教書育人模范典型事跡2則

導(dǎo)語：教書育人模范典型事跡2則一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一則

事跡簡(jiǎn)介：

女，漢族，55歲，特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，中共十七大代表。她堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。對(duì)殘疾孩子傾盡愛心。學(xué)生多次在各類文體藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率100%。學(xué)校曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，本人獲全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

無悔的選擇

——特殊教育學(xué)校同志先進(jìn)事跡

同志是一名從事殘疾人教育的特殊教育工作者。她常說：“這些年來，我只做了我應(yīng)該做的，只是因?yàn)槲覐氖铝艘环萏厥獾穆殬I(yè)，面對(duì)一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛，讓他們能同正常孩子一樣健康成長(zhǎng)。說實(shí)話，這十幾年來，自己確實(shí)吃了不少苦，但我覺得這段時(shí)間是我人生中最具有意義的一段時(shí)光……”。同志正是在自己平凡的崗位上發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風(fēng)，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

一、執(zhí)掌特教譜新篇

一個(gè)人的一生要面對(duì)無數(shù)次的選擇，對(duì)影響最大、感慨最多的是走入了“特殊教育”這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。年，在組織調(diào)她來特校擔(dān)任首任校長(zhǎng)之前，已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學(xué)區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當(dāng)了8年的校長(zhǎng)，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了，所管理的學(xué)校取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的成績(jī)也得到了肯定，取得不少的榮譽(yù)。當(dāng)組織要她去創(chuàng)辦“聾啞學(xué)校”時(shí)，她很清楚自己要接手的是一項(xiàng)怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對(duì)象卻全然不同，這也將意味著自己要面臨著全新的課題。當(dāng)時(shí)，有的同志勸她別去接手這項(xiàng)工作，說去教那些啞巴，出不了什么成績(jī)，如果干不好，還會(huì)抹殺了以前的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，有過動(dòng)搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢？從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補(bǔ)特教事業(yè)的空白。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，與十幾名教職工擠在從師范借來的一間只有三張辦公桌的簡(jiǎn)陋辦公室里，開展辦學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在這樣艱苦的條件下，帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠(yuǎn)、交通非常不便等困難，全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)籌備工作中去。教學(xué)樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時(shí)，學(xué)校四周還沒有圍墻，為了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團(tuán)聚，她主動(dòng)承擔(dān)了大年三十到正月初三的值班，當(dāng)時(shí)這幢樓還沒有通水通電，只能點(diǎn)蠟燭來照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學(xué)樓里，她這種只求奉獻(xiàn)、不求索取的精神，激勵(lì)著廣大教職工積極獻(xiàn)身特教事業(yè)。隨后，本著“寧可多跑一段路，也要為學(xué)校節(jié)約一分錢”的思想，跑遍了全市的許多工廠買來又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學(xué)設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機(jī)到鄉(xiāng)下去搬運(yùn)課桌椅。年月，學(xué)校籌建時(shí)遇到經(jīng)費(fèi)困難，她到國(guó)家教委匯報(bào)工作，得到國(guó)家教委的支持，為了趕回來補(bǔ)辦有關(guān)申請(qǐng)資金補(bǔ)助手續(xù)，頭一回到北京的她，無暇在北京游玩，當(dāng)天就買了火車票帶著疲憊的身子趕回，立即按程序準(zhǔn)備好報(bào)送的材料寄到北京，得到國(guó)家教委25萬元的補(bǔ)助資金。

十多年一晃而過，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，有過在一個(gè)月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過因工作不能回家過年而被婆婆責(zé)怪的辛酸。而今，當(dāng)她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時(shí)，心里也就有了一絲的欣慰。目前，特殊教育學(xué)校總占地19畝，有20個(gè)教學(xué)班，188名學(xué)生。這些年，學(xué)校先后獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)特殊教育先進(jìn)集體”、“全國(guó)扶殘助殘先進(jìn)集體”、“省文明學(xué)校”、“省巾幗文明崗”、“省教工之家”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。年月，學(xué)校被中央教科所確定為“全國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。

二、無私奉獻(xiàn)甘做愛心媽媽

在特校工作的這些年來，深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛心。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長(zhǎng)開學(xué)送來，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，就組織老師包粽子、買月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。十幾年來，她憑著女性特有的慈愛，對(duì)殘疾兒童的健康成長(zhǎng)傾盡愛心。心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛的殘疾學(xué)生。她提出要用愛心、耐心、信心、誠(chéng)意、愿意來對(duì)待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。

年，有一位來自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒有了經(jīng)濟(jì)來源，他母親來到學(xué)校要求讓孩子退學(xué)。得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學(xué)費(fèi)。母親激動(dòng)地對(duì)孩子說：“你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認(rèn)黃校長(zhǎng)做媽媽吧！”

年月，到將樂招生，當(dāng)她了解到有一位叫江華的盲童，因?yàn)榧揖池毢媾R上街乞討的情況后，她為江華減免了所有學(xué)費(fèi)，讓他進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期壓抑，這個(gè)孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入這個(gè)大家庭，經(jīng)常找他談心，幫助他樹立自信心。這位同學(xué)在老師的幫助下，用六年的時(shí)間修完了所有的課程，于年考入河南中醫(yī)學(xué)院。后來，這位同學(xué)經(jīng)常給寫信，他在信中常常講到：“校長(zhǎng)媽媽，是您給了我第二次生命，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您……”

年月的一個(gè)星期天早上，5位聾生向?qū)W校請(qǐng)假到校外購(gòu)物，不諳世事的孩子沒想到被外地的聾啞人騙走，患病中的親率部分教師到南平、福州、廈門等地尋找，在廈門得到信息，孩子可能被騙到了，他們又馬不停蹄趕赴，終于找到孩子們，還幫助市公安部門破獲了一個(gè)外地聾啞人盜竊團(tuán)伙，解救了全國(guó)各地被騙的在校聾啞學(xué)生200多名（其中，就有56名）。市公安局還贈(zèng)送了一面“警校攜手破案，情牽殘疾學(xué)生”的錦旗。公安局負(fù)責(zé)人還說：“我們以前也破獲過聾啞人犯罪團(tuán)伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書的學(xué)生，但是卻不知道往哪里送，你們學(xué)校由校長(zhǎng)帶隊(duì)來找學(xué)生，還是第一回遇上呢！”。

年月，一位原是棄嬰的聾生患病住進(jìn)了第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出病危通知。患病學(xué)生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠(yuǎn)山村，無力支付醫(yī)療費(fèi)，準(zhǔn)備放棄治療。立即發(fā)動(dòng)全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)校送一封充滿感激之情的感謝信，稱贊“特校老師是殘疾孩子的再生父母！”

十多年來，她還為學(xué)生籌積善款百余萬元，在她的倡議下，每年的“六一”節(jié)、“助殘日”或?qū)W生遇到困難的時(shí)候，學(xué)校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬余元還有大量的衣物。老師們的愛心換來了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學(xué)習(xí)特殊教育科班出身，但有著扎實(shí)的特殊教育理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及很強(qiáng)的教育科研能力。她撰寫的論文多次獲得全國(guó)、省、市級(jí)嘉獎(jiǎng)，共有30多篇論文在國(guó)際、全國(guó)的特殊教育研討會(huì)交流及在各學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表先后出席過“全國(guó)特殊教育研討會(huì)”、“中美特殊教育研討會(huì)”、“第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳聾學(xué)術(shù)大會(huì)”、“國(guó)家教委‘九五’規(guī)劃課題研討會(huì)”、“21世紀(jì)聾教育改革與發(fā)展研討會(huì)”等一系列高級(jí)別的學(xué)術(shù)會(huì)議。在的帶動(dòng)下，學(xué)校教師積極撰寫教學(xué)論文，在省級(jí)以上刊物80多篇。1998年，還被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。經(jīng)培養(yǎng)的青年教師中獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有30多人次。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)有發(fā)展，近年來學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共100多人次，其中市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)70多人次。

在辦學(xué)過程中，緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點(diǎn)，在傳授文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時(shí)積極為學(xué)生開拓就業(yè)門路。在有關(guān)部門和廠家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院美術(shù)系（本科）、河南中醫(yī)學(xué)院按摩專業(yè)等大專院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進(jìn)了福利工廠，有的依靠在學(xué)校所學(xué)的職業(yè)技能干起了個(gè)體戶，成為社會(huì)有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績(jī)的背后是說不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿著荊棘、坎坷和風(fēng)風(fēng)雨雨，作為特教領(lǐng)路人的校長(zhǎng)只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅(jiān)定執(zhí)著的特教開拓者。黨和社會(huì)對(duì)她給予了充分肯定，先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”、“全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者”、“全國(guó)三八紅旗手”、“第二屆全國(guó)青少年社會(huì)教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“先進(jìn)工作者”、“特級(jí)教師”、“中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”、“中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“年感動(dòng)十大人物”、“十佳愛心助殘人士”、“第五屆十大杰出女性”等光榮稱號(hào)。

從事特殊教育以來，讓她感悟最深的是：只要有愛心，生活就會(huì)有溫暖。當(dāng)你把愛心傾注給那些需要愛的生命時(shí)，生活中便多了一份關(guān)愛，多了一份和諧和安寧。她無悔于自己的選擇！

二則

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕當(dāng)教師的神氣，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔的愛戀，登上了三尺講臺(tái)，圓了我的教師夢(mèng)。如今，不知不覺的在這條為人師的路上走過了12個(gè)春秋冬夏，正如歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”在這十二個(gè)言耕筆作的日子里，我用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己的諾言——做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。今天我不想說辛苦，因?yàn)槲艺斋@著幸福；今天我不言付出，因?yàn)槲乙勋@得了最多的財(cái)富：桃李不言，下自成蹊，早已無需太多的表白！

一、因?yàn)閻?/p>

因?yàn)閻郏晕覍?duì)工作充滿了熱情和執(zhí)著！

要想做一名優(yōu)秀教師，對(duì)學(xué)生的愛是必不可少的，但對(duì)學(xué)生的愛不能只停留在母愛上，更主要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將一把開啟智慧大門、學(xué)會(huì)生活和生存的鑰匙交給學(xué)生。所以，教師不僅要有愛，還要有智慧！！因此，工作中除了在生活上、思想上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生之外，我更注意提高自己的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)。注重教法研究，面對(duì)新課改，時(shí)刻把創(chuàng)新教育放在首位，結(jié)合教材的具體特點(diǎn)，采用多種方法和形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到師生間心理相容，心靈相通，形成互相影響，互動(dòng)共進(jìn)的熱烈而融洽的教學(xué)情景，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。記得在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí)，正當(dāng)結(jié)尾，我和學(xué)生一起沉浸在丑小鴨變成美麗的天鵝的快樂之中時(shí)，突然站起一學(xué)生：老師我覺得沒有什么高興的，天鵝蛋孵出來的本來就是天鵝。我一愣，但極有智慧：我覺得這位同學(xué)講得有道理，但思考一下，假如丑小鴨在生長(zhǎng)過程中遇到困難，它害怕了，退縮了，又回到鴨媽媽身邊，它會(huì)不會(huì)成為一只真正的天鵝呢？生齊答：不可能。引導(dǎo)后一番精彩的辯論，使這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得到了升華！就這樣，每一個(gè)精彩的40分鐘，都會(huì)帶給我很多幸福和快樂，愛更深了，情更濃了！！

就是因?yàn)閼汛е鴲郏瑹o論怎樣的付出都是一種幸福！去年，我一口氣錄了兩節(jié)省里的精品課，為了達(dá)到預(yù)想的效果，我的腦海中時(shí)刻想著課的環(huán)節(jié)，想著課堂上突發(fā)問題的處理，于是，才有了一次次備課至深夜，才有了一次次對(duì)著鏡子、對(duì)著滿教室桌椅的試講……我的課得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)！這就是對(duì)我最好的回報(bào)，付出其實(shí)也是一種幸福！！耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠；三尺講臺(tái)、一生情愫，這里有我的精彩。這就是我的每一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令人艷羨的——職業(yè)的幸福！！

二、所以愛

因?yàn)橛辛藢?duì)這份工作執(zhí)著的愛，才使我腳踏實(shí)地地愛我的三尺講臺(tái)，愛我的學(xué)生，愛這份工作帶給我的幸福和快樂！！工作十二年來，我已經(jīng)接任了4個(gè)一年班，在他們?nèi)松鷦倓倖⒊痰牡缆飞希沂菋寢專脨酆驼嬲\(chéng)引領(lǐng)他們的成長(zhǎng)；我是舵手，用理智和冷靜教會(huì)他們生存的本領(lǐng)，正是因?yàn)橛辛藧郏攀刮以谖镉麢M飛的年代，甘愿守住一方凈土，一燈如豆，四壁青輝，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。

年秋，我接了一個(gè)一年級(jí)的班，班里有一個(gè)特殊的女孩，叫高小宇，蓬頭垢面，說話含混不清。開學(xué)不久，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了她的愚笨，嘲笑她的“與眾不同”。為了淡化同學(xué)們對(duì)她的“關(guān)注”，課上，我積極為她創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，課下，我領(lǐng)著她與同學(xué)們一起游戲。

一次講讀課上，我請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很少舉手的她，小心地把右手移出了桌面，“這段文字很短，讓她試試吧，也許她能讀得很好。”我心里這樣想著，就叫了她，我多么希望她能在全班同學(xué)面前“輝煌”一回，我?guī)缀跗磷『粑牬罅搜劬粗档乩锝o她加油。她站在那，沉默了好半天，終于顫巍巍地出聲了，短短的幾行字，她嗑磕巴巴得讀不下去，有的同學(xué)開始在下面一邊嗤笑她，一邊學(xué)她說話。這時(shí)我有點(diǎn)后悔叫她了，我稍稍平定了一下情緒，對(duì)大家說：“小宇同學(xué)敢舉手發(fā)言，我猜她昨天一定練習(xí)了很多遍，只是今天太緊張了，這樣吧，我和她一起來領(lǐng)讀，其他同學(xué)小聲跟著讀。”就這樣，我和同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的聲音淹沒了小宇的尷尬與無助，瑯瑯的讀書聲是那么和諧地回蕩在教室里。

就這樣，在我悄悄的關(guān)注下，我和小宇的距離越來越近了，她在學(xué)習(xí)上有了小小的起色。可隨著識(shí)字量的不斷增加，她常常是剛剛學(xué)的字詞還沒掌握，又忘記了前面學(xué)的，學(xué)習(xí)生字對(duì)她來說已不是單純掌握知識(shí)的問題，應(yīng)是多學(xué)會(huì)一個(gè)字，就多一分興趣，少一分厭煩；多一分生活的樂趣，少一分人格的退縮。于是，我采取隨時(shí)隨地教她識(shí)字記字的方法，比如：上間操時(shí)教她“操”字，掃除灑水時(shí)教她“灑”字，運(yùn)動(dòng)會(huì)上教她“跑”字、“跳”字……就這樣，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她基本上可以過字詞這一關(guān)了。

年月，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的期盼我再次接了一個(gè)一年級(jí)，班級(jí)中的特殊孩子較多。我們班有個(gè)學(xué)生叫馬鐵龍，他的個(gè)子很高，也很胖，其實(shí)他應(yīng)該是四年級(jí)的學(xué)生了，就由于特殊的家庭環(huán)境使他現(xiàn)在才上二年級(jí)。父母年齡近五十歲了，父親經(jīng)常酗酒，母親時(shí)常犯精神病，可想而知，在這樣的家庭中成長(zhǎng)的孩子是多么可憐。

今年清明節(jié)，他媽媽一直跟著我們，掃完墓就要領(lǐng)孩子走，好在孩子懂事，說什么也不和媽媽走。我從這些小事中漸漸發(fā)現(xiàn)了她的不正常。但我一直以為這個(gè)家庭雖不能說幸福，卻是和睦的。有一次她把孩子送到學(xué)校，可走后不長(zhǎng)時(shí)間又沖進(jìn)教室，拉著孩子就要走，我知道她又犯精神病了，這時(shí)讓她領(lǐng)走孩子會(huì)不會(huì)出什么危險(xiǎn)？不能讓她帶走孩子，我沖過去阻攔，她已經(jīng)失去理智，把我推倒在地，孩子的眼睛里滿是恐懼，我連忙給孩子的父親打電話，又和其他老師沖出學(xué)校尋找孩子。

接下來的日子，我走進(jìn)了這個(gè)特殊的家庭，孩子向我敞開了心扉，父親酒后對(duì)媽媽拳打腳踢，媽媽一犯病就不讓他上學(xué)。他不喜歡這個(gè)家，有這樣的父母他感到自卑。后來，他的父親每天下班后五點(diǎn)半多來接他，讓他在校門口的警衛(wèi)室等。于是我讓他在溫暖明亮的教室里寫作業(yè)，陪他一起等爸爸。有一天她媽媽又來接孩子，他爸爸不讓孩子跟媽媽走，我親眼目睹了什么是家庭暴力，甚至馬鐵龍也向媽媽舉起了小拳頭，馬鐵龍的小拳頭深深地印在了我的腦海里，沖擊著我的心靈。事后，我找到他的父親，談了這樣做是違法的，對(duì)孩子的影響也是負(fù)面的。我還經(jīng)常和馬鐵龍談心，給他講《瘋娘》的故事；給他講誰都無法選擇自己的身世，父母給了你生命，你就應(yīng)該心存感激；給他講母親的偉大，母愛的無私；我還親自給他買來寫母愛無私、孝敬父母方面的書籍，告訴他：這個(gè)家等著他去改變。他漸漸變了：主動(dòng)幫我擦黑板、換臟水、語文課堂上能談出自己的見解、作業(yè)變得越來越整潔、有時(shí)母親接他時(shí)他已經(jīng)不用媽媽背書包了。

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我很慶幸有教他們的這段經(jīng)歷，因?yàn)槭窃诮趟麄兊倪^程中，我懂得了：教育的藝術(shù)首先是愛的藝術(shù)，沒有對(duì)兒童人格的尊重，沒有對(duì)兒童內(nèi)心世界的理解，沒有對(duì)兒童特殊需要的關(guān)注，沒有對(duì)兒童足夠的耐心，就談不上真正的教育，正所謂情到心至，才能“以情育心”、“以智啟蒙”。

我是家里的獨(dú)生女，工作上的苦辣酸甜始終是媽媽陪我一起品嘗。今年四月，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我又兼任了學(xué)校輔導(dǎo)員工作。不久，媽媽患乳腺癌住院，我仿佛一下子失去了精神支柱，那么無助和茫然。手術(shù)后我在醫(yī)院護(hù)理到媽媽脫離危險(xiǎn)，媽媽就催促我到學(xué)校上班，想著媽媽這些年為我所付出的，我多想在這個(gè)時(shí)候多陪陪她，可是媽媽態(tài)度很堅(jiān)決，我只好白天上班，晚上護(hù)理，不知度過了幾個(gè)不眠之夜。大隊(duì)工作、班級(jí)管理忙得我焦頭爛額。媽媽還沒出院，兒子又患上胰腺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。學(xué)校的大隊(duì)工作才剛剛接手，各項(xiàng)工作又剛剛起步，此時(shí)我真的沒有精力照顧生病的兒子，只好把兒子交給了丈夫護(hù)理。這時(shí)媽媽反過來開導(dǎo)我，一定要堅(jiān)持住，工作、家庭都要照顧好，為了自己愛的人，為了自己熱愛的工作再苦再累都是值得的！！媽媽出院在化療期間，我又接到一個(gè)艱巨的任務(wù)，月25日到北京參加國(guó)家級(jí)骨干班主任的培訓(xùn)，我猶豫了，說實(shí)話，我放不下媽媽和兒子，況且這不是一次普通的個(gè)人學(xué)習(xí)，回來后要為全區(qū)100名班主任進(jìn)行將近半年的培訓(xùn)，擔(dān)心自己做不好這項(xiàng)工作。媽媽鼓勵(lì)我全力以赴地試試看。一個(gè)星期后我從北京回來，覺得肩上的擔(dān)子十分沉重，更忙了，開培訓(xùn)會(huì)，給學(xué)員解答疑難問題，和老師們共同探討案例，給學(xué)員講解怎樣寫好作業(yè)等等。對(duì)媽媽對(duì)兒子，我只能給媽媽做完晚飯、為兒子輔導(dǎo)完作業(yè)，很少有時(shí)間陪他們。每天忙到深夜，為這個(gè)100名老師的大班級(jí)制作簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)出話題、認(rèn)真檢查每一名老師的作業(yè)，向其他市區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)上留下我徘徊的身影。

這段日子，我在精疲力竭后收獲的是媽媽病后恢復(fù)得很好，學(xué)生的成績(jī)和習(xí)慣穩(wěn)中有升，大隊(duì)工作有條不紊，全區(qū)班主任的培訓(xùn)工作有序開展。

三、收獲愛

作為教師隊(duì)伍中的一員，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。

在工作中，我從來不求回報(bào)，但是，我卻收獲了很多很多！！數(shù)學(xué)課《分桃子》、《搭一搭》被省電臺(tái)錄制成電視精品課；《物體分類》一課獲省市級(jí)一等優(yōu)秀課例；數(shù)學(xué)課《應(yīng)用題》、語文課《雨點(diǎn)兒》在全市觀摩，獲省、市級(jí)優(yōu)秀課例；數(shù)學(xué)課《時(shí)分秒》、語文課《觸摸春天》獲市級(jí)優(yōu)秀課例，語文《清澈的湖水》一課教學(xué)設(shè)計(jì)獲市一等獎(jiǎng)，年小學(xué)語文青年教師基本功大賽中，獲市區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

論文《課改后我們?nèi)绾巫鼋處煛贰ⅰ稖\談如何提高學(xué)生的作文能力》等十余篇獲國(guó)家、省市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。參與研究的《學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)研究》等5項(xiàng)科研課題榮獲國(guó)家級(jí)、省市“教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；年被評(píng)為市電教骨干教師；年“十五”期間被評(píng)為市級(jí)骨干教師；年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

點(diǎn)滴的榮譽(yù)使我的羽翼不斷豐滿，激勵(lì)我不斷前進(jìn)。在為人師的路上，我深深地知道：教師是綠葉，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。真可謂：為師表，筆真心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂，鬢為霜，人自豪！