茶文化在體育教學的重要性

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摘要：茶文化是傳統文化的重要組成部分，將其應用于體育教學中，可促進體育教學拓展，也能使體育教學層次更加豐富。了解茶文化內涵，要從茶文化在體育教學的重要性入手，提升對茶文化的重視，在體育教學中積極融入茶文化，能豐富體育教學策略，創新體育教學事業，提升體育教學能力，但這也對教師提出更高要求，教師應深入對茶文化的了解和關注，才能強化茶文化的合理融入，提升體育教學效率。

關鍵詞：茶文化；體育教學；重要性

茶文化影響著多代人民，新時代學生是祖國的未來，引導其在體育教學中感受茶文化也能使其感受傳統文化的魅力，形成全新學習視角，提升鍛煉能力和體育綜合素養。體育強國夢戰略計劃的提出，使體育教學比例提升和體育教學改革迫在眉睫。借助此契機尋求茶文化與體育教育的融合之道，是推動體育教學發展的最佳途徑，也是推動茶文化傳承的最佳途徑，二者融合既能提升教育質量，又能加強文化傳承，可謂一舉多得。

1茶文化內涵

1.1茶文化之道

茶文化在我國發展歷史十分悠久，已經超越其本來意義，屬于集物質文化及精神文化與一身的卓越文化。茶文化在多年發展過程中成為民族精神的象征，滲透到百姓生活之中。飲茶時營造的安靜祥和氛圍中包含多元化哲學觀念，茶文化之道，包括儒釋道三家的精華思想。從文人墨客中的贊美中可以感受我國對茶文化的推崇，將茶文化融入體育教學，既是體育教學之幸，也是茶文化之幸，二者相輔相成共同發展能推動民族文化傳承與發揚，并使新一代青年感受傳統文化的博大精深，提升文化自信，增強制度自信。

1.2茶文化之和

茶文化中的和合精神指人與自然和諧相處，也指人與人的和諧相處。和合思想在傳統文化中占有十分重要的地位，利用茶文化這一特點營造和諧教育氛圍，既能給學生以美的感受，也能將體育教學推向新的歷史征程。我國在特殊時期喪失文化自信，這也使得教學中缺少傳統文化身影，不利于學生樹立社會主義核心價值觀。而茶文化中的和合精神能使學生感受茶文化的包容性和體育文化的源遠流長，可以此提升體育精神，樹立體育信仰，培養學生勇于奮斗，不怕吃苦，頑強拼搏的精神。

1.3茶文化之禮

茶禮儀具有群眾性和傳承性，是提升群眾修養的主要方式，體育教學改革與創新中利用茶禮儀強化禮法教育能增強體育教學儀式感，也能使各國感受禮儀之邦的文化底蘊。茶文化的待客之禮，在各朝各代都有差別，十里不同風，百里不同俗，教師可根據地域發展和地域文化，深入挖掘茶禮儀內涵，為學生制定針對性培養計劃，提升學生的體育能力。感受茶文化禮儀的復雜性后，學生能進一步探究和感受體育禮儀的重要性和價值，強化對多元化體育禮儀的學習。

1.4茶文化之藝

茶藝與茶德都是茶文化中的重要組成部分，茶藝中蘊含著豐富的哲學思想，將其融入到體育教學中，能使學生感受體育教學的藝術性，也能使學生感受體育教學之美。傳統教學過程注重培養學生體育鍛煉能力，但由于課程缺少系統性和科學性，導致學生對體育文化及體育教學理解不夠深入。引導學生感受茶藝的復雜性，能使其深入了解優秀民族文化，也能以此拓展體育內涵，豐富體育教學層次，滿足不同層次學生不同需求。茶藝沖泡中不同類型茶需要使用不同溫度和不同類型的水，正如茶葉沖泡一樣，不同學生也適合不同的教育方法和教育模式。

2體育教學的特點與現狀

2.1特點

當前學校體育教學具有人文性、綜合性、循序性三大特點，人文性指的是在教學中以人為主體，讓學習和傳播人類文化成為教學的優秀部分，進而達到人生價值和意義。同時，在新課程改革以后，人文教育理念被廣泛的應用在學校體育教學中，強調體育教學要以人文教育為理念，加強學生身體素質培育，并間接地提升學生文化修養。體育教學的循序性指的是體育學習作為一項長期、循序漸進的過程，需要教師結合學生的學習特點和體育教學實際情況開展工作，不可能讓教學或者人才的學習能力發展一蹴而就。在體育傳統和文化氛圍的影響下，不同學校的體育教育理念也不盡相同。但是無論什么樣的體育教學觀念，都應該遵循循序漸進的原則，避免在教學過程中操之過急，運用耳濡目染似的教育模式，層層遞進和開展教育工作，從而使學生實現從基礎到高深的轉變。近年來，很多學校體育教學的另一大鮮明特點就是體育教學的綜合性。許多學校都設有室內體育館和露天運動場所，并在每年組織和舉辦大型運動會、體育賽事，引導學生積極參與各項體育活動。許多學校的體育課程設置趨勢越來越完善，不斷增加新的體育課程教學科目，進而合理滿足學生多樣化學習需求。體育教學應該結合其課程教學的實際特點，堅持與時俱進的發展觀念，為學生提供更加全面的課堂教學內容和形式，推動學生學習能力的全面發展。

2.2現狀

在學校體育教學工作開展中，通常以體育課程的形式開展，帶有明確目的性的人才培養模式和教育方式，提升學生體育素質和體育技能以及終身體育意識。當前的體育課程的教學中，會貫穿基礎教育、高等教育、普及性最高課程等內容，教師需要運用傳統體育教學思路，注重學生體育技巧的講解，學生模仿練習，體育項目的成績就是考核標準。新時期背景下，隨著素質教育工作的不斷推進，體育教學改革的重要性日益凸顯出來，然而，部分學校在體育教學中的問題也逐漸暴露出來。一些學校在體育教學中，通常將體育課程當作副科的形式開展，學生和教師缺乏對體育知識學習的重視，而且很多學生雖保持著體育知識學習及格的心態參與課堂學習中，但缺少對體育活動的熱情。教師運用單一講授技巧缺乏對學生人文素質的培養。并且部分體育教學活動缺乏完善的教學大綱和體育理論，未能制定統一的課程標準和安排方向，主要以任課教師的主觀喜好和教學經驗為主，開展教學工作，加上教學方法的滯后性，最終造成體育課堂教學效果不理想。還有一些學校運用單一、固定化的教學方式開展工作，未能提升體育課程學習的趣味性，或者結合優秀傳統文化培養學生的體育素質，進而導致學生的學習能力很難滿足社會的高素質人才發展要求，降低其實際教學效果。

3茶文化在體育教學中的重要性

體育教學中蘊含著豐富的體育文化，但傳統體育教學過于注重技巧教學。而且受應試教育影響體育教學不被家長和學生所重視，體育教學比例也較低，雖然近些年來隨著體育教學改革，體育教學比例在不斷提升，但教學理念和教學模式改革過于片面化，導致體育教學效果不佳。利用茶文化融入體育教學契機，促進體育教學拓展，能有效豐富學生視野，使學生感受體育教學中存在的深層次文化，避免學生對體育學習產生逆反心理。茶文化不僅能豐富體育教學，也能使體育教學在發展過程中創新與傳承優秀傳統文化。體育文化與茶文化本身都具有較強的藝術性，二者融合可豐富學生體育素養，使學生在體育練習中拓展視野，緩解壓力，從而為素質教育改革奠定堅實基礎，推動體育教學優化，實現體育教學的長效發展，促使其邁上新的臺階。

4茶文化在體育教學中的融合思路

4.1利用茶文化優化學習者學習心態

茶文化源遠流長，博大精深，利用茶文化優化體育學習氛圍，促進學生進行反思，能提升體育學習效果和學習質量，也能幫助教師創新教育理念和教育模式。茶文化中的“靜”以體育教學的動二者看似無關聯，但二者融合能提升體育教學價值，使學生始終保持良好心態。各類體育競賽中常強調的友誼第一，比賽第二，能體現體育精神，也需要學生保持平和心態。體育賽事中保持平靜心態，更容易獲得勝利，也更容易樹立良好的學習狀態和學習習慣，為構建終身學習型社會奠定堅實基礎。學生在體育教學中感受茶文化的博大精深，可加強對體育文化的深入挖掘與深入了解，并借助文化挖掘與了解之契機，提升學生的主觀能動性，自主加強鍛煉，提升體育能力和體育素養。體育教學是為了幫助學生增強體能，也是希望改善目前多數學生存在的亞健康狀態。與此同時，長期發展過程中發現體育能幫助學生舒緩心理壓力，這也使體育教學備受關注。學生了解和學習茶文化，并在體育教學中深刻感受茶文化魅力，可增強制度自信與文化自信，積極傳承與發揚茶文化，成長為優秀社會主義接班人。

4.2利用和合精神構建和諧教育氛圍

茶葉中的和合精神舉世矚目，利用和合精神引導學生勝不驕，敗不餒，使學生深刻了解體育競技文化，能對學生進行價值引導，避免學生以一時成敗定輸贏。體育教學不僅包括雙人對抗運動，也包括集體對抗運動，通過茶文化中的和合思想，幫助學生感受團隊精神，能提升學生團隊意識和溝通協調能力，也能利用傳統文化武裝學生頭腦，使學生正確認知體育教學價值，提升體育教學質量和效率。例如，教師可多與學生交流茶文化的魅力與內涵，并引導學生深入剖析茶文化，借此契機與學生交流與互動，強化對學生的了解提升教學的合理性與科學性，促進學生個性化成長。體育教學是一項長期系統性工程，教師需要根據學生需要改變教學戰略和教學計劃，茶文化本身具有較強的包容性，利用其展開分層式體育教學，根據學生個性特點提升教學的多元化和多樣性，可真正滿足學生個性化需求，提升學生體能，促進學生身心健康成長。有的學生喜歡乒乓球；有的學生喜歡籃球；有的學生喜歡羽毛球；有的學生喜歡排球；有的喜歡喜歡足球；有的學生喜歡太極，可通過問卷調查切實了解學生需求，以此加強對學生的針對性培訓。

4.3利用茶葉品質培養學生體育精神

社會的發展和素質教育的進步，使體育教學逐漸受到關注和重視，體育運動既能強身健體，又能幫助學生舒緩身心。但通過對這些年來的競技體育進行分析，發現其有功利化傾向，部分國家在比賽中為獲取勝利而費盡心機，這與我國的價值觀念完全不同。借助茶文化融入契機強化對學生體育精神的培養，使其感受奧林匹克精神，可促進學生樹立社會主義核心價值觀。我國是茶文化的起源國家，茶葉經由絲綢之路流傳到多個國家后，形成不同的茶文化體系，這也足見我國茶文化的包容性。利用傳統優秀茶文化培養學生體育精神，可促進學生廉潔、純粹。近些年來互聯網的普及與發展使學生接受多元化思想機會較多，借助體育教學改革契機，可引導學生了解多元化傳統文化，提升辨別意識，能使學生有能力辨別不同文化，減少不良思想對學生的侵害。少年強則國強，學生是祖國的希望與未來，利用茶葉品質培養學生體育精神，更有利于學生蓬勃發展。

4.4利用茶禮儀引導學生感受體育美

我國禮儀文化博大精深，以茶禮儀為例，茶禮儀屬于禮儀重要組成部分。體育雖然追求第一，但體育禮儀也相對多元化，通過茶文化禮儀引導學生深入剖析體育禮儀，能使其感受體育的公平公正。學生懂禮儀能提升個人修養，也能將文明融入到思想中，提升思想境界成長為優秀人才。茶文化的無處不在，也使其與體育教學有著較多契合點。互聯網的蓬勃發展使體育教學趨于現代化，體育教師可通過大數據技術加強對學生的分析和了解，根據學生個性特點，向學生介紹相關體育禮儀和茶禮儀，幫助學生強化審美追求，提升學生體育能力。體育運動中吸收著多元化藝術元素，剖析其中存在的茶文化元素，能使學生感受體育的另類之美，也能使學生感受茶文化的無處不在，從而培養其茶思想和茶禮儀。多元化的禮儀象征著傳統文化的博大精深，也象征著體育教學改革的可行性。借助素質教育改革契機，優化與創新體育教學模式和體育教學理念，可使學生感受體育魅力，并引導學生在體育學習中樹立終身體育意識，為構建體育強國奠定堅實基礎。

5結語

引導學生強化對體育學習的深入認知，培養學生沉穩和追求極致的意識，能使體育事業健康發展，也能真正發揮體育教學的價值與意義，推動學生強化對體育運動的全新認識。傳統體育教學中存在的問題可能借助茶文化融入契機解決，學生強化對體育教學的正確認知，積極與教師溝通和交流，也能打破傳統教學界限，構建和諧教育氛圍。素質教育認為應強化對學生主體地位的尊重，因此茶文化在體育教學中融合時，也要適當參考學生意見與建議。

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作者：楊明生 單位：臨洮縣第三中學