理論教育先進個人事跡材料

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孜孜求學探索，默默耕耘奉獻

——理論教育先進個人xx同志事跡材料

xx，男，現年46歲，中共黨員，大本學歷，現任xxxx黨支部書記。兩年來，他堅持理論學習，用理論武裝頭腦，提升自己的政治理論水平和業務能力。結合學校實際，積極做好理論教育宣傳工作，為培養團結和諧的團隊精神，起到了良好的推動作用。他具有較強的開拓創新意識，注重學習調研，積極撰寫理論研究文章，并用理論指導實踐，促進了學校的健康發展。學校黨支部被教育局黨委評為先進黨支部，學校被省教育廳命名為陜西省示范初中。xx同志撰寫的理論研究文章多篇在有關報刊發表，并榮獲全國及省市獎勵。

加強理論學習，不斷充實自己。xx同志不論在教學、公務員崗位，還是從事黨務工作，始終堅持把理論學習放在重要位置，用理論武裝頭腦，指導實踐，學以致用。他先后參加了大專、本科學歷教育學習和領導崗位任職培訓，使自己的文化素養有了較大的提升。他始終嚴格按照共產黨員的標準要求自己，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，認真學習黨的基本路線、方針、政策和國家的法律、法規，模范遵守學校的各項規章制度，在改造客觀世界的同時，努力改造自己的主觀世界，努力提高自己的政治理論水平和業務素質。兢兢業業做事，老老實實做人，事事以身作則，處處為人師表。兩年來，xx同志共記政治、業務學習筆記2大本3萬多字，剪貼政論、德育、雜論等言論文章4大本近4萬字。通過不斷充電，他有了較強的政治敏銳性和理論鑒別能力，善于運用所學理論，分析解決學校管理和教育工作中的問題，能夠創造性地貫徹執行黨的路線、方針和政策，講政治，講原則，有正氣，在大是大非面前和關鍵時刻，都能保持頭腦清醒，立場堅定。

做好理論宣傳，營造學習氛圍。xx同志在加強自身政治理論學習的同時，注重做好廣泛的理論學習宣傳，加強黨員和教師的政治業務學習，提出開展“創建學習型組織、爭創學習型教師”活動，每個教師都制定了“爭創學習型教師”三年規劃，詳細提出個人在職進修學習的內容、研究的方向、采取的措施和達到的目標，樹立終身學習的意識。xx同志堅持領導帶頭學習，帶頭撰寫心得并積極交流。他先后為全體黨員和教師作了《戰略課題、戰略思考、戰略決策——對<中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定>的學習和思考》、《正氣·愛心·責任心》、《新時期師德建設的重要性和必要性》等專題輔導講座8次，從黨員領導干部的作風、黨員教師愛崗敬業、教師的工作責任心方面談了如何保持共產黨員先進性問題和加強教師職業道德問題，使大家受益匪淺。xx同志還主辦理論教育學習心得專欄2期3塊版面，組織制作宣傳牌、標語8條（塊）。渲染了學習氣氛，給黨員創造了交流平臺，提供了思想碰撞的機會。為了檢查學習效果，更好地促進學習，xx同志從黨支部規定學習的篇目中命題自制試卷，對每個黨員進行政治理論答卷考試。經組織評卷成績優秀，總平均為99.3分。

注重學習調研，強化黨建工作。xx同志勤于動腦動手，注重學習調研，積極撰寫理論研究文章。兩年來，在區級以上獲獎或在市級以上報刊發表文章19篇，其中論文《走出大山天地寬》獲全國第二屆中小學心理健康教育優秀成果評選三等獎，《中學生心理健康教育團體輔導方式探微》、《送你一把開心的鑰匙》2篇論文均獲陜西省論文研討一等獎，《未成年人思想道德建設面臨的問題及改進對策》、《學校適應不良癥心理輔導案例》2篇論文均獲區教育局德育工作征文一等獎，征文《心血盡染黨旗艷》獲區教育局黨委黨建調研征文一等獎。由xx同志撰寫腳本并組織拍攝的《陳倉初中辦學紀略》、《高揚心靈之帆駛航》兩個專題片獲區教育局專題片制作優秀獎，他撰寫的3000多字的調研報告《未成年人思想道德建設現狀、面臨的問題及改進對策》先后在區教育局《教育簡報》及《寶雞教育》、《八九點鐘》雜志發表。

xx同志能夠創新思路，創新方法，增強學校黨務工作的針對性和實效性。他堅持支委例會和黨日活動制度，制定完善了陳倉初中黨支部《支部活動考勤制度》、《黨員學習制度》、《支部活動紀律制度》、《學習宣傳制度》和《陳倉初中黨支部保持共產黨員先進性具體要求》等，并對黨員實行目標管理，從每個黨員的組織生活、政治學習、教育教學、受表彰情況、繳納黨費、民主評議等六個方面進行量化考評，建立了黨員管理臺帳和考核卡，將行政業務工作列入黨建目標考核，實現了業務工作與黨的建設、評優評先有機結合。xx同志不斷探索黨員教育的新方法，每年組織支委例會20次左右，組織黨日活動22次以上，舉行民主生活會和民主評議會4次，對黨員和教師進行師德教育、專題科技培訓15場（次）左右，通過舉辦讀書競賽、征文比賽、演講比賽、知識競賽等多種形式的活動，將理論教育、典型教育、實踐教育相結合，做到寓教于樂，寓理于情，使黨員教育活動開展的生動活潑，扎實有效。使學校黨建工作步入科學化、規范化、制度化管理軌道。

理論指導實踐，推進學校工作。xx同志堅持理論聯系實際，用理論指導實踐，推進學校工作的健康發展。由于陳倉初中特殊的環境，除了搞好教育教學工作外，還承擔了較多的社會活動。在外縣區來校參觀考察、省級示范初中驗收、市級素質教育示范校驗收、創衛生城市和文明城市活動中，xx同志整理撰寫有關匯報材料，指導有關活動，受到上級領導的好評，2005年2月被區委、區政府評為“雙創”工作先進個人。xx同志通過工作實踐和調查研究，為學校管理提出指導意見并進行理論總結，為學?？茖W化、規范化管理積累了經驗。他提出“和諧管理，務實管理”的管理理念，在學校管理中滲透，取得了一定的成效。他在《陳倉初中教師隊伍現狀透析》一文中，提出實施“名師培養工程”，建設一支“師德高尚、教藝精湛、學識淵博、愛崗敬業”的高素質教師隊伍，增強學校發展后勁。他在《創建學習型工會組織，塑造高素質教師群體》一文中提出“以創新理念為導向，建立共同愿景；以制度改革為保障，營造學習氛圍；以教育科研為載體，培養創新主體；以開展活動為抓手，推進創建工作”的思路，為建設學習型工會組織和建設學習型職工隊伍起到了很好的促進作用。他通過學校黨務工作實踐和在黨員中廣泛開展“黨員思想狀況問卷調查”活動，撰寫了《發揮黨支部在學校管理中的核心作用的啟示》的調研材料，提出4點啟示：“黨政領導團結一心，是發揮黨支部政治核心作用的基礎；確立共同的目標，是發揮黨支部政治核心作用的前提；黨員的先鋒模范作用，是發揮黨支部核心作用的關鍵；進行行政監督，是發揮黨支部核心作用的保證；廣泛聯系群眾，是發揮黨支部核心作用的重要途徑”，指導黨支部在學校管理中發揮政治核心作用，支持校長獨立地辦好學校。他在《未成年人思想道德建設的現狀、面臨問題及改進對策》一文中，依據陳倉初中德育工作的現狀及存在問題，提出了加強改進的5條對策，特別強調要加強法制教育和心理健康教育，在學校教育過程中得到了落實，他本人承擔學生心理健康教育教學及實驗工作，學校被省教育廳評為心理健康教育先進單位，他本人被省教育廳評為“三五”普法、依法治教工作先進個人。他在對陳倉初中辦學現狀作了研究分析之后，給上級有關部門寫了《陳倉區陳倉初中辦學情況管見》的調查報告，提出“正視現實，采取措施，創造條件，創辦優質示范學?！钡脑O想，在各級領導和社會各界的大力支持下，經過陳倉初中師生的努力，去年學校被省教育廳命名為“陜西省示范初中”。

堅持愛崗敬業，傾灑熱血執教。xx同志熱愛教育事業，熱愛黨務工作，在這個平凡的崗位上傾注滿腔的熱情，實現著自己的人生理想和追求。在付出中體會著收獲的快樂，在奉獻中感受著成功的幸福。xx同志注重抓好支部班子和黨員干部隊伍的勤政廉潔建設，努力構建和諧學校，教育、引導和團結教職工投身教育事業，形成了一支團結奮進、勤政務實的學校領導班子和高素質的教師隊伍，為學校的健康發展奠定了基礎。xx同志作為政治思想工作者，為能夠進一步幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀，積極組織各班利用靈活多樣的活動形式來加大政治理論學習力度，不斷提高學生政治修養。他經常深入學生當中，從中了解學生心理動態，從中發現問題，通過正面引導，使學生們能夠清楚思想教育的重要性，使他們擁有健康的心理，處于良好的狀態。他兼任學校心理健康教育，對學生愛嚴結合，不僅注重以教師自身的高尚人格和品行素質影響教育學生，而且注重以朋友的身份與學生進行或集體或單獨等多方式的探討，幫助學生分析處境危機，解決生活難題，引導學生知識結構均衡發展和身心健康全面發展。xx同志連續幾年被區教育局黨委評為優秀黨務工作者。xx同志曾經在一篇文章中寫道“我不奢望成名成家，我只求我的人生比較充實些。步入社會，世態多變，不為金錢所迷，不為權利所惑。日月交替，人生交梭，人每天都在探索，在探索中逐漸成熟。文章是心靈的反映，只有心靈高尚的人才能寫出啟迪心靈的作品。為文之道實質上是為人之道。先做一個成熟的人，爾后寫出成熟的作品?！边@就是他從事理論教育工作的內心獨白.