申報(bào)材料參考范文六則

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第一則、國際貨運(yùn)企業(yè)申報(bào)材料

1.報(bào)關(guān)企業(yè)注冊登記許可申請書；

2.《報(bào)關(guān)企業(yè)注冊登記許可材料簽收表》一式兩份；

3.《國際貨運(yùn)企業(yè)備案表》復(fù)印件（從事國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)的企業(yè)提交）；

4.《外商（或臺港澳僑）投資企業(yè)批準(zhǔn)證書》副本復(fù)印件（從事國際貨運(yùn)業(yè)務(wù)的外商（或臺港澳僑）投資企業(yè)提交）；

5.《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》副本或《企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)通知書》復(fù)印件；

6.企業(yè)章程復(fù)印件；

7.出資證明文件復(fù)印件（主要指《驗(yàn)資報(bào)告》）；

8.擬聘的5名及以上報(bào)關(guān)從業(yè)人員的《報(bào)關(guān)員資格證》復(fù)印件（報(bào)關(guān)員已在海關(guān)注冊但沒有辦理注銷手續(xù)的，申請不予受理）；

9.從事報(bào)關(guān)服務(wù)業(yè)可行性研究報(bào)告；

10.報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人工作簡歷；

11.報(bào)關(guān)服務(wù)營業(yè)場所所有權(quán)證明、租賃合同復(fù)印件；

12.授權(quán)委托書（申請人委托人提出注冊登記許可申請的提交）；

13.海關(guān)需要的其他文件材料。

第二則、小學(xué)綠色示范校園申報(bào)材料

綠意紅妝映諧趣露甘果香身心宜

——小學(xué)綠色示范校園申報(bào)材料

西邊林立的群樓，南北茂盛的樹木莊稼，東邊恬靜和美的農(nóng)家小院，將一處綠意紅妝的園地環(huán)抱掩映，這片充滿生機(jī)的園地就是不斷成長壯大的宣化區(qū)小學(xué)。學(xué)校占地面積29.6畝，綠化用地5000平方米，綠地率為10.1%，綠化覆蓋率25.3%。學(xué)校在環(huán)境綠化的整體設(shè)計(jì)、布局上因地制宜，使自然景觀和人文景觀相映成趣，校園內(nèi)樹種豐富，綠樹掩映，花香四溢，自然環(huán)境與人文景觀相映成趣，四季都能讓你感受到生生不息的勃勃生機(jī)。

幾年來，市區(qū)校園文化建設(shè)檢查團(tuán)來我校參觀視導(dǎo)，感恩教育現(xiàn)場會在這里召開，中國兒童報(bào)社記者、宣化區(qū)電視臺、宣化區(qū)多所學(xué)校小記者來學(xué)校宣傳采訪，學(xué)校獲得區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

學(xué)校在綠化建設(shè)方面的特點(diǎn)是：

一、立足校園，提升品位，打造東郊綠色學(xué)校。

多年來，學(xué)校始終高度重視校園綠化工作。一貫堅(jiān)持立足本校，面向東郊，緊緊圍繞人才培養(yǎng)和環(huán)境育人這個中心工作，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，在樹木花草種植等方面認(rèn)真謀劃，大膽開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校綠化和生態(tài)建設(shè)，深入開展義務(wù)植樹活動，加快了校園綠化和校園文化建設(shè)步伐，在宣化區(qū)東郊學(xué)校的綠化工作上走在了前列，取得了較好的成績。

二、因地制宜，合理種植，構(gòu)筑特色景觀

學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界，土壤肥沃，氣候適宜多種植物生長，在綠化規(guī)劃上，以綠色校園為理念，依托現(xiàn)有自然環(huán)境條件巧妙構(gòu)思，綠地布局均衡，功能合理。根據(jù)不同的地勢，分別栽種松樹、柳樹、白楊樹、槐樹、棗樹、桃樹、海棠樹、串紅、矮牽牛、萬壽菊等各種花草和各種蔬菜，合理布置花圃、花壇、垂直綠化等多處小景觀。學(xué)校現(xiàn)有花木10余種。真是“翠柳垂蔭，白楊護(hù)墻、甜棗環(huán)繞，蒼松守屋”，做到了“四季常綠，三季花開，一季有果”，學(xué)校還設(shè)立了一處綠色蔬菜種植園，無公害無污染的西紅柿、茄子、辣椒、大筍、油菜蓬勃生長，秋季紅彤彤的大棗和一串串海棠果映紅了每一個侯小人的面頰，那綠蔭場上踢球的健兒，樹蔭下讀書的身影……，我們培育著，我們收獲著，學(xué)校處處俱呈現(xiàn)出濃濃綠意和無限生機(jī)。

三、發(fā)揮人文優(yōu)勢，構(gòu)建和諧校園

徜徉于清新典雅的校園，流連在綠樹紅花之間，隨處可見花木蔥蘢，綠意盎然，“雖由人作，宛自天開，”體現(xiàn)著一種和諧典雅的氛圍。以建筑、綠地、文化墻等設(shè)施構(gòu)成的校園景觀，處處體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和文化精神，蘊(yùn)涵巨大的潛在教育功能。在這里，育人與育林共同發(fā)展，高大的喬木和郁郁蔥蔥的小草錯落有致，宜人的觀賞樹木和結(jié)果的各種果木相得益彰，陶冶師生情操、凈化學(xué)子心靈，塑造優(yōu)秀品格。尤其值得一提的是，校園內(nèi)柳樹遮蔭的文化墻和秋季果實(shí)累累的棗樹、海棠樹相映成趣，人與自然和諧相處，真正體現(xiàn)了“天人合一”的哲學(xué)意味。

我校在綠化建設(shè)方面的主要做法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，宣傳有力，責(zé)任落實(shí)

我校始終高度重視校園綠化工作，成立了校園綠化工作領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，負(fù)責(zé)全校的綠化建設(shè)和養(yǎng)護(hù)管理工作。每年春季和秋末都聘請樹木種植培育的專業(yè)人士來校指導(dǎo)如何修剪和幫助樹木過冬等技術(shù)作業(yè)。并制定了《校園綠化管理規(guī)定》等綠化管理制度和措施，全校上下齊抓共管，分工負(fù)責(zé)，學(xué)校綠化工作實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。學(xué)校每年都大力做好綠化宣傳工作，利用校報(bào)、校園網(wǎng)和學(xué)校小廣播、櫥窗、標(biāo)語等宣傳方式，宣傳綠化、義務(wù)植樹的重要性和意義，使得綠化和環(huán)境保護(hù)理念深入人心，學(xué)校職工全部投入到學(xué)校的綠化和管理中，綠化意識逐年增強(qiáng)。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，精心管理

每年春秋季，學(xué)校聘請專業(yè)人士到校對學(xué)校的整體綠化進(jìn)行改進(jìn)，提出設(shè)想，學(xué)校從學(xué)校的整體布局和現(xiàn)有綠化出發(fā)，合理采納各方面關(guān)于綠化的設(shè)想和意見，做出季節(jié)性的綠化規(guī)劃，對現(xiàn)有綠化做到勤查看，勤施肥，勤修剪的“三勤”管理。在綠化過程中，我們嚴(yán)格控制樹種、草皮采購，確保苗木質(zhì)量，確保綠化質(zhì)量。經(jīng)過幾年的跨越式發(fā)展，今天的校園綠樹成蔭、花香四溢，自然環(huán)境與人文景觀相映成趣，四季風(fēng)景瑰麗多姿，學(xué)校已經(jīng)成為宣化區(qū)東郊的一張亮麗名片，贏得了同行及各級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛贊譽(yù)，被評為宣化區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。

三、精心養(yǎng)護(hù)，科學(xué)管理，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境

綠化工作，管理養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵。學(xué)校不斷建立健全綠化專業(yè)管理人員的崗位責(zé)任制、綠化美化責(zé)任區(qū)的管理制度、校園花木維護(hù)保養(yǎng)規(guī)則等制度，使綠化養(yǎng)化養(yǎng)護(hù)管理得到進(jìn)一步的落實(shí)。學(xué)校有專門的人員負(fù)責(zé)花草樹木的常年管護(hù)。充分利用學(xué)校的地理和師資優(yōu)勢，和附近宣化縣技術(shù)職業(yè)學(xué)校的林果系建立了長期合作機(jī)制，學(xué)校學(xué)生和老師對學(xué)校綠化管理提供技術(shù)幫助，體現(xiàn)了科學(xué)化管理的特點(diǎn)讓所有老師和學(xué)生參與到樹木管理中來，比如：通過每人認(rèn)領(lǐng)一棵樹木，每人養(yǎng)育一顆花草等活動，即讓學(xué)生參與綠化，又實(shí)現(xiàn)了樹木精心養(yǎng)護(hù)成大材的良性循環(huán)，綠化成果得到有效的管理和保護(hù)。

四、加大投入，不斷促進(jìn)學(xué)校綠化的穩(wěn)步發(fā)展

學(xué)校將綠化資金列入年度預(yù)算，本著節(jié)約、有效的原則，逐年加大綠化建設(shè)的資金投入，專款專用，年以來共投入資金10余萬元用于綠化建設(shè)。

我校的綠化美化工作雖然取得了一定的成績，但與綠化先進(jìn)學(xué)校相比，與校園文化建設(shè)的要求相比，無論是資源數(shù)量，還是建設(shè)質(zhì)量和管理水平，仍有差距。下一步，我們將按照上級關(guān)于校園綠化的總體要求和自身實(shí)際，繼續(xù)深入實(shí)施綠化建設(shè)，努力把學(xué)校建成樹路相依、樹場相依、生態(tài)廊道相連的生態(tài)體系。

“綠意紅妝映諧趣露甘果香身心宜”。

今后，宣化區(qū)小學(xué)的自然環(huán)境、求學(xué)環(huán)境和生態(tài)環(huán)境在全體感恩侯小人的扎實(shí)創(chuàng)新的工作努力下，定會建設(shè)的更加美好！

第三則、小學(xué)創(chuàng)建五星級學(xué)校申報(bào)材料

多措并舉力求實(shí)效創(chuàng)建五星級學(xué)校

——小學(xué)創(chuàng)建五星級學(xué)校申報(bào)材料

根據(jù)市、區(qū)有關(guān)文件精神，按照教育局基礎(chǔ)教育科通知要求，我校按照《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，積極爭創(chuàng)五星級學(xué)校，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，地處宣化東郊，現(xiàn)有教師28名（包括3名支教教師），35歲以下青年教師17名，占全體教師的56.7%，教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，有12人已取得本科學(xué)歷，有區(qū)級骨干教師1名。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生331人，一、三年級實(shí)行單軌教學(xué)，其他年級實(shí)行雙軌教學(xué)。五、六年級實(shí)行語數(shù)分科教學(xué)，其他年級語數(shù)不分科。

一、依法治校，健全各項(xiàng)規(guī)章制度

近年來，我們不斷健全完善教育教學(xué)管理和考核制度，先后制定出臺《小學(xué)管理制度手冊》和《小學(xué)考核評估手冊》。嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度的管理，所有工作嚴(yán)字當(dāng)頭，向嚴(yán)格管理要效益，向嚴(yán)格管理要質(zhì)量，并收到了明顯的效果。學(xué)校每周每日都有領(lǐng)導(dǎo)老師值班，檢查學(xué)生到校后的活動情況，檢查教師出勤情況，檢查學(xué)校日常工作，做到人人是檢查者，人人是學(xué)校形象的維護(hù)者。拿全體教師的考核工作來說，我們把教師的工作分為教師職業(yè)道德、德育工作、教學(xué)工作三部分，每部分占不同比例的分?jǐn)?shù)，每部分還有細(xì)致的考核細(xì)則，如教師的教學(xué)工作，我們從教師職業(yè)道德、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教師課堂教學(xué)、教師備課、教師輔導(dǎo)、教育科研、教學(xué)成果七個方面對教師進(jìn)行考核。健全的規(guī)章制度，，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，也避免了工作開展的盲目性和隨意性。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

多年來，我校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)政策，規(guī)范收費(fèi)行為，不該收的費(fèi)用不向?qū)W生多收一分錢，該給學(xué)生退、免、減的費(fèi)用，全部按時足額退、免、減，決不扣留學(xué)生一分錢。我校于年月全面執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)政策，對貧困生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”，及免除部分學(xué)生雜費(fèi)和部分教科書費(fèi)。幾年來，我校一直高度重視“兩免一補(bǔ)”工作，并與各村村委會一起認(rèn)真落實(shí)學(xué)生家庭情況，把這項(xiàng)惠民政策用于真正貧困學(xué)生身上，幫助他們完成學(xué)業(yè)。我校嚴(yán)格作息時間，按要求控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，不舉辦任何形式的學(xué)生課余時間補(bǔ)習(xí)班。我校現(xiàn)有10個教學(xué)班，最多班容量為45人，對在校學(xué)生我們一視同仁，合理配備師資，不分快慢班，不搞實(shí)驗(yàn)班，嚴(yán)禁教師體罰、變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師歧視、哄攆后進(jìn)學(xué)生。對違反師德規(guī)范的教師嚴(yán)肅處理，決不姑息。

三、端正辦學(xué)思想，教育教學(xué)管理規(guī)范

近年來，我校按照“辦人民滿意教育，創(chuàng)農(nóng)村品牌學(xué)校”的辦學(xué)思想，認(rèn)真安排部署各項(xiàng)教育教學(xué)工作，始終把德育工作放在各項(xiàng)工作之首。在工作中，我們注意面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們按照國家規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)工作，盡量開齊課程，力爭開足課時。在開足各年級體育課，保證兩操兩課的同時，我校每天都為學(xué)生留有一個小時的體育活動時間（上下午各半小時）。活動時間內(nèi)，師生共同開展各項(xiàng)體育活動，學(xué)生的活動熱情很高。年底，區(qū)關(guān)工委專門就此項(xiàng)工作到我校調(diào)研，對我校的學(xué)生體育工作給予高度評價。近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，教學(xué)成績連續(xù)名列全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列，年，被區(qū)政府授予“教學(xué)工作進(jìn)步學(xué)校”榮譽(yù)稱號。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文化氛圍濃郁的校園

近幾年來，在校園基礎(chǔ)建設(shè)方面，我們投入很大精力，學(xué)校環(huán)境發(fā)生很大變化，可以說一年一大步，三年大變樣，學(xué)校軟硬件建設(shè)都跨上新臺階，與城區(qū)學(xué)校差距越來越小；在重視環(huán)境建設(shè)的同時，我們也不斷在思考如何在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行校園文化建設(shè)。

1、為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我校將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一，先后投入百萬余元，建成了圖書室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂室、多功能室、微機(jī)室、語音室，這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時，我們開通知心廣播站，添置了文化、藝術(shù)、體育、攝影、攝像等設(shè)備，建立多媒體操作平臺、電子備課室，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為推進(jìn)校園文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)時，我們注意繼承學(xué)校已有的校園布局，在此基礎(chǔ)上，注重分區(qū)規(guī)劃，功能區(qū)分。經(jīng)過幾年的建設(shè)，現(xiàn)在我校行政區(qū)、教學(xué)區(qū)與活動區(qū)劃分明顯。活動區(qū)活動設(shè)施較齊全，活動場地布局合理。在綠化工作上，我們堅(jiān)持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認(rèn)真選擇樹種，合理種植花木，現(xiàn)有草坪四塊，花池六個，花廊兩行，并開辟菜地兩塊，甬道兩側(cè)、操場四周、教室屋后栽種有各種樹木近兩百株。今年，我們將投入大量資金在足球場地種植草坪，現(xiàn)在已播種草籽約6畝。現(xiàn)在，步入侯小校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。寬闊平坦的操場，350米環(huán)行跑道，小足球場、籃球場、乒乓球場、羽毛球場及其它運(yùn)動健身場地整齊劃一。校園內(nèi)水泥通道平坦寬暢，道路兩邊綠樹環(huán)繞，到處綠草茵茵、花團(tuán)錦繡。

2、通過幾年的辦學(xué)實(shí)踐和積累，我們逐步將“辦人民滿意教育，創(chuàng)農(nóng)村品牌學(xué)校”確定為學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)，并形成“文明、健康、勤奮、向上”的校訓(xùn)。為將辦學(xué)理念和校訓(xùn)深入人心，讓侯小每個成員都樹立一種為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)而努力的氛圍，我們將以上目標(biāo)和校訓(xùn)用醒目的銅字置于學(xué)校門口。同時制作8米＊2.8米大型展板一塊，以“全力打造農(nóng)村品牌學(xué)校，全面構(gòu)建依法治校辦學(xué)平臺”為標(biāo)題置于甬道西側(cè)。去年八月，為進(jìn)一步加強(qiáng)對全體學(xué)生的教育，我們在全校推行實(shí)效性和針對性很強(qiáng)的感恩教育，我們自己編印了《感恩教育手冊》發(fā)給每位學(xué)生，作為我們長期開展感恩教育的載體，以全面提高學(xué)生思想品德水平。今年三月，我們又將中國經(jīng)典啟蒙教育引入校園，為配合兩項(xiàng)主題教育活動，我們又投資制作8米＊2.8米大型展板四塊置于甬道西側(cè)，主題分別是“深入開展感恩教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長”、“經(jīng)典光輝穿越千年時空，博古通今塑造完美人格”、“憶往昔厚德載物上谷郡，看今朝自強(qiáng)不息宣化人”和“浩瀚蒼穹孕育百萬載東方神奇，炎黃子孫締造五千年華夏文明”。同時，“行是知之始，學(xué)非問不明”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“誦數(shù)而通之，思索以貫之”等經(jīng)典名句或以銅字、或以標(biāo)語等形式置于校園中、功能教室內(nèi)，讓學(xué)生隨處可見，隨時可念。其他如校園規(guī)劃圖、校歌、八榮八恥等教育內(nèi)容在校內(nèi)展板中都可見到。另外，在各個教室，彰顯本班特色的小展臺也內(nèi)容各異，教育功能明顯，這種潛移默化、循序漸進(jìn)的實(shí)物展臺和教育形式將以校園精神為核心的隱性校園文化凸現(xiàn)出來，整個學(xué)校呈現(xiàn)一種主題鮮明、意義深遠(yuǎn)的校園文化氛圍。每年，我校都堅(jiān)持舉辦校園文化活動，開展藝術(shù)教育活動，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。德育處定期舉行學(xué)生書法、繪畫、比賽以及文藝會演等活動，豐富學(xué)生的課余生活；同時，我們積極參加教育系統(tǒng)以及其他文藝匯演活動，展現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果；每年我們都選送優(yōu)秀節(jié)目參加宣化區(qū)的彩色周末活動，并得到了觀眾的一致好評。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們將持之以恒，長抓不懈，進(jìn)一步深化校園文化的延伸范圍和拓展空間，努力構(gòu)建具有本校特色，能夠展示本校辦學(xué)特點(diǎn)的校園文化體系。

五、創(chuàng)新工作思路，彰顯辦學(xué)特色

近年來，我們本著“質(zhì)量為根，特色為翼”的工作思路，秉承“辦人民滿意教育，創(chuàng)農(nóng)村品牌學(xué)校”的辦學(xué)思路，勵精圖治，銳意進(jìn)取，各方面工作取得很大進(jìn)步。

年月，根據(jù)當(dāng)前的教育形勢，結(jié)合我校學(xué)生思想中存在的實(shí)際問題，我們決定在全體師生中開展實(shí)效性和針對性都很強(qiáng)的感恩教育。迄今為止，感恩教育已開展一年有余，我們也看到了明顯的成效。與開展以前相比，學(xué)生更加懂文明講禮貌，學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧融洽，學(xué)生中未發(fā)生一起打架事件，未發(fā)生一起意外傷害事件，未發(fā)生一起校外擾亂公共秩序和違法違紀(jì)事件；在家中懂得孝敬父母，為父母做家務(wù)，幫父母干農(nóng)活的學(xué)生越來越多，家長和社會對學(xué)校學(xué)生的評價也越來越高；同時，感恩教育的開展也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我校教學(xué)成績在農(nóng)村小學(xué)繼續(xù)穩(wěn)居前列，并且穩(wěn)步提升，學(xué)校呈現(xiàn)出前所未有的良好的發(fā)展勢頭。年，區(qū)教育局在我校召開全區(qū)感恩教育現(xiàn)場會，《中國兒童報(bào)》資深編輯李強(qiáng)對我校開展的感恩教育進(jìn)行了現(xiàn)場采訪，并在年月日的《中國兒童報(bào)》頭版以《感恩的燭光閃閃亮》為題予以報(bào)道。現(xiàn)在，我們正以我校自己編印的《感恩教育手冊》為藍(lán)本，著手編印《小學(xué)感恩教育校本課程教材》。因此，感恩教育已經(jīng)成為彰顯我校辦學(xué)特色的亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)以“深入開展感恩教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長”為主要抓手，以感恩教育促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的有利開展。

今后，我們將繼續(xù)深入貫徹“十七大”精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的管理模式，毫不動搖的把教育教學(xué)工作放在中心地位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育、少先隊(duì)的教育功能建設(shè)，全力實(shí)施名師工程和品牌學(xué)校工程，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升校園環(huán)境建設(shè)的文化品位，不斷提升學(xué)生的思想道德水平，把中心小學(xué)真正打造成一所“五星級學(xué)校”和農(nóng)村品牌學(xué)校。

第四則、市級優(yōu)秀教師申報(bào)材料

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”用這句話評述界首市段寨中心學(xué)校教師絕不為過。，男，漢族，中學(xué)二級教師，37歲，本科文化，現(xiàn)任八（2）班和九（4）班語文教師。在從教的十五年中，他勤懇踏實(shí)愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴(yán)格要求自己，把愛心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍的行列，把奉獻(xiàn)留在學(xué)校的每個角落，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師以及廣大群眾的一致認(rèn)可。連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀德育工作者。十幾載的春華秋實(shí)，他用自己的實(shí)際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻(xiàn)的精神。現(xiàn)將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：

一、為人師表，率先垂范。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。他潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越。

“教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)”，為了不斷地追求這門無止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。多年的教學(xué)實(shí)踐中，他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專著。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅拜同校的教師為師，還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動。如今又把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，一有空他就下載下來聽，有時一天還聽兩節(jié)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，他的教學(xué)水平有了很大的提高，并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點(diǎn)——生動活潑、重點(diǎn)突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。教學(xué)中他堅(jiān)決摒棄那種“教師一言堂，學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學(xué)生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學(xué)習(xí)的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強(qiáng)師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映，在司老師的課堂上，學(xué)生聽課再也不是一種被動的應(yīng)付，而是成了一種主動參與的享受。

三、投身杏壇，以教為樂。

剛剛畢業(yè)時，老師與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當(dāng)他剛踏上段寨中學(xué)那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚(yáng)的小道，簡陋狹小的辦公室．．．．．．理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，讓他有點(diǎn)茫然失措了。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，教師的收入低下，這樣他既要踏實(shí)教學(xué)還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動。可當(dāng)他第一次走上神圣的講臺，面對著那些祈求知識的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發(fā)現(xiàn)，自己找到了多年夢想的起點(diǎn)，心底燃燒著一團(tuán)烈火。為了這群孩子，更是為了改變家鄉(xiāng)的面貌，他痛下決心----投身杏壇，以教為樂。

四、愛的奉獻(xiàn)，碩果累累。

“沒有愛就沒有教育”，這是司老師從事教育工作的座右銘，上屆學(xué)生王亞凱就是一個很典型的例子，原先生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節(jié)課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。司老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，就及時表揚(yáng)他，有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。在司老師寬嚴(yán)有加，細(xì)心澆灌下王亞凱看到了自己的缺點(diǎn)和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在去年以671分的成績，考入了界首一中。他經(jīng)常對學(xué)生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學(xué)生們認(rèn)為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后他的身邊圍滿了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，在他的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習(xí)慣。

老師教育教學(xué)業(yè)務(wù)突出，他在省市級，多次在教育局組織的業(yè)務(wù)大賽中獲獎，期中在年榮獲全省國家通用語言文字法規(guī)及語文規(guī)范知識大賽三等獎，年第四屆全國語文規(guī)范化知識大賽獲優(yōu)勝獎，更是助段寨中學(xué)在年中考全市升學(xué)率排名第一名。

十五年的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教育決定國家民族未來的責(zé)任，他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。

第五則、省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)的申報(bào)材料

求實(shí)創(chuàng)新抓管理素質(zhì)教育結(jié)碩果

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

我校于年創(chuàng)建，始稱模范小學(xué)。年月改稱小學(xué)。年設(shè)初中部，并更名為公社聯(lián)辦中學(xué)。年遷校并改稱中心中學(xué)。學(xué)校占地130畝，建筑面積20745平方米。學(xué)校現(xiàn)有33個教學(xué)班，在校學(xué)生1606人，教職工152人，其中市優(yōu)秀教師2人，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才2人，市教學(xué)能手4人，市勞動模范2人，縣優(yōu)秀教師8人，縣教學(xué)能手12人。幾年來我們緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化、教育思想現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，依靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、精良的干部教師隊(duì)伍、科學(xué)精細(xì)規(guī)范的管理，堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立校”之路，發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色。以質(zhì)量立校，教學(xué)為本全面育人；以科研強(qiáng)校，辦學(xué)層次不斷提升；以特色興校，學(xué)科優(yōu)勢鑄造品牌；以管理治校，科學(xué)發(fā)展開拓創(chuàng)新。實(shí)行“思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活教導(dǎo)，心理疏導(dǎo)”的全方位教育、管理和服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會相處、學(xué)會創(chuàng)造”，構(gòu)筑了和諧管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、課外活動、校園文化、社會實(shí)踐等多渠道、多環(huán)節(jié)組成的素質(zhì)教育體系，教育教學(xué)質(zhì)量年年盤升，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后被評為國家級“心理健康教育工作先進(jìn)單位”、“省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代科技教育先進(jìn)單位”、“市規(guī)范化學(xué)校”、“市德育工作先進(jìn)單位”、“市優(yōu)秀家長學(xué)校”、“市電化教育示范學(xué)校”、“市綠色學(xué)校”、“市AA級健康校園”、“市教育改革十面紅旗”、“市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“市中小學(xué)管理十佳學(xué)校”、“市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“市養(yǎng)成教育示范學(xué)校”、“市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校”、“市書香校園”、“市創(chuàng)建平安學(xué)校先進(jìn)單位”、“市依法治教示范學(xué)校”等一系列榮譽(yù)稱號。學(xué)校在近幾年全市年度綜合考核中連續(xù)進(jìn)入前三名，學(xué)校取得的成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

一、抓好硬件建設(shè)，提高辦學(xué)水平

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實(shí)際發(fā)展所需要的。自創(chuàng)建“市規(guī)范化學(xué)校”以后，我們就把發(fā)展的目光投向了更高更遠(yuǎn)的境界，對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。一方面，我們將學(xué)校面積由原來的七十畝擴(kuò)展為現(xiàn)在的130多畝，同時根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)對學(xué)校的布局進(jìn)行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場”的基本格局，即生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)和文化廣場。它們相互輝映又相對獨(dú)立，展示著我校校園格局的獨(dú)特魅力。現(xiàn)在，一座能容納1500名學(xué)生同時就餐的餐廳、兩棟具備近2000個床位的學(xué)生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和42間為補(bǔ)充的平房教室滿足了近2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；鋪有8×400m塑膠跑道的運(yùn)動場以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂提供了安全寬闊的活動場所；投資40萬元建成的校園文化廣場上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學(xué)校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征……另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，完善和擴(kuò)建了特種室，對某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新。現(xiàn)在，學(xué)校已擁有達(dá)省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還有電化教室、語音室、微機(jī)室、電子備課室、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、書法室、心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室、勞技活動室、體育器材室等特種室30多個。這些教育資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校精神；通過建設(shè)路邊文化（標(biāo)語、宣傳欄、路牌等）、流動文化（廣播站、校報(bào)、手抄報(bào)等）、生活文化、廣場文化、班級文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章制度更完善、科學(xué)、實(shí)效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實(shí)，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會服務(wù)和為社會培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了“服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會各界對學(xué)校的信賴、支持和投入。通過對學(xué)校“人文”文化、環(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲了力量，埋下了積極向上的種子。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視干部、教師、學(xué)生等各個環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

1、我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實(shí)行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級部、級部與班級所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會提出自己的意見和建議。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。在每周的學(xué)校辦公會上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實(shí)情況，以及下周工作打算向辦公會匯報(bào)。同時，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級及社會各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“膠南市十佳管理學(xué)校”、“膠南市教育工作先進(jìn)單位”“青島市德育先進(jìn)單位”等稱號。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《膠南教育信息》、《膠南新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體報(bào)道。

2、我們創(chuàng)建了教師管理運(yùn)行機(jī)制：為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，建設(shè)一支師德高尚、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，提高教書育人水平，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)教委的意見和要求，學(xué)校開展了“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”主題師德教育活動，在主題師德教育活動中，學(xué)校根據(jù)主要活動安排表開展活動，尤其是組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力使廣大教師明確八項(xiàng)要求。在明確要求的前

提下，加大教師管理力度，提高管理水平。（1）弘揚(yáng)以人為本的管理思想。確立了以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成就人為出發(fā)點(diǎn)的人本管理思想。（2）逐步建立完善民主、科學(xué)、規(guī)范的教育管理制度、教職工代表大會制度、教學(xué)常規(guī)制度、過程考核督導(dǎo)制度和對教師的發(fā)展性考評制度，樹立過程與結(jié)果并重的思想，努力做到扁平化管理，無縫隙管理，精細(xì)化管理。（3）建立了教師個人成長檔案，搭建教師成長舞臺。把教師的思想統(tǒng)一到研究教學(xué)上來，統(tǒng)一到精益求精上來，統(tǒng)一到想辦法出點(diǎn)子提高成績上來，努力讓一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

為此，學(xué)校還采取各種活動形式，不斷提高教師素質(zhì)能力。一是緊緊圍繞如何“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”這個主題，采用集中學(xué)習(xí)、個人反思、交流討論等方式，就新課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新形勢，在評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長等方面，作為一名教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)等問題展開討論。同時，征集優(yōu)秀論文，廣泛開展評選活動，使廣大教師樹立了科學(xué)的教育發(fā)展觀和人才觀，形成良好的職業(yè)道德。二是以開展“雙學(xué)三創(chuàng)”活動為契機(jī)，開展了以“創(chuàng)品牌、練絕活、爭一流”為主題的教師培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新、崗位練兵、技能比武和成果展示等活動，鼓勵和推廣教師在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、心理輔導(dǎo)、班主任工作崗位上展現(xiàn)“絕活”。學(xué)校還組織了課堂教學(xué)大比武、優(yōu)秀教案評選、課件制作比賽、教育教學(xué)優(yōu)秀案例征文評選等活動。三是在教師節(jié)期間，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)條件積極組織師德先進(jìn)典型評選，為教師們樹立起身邊的榜樣，調(diào)動了廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的積極性，形成了崇尚師德先進(jìn)、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)、爭當(dāng)師德先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

3、我們創(chuàng)建了學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制：以德育為龍頭，把握素質(zhì)教育育人之本，做到“三個堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持德育工作制度化。形成德育工作骨干隊(duì)伍，組成“全員德育網(wǎng)”齊抓共管，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科德育滲透；加強(qiáng)班級量化管理，落實(shí)班主任工作“七個必到”。二是堅(jiān)持教育活動系列化。積極開展學(xué)雷鋒做好事形成風(fēng)氣，利用雙休日、節(jié)假日、上學(xué)途中等做好事；運(yùn)用各種載體進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義的教育。如廣播、板報(bào)、宣傳欄、德育室、國旗下講話、看電影、聽報(bào)告、參觀精品園、企業(yè)等。組織體操比賽、文藝會演、運(yùn)動會、各種知識競賽和體育比賽等。三是堅(jiān)持行為習(xí)慣規(guī)范化。組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)；學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青島市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》并進(jìn)行測試，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；強(qiáng)化學(xué)生證制度和相互監(jiān)督制度（建立舉報(bào)箱、通報(bào)欄等）；學(xué)校還大力開展了我為文明社區(qū)、文明村莊、文明學(xué)校、文明班級做貢獻(xiàn)活動。同時還立足鎮(zhèn)區(qū)村居，開展助老扶弱、助困扶弱、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等多種形式的志愿服務(wù)活動，取得了較好的效果，受到社會各界的好評；廣泛開展專項(xiàng)教育活動：如團(tuán)委組織的迎奧運(yùn)、環(huán)保教育知識講座、保護(hù)母親河行動和學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、做好團(tuán)員等活動；為使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，學(xué)校購置微機(jī)100多臺，還實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星教育和光纖網(wǎng)絡(luò)入校，并定期組織學(xué)生上網(wǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)校堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究貫穿于每項(xiàng)活動的始終，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重。

1、堅(jiān)持自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合

（1）教育理論培訓(xùn)。幫助教師樹立與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用教育觀和學(xué)習(xí)觀對教育行為進(jìn)行反思，在新課程的理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容，評價要求、教學(xué)方法和手段等。（3）新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，提高教師駕馭教材的應(yīng)用能力。（4）科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊(duì)伍。（5）教學(xué)基本功培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，堅(jiān)持自我培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的原則，依據(jù)新課改培訓(xùn)計(jì)劃，讓每一位教師都明確培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時間、地點(diǎn)。同時立足于崗位，把教研活動作為新課改培訓(xùn)的重點(diǎn)形式。一是堅(jiān)持集體備課制度。每周安排一節(jié)課時間，以備課組為單位進(jìn)行。集體備課做到了定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。二是開展“課堂教學(xué)互聽互評”活動，同學(xué)科組每名教師每周至少聽一節(jié)課并進(jìn)行評課。三是積極開展“五個一”活動。教師每周都堅(jiān)持寫一篇好教后記，探討一個問題或解決這個問題的新思路，寫出教育心得、教師心語、師德警句。四是加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，積極開展課題研究。重點(diǎn)培養(yǎng)教師良好的教學(xué)研究意識，形成科學(xué)的思維方式，提高教學(xué)研究能力，促使教師成為研究者。

2、堅(jiān)持校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校采取了“走出去，請進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。首先，學(xué)校在明確教師自身需要的基礎(chǔ)上，聘請有關(guān)專家或本校在某方面有較高水平的教師，對學(xué)校教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，同時由學(xué)校中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中面臨的困惑和模糊認(rèn)識進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以解決教學(xué)過程中存在的較為普遍的問題，并定期對教學(xué)的實(shí)際問題進(jìn)行交流，并把教師撰寫的論文或經(jīng)驗(yàn)文章在校級經(jīng)驗(yàn)交流會或成果會上交流，對于有一定學(xué)術(shù)價值的文章向刊物推薦。其次，加強(qiáng)我校與外校的互相交流、互通有無，在師資、設(shè)備、信息等各方面做到資源共享。對于校外培訓(xùn)，主要是參加兄弟學(xué)校組織的研討課、上級業(yè)務(wù)部門組織各類講座和教研室各學(xué)科組織的研討會等。

3、開展“反思式”教學(xué)

學(xué)校要求任課教師要在上完每堂課后，都要對這節(jié)課進(jìn)行反思，教導(dǎo)處則定期對教案中的教后反思一欄進(jìn)行檢查，對教后反思比較成功的個案，在校報(bào)上公開發(fā)表。在教學(xué)過程中，不斷完善和落實(shí)單元達(dá)標(biāo)測試、期中、期末檢測、學(xué)科競賽制度，加強(qiáng)了對平時教學(xué)質(zhì)量的分析診斷和反饋調(diào)控，如定期開好班級教學(xué)質(zhì)量會診會，做到“勤總結(jié)、快反饋、重過程、求實(shí)效”，強(qiáng)化教學(xué)過程中的精細(xì)化管理。由于進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制，各科教學(xué)重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和新課改的要求，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有明顯的教學(xué)效果。還加大了對校本教材開發(fā)的力度。隨著課改實(shí)驗(yàn)的全面推開，我校校本教材的開發(fā)和使用更加規(guī)范。如語文開設(shè)的“詩詞賞析課”，地理開設(shè)的“導(dǎo)游課”，美術(shù)開設(shè)的“藝術(shù)教育課”，同時在組織出版《小荷尖尖角》、《花季的暢想》、《奧運(yùn)之夢》三本校本教材的基礎(chǔ)上，又組織合作編寫了以介紹東佳、星火紡機(jī)創(chuàng)業(yè)史、產(chǎn)品性能等為主的校本教材——《紡機(jī)，我心中的歌》。

4、實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)

李嵐清同志說過，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生，使他們的基本素質(zhì)都得到普遍提高……才是符合21世紀(jì)要求的高質(zhì)量高水平的教育。”這就說明素質(zhì)教育的目的是提高民族素質(zhì)，它不是英才教育，而是大眾教育。根據(jù)這一思想，在教學(xué)中我們采取了“推優(yōu)轉(zhuǎn)差，分工負(fù)責(zé)，實(shí)施分層遞進(jìn)”教學(xué)的教學(xué)策略。首先，根據(jù)不同類別學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”制定分層教學(xué)目標(biāo)，使之與各層學(xué)生發(fā)展的可能性相適應(yīng)，不讓一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。第二，推優(yōu)轉(zhuǎn)差，對基礎(chǔ)較差學(xué)生的教學(xué)，

第六則、申報(bào)省級“語言文字示范校”的匯報(bào)材料

雅語似春暖烏蒙文明如鏡映天河

——地區(qū)民族中學(xué)申報(bào)省級“語言文字示范校”

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

根據(jù)地區(qū)教育局語言文字工作的安排，結(jié)合學(xué)校自己的工作實(shí)際情況，學(xué)校扎實(shí)有效地推進(jìn)語言文字示范校的建設(shè)，取得了一定成效，現(xiàn)將工作情況從五個方面給大家做一個匯報(bào)，希望得到在座的各位專家的批評指正。

一、學(xué)校概況

地區(qū)民族中學(xué)創(chuàng)建于1992年，是全區(qū)唯一一所集“民族性、農(nóng)村性、扶貧性”于一體的地直全寄宿制民族高級中學(xué)。學(xué)校座落在市倒天河畔，占地4.7萬平方米，校舍建筑面積2.2萬平方米，綠化面積1.2萬平方米，運(yùn)動場約2萬平方米。校園環(huán)境幽靜，布局別致，建筑富有民族特色，古典與時尚融為一體，自然與人文集于一身。圖書館藏書8萬余冊。

現(xiàn)有39個教學(xué)班2500余名在校生，教職工156人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，中高級教師近70%，碩士研究生6人，地區(qū)以上優(yōu)秀教師、骨干教師共30余人。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針和民族政策，以人為本，和諧發(fā)展，獨(dú)樹一幟，爭創(chuàng)一流。牢固樹立“關(guān)愛每個學(xué)生、關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力打造“重和厚德、藝體見長”的辦學(xué)特色。學(xué)校是省委、省政府表彰的“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”、“全國群眾體育先進(jìn)單位”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進(jìn)單位”、“全國教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”，是貴州省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“少數(shù)民族體育基地”、“少數(shù)民族體育先進(jìn)集體”、“民族民間文化教育項(xiàng)目學(xué)校”、“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”。年被國務(wù)院授予“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”稱號，年6月被評為第六批省級示范性高中，名列全省第二。年月，學(xué)校被省教育廳評為“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”；年10月，學(xué)校被國家體育總局評為“全國群眾體育先進(jìn)單位”；年月，學(xué)校被地區(qū)教育局評為“地區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量二類學(xué)校”。建校十八年來，學(xué)校已為北大、清華等“211工程”院校輸送了近三百名優(yōu)秀畢業(yè)生，近年來，升學(xué)率均保持在90%以上，實(shí)現(xiàn)了“中進(jìn)高出、低進(jìn)中出”的培養(yǎng)目標(biāo)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出了積極貢獻(xiàn)。

二、高度重視

年月，地委行署發(fā)出《關(guān)于開展地區(qū)二類城市語言文字工作檢查評估的通知》，市國家二類城市語言文字迎評工作正式啟動。為響應(yīng)地委行署的號召，學(xué)校迅速成立了以書記、校長吳浩亮同志擔(dān)任組長，三位副校長擔(dān)任副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門明確教學(xué)副校長王祥分管語言文字工作，辦公室設(shè)在教育科研科，科研科副科長陳明軍擔(dān)任辦公室主任，學(xué)校語言文字規(guī)范工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊推進(jìn)。健全的工作網(wǎng)絡(luò)，良好的工作機(jī)制，加上必要的制度保證，使學(xué)校語言文字規(guī)范化工作逐步走上規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的軌道，形成了上下齊抓、內(nèi)外共管的管理格局。

多年來，學(xué)校始終將培養(yǎng)師生良好的語言文字意識，全面提高師生的語言文字素養(yǎng)作為實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，凝煉文化特色的基礎(chǔ)。以創(chuàng)建省級語言文字示范校為契機(jī)，推進(jìn)校園文化文明建設(shè)，推進(jìn)師生人文素養(yǎng)的提升，推進(jìn)學(xué)校整體和諧發(fā)展。

三、措施有力

為卓有成效地開展語言文字工作，學(xué)校加大宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動。設(shè)置宣傳標(biāo)志、永久性宣傳標(biāo)語牌。“校園之聲”廣播站把規(guī)范的語言、優(yōu)美的語音傳送給全校師生，成為宣傳語言文字的窗口，充分發(fā)揮了宣傳與示范的作用。校刊《天河》，學(xué)生“喚海”文學(xué)社報(bào)《喚海》，學(xué)生會刊物《學(xué)生會通訊》，從不同角度刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，從不同側(cè)面推介辦學(xué)成果，宣傳規(guī)范語言文字有關(guān)信息。同時，每個班級都有學(xué)習(xí)園地，利用“五·四”、國慶等重大節(jié)日，每年每班至少出2期黑板報(bào)，把規(guī)范字作為黑板報(bào)的檢查評比的標(biāo)準(zhǔn)之一。

學(xué)校在躬行樓、學(xué)思樓、大成樓等樓道前后制作了120余條名言標(biāo)語；后勤工作科把學(xué)校各科室的規(guī)章制度全部統(tǒng)一規(guī)范，加上了學(xué)校的校徽標(biāo)志；教學(xué)工作科把對教師的規(guī)范文明用語寫進(jìn)了教學(xué)常規(guī)，并作為教師評優(yōu)晉職的條件之一，舉行了“我說我行”教師演講比賽；團(tuán)委聯(lián)系各科室、學(xué)科組每年舉行一屆“多彩校園魅力民中”藝術(shù)節(jié)，把現(xiàn)場“三筆”書寫、挑戰(zhàn)支持人、演講、詩詞朗誦、英語演講等比賽融入其中；教研科舉行了教師優(yōu)質(zhì)課大賽，明確把“普通話，規(guī)范字”作為評價的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生工作科、宿管科舉行了教室、寢室文化設(shè)計(jì)大賽。

學(xué)校利用大型集會、主題班團(tuán)會、國旗下的講話、經(jīng)典誦讀、“推普主題周”等形式，宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字的重要性。通過豐富多彩的宣傳活動，營造出了良好的輿論氛圍，增強(qiáng)了師生語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果。

人才培養(yǎng)，教師為本。學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，教師是推普的主力軍。為提高教師的語言文字基本素養(yǎng)，學(xué)校制定了長期的教師培訓(xùn)、考核計(jì)劃，加強(qiáng)推普工作隊(duì)伍建設(shè)。把專家請進(jìn)來，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高推普工作實(shí)效。全校117名教師有著強(qiáng)烈的語言文字規(guī)范意識，普通話測試合格率達(dá)100%，其中5人成為省級普通話測試員。一支腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)、充滿朝氣的教師隊(duì)伍正在民中的語言文字征程中昂首向前。

四、成績突出

勤奮鑄就的，是成就與驕傲；汗水浸透的，是獎牌與花環(huán)。

年月，學(xué)校被省教育廳確立為“省示范性普通高中”；年月，學(xué)校再次被省委、省政府授予“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”稱號；年月，學(xué)校被地區(qū)教育局評為首批“星級文明學(xué)校”；年5月，學(xué)校被省教育廳評為“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”；年月，學(xué)校被國家體育總局評為“全國群眾體育先進(jìn)單位”；年月，學(xué)校被地區(qū)教育局評為“地區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量二類學(xué)校”。

校領(lǐng)導(dǎo)和師生在各種評選和競賽中頻頻獲獎：吳浩亮校長被國務(wù)院授予“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人”稱號，并赴京參會和國慶觀禮；特級教師張永輝被評為全國優(yōu)秀教師；謝軍老師榮獲全省“五四青年獎?wù)隆保婚h詩中老師被評為全省優(yōu)秀教師；蕭會等三位老師榮獲“全區(qū)十大杰出青年崗位能手”稱號；吳浩亮校長、邱國援副校長等八名老師分別被評為地區(qū)“名校長”、“先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等；在全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動中，丁宇老師榮獲二等獎。

在第三屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，張雷同學(xué)榮獲全國一等獎；史潤、徐娜、羅賢美分別榮獲省二等獎和三等獎；萬娟同學(xué)在地區(qū)“祖國好家鄉(xiāng)美”演講比賽中獲得二等獎；劉湖同學(xué)在地區(qū)現(xiàn)場書法比賽中獲得軟筆組一等獎；毛倩同學(xué)獲得地區(qū)首屆“校園十佳女星”稱號；在全國第四屆、第五屆“語言文字規(guī)范化知識大賽”中，全校189名師生榜上有名；僅09年，我校師生在地級以上各類報(bào)刊上發(fā)表文章101篇，參加各種評選和競賽獲獎121人次，參加教育教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課、示范課等評比獲獎63人次。

五、共創(chuàng)和諧

規(guī)范語言文字，共創(chuàng)和諧校園。語言文字是文化的重要載體，是凝聚民族精神的重要力量。學(xué)校是語言文字規(guī)范的主陣地，是推進(jìn)全社會語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要窗口。

時不我待，任重道遠(yuǎn)。我們深信，只要全體民中人堅(jiān)定信念、凝心聚力、勇于創(chuàng)新，一定能創(chuàng)造出民中更加規(guī)范和諧的明天。靈峰毓秀，翰墨風(fēng)香，吸納天河靈氣，傳承文明之光。創(chuàng)建是手段，不是目的；成績是基礎(chǔ)，不是終點(diǎn)。說普通話，寫規(guī)范字，讀經(jīng)典書，做文明人。

日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。在這歷史文化與現(xiàn)代文明的坐標(biāo)點(diǎn)上，民中人將堅(jiān)持規(guī)范與特色并重，鞏固與發(fā)展同求，用自己的勤勞與智慧，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，譜寫試驗(yàn)區(qū)人民滿意的民族教育的新篇章。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家身體健康，工作順利，虎年吉祥，合家幸福！