表現尤為突出，xx被車間評為段先進個人。2012年8個月里，連續5次被評為優秀檢車員，他繼續展現標兵的特色，堅持標準化作業，發現車輛典型故障余800件，防止各類事故很多起，故障獎勵拿到了4000多元，被評為車間百日安全之星。

意識強，是檢車員中間的戰斗先鋒

從2012年8月份以來，xx是班組小工長，在工作中，他認真落實車間班組的各項制度，帶領小組不折不扣地落實上級各項工作布署。每當遇到急難險重任務，他總是沖在最前面，遇到困難，他總是積極主動地去克服，帶領大家迎難而上。針對現場生產環境存在的種種隱患，他組織組員克服人員少、時間緊、勞動強度大的困難，多次開展隱患整治義務活動。當工長以來，在他的帶領下，所在班組共計清理6S管理區域8次，查處了單身宿舍12間，整改班組問題30多起，有效整治了生產和生活環境。由于班組工作開展得很出色，在車間6S評比三連冠第一，今年班組被評為了先進集體班組。

心腸熱，是同事心中的勤勞大哥

在工作中，他最能體現任勞任怨，不記得失的特點，在下班時，他堅協助工長回收、整理、清理班組的廢舊配件;發揮自己在電腦方面的特長，積極主動做好班組的關門車輸入，車輛故障的錄入、分析、上報等工作。在交接班時段，他一直保持早到晚走的習慣，堅持協助工長做好班組的交接班工具清點、衛生整理等工作。班組職工都說：只要瓊哥在，我們的待檢室、更衣室總是整齊干凈的。

在同事眼里，xx吃得苦、耐得煩，但是對于家庭、對于孩子，xx的心中卻藏著深深的虧欠。年幼的孩子總是用一雙期盼的眼睛等待他能早早下班，帶著他去逛逛，一起做游戲。可是xx知道作為一名新上任的工長，他應該帶頭奉獻，雖然犧牲了個人與家人的時間，但是能為班組做更多的事，他覺得值得。

篇6

在____縣,有這樣一群人,自掏腰包,不辭辛勞，不計得失,出車出力，為全縣的弱勢群體送去關懷,送去溫暖,帶來歡樂,帶來希望,他們就是____縣愛心義工。而在這群人中理事長____顯得尤為突出,他入會僅僅一年,幾乎參加了____愛心義工協會這一年來開展的每一次活動，并為每一次活動的精心籌備都付出了辛勤的汗水。同時一年多來每次活動除自己的愛車義務征用外,自己還自掏腰包2萬多元,以人均300元計算,他平均每周幫助困難群眾3-4人。他的義舉得到了愛心協會其他成員和廣大貧困群眾以及社會各界的肯定。

____是____縣____鎮小陂村人,是典型的貧困農家子弟。小時候生活的困苦讓他記憶猶新，從小他就立志，要通過自己的雙手讓家人過上富足的生活。長大后，他先后從事過多種職業，經過多年的打拼，他成立了康力醫藥公司，事業有成，家庭幸福。然而少時的貧困和走南闖北所見到、所接觸到的困難群體生活窘況讓他心里不是滋味。盡管每年____都會捐出點錢辦公益事業，但他心里似乎總是缺少點什么。

____年7月，____縣愛心協會成立。看見協會始終貫穿“發揚愛國主義和人道主義精神，弘揚中華民族扶貧濟困傳統美德”的宗旨精神，并在實際中親身體驗到協會的公益行動，____毅然地就加入到協會中，成為協會的一員，并通過自身的努力，成為現在協會的理事長。“成為義工是我的宿愿，每每回想起當初加入協會時的心情，就像是回到了自己的老家一樣，親切、激動。”

“____年10月2日在____時代廣場為特殊教育學校學生舉行大型義賣活動，得善款4000余元，全部用于為____縣特殊教育學校學生購買校服等物質。”、“____年10月27日隨協會赴____縣佐龍鄉第二敬老院慰問老人，為老人們理發、打掃衛生、檢查身體。”、“____年2月17日，積極宣傳為貧困學生彭美娟捐贈活動的同時，自己也積極響應，捐款400元，此次活動共捐得八千余元，為彭美娟同學解決了燃眉之急。”“____年3月21日積極為____縣沿陂小學捐款搭建愛心雨棚。”……翻開____的記事本，里面密密麻麻記著他在愛心協會每一天的行程。

加入協會后，____把協會的活動看得比自己的生意還要重。只要是協會有活動的，他就一定參加。即使是協會沒有活動，他覺得應該宣傳組織的事情，也主動組織大家參與，盡量做到應幫盡幫。正因為如此，____才會在如此短短的時間內就讓大家信服，成為協會的理事長。

成為理事長的____，更是積極地為協會的成長出謀劃策，致力于打造出愛心義工的“____”品牌。在他和相關人員的推動下，____愛心協會漸漸成為有一定影響的民間團體，入會人員400多人，愛心協會各項活動的開展邁上了制度化的良性軌道。

協會成立一年多以來，與全縣21個鄉鎮的敬老院建立長久的聯系制度，做到堅持每月至少到2家敬老院為老人理發、打掃衛生、包餃子、檢查身體等公益活動；確定10家貧困家庭，每月2次為他們贈送大米1包、食用油1瓶；資助貧困學生5戶，與他們進行“1＋1”結對幫扶……

在____他們的倡導下，____愛心協會已固化形成了“活動組織—經費預算—統計人數—aa制分攤”的經費運作模式，意味著活動的每位參與者，不光要出錢，還要出力。____率先垂范，通過自己的影響，使得每次活動協會的每一位會員都是“爭先恐后”，生怕自己少出錢出力，形成了大家爭當公益模范的良好氛圍。

只要時間允許，每次開展公益活動，____總會帶上自己的愛人和兒子。用他自己的話說，要讓小孩子從小懂得什么是關懷，什么是大愛，要讓全社會類似這樣的愛心活動后繼有人。

不光影響著自己的兒子，____還經常鼓勵身邊的親朋好友多做善于事，常做善事，吸引更多的社會人員加入到愛心協會中，為____的困難人群出資出力。

不管任何活動，他都是第一個沖到前面，人手不夠就挨個打電話，動員親朋好友一起參加。經費不足，經常自己多出一點，并主動聯系商業圈的朋友來資助，使愛心協會每次的活動都能取得良好的效果，并在社會上造成了一定的影響力。

篇7

____，在____縣偏遠的____鄉擔任民政所長，從事民政擁軍工作三十年，把學雷鋒貫穿于日常工作的點滴細微中，經常與軍人、退伍軍人、優撫軍屬打成一片，身體力行開展各項擁軍優屬活動，“上為政府分憂，下為擁軍解愁”，從未喊過一聲累，從未訴過一句苦，多次榮獲市、縣“擁軍優屬”先進個人，群眾親切地稱他為“擁軍優屬的活雷鋒”。

為涉軍人員解“三難”(生活難、住房難、治病難)，改善退伍軍人的生活狀況，讓他們過得幸福，這是____一直努力奮斗的事。多年來，他切實為涉軍人員辦實事，辦好事，為全鄉42戶存在“三難”問題的優撫對象解決難題，獻上了自己的殷殷深情。

____9年2月，____下鄉到____村，得知抗美援朝復員軍人賀明祖是個無房戶，加上愛人得了疑難病癥，兒子又殘疾，常年借住鄉鄰四舍的破爛危房，或者蝸居于放棺材、堆禾草的老祠堂。他主動代賀明祖寫申請，又多次跑到縣民政局請示，爭取了優撫指標，拿到15000元幫扶建房資金，還多次到國土、林業等部門，為其減免宅基地籌建房的稅收，并且發動社會捐贈，解決缺乏的建房資金。更感人的是，他還多次利用節假日到賀明祖建房工地開展篩沙、擔磚和水泥等義務勞動。

為讓退伍軍人都有一個溫暖的家，這些年來，____經常深入全鄉優撫對象各家各戶，現場摸底調查無房戶或危房戶，建檔立冊，制定了全鄉解決優撫對象住房救助方案，傾力為涉軍人員的住房進行改建、興建或維修，積極向上爭取補貼資金。去年6月，他又為平豐村的抗美援朝復員軍人劉巖瑞，向上爭資15000元，同樣像自家建房一樣，風里來雨里去，幫裝鋼筋、買水泥、運磚等。____還發出了“用愛心為優撫對象共筑一個溫暖的家”的倡議，動員鄉、村兩級干部及群眾紛紛出義務工和捐款。近年來，在____奔走幫助下，____鄉劉安瑞、曾輝發等31戶優撫對象全部喬遷新房，有了幸福溫馨的家。

____縣是革命老區，熱衷于參軍的青年多，____鄉每年有大批退伍軍人返鄉，涉軍人員和家屬的就業難問題成了嚴峻的事實。____由此萌發了一個構想：為軍地搭建人才交流的用工信息平臺。縣工業園區管委員給予大力支持，采取優先招錄退伍軍人和涉軍家屬到企業就業的舉措，并舉辦有針對性的人才招聘會和技術培訓班，讓更多的民企加入到擁軍優屬行列。

____認真落實優扶安置政策，采取“個別問題、個別解決”的辦法，____3年為5名下崗失業殘疾軍人辦理了殘疾軍人撫恤金，對特別困難的殘疾軍人家庭，給予特殊照顧，并積極與贛粵恒興公司聯系，為殘疾軍人提供就業崗位。參加過對越自衛還擊戰的二等甲級傷殘軍人唐榮才，夫妻雙雙下崗回到老家古竹村，兒子上大學，生活困難，____迅速聯系有關部門抓好落實，特事特辦，安排他們在縣內一家公司再上崗工作。同時，他還情系家庭困難的退伍軍人，為因災因病的特困退伍軍人家庭，拿出自己工資，個人捐款10多次，共計金額2萬多。更感人的是他經常去照顧一位孤寡老蘇區干部尹青玉，每到節假日他自己掏錢，買米買油及慰問，一直堅持了6年多，直到尹青玉離世。

篇8

我們確山縣盤龍五小是1965年創辦的一所小學，現有15個教學班，900多名學生，42名教師。自從我擔任校長以來，我們始終圍繞“師生規范齊抓，創建綠色學校”這一目標，賦以硬件以生命，賦以軟件以靈魂，從文化的視野來認識，從生命的視角去實踐，做好綠色學校創建的各項基礎工作，豐富了師生的生命內涵，使學校成為師生實現人生價值的綠洲，努力把學校建成合格的綠色環保學校，從而有力地推進學校素質教育的全面開展。

一、我的認識

教育從根本上說是起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取，獲得人生意蘊的全面體驗。小學階段是人生的啟蒙階段，讓學生在人生旅途的起步階段充分享受學習的快樂、成長的快樂，在成長的體驗中陶冶人格、情操，身心得到良好的發展。因此，我們在綠色學校的創建過程中通過兩方面來統一認識。

1、從文化的視野來提高認識。我們認為文化是人們精神價值的依托，是促成主體內在品質形成并通過群體自主建構而出現的一種“教育場”。因此，在綠色學校的創建過程中，我們努力構建這樣的教育場，在校園內千方百計創設文化情境，不露痕跡地將教育意圖深深地隱蔽起來，這種悄無聲息、了無痕跡的教育透過文化內核的引導來實現潛移默化的教育。

2、從生命的視角來加以思考。教育的目的就在于培養人的智慧，發揚人性，完善、促進人的潛能得到充分展現，促進完滿人性和完整人格的形成。從生命的視角來思考，我們認為教育的終極目的就是教導學生如何做人，如何去發揮生命的價值，幫助每個學生聰明地、愉快地成長。我們在創建綠色學校過程中，努力營造這樣一種環境，使各項創建活動成為師生生活中最具魅力的生活和學習內容，從而促進創建活動的扎實開展。

二、我們的行動。

綠色學校重在建設，在近年來的創建工作中，我們努力堅持從本校的實際出發，注重創建工作的規范化、系統化、特色化,實現教育的長效化。

1、賦予硬環境以生命。學校硬環境建設對學生的身心發展具有直接的影響，為了把學校環境建設好，我們努力避免見“物”不見“人”的現象，讓全校師生自覺主動參與學校硬環境的建設，使學校設施體現人文關懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現生命的氣息。如通過開展“我為校園獻一計”活動，匯集全校師生的集體智慧，讓大家熱愛我們生命的搖籃，熱愛我們共有的家園，同時開辟了藍天、碧水、綠地等環保宣傳專墻，在適當位置張貼著同學們的環保書畫作品，使校園內形成了濃濃的環保氛圍。

2、賦予軟環境以靈魂。學校軟環境以潛移默化的方式對師生的身心發展產生著實際影響。在抓學校軟環境建設中，我著力以塑造靈魂為目標，切實開展以下幾方面的工作。

(1)、重視校園人際環境建設，營造民主平等的生命活動氛圍。進行校園人際環境建設，關鍵是要努力營造一種尊重教師、信任學生的良好氛圍。為此，學校管理層積極為尊重教師、信任學生創造良好的外部環境，堅持完善教代會制度，認真聽取教師對辦學的建議和意見，讓教師參與到學校管理中來，使他們感受到自己是學校的主人。學校還開展了豐富多彩的活動讓教師學會尊重，學會理解，學會參與，獲得成功。如開展“慶祝教師節，情系特困生”活動，減免學費，為他們贈書購物并捐資助學;開展“慶祝三八節師生同樂拔河比賽”，讓教師與學生同學、同樂，融洽師生關系;“歡聚一堂迎新年美言美語話文明”聯歡活動，每位教師交流、撰寫了文明執教口頭禪，編寫師德警言、座右銘等，有力提高了全體教師文明執教的水平……

創建綠色學校先進個人材料(2)

時間:2014-07-29 作者:周錦霞 分類:事跡材料 來源:書通網

在信任學生方面，我們努力做到在傾聽中理解，在欣賞中激勵，在平等參與中發展。改革每周一的升旗儀式和國旗下講話，每班推薦品學兼優的學生擔任升旗手，國旗下講話則由學生根據話題通過書籍、網絡、采訪等多種形式獲取資料，撰寫演講稿，登臺演講。這一活動不僅面向全校同學，而且使學生從被動的受教育者轉變成主動的自我教育者，使校園內掀起“人人爭做榮譽演講者，個個爭當榮譽升旗手”的熱潮;在激勵學生方面，我們堅持開展“每周五星”、“好兒童，好少年”等方面的評比活動，每學期除評比“三好學生”外，還開展文明學生、優秀班干部、勞動星、環保星、安全小衛士等評比，使每位同學的優點與特長得到廣泛的欣賞和獎勵;學校還注重讓每個生命體都有平等發展的機會，使學生的綜合實踐活動能力增強。全校性的

“慶祝建隊日，班班有歌聲”等活動，讓每位學生都登臺亮相，獲得學習鍛煉的好機會，舉行“公德在我心爭做環保小小志愿者”、“遠離‘網吧’”、“‘愛我確山’爭做文明小學生”簽名活動，讓每一位學生都用行動表明了自己的決心。

2、注重教師的文化傳承作用，讓課堂煥發生命的活力。學校教育的主要途徑是課堂教學，文明意識的培養應立足課堂進行長期的滲透教育。教師的文明素養在課堂上潛移默化地影響著學生，為此，學校特制定“環保公約”、“盤龍五小道德規范五十條”、“盤龍五小教師忌語忌行”等文明執教規范，開展“師德警言、座右銘、文明執教口頭禪”活動，要求教師讀三本書，參加讀書交流會活動，有力提高了教師的文明素養，人人爭做一個現代的文明教育工作者。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個環節，從點滴小事教育起，使學生逐漸養成了禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。

3、積極開展環境教育，實現生命的可持續發展。在創建文明學校中我們將綠色文明的建設作為一項系統工程，將可持續發展思想貫穿到了學校管理、教育、教學的整體性活動之中，融合到了學校、家庭、社區的三結合網絡之中。堅持以育人為宗旨，以科研為先導，以各科教學滲透為重點，以社會實踐活動為載體，以教育一個學生帶動一個家庭，以一個家庭影響一個社區，以一個社區促進整個社會為目的開展活動，使環境保護意識深深扎根在全體師生心中。

關注環保紀念日。每年10多個環保紀念日是對學生進行環境教育的最好載體，我們把活動都納入學校整體工作之中。如植樹節、地球日開展“我為地球添新衣”活動;世界動物日開展“我和動物交朋友”、“觀看保護野生動物展”;紀念“六五世界環境日”，全體環保志愿者向全校同學發環保倡議書;部分環保志愿者到靖宇廣場向行人進行了環保宣傳和環保調查活動。

培養環保骨干分子。學校成立了環保興趣小組和植物興趣小組，在輔導老師的帶領下每周開展各種形式的活動，如環保知識的學習，環保主題講座，環保課內外的實踐活動等。

家校共建話環保。學校通過學生向全體家長發出“爭做環保家庭”的倡議書，擬定出25條切實可行的建議要求學生與家長共同做到。并通過每學期的家長學校為家長進行環境教育學習宣傳，要求家長參與環境教育活動，鞏固學校環境教育的成果，起到了輻射家庭和社會的作用，基本起到了一個學生帶動一個家庭，由家庭帶動社區，由社區帶動城市的目的。

通過環境教育與創建綠色學校活動，可持續發展思想已深入人心，特別是使教師端正了對生命的態度，既強調開發生命潛能，又強調保護生命資源，形成教育生態意識，從而實現生命的可持續發展

4、加強校園特色文化建設。校園文化承擔著課堂教學無法替代的陶冶功能、社會功能、教育促進功能、導向功能等價值功能，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的模塑，體現了學校內涵發展的精神底蘊，達到社會化的目的。

(1)、以各個節日為平臺，各種文化協調發展。擔任校長職務以來，我堅持以藝術節、兒童節、元旦、演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽等各種大型活動為平臺，讓學生逐漸形成智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、意識型的觀念文化和綠色的環境文化協調發展的態勢，使學生的生命潛能得到開發，人生價值得到實現。如：去年讀書活動從開學起就確定了主題“讀十本書

行百里路

寫千字文”，引導學生讀書做人，使讀、做、行有機結合起來，拓寬學生的知識面，并創造性把活動內容與環保教育結合起來：有讀書與環保游園會;讀書與環保故事演講比賽;讀書與環保書畫展、小制作展、小報展、征文展、剪報展;環保知識競賽;環保實踐活動等。

(2)、依據人本發展理論開展第二課堂活動。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，結合學校每年第二課堂活動實踐的經驗，經過科學論證，確立寫作、奧數、舞蹈、合唱、書畫、田徑、乒乓、棋類、電腦、環保等多個特色項目興趣小組，并發放活動項目志愿表，尊重學生自由選擇，根據興趣小組項目特色，讓學生自愿報名挑選，達到全員參與，主動發展的目的。通過形式多樣的活動開展，使學生的個性特長得到了充分的發揮。

(3)廣泛開展德育實踐活動，完善學生人格。為了在學校與社會之間架起一座橋梁，讓學生在社會實踐活動中完善人格，我們把54633部隊蔬菜基地和旅史館作為我們常年的德育活動基地，開展了豐富的活動。

學校組織學生多次去旅史館參觀、學習，觀看解放軍叔叔軍事訓練，組織全校學生去54633部隊蔬菜基地參加勞動實踐活動，并在校內組織全體學生進行勞動大比武活動，從而有力地增強了學生的勞動觀念，提高了學生的動手實踐能力，同時，也讓每位同學體驗到了勞動的辛苦，快樂，收獲和喜悅。這些活動極大地鼓勵了全體學生，他們被解放軍叔叔好學上進、自強不息的精神深深打動，表示要向解放軍叔叔那樣勤學苦練，勇于拼搏，爭取在各方面取得更大的成績。

三、我的收獲：

擔任校長職務以來，我立足自身實際，積極探求“創新發展強素質，環境育人出成效”的有效途徑，逐漸建立起了民主、平等的師生關系、團結友善的生生關系、理解尊重的干群關系。通過幾年的努力，“塑師表形象，造時代新人”已成為我校教師的行動口號，“教育無小事，教師無小節”、“細微之處見精神”已成為我校教師的行為準則，“工作上向上比，永不滿足;生活上向下比，知足常樂”已成為我校教師的價值取向。良好的師德感召著學生，全校師生精神面貌好，文明班級、文明學生的典型事跡不斷涌現，良好的校園人際環境建立。

篇9

——在生命的延長線

[編者按]隗天良，全國“五一”勞動獎章獲得者。我校省數學特級教師。今年10月，被省教育廳確定為首批師德報告團成員。10月24-28日分赴武漢、孝感、黃岡、鄂州、天門及武漢市部分高校作師德報告。現將隗天良老師的演講稿（有刪節）刊發，以饗讀者。

我今年57歲，從教已有38年，任班主任也將近30年。早在20年前，我就患上了嚴重的心臟病，醫生曾兩度為我安裝了人工心臟起搏器。自1998年始，我的自主心率已降為零，也就是說，從那時起，我的生命便完全維系在起搏器上。然而，憑著對教育事業的無限忠誠和熱愛，我硬是一路磕磕絆絆，頑強地走到今天。

一、醫生說我拿生命開玩笑

1969年5月，我從潛江調回荊門，根據組織安排，只身一人到沙洋縣官土當鎮一個偏僻的山村開辦初中，學校老師不夠，我除教好數學課程以外，理、化、生，體、音、美，哪門缺人頂哪門，與學生白天黑夜摸爬滾打在一起，過著茅草燒飯、醬油炒菜的生活。不論吃過多少苦，受過多少累，我從無怨言。直到1988年調入現在任教的荊門市龍泉中學。

其實，我不是不知道生命的脆弱與珍貴，我清楚地知道只要有一點閃失，就可能永遠告別人世。

可是為了我熱愛的工作，雖然帶著一個心臟起搏器，我卻常常忘記了自己是一個病人。記得那是1998年4月，我常常感到心慌加劇，乏力、頭暈，講課時兩眼發黑，不得不抓住黑板或講臺才能勉強站立，原來心率已低于起搏器設定的60次／分。我的心中悚然一驚，一定是起搏器電池已快耗盡，因為起搏器的使用時間已超過保險期近半年。記得醫生曾嚴厲地告誡過我：當心率比設定次數每分鐘少2—3次時，要立即到醫院更換起搏器，否則就有生命危險。可是，暑假還沒有到，我怎能丟下學生不管呢？我做不到！就這樣，我一直瞞著身邊所有的人，冒著生命危險堅持工作。可是到了5月初，身體狀況越來越差，上四樓就要歇兩三次，是妻子最先發現了我的異常現象，硬拖著我到荊門市一醫檢查，不出所料，情況十分嚴重，市一醫領導當即派了一位心內科醫生專門護送我住進了武漢協和醫院。檢查的結果是三度房室傳導阻滯，冠心并高血壓病一齊發作，心肌嚴重缺血，生命又一次向我亮起了紅燈。醫生責怪我“簡直是拿生命開玩笑”，破例為我優先手術。手術后醫生告訴我：當舊起搏器被拆除，新起搏器還未接通時，心臟已完全停跳，說明心臟已不能自主跳動，只能靠起搏器維持搏動。

感謝生命對我的眷顧，更感謝現代醫學的神奇。手術后第8天，我終于從病床上站了起來，半個月后從武漢回到荊門，我牽掛著我的學生，當晚便走進教室。面對生離死別的學生，我們激動得擁抱、歡呼。走上我無限眷念的講臺，撫摸著光潔明亮的黑板，我流著淚對學生說：“同學們，我終于又站在講臺上了!”是的，選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻，選擇了忘我，選擇了無私。為了我的學生，我無怨，也無悔！

二、用愛心托起明天的希望

著名教育家陶行知先生曾經說過：“教師必須熱愛學生，這是在教師素質中起決定作用的一種品質”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧秘在于如何關愛學生。熱愛學生本身就是一種情感教育。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是教師的愛。做了多年的班主任工作和高三畢業班工作，我知道幾乎每年高考前一天，都會有學生因恐懼、害怕而焦躁不安，甚至整夜難眠。當有學生深更半夜敲響家門，訴說失眠的苦痛、考試的緊張與擔憂時，我一邊拿出預先準備好的西瓜給他們吃，一邊和風細雨地進行心理輔導，最后與老伴一起為他們安頓好床鋪，然后發給每人一片“特效安眠藥”(那是預先準備好的酵母片或vb)。果然，孩子們吃了那“特效藥”，睡得扎實香甜，第二天就輕輕松松地走進考常

作為一個教師，必須洞察每一個學生的思想動態，防微杜漸，引領他們樹立遠大的理想，健康成長。

學生楊蘭(化名)，曾經一度想外出到深圳、珠海等地打工、掙錢，當“大款”，做“女強人”，高二時曾私自一人外出跑到北京“闖世界”，在外面游蕩了一周。她體格較胖，認為自己有肥胖癥，懷疑老師、同學們厭惡她。為了減肥，有時一餐只吃二兩飯，整日神情恍惚，不思學習，上課時常發呆、傻笑，成績處于下等。～后，我多次找她談心，幫她樹立正確的人生觀，教育她不要把掙錢當大款作為奮斗目標，應當立志高遠。同時幫助她認識到在現代科學技術突飛猛進的年代，不用科學技術、文化知識武裝自己的頭腦，是不可能成為“女強人”的。我還帶她看醫生，查資料，證明她屬正常體型，使她消除顧慮，全心身投入學習。在我的細心幫助下，這位學生放下了思想包袱，輕松愉快地投入學習，高考取得了較好成績。

96屆高三(7)班，有4名“后進生”抱成一團，不安心學習，混跡社會，家長管不了，帶課老師認為無可救藥。我接任班主任后，花費大量時間做轉化工作，我為“四大金剛”制作了一份“教育日志”，詳細記載他們每日的所做所為、家長意見、學生小結、老師的反映。對他們的“閃光點”及時給予表揚，一旦發現他們的疵點，及時給予耐心的教導。經過近一年的努力，“四大金剛”冥頑的心蘇醒了。96年高考，這四個同學都考上了大學，其中有一位還考上了重點大學。

有一次，我在黑板上抄錄《便衣警察》中的一首歌《少年壯志不言愁》，我讓同學們把其中的“金色盾牌，熱血鑄就，危難之處顯身手”改動一下，使之貼近學生生活，有的同學改為“黑色七月，冷汗直流，獨木橋上顯身手”。我意識到這一改動反映了高三相當一部分學生的心態。對此，我有針對性地組織學生開展了一系列活動，如介紹自學成才的典型，說明升學不是唯一出路；用古今名人事例，說明立志的重要性。之后，大家一起把那段歌詞改為

激勵奮發上進的“金色年華，豈容虛度，成才路上顯身手。”在我帶過的班上，常有生理缺陷的學生，他們往往生活在陰影之中，自卑，怯弱，對未來失去希望。對此，我常以特別的關愛去喚起他們的自尊、自強、自信。跛腳學生王全平，患嚴重口吃病的學生易兆軍，被人稱為武大郎的王清海……都在我的熱情呵護下走出陰影，自強不息，考上了大學，走上了工作崗位，擁有了健康美好生活。

三、在生命的延長線上

時光荏苒，我已經度過了漫長的38年教書育人生涯。38年來，我只是履行了一個教師應盡的職責，但是黨和人民卻給了我許多榮譽：我先后被評為荊門市模范班主任、荊門市特等勞動模范、第一屆及第二屆“荊門名師”、湖北省特級教師、湖北省勞動模范、全國“三育人”先進個人、全國“五一”勞動獎章。《人民日報》、《湖北日報》、湖北電視臺等新聞媒體也給予了宣傳報道。與此同時，近年來，我撰寫了《更新思想觀念，增強德育實效》、《努力提高學生心理健康水平》等多篇教育教學文章，也先后在．荊門市高中教學總結會、市“建功立業”報告會、市優秀教師事跡報告會、市高中教師德藝雙馨報告會上作了20多場匯報。

面對黨和國家對我的關懷，面對如此眾多的榮譽，我深感名不副實、受之有愧。我時時提醒自己：教書育人，其樂無窮，博大精深，只有通過努力學習，不斷探索，才能與時俱進。我依然不分白天黑夜地忙碌著。對此，有人勸我：你奮斗了30多年，現在是電臺里有聲、報紙上有文、電視上有影，已經是功成名就。再說女兒以全額獎學金考入美國麻省理工學院攻讀博士，無須家庭負擔，完全可以退下來頤養天年，還這樣拼命工作，到底為什么呀?

我何嘗不知道我虛弱的心臟中插著兩根金屬導管，是這個小小的起搏器在維持著我的生命，起搏器失靈之時，也就是我生命結束之日。可我更知道人生的價值在于奉獻。我是一名人民教師，教書育人是我的天職，只要心臟還在跳動，我就要在這根生命的延長線～寫更加光輝的篇章。

在生命的延長線

隗天良

[編者按]隗天良，全國“五一”勞動獎章獲得者。我校省數學特級教師。今年10月，被省教育廳確定為首批師德報告團成員。10月24-28日分赴武漢、孝感、黃岡、鄂州、天門及武漢市部分高校作師德報告。現將隗天良老師的演講稿（有刪節）刊發，以饗讀者。

我今年57歲，從教已有38年，任班主任也將近30年。早在20年前，我就患上了嚴重的心臟病，醫生曾兩度為我安裝了人工心臟起搏器。自1998年始，我的自主心率已降為零，也就是說，從那時起，我的生命便完全維系在起搏器上。然而，憑著對教育事業的無限忠誠和熱愛，我硬是一路磕磕絆絆，頑強地走到今天。

一、醫生說我拿生命開玩笑

1969年5月，我從潛江調回荊門，根據組織安排，只身一人到沙洋縣官

土當鎮一個偏僻的山村開辦初中，學校老師不夠，我除教好數學課程以外，理、化、生，體、音、美，哪門缺人頂哪門，與學生白天黑夜摸爬滾打在一起，過著茅草燒飯、醬油炒菜的生活。不論吃過多少苦，受過多少累，我從無怨言。直到1988年調入現在任教的荊門市龍泉中學。

其實，我不是不知道生命的脆弱與珍貴，我清楚地知道只要有一點閃失，就可能永遠告別人世。

可是為了我熱愛的工作，雖然帶著一個心臟起搏器，我卻常常忘記了自己是一個病人。記得那是1998年4月，我常常感到心慌加劇，乏力、頭暈，講課時兩眼發黑，不得不抓住黑板或講臺才能勉強站立，原來心率已低于起搏器設定的60次／分。我的心中悚然一驚，一定是起搏器電池已快耗盡，因為起搏器的使用時間已超過保險期近半年。記得醫生曾嚴厲地告誡過我：當心率比設定次數每分鐘少2—3次時，要立即到醫院更換起搏器，否則就有生命危險。可是，暑假還沒有到，我怎能丟下學生不管呢？我做不到！就這樣，我一直瞞著身邊所有的人，冒著生命危險堅持工作。可是到了5月初，身體狀況越來越差，上四樓就要歇兩三次，是妻子最先發現了我的異常現象，硬拖著我到荊門市一醫檢查，不出所料，情況十分嚴重，市一醫領導當即派了一位心內科醫生專門護送我住進了武漢協和醫院。檢查的結果是三度房室傳導阻滯，冠心并高血壓病一齊發作，心肌嚴重缺血，生命又一次向我亮起了紅燈。醫生責怪我“簡直是拿生命開玩笑”，破例為我優先手術。手術后醫生告訴我：當舊起搏器被拆除，新起搏器還未接通時，心臟已完全停跳，說明心臟已不能自主跳動，只能靠起搏器維持搏動。

感謝生命對我的眷顧，更感謝現代醫學的神奇。手術后第8天，我終于從病床上站了起來，半個月后從武漢回到荊門，我牽掛著我的學生，當晚便走進教室。面對生離死別的學生，我們激動得擁抱、歡呼。走上我無限眷念的講臺，撫摸著光潔明亮的黑板，我流著淚對學生說：“同學們，我終于又站在講臺上了!”是的，選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻，選擇了忘我，選擇了無私。為了我的學生，我無怨，也無悔！

二、用愛心托起明天的希望

著名教育家陶行知先生曾經說過：“教師必須熱愛學生，這是在教師素質中起決定作用的一種品質”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧秘在于如何關愛學生。熱愛學生本身就是一種情感教育。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是教師的愛。做了多年的班主任工作和高三畢業班工作，我知道幾乎每年高考前一天，都會有學生因恐懼、害怕而焦躁不安，甚至整夜難眠。當有學生深更半夜敲響家門，訴說失眠的苦痛、考試的緊張與擔憂時，我一邊拿出預先準備好的西瓜給他們吃，一邊和風細雨地進行心理輔導，最后與老伴一起為他們安頓好床鋪，然后發給每人一片“特效安眠藥”(那是預先準備好的酵母片或vb)。果然，孩子們吃了那“特效藥”，睡得扎實香甜，第二天就輕輕松松地走進考常

作為一

個教師，必須洞察每一個學生的思想動態，防微杜漸，引領他們樹立遠大的理想，健康成長。

學生楊蘭(化名)，曾經一度想外出到深圳、珠海等地打工、掙錢，當“大款”，做“女強人”，高二時曾私自一人外出跑到北京“闖世界”，在外面游蕩了一周。她體格較胖，認為自己有肥胖癥，懷疑老師、同學們厭惡她。為了減肥，有時一餐只吃二兩飯，整日神情恍惚，不思學習，上課時常發呆、傻笑，成績處于下等。～后，我多次找她談心，幫她樹立正確的人生觀，教育她不要把掙錢當大款作為奮斗目標，應當立志高遠。同時幫助她認識到在現代科學技術突飛猛進的年代，不用科學技術、文化知識武裝自己的頭腦，是不可能成為“女強人”的。我還帶她看醫生，查資料，證明她屬正常體型，使她消除顧慮，全心身投入學習。在我的細心幫助下，這位學生放下了思想包袱，輕松愉快地投入學習，高考取得了較好成績。

96屆高三(7)班，有4名“后進生”抱成一團，不安心學習，混跡社會，家長管不了，帶課老師認為無可救藥。我接任班主任后，花費大量時間做轉化工作，我為“四大金剛”制作了一份“教育日志”，詳細記載他們每日的所做所為、家長意見、學生小結、老師的反映。對他們的“閃光點”及時給予表揚，一旦發現他們的疵點，及時給予耐心的教導。經過近一年的努力，“四大金剛”冥頑的心蘇醒了。96年高考，這四個同學都考上了大學，其中有一位還考上了重點大學。

有一次，我在黑板上抄錄《便衣警察》中的一首歌《少年壯志不言愁》，我讓同學們把其中的“金色盾牌，熱血鑄就，危難之處顯身手”改動一下，使之貼近學生生活，有的同學改為“黑色七月，冷汗直流，獨木橋上顯身手”。我意識到這一改動反映了高三相當一部分學生的心態。對此，我有針對性地組織學生開展了一系列活動，如介紹自學成才的典型，說明升學不是唯一出路；用古今名人事例，說明立志的重要性。之后，大家一起把那段歌詞改為激勵奮發上進的“金色年華，豈容虛度，成才路上顯身手。”在我帶過的班上，常有生理缺陷的學生，他們往往生活在陰影之中，自卑，怯弱，對未來失去希望。對此，我常以特別的關愛去喚起他們的自尊、自強、自信。跛腳學生王全平，患嚴重口吃病的學生易兆軍，被人稱為武大郎的王清海……都在我的熱情呵護下走出陰影，自強不息，考上了大學，走上了工作崗位，擁有了健康美好生活。

三、在生命的延長線上

時光荏苒，我已經度過了漫長的38年教書育人生涯。38年來，我只是履行了一個教師應盡的職責，但是黨和人民卻給了我許多榮譽：我先后被評為荊門市模范班主任、荊門市特等勞動模范、第一屆及第二屆“荊門名師”、湖北省特級教師、湖北省勞動模范、全國“三育人”先進個人、全國“五一”勞動獎章。《人民日報》、《湖北日報》、湖北電視臺等新聞媒體也給予了宣傳報道。與此同時，近年來，我撰寫了《更新思想觀念，增強德育實效》、《努力提高學生心理健康水平》等多篇教育教學文章，也先后在．荊門市高中教學總結會、市“建功立業”報告會、市優秀教師事跡報告會、市高中教師德藝雙馨報告會上作了20多場匯報。