中等藝術院校戲曲教學的守正創新

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【摘要】何為“守正創新”？簡而言之，既恪守正道，又不斷變革。對于戲曲藝術發展而言，“守正創新”既保留了傳統文化的精髓，又在時代發展中做出新的探索，這也為中等藝術院校的戲曲教學開展提供了新的思路和啟示，在保持“守正”的基礎上，對戲曲人才的培養不斷進行創新探索。本文著重對中等藝術院校戲曲教學“守正創新”的意義，以及如何“守正”、如何“創新”進行研究，以期為中等藝術院校的戲曲教學發展注入新動力。

【關鍵詞】藝術院校；戲曲教學；守正；創新

戲曲作為我國民間音樂的文化精髓，經過歷代戲曲藝人的沿襲和創新得到了不斷發展。如今，戲曲藝術已經成為我國傳統文化的重要名片。隨著物質生活的日益改善，人民群眾對精神生活的要求也越來越高，對戲曲文化的審美標準也產生了新的變化。對于當前的戲曲藝術發展而言，“守正創新”是一條突破自我、不斷變革的正確之路，對于中等藝術院校的戲曲教育也非常重要。在本文的研究中，筆者將聯系自身在中等藝術院校戲曲教學實際情況，提出戲劇教學守正與創新的可行性方法和建設性對策，旨在提高戲曲教學的效率和質量，為中等藝術院校戲曲教學的可持續發展提供有益的參考。

一、中等藝術院校的戲曲教學“守正創新”的意義

近年來，國家對戲曲教育的重視程度逐步提高，教育部也陸續發布了很多關于培養優秀戲曲人才的方針和政策，為戲曲教育注入了動力。在此背景下，中等藝術院校作為培養戲曲人才的重要基地，要抓住時代契機，勇于面對戲曲藝術的發展危機，深入踐行教育部相關方針政策，秉承“守正創新”的基本教學思路，構建更加完善的戲曲教學體系，積極為社會培養更多“德藝兼備”的戲曲人才，為戲曲藝術的發揚光大有所貢獻。中等藝術院校的戲曲教學開展，僅僅繼承優秀的教學傳統是不夠的，不堅持創新教學是難以將這門藝術發揚光大的。中等藝術院校的戲曲教學如果不走創新之路，傳授的技能和創作的作品不能滿足現代審美需求，培養的戲曲人才也就難以適應社會發展。所以近年來，“守正創新”已經成為戲曲教育行業遵循的新法則，也成為大家對戲曲藝術文化發展的共識。但需要注意的是，創新必須要在“守正”的基礎上進行，“根正苗紅”的創新型戲曲人才是戲曲發展的主力軍。具體到中等藝術院校教學領域，“守正創新”就是在繼承傳統基礎上“推陳出新”，需要中等藝術院校充分利用自身的教學資源，將創新的戲曲教學與傳統的教學模式進行互補，為學生打造更有趣的學習體系，提高學生對戲曲藝術的喜愛度，最終實現高素質戲曲人才的培養和輸出，實現戲曲教育的長遠發展。

二、中等藝術院校的戲曲教學的“守正”傳承

（一）制定校本課程，堅守傳承之路

中等藝術院校要結合自身的戲曲教學實際，根據戲曲教學大綱要求，制定適合自身發展、突出辦學特色的校本課程，以“守正”傳承為根本出發點，因地制宜地展開教學，堅守戲劇傳承的正途。因而，中等藝術院校在戲曲校本課程的編寫和推行過程中，要秉承以下三個原則逐步深入拓寬戲曲教學的路徑：第一，要秉承充分結合當地戲曲文化特色的傳承原則，將本地特色戲曲內容納入課堂教學和課外實踐范疇中，學?？梢匝埉數貍鹘y戲曲老藝人和專家學者參與校本課程編寫，為學校的戲曲教學開展創造良好的文化氛圍；第二，要保持對戲曲教學內容的甄選原則，在中等藝術院校課本教材內容較少、曲目不多的現實情況下，利用豐富的校本課程進行戲曲教材補充。教師和學生不再單純是教學和被教學的角色，而是要肩負起傳承者和開拓者的職責。教師要以豐富的教材內容充分激發學生對傳統戲曲的學習興趣，使學生得到戲曲文化的感染和熏陶；第三，在戲曲教學開展中要堅持戲曲發展史與專業知識講解相結合的原則。中等藝術院校戲曲教學的“守正”，要讓學生充分了解中國戲曲文化的發展脈絡，還要將不同地方劇種的藝術特點進行對比分析，思考各個流派之間的關系與藝術特色形成的緣由，使學生對博大精深的戲曲文化產生探索興趣。通過戲曲校本課程和基礎課程，學生對戲曲的理解才能更加深刻，才能在“守正”的道路上堅持戲曲傳承。

（二）嚴格訓練基本功，恪守傳統藝術精華

中等藝術院校的戲劇教學開展，更加偏重對學生舞臺表演能力的專業性訓練，而戲曲藝術本身就是對演員基本功要求極高的藝術形式，“臺上一分鐘，臺下十年功”，可見戲曲專業技能訓練的重要性。在中等藝術院校戲曲教學的“守正”過程中，基本功訓練是非常重要的環節。在進行基本功訓練時，教師和學生必須堅持傳統的基本功訓練模式，在實際的專業能力訓練中，可以抓住兩個關鍵點，即形體和發聲。例如，在形體訓練方面，要堅持傳統的“四功五法”基本功訓練模式。戲曲表演不僅是演唱藝術，而且也是形體藝術，形體表現力更是戲曲藝術表演的精華所在。學生要熟練掌握正統的戲曲形體表演動作，使形體表演處處體現出“正范兒”，只有有了正統的內在韻律，才能昂首闊步地踏入戲曲表演正途。在戲曲演唱的訓練方面，在堅持傳統的吊嗓、開嗓訓練的同時，教師要帶領學生反復演唱訓練一些流派的代表曲。通過對經典劇目唱法的反復學習探索，學生才能逐漸領悟到不同戲曲種類發聲的不同技巧精髓。因而，抓住這兩個關鍵點可以夯實學生的戲曲基本功，使學生能熟練地表演劇目。另外，在此基礎上，學校還要增加課外戲曲表演實踐活動的強度，使學生能有更多機會參與舞臺演出，在戲曲傳統“守正”的道路上，為戲曲藝術人才打下堅實的專業基礎。

（三）結合時代發展特征，彰顯文化魅力

中等藝術院校戲曲教學的“守正”之路，不僅要求在教學內容和基本功訓練方面進行深入探索，更重要的是培養學生對戲曲文化的審美觀念。針對當前的戲曲發展瓶頸，藝術院校的教師要結合時代文化發展特點積極應對。比如，在戲曲教學劇目的篩選上，教師要堅持思想至上、藝術品質至上的原則，可以按照當代審美要求對傳統劇目進行重新演繹，但是要把握根本藝術原則。在戲曲教學中，教師要守住戲曲藝術的審美原則底線，要求學生對其中的一招一式都進行審美分析，這樣才能使學生始終運用正確的審美觀去欣賞戲曲文化，使戲曲這門古老的藝術始終充滿藝術生命力。

三、中等藝術院校戲曲教學的“創新”發展

（一）創新課堂模式，提高學習興趣

由于現階段學生的戲曲基礎較為薄弱，在進入藝術院校之前，普遍缺少扎實的理論基礎和專業功底。傳統戲曲教學中重復訓練的教學模式，難免會讓學生產生抵觸心理，從而影響戲曲教學效果，因此創新課堂模式勢在必行。筆者認為可以從兩方面進行嘗試，打造創新型戲曲課堂：第一，可以因勢利導，創新戲曲教學內容，聯系戲曲的故事情節進行探索式教學。教師可以將戲曲劇情與鑒賞教學組合起來，通過深入人心的戲劇情節，激發學生的學習熱情，同時也能更好地體會角色情感，然后結合地方唱腔特色進行趣味訓練，學生與戲曲文化的隔閡會逐步減少，演唱和表演起來也會更加輕松；第二，可以開設地方戲曲特色課堂，讓當地老藝人走進課堂，與學生進行互動，共同商討創新表演方案，為經典戲曲曲目注入的新鮮血液，提升地方戲曲的時代感和藝術性，拉近地方傳統戲曲藝術與學生之間的距離，從而更好地展現戲曲藝術的獨特魅力。這樣既能實現對戲曲教學內容的補充，又能更好地體現我國戲曲藝術的博大精深，對傳統戲曲文化的傳承與發揚起到推動作用。

（二）創新實踐平臺，提高學生舞臺駕馭能力

戲曲的學習重在實踐練習，傳統的基本功練習雖然效果顯著，但較為枯燥，學生容易產生疲憊感。中等藝術院校為更好地完成對戲曲人才的培養，教師在進行戲曲基本功訓練的同時，應該完善現有的實踐教學課程，打造創新型藝術實踐平臺，可以在學生練習戲曲表演技巧的同時，幫助學生感受傳統戲曲文化的魅力，體會我國傳統藝術的深遠意境。中等藝術院?？梢越蚯Y源共享實踐平臺，以學校為主陣地，擴大文化輻射半徑，邀請專家學者進入校園為學生普及戲曲知識，解決戲曲教育體系中專業知識缺失的問題，并且聯合校外的戲曲研究機構，組織學生定期去博物館、劇院進行采風，還可以邀請戲曲專家、表演名家共同參與活動，定期開展主題講座，使學生在練功之余能更深入地了解各個劇種的起源、傳承和發展，領略各大戲曲流派的藝術特色，感受戲曲這一傳統文化瑰寶的獨特魅力。此外，學習可以增加選修類戲曲表演實踐課程，讓學生能夠走出校園，走入社會近距離欣賞和感受戲曲魅力。學生通過近距離觀察優秀演員表演，可以進行現場比對教學，針對性地解決自身的舞臺表演問題，提升舞臺駕馭能力。

（三）利用現代化工具，提升和鞏固教學成果

教師可以利用媒體工具，完成對戲曲教育體系內容和形式的創新，提升教學效率，鞏固教學成果。第一，可以利用快手、抖音等短視頻平臺，將一些經典的戲曲橋段進行剪輯，將最精華的戲曲藝術展示給學生，不僅對戲曲課程內容進行了有效補充，而且能調動學生的參與興趣，同時學生也樂于利用短視頻展示自己的學習成果，達到更好的學習效果；第二，教師通過投票工具，搜集學生喜愛的劇種和曲目，并建立網絡資源數據庫，學生可以通過百度網盤、微信公眾號等平臺隨時隨地進行下載學習，節省了搜集資料的時間，提高了學習效率；第三，學校和教師可以聯系程序開發部門，共同開發一個戲曲練習模擬小程序。學生在練習之余，可以通過模擬小程序選取表演道具服裝，在模擬舞臺展示風采，彌補舞臺練習空間、時間的不足，感受原汁原味的戲曲環境，提高自身審美能力。

四、結語

綜上所述，戲曲藝術在中華民族的文化藝術發展過程中起到了十分重要的作用。作為培養戲曲人才的搖籃，中等藝術院校要繼續踐行相關文件精神，發揮基礎人才輸出陣地的作用，積極為戲曲藝術的發展提供動力，堅持“守正創新”的教學原則，采取因地制宜、因材施教的教學方式，實現繼承與發揚戲曲文化藝術的教學總目標，為中華優秀傳統文化的偉大復興添磚加瓦，使戲曲藝術這種寶貴的文化財富重新散發光輝。

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作者：康俊杰 單位：山西藝術職業學院附屬中等藝術學校