主題思想論文范文10篇

[內容]

《故鄉》的主題思想長期以來有諸多說法的，有代表性的意見有三種：

第一種為“隔膜說”，是茅盾先生最早提出的。先生早在1921年就談了對《故鄉》主題思想的看法，認為“《故鄉》的中心思想是悲哀那人與人中間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺傳的階級觀念。”（茅盾《評四五六月的創作》，《小說月報》第12卷第8期）

第二種為“農民問題說”，嚴家炎、許欽文、張傳宗等諸位先生持此觀點。如嚴家炎先生談道：“《故鄉》提出了我國革命中一個具有重大意義的問題——農民問題。小說通過閏土這個普通農民半生的悲苦遭遇，概括了19世紀末年到五四時期農民所受的深重的苦難，深刻地反映了半封建半殖民地中國農村的真實面貌。”（嚴家炎《知春集〈“故鄉”與魯迅小說的現實主義〉》人民文學出版社1980年版）

第三種為“批判辛亥革命說”，此觀點曾出現在人教社1987年版的初中語文課本和中學語文教學參考書中。如原課本第三冊在《故鄉》的注釋中說道：“這篇小說……通過閏土二十多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象，揭示了廣大農民生活痛苦的社會根源……。”原教參在《故鄉》分析中說道：“作者滿懷深情地寫了閏土的種種不幸，正是要揭示辛亥革命的不徹底性，揭示當時社會的弊端，從而啟發人們去深思，去探索，去走希望的路。”這種看法顯然是把當時農村經濟的衰敗、破產，把農民的貧困歸咎于辛亥革命。而且值得一提的是，《故鄉》現已編入“義務教育初中語文第四冊”，新課本中雖然去掉了“辛亥革命十年間”等等的話，但新出版的《教師教學用書·初中語文第四冊》中仍隱約著“批判辛亥革命說”的詞語。如“用書”在課文分析中寫道：“依據‘我’的所見所聞所憶所感，著重描寫了‘兩個’閏土和‘兩個’楊二嫂，從而反映了辛亥革命前后農村破產，農民痛苦生活的現實……”

對《故鄉》主題的這三種觀點中，“批判辛亥革命說”在今天看來顯然是受了極左思想的影響，是不能成立的。因為辛亥革命最終因革命力量的弱小和中外反動派的聯合鎮壓而失敗了，辛亥革命的領導人和革命軍一直處在同反動勢力的頑強斗爭中，他們無法實施治國方略，也無法解決中國社會面臨的種種問題；在這種情況下，魯迅先生不可能把中國農民的貧困問題歸咎于辛亥革命。再從歷史的角度看，孫中山先生領導的辛亥革命，結束了中國社會兩千多年的封建帝制，使民主共和的思想在中國大為傳播，其歷史功績是偉大的。如果要意會地把《故鄉》的主題看作是批判辛亥革命，這不僅會貶損辛亥革命，也有損于魯迅先生的偉大形象；這種觀點在小說中找不到可靠的根據，所以，“批判辛亥革命說”應予徹底否定。

【摘要】抗日戰爭時期新疆各民族民眾的抗日募捐活動檔案是研究新疆歷史和抗日戰爭史的重要材料。撰寫歷史學本科畢業論文的過程中運用檔案史料提高論文的學術質量，并且對論文的觀點和主體思想提供可靠的論據。撰寫論文的學生來說，發掘和運用檔案史料，具備扎實的檔案史料知識和研究方法，對于寫好畢業論文和研究論文主題具有十分重要的學術意義。

【關鍵詞】抗日戰爭；檔案史料；畢業論文

本科畢業論文撰寫是高等院校大學生四年培養教育的最后階段，是總結之前所學基礎知識和專業知識，提高大學生學以致用能力的實踐環節。搜集資料和運用資料是學生撰寫畢業論文的重要環節之一。選題之后，就進入寫論文的階段，即按照選題的要求搜集材料，解決用什么樣的材料和內容來證明作者觀點和看法的問題。文獻資料是撰寫歷史學畢業論文的要素，是提出觀點和論證主題的基礎。所以，運用豐富的檔案資料，認識檔案資料的性質，對寫作工作有重要的意義。因此，利用《抗日戰爭時期新疆各民族民眾抗日募捐檔案史料》(以下簡稱《史料》)，初步探討檔案史料在歷史學本科畢業論文撰寫過程中的運用、作用和意義等問題。

一、《史料》的內容與價值

檔案是歷史的原始記錄和直接憑證，是一個國家和民族緬懷既往，探求未來的重要依據。文書是傳達政令的工具，是國家機關上傳下達的紐帶。文書辦理完畢之后，例行存檔以借查考。講求實事的前提是必須有可信的史料，而檔案則是研究歷史的第一手可信史料。學生在利用檔案史料前，應該對檔案史料的性質、內容、意義以及形成的歷史背景有個基本的認識，這樣能夠正確認識檔案史料的史料價值。1.掌握檔案史料形成的歷史背景運用檔案史料撰寫歷史學本科畢業論文，首先要了解檔案史料形成的歷史背景和內容。這對學生全面而深入了解所運用的檔案史料有一定的幫助。抗日戰爭爆發以后，新疆各族人民積極投身于抗日救亡運動，為建設抗戰大后方、開展抗日捐獻、保障國際援華交通線暢通做出了重要貢獻。新疆各族人民開展節約活動、勞動競賽和推銷公債活動，促進新疆建設，鞏固抗日后方；發動群眾募捐，積極支援抗日前線。在中國共產黨人的領導下，新疆出現了有錢出錢、有力出力的團結抗戰的新局面。國際上尤其是蘇聯援助中國抗日戰爭的大批軍火、物資、藥品和各種軍事人員通過新疆源源不斷運達抗戰前線。作為抗戰大后方、新疆本著抗戰高于一切服從抗戰的抗日民族統一戰線精神，以實際行動踴躍認購同盟勝利公債，補助抗戰費用；完成征獻軍馬1萬匹任務；開展各種慰勞募捐運動、激勵前方抗日戰士奮勇殺敵。新疆各族上層人士，在中國共產黨的影響、幫助和支持下，積極參加“抗日募捐活動”“募金和募集寒衣運動”。新疆抗日募捐檔案史料是在新疆抗日民族統一戰線的建立和新疆各族民眾抗日募捐活動的歷史背景下形成的。2.認識檔案史料的內容與價值歷史學畢業論文利用檔案史料得出的新觀點為構建論文的框架和思路提供豐富的史料依據。這些檔案史料為研究該時期新疆中國共產黨人、新疆各民族民眾、新疆民間團體在抗日募捐活動及其作用研究提供了有利的證據。《史料》由五個部分組成，綜合篇里有212件檔案，募集寒衣運動篇里有43件檔案，文化勞軍運動篇有162件檔案，鞋襪勞軍運動篇有226件檔案，獻機運動篇有27件檔案，共收錄670件檔案。收錄檔案起自1936年12月16日，終于1943年9月。《史料》共收錄檔案文書670份，從新疆維吾爾自治區檔案館館藏民國檔案中挑選。《史料》用670份珍貴的檔案資料給讀者展示了一部新疆各族民眾積極支援全國抗戰的歷史畫卷，也為新疆歷史研究提供了一部珍貴的文獻資料，具有重要的現實意義和學術價值。《史料》對研究新疆歷史和抗日戰爭史提供了大量翔實的第一手材料，展示了抗日戰爭時期新疆各族人民團結一心，熱愛祖國的愛國主義精神。學生寫論文之前，掌握檔案史料形成的歷史背景，正確認識所運用的檔案史料的內容與價值，是了解材料的來源、選擇材料、鑒別材料、明確目的、醞釀思路的過程。歷史學專業的學生來說是非常重要一個環節，是寫好畢業論文的基礎和前提。

二、檔案史料在撰寫論文中的運用和作用

摘要：所謂教學的“切入點”也就是我們日常所說的教學的“突破口”，這是每位教師在教學實踐中必然面臨的問題，由于文章體裁的不同，作者表現主題的手法各異，又受到讀者的知識層次、生活閱歷的限制，并且不同的人對文章的理解、分析的角度也不一樣，因此，他們設置切入點的角度也不一樣，在教學中所取得的效果也就不同了。一個好的切入點，既可以使課堂教學綱舉目張，層次清晰，又可以激活學生思維，使學生有積極性、有興趣，全身心投入到課堂中，進而提高學習的效率。

關鍵詞：切入點；題目；結構；設疑

對語文教學來說，切入點是分析理解課文內容的入手處。高中語文課程，由于題材的不同，作者表現主題的手法以及風格各異，需要教師找好每篇文章的“切入點”，這其實就是我們日常課堂教學中的突破口。打仗講求策略，我們處理教材同樣也需要策略。切入點常會起到“牽一發而動全身，明一點而悟全文”的作用。筆者根據自己的教學經驗，總結出了對高中語文課堂教學中切入點的幾點認識。

一、從文章的題目入手，培養審題能力

題目好比文章的眼睛。許多文章的題目就告訴了我們要寫的內容，要表達的情感。很多高明的作家總是在題目下一番工夫，有中心型的標題，這類標題通常概括全文的中心事件和中心思想。還有對象型的標題、線索型標題、情感性標題、體裁性標題、雜和性標題等。這要求我們教師從課文的題目入手，提綱挈領，展開對文章的講解與探究。例如，賈國璋的《南州六月荔枝丹》，把題目作為切入點，簡短的標題只有七個字，但卻為我們點名了文本的寫作對象是荔枝，時間點是六月，地點是南州以及荔枝的特點紅色。準確、簡練，卻又包含豐富的信息，如果抓住了題目就一下子抓住了這篇文章的最為關鍵的信息，這樣對接下來文章的學習、分析就事半功倍、目標明確。再如《燭之武退秦師》這篇古文，我也是以文章題目作為切入點，讓學生仔細分析題目尋找信息，第一步，文章的主人公是誰，他要做的事情是什么，這一步很容易；第二步，燭之武為什么去退秦師，而不去退晉師，這一步增加難度，需要深入文章去研究；第三步，燭之武是如何退秦師的，通過對課文的解讀，學生得出來的結論是“智退”“勇退”等等。這幾個問題都是圍繞文章的題目展開的，而且是由淺入深，層層深入，抓住文章的題目就抓住了文章的主題內容。

二、從文章的結構切入，既能全局把握文章，又能為以后的寫作所用

關鍵詞：論文

醫學科研論文是醫學科學研究的重要組成部分，是醫學科技信息產生、存儲，交流和推廣的主要媒介形式。題名是揭示論文主題和概括文中內容的簡明詞語，是一篇論文的核心。題名不但要展現論文的中心內容和重要論點，而且要提供給二次文獻機構、數據庫系統檢索和收錄，因此，題名應概念明確，層次分明，美觀醒目，并盡可能包含主題詞和關鍵詞。

在多年的醫學科技期刊編輯工作中，筆者發現許多作者在論文命題方面存在以下一些向題：

題名過大或過小

題名應準確無誤地表達論文的中心內客，恰如其分地反映研究范圍和深度，使讀者理解到文章的主題思想、主要觀點和結論；應避免過于抽象，使用含義籠統及一般化的詞語，不可夸大其辭，以偏慨全，也不可縮小研究范圍，以偏代全，以免在審稿過程中給審稿專家留下夸夸其談的印象而影響稿件的錄用。

例1：地塞米松對哮喘豚鼠模型嗜酸細胞中白細胞介素的影響

一、關于語篇教學的論述

語篇教學的主要特點是先從整體入手，在理解整個文章內容的基礎上對文中的語法結構、詞匯等進行分析，培養的是學生的理解和分析能力。針對高職學生英語閱讀能力較差的現狀，語篇教學的提出主要是為了改變高職學生的思維方式，學生在進行閱讀理解時常常運用由局部到整體的學習方式，這就導致學生在答題過程中能夠輕易答對一些細節理解題，但對概括課文中心，推理作者意圖這類題卻往往束手無策。因此語篇教學的從整體入手的特點可以培養學生的分析、歸納、推理、概括能力，從而提高學生的語篇理解能力。要想做到對一篇文章有正確的閱讀理解，必須先要做到對語篇整體層次有一個正確理解。

二、語篇教學在高職英語閱讀教學中的應用

（一）把握文章整體結構

首先，教師可以讓學生根據文章題目以及快速瀏覽文章的首段和尾端、每段的第一局和最后一句判斷出文章的體裁，然后引導學生進行粗讀把握文章的主要內容和整體結構，然后用what、where、how、why等疑問詞對文章內容設置一些問題來幫助學生對全文做出概括，從而了解文章大意。另外在閱讀前，教師還可以根據主題設計幾個問題來激發學生的閱讀興趣，或者通過在閱讀前幫助學生理解文章的背景知識來提高學生的閱讀興趣，從而讓學生對文章的主要內容有一定的把握。

（二）教師的教學重點

護理論文的撰寫過程中部分作者對關鍵詞標引的基本知識，標引的基本原則及標引技巧未能了解和掌握。不僅影響文章的質量及影響力，更不利于期刊文獻被數據庫收錄和檢索，使被引用的頻率降低，醫學研究成果及水平達不到最大值？

筆者結合多年編輯工作，就護理論文中標引關鍵詞存在的問題進行分析。

一、關鍵詞標引的意義

關鍵詞的定義是指能代表文獻主要內容的具有實質性意義的語詞。是未經規范化處理的自然語言，其優點是不必查閱詞表。作者可根據文獻內容自行標引。可及時反映學科領域出現的名詞術語。作為學術論文，在正文前由作者標引若干個能體現該文主題內容的關鍵詞（或詞組）已成為一種學術規范。有助于讀者了解該文的主旨，更有助于期刊籍此編制卷或年主題索引，同時，也為收錄該刊的各種檢索工具對文獻進行主題標引提供參考。關鍵詞一般是使用文稿中的詞匯。作者所列關鍵詞一般是從文章的標題（文摘）中抽取具有概括性的主題概念詞，因為醫學論文的題目”能夠確切概括論文的性質和基本內容。表達論文的主題思想，具有信息性。但多年的工作中發現作者在關鍵詞的標引中存在用詞不規范等弊端。中華醫學會系列雜志在稿約中規定。關鍵詞的選取要以MesH表以及《中醫藥學主題詞表》為準，但目前關鍵詞標引中存在的問題較多。據報道占26％。大部分作者在關鍵詞的選取上未以MesH表及（中醫藥學主題詞表》為準。因此，在關鍵詞的選擇上最好參考MESH表或Medlime數據庫選詞。

二、關鍵詞標引存在的問題

目前，醫學期刊每篇文章關鍵詞標引數量偏步。且絕大多數從文章的題目中選取，不能全面揭示文章的內容，標引詞過少直接影響期刊文獻被數據庫收錄，并影響其在數據庫中被檢索利用的頻次，從而影響到期刊的影響因子、總被引頻次等。我國科技期刊在國內外科學界的顯示度和被引頻次低徽。與關鍵詞選取基本知識、技巧、規范化及標引質量不高有直接的關系。主要表現在以下幾方面。

[論文關鍵詞]語文教學學習興趣教學方法

[論文摘要]本文從注重對學生人文關懷，做學生的良師益友；精心設計導讀，創設良好的學習氛圍；善于留出課堂空白，觸發學生思維的興奮點；仔細研究課堂提問技巧，開啟學生心靈智慧之門；精心錘煉課堂語言，讓學生為之心動等方面，來探討了如何讓學生喜歡語文，提高語文課堂教學效果。

隨著新課程標準的出臺，全面提高學生的綜合素質,培養學生自主合作創新探究意識的改革空前高潮，我深知改革的成功與否關鍵在老師，本文就如何讓學生喜歡語文，提高語文課堂教學效果，談談自己的一些體會。

一、注重對學生人文關懷，做學生的良師益友

語文教學是愛的藝術，是一切高尚情操的載體。在語文課文的許多篇目里，到處洋溢著至真至善至美的人文關懷。如朱自清的《背影》，英懷戚的《散步》，無不把“關愛”二字蘊涵在字里行間，所以教師應通過對教材的閱讀感知，品位領悟，讓學生學會尊重自己，關愛他人，學會與他人溝通相處，學會與自然和諧并存。要想達到這一教學目標，這就要求我們語文教師，首先提高自身的素質，嚴以律己，寬以待人，厚德載物，用熱心去幫助他們，用誠心去感染他們，用信息去激勵他們，用愛心去贏得他們，用豐富的學知和海百川的胸懷點燃學生思維的火花，做學生的良師益友，讓所有的學生都愿意學習語文。

二、精心設計導讀，創設良好的學習氛圍

主旨，就是用意和目的；觀點，就是主張或見解。任何一篇公文都有行文目的，而實用性又是公文的基本屬性，所以說公文必有主旨，必有其用意和目的，這是容易共同接受的。但是，觀點問題就不一定了。有的研究者提出：篇幅較長的公文，如報告、決議、通報或專題工作會議紀要以及工作總結、調查報告等，有觀點，這是不言而喻的；甚至有若干觀點和基本觀點，這也不難理解。

而有些篇幅較短的公文，如事務性通知、一件事的請準請示，往往篇段合一，這有什么觀點呢？有的短公文，甚至只是一句話，例如報送性報告，正文是“現將《關于××××的情況報告》呈上（或送上），請審閱”，這能說有觀點嗎？

其實，觀點之于公文，直露文中也罷，顯示在依據、版面也罷，但都是明確的。即使是只有一句話的報送性報告，既然是“復式（連體）”文件，就有后面要報送的材料和附件，也就有“見解”；是上級領導，需要審閱，按照有關規定必須報送上去，這就顯示出“主張”了。所以，公文無論長短，觀點必須明確，主旨應當鮮明突出。

進一步研究，較長時間以來，人們習慣于用“主題”、“中心”來表示公文的“主旨”、“觀點”；其中，“觀點”一詞，用于研究一切文章上，“基本觀點”往往用于研究理論性文章。近年來，人們漸漸開始用“主旨”一詞代替“主題”。這有討論的必要。“主題’”原是外來的音樂術語，表示主旋律，用于文學作品表示主題對象、中心題材，而后又與“主題思想”一詞通用，漸成習慣。將分析文學作品的“主題”及“意圖”等術語，搬過來研究公文，有失嚴謹。“中心”一詞，多用于分析敘述類實用文章，進而與“中心思想”通用。由于主題直指主要對象，中已表示中心內容，公文研究中還便于使用，但往往不能涵蓋長長短短的一切公文。主旨、觀點就不同了，任何公文都有。公文不是文學作品，不以形象性、感染力取勝；公文也不是一般的理論文章、宣傳材料等論說體實用文章，不一定篇篇公文都有基本觀點（若干觀點綜合成的總觀點）。公文的基本屬性是實用性，行政公文是辦理政務的工具。

所以，用主旨（用意和目的），用觀點（主張或見解）來分析研究公文，相對來說更恰當一些。公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨，必有觀點。主旨越鮮明突出，觀點越清楚明確。

（一）主旨是全文的“統帥”

公文寫作基本要求之主旨突出觀點明確主旨，就是用意和目的；觀點，就是主張或見解。任何一篇公文都有行文目的，而實用性又是公文的基本屬性，所以說公文必有主旨，必有其用意和目的，這是容易共同接受的。但是，觀點問題就不一定了。有的研究者提出：篇幅較長的公文，如報告、決議、通報或專題工作會議紀要以及工作總結、調查報告等，有觀點，這是不言而喻的；甚至有若干觀點和基本觀點，這也不難理解。

而有些篇幅較短的公文，如事務性通知、一件事的請準請示，往往篇段合一，這有什么觀點呢？有的短公文，甚至只是一句話，例如報送性報告，正文是“現將《關于××××的情況報告》呈上（或送上），請審閱”，這能說有觀點嗎？

其實，觀點之于公文，直露文中也罷，顯示在依據、版面也罷，但都是明確的。即使是只有一句話的報送性報告，既然是“復式（連體）”文件，就有后面要報送的材料和附件，也就有“見解”；是上級領導，需要審閱，按照有關規定必須報送上去，這就顯示出“主張”了。所以，公文無論長短，觀點必須明確，主旨應當鮮明突出。

進一步研究，較長時間以來，人們習慣于用“主題”、“中心”來表示公文的“主旨”、“觀點”；其中，“觀點”一詞，用于研究一切文章上，“基本觀點”往往用于研究理論性文章。近年來，人們漸漸開始用“主旨”一詞代替“主題”。這有討論的必要。“主題’”原是外來的音樂術語，表示主旋律，用于文學作品表示主題對象、中心題材，而后又與“主題思想”一詞通用，漸成習慣。將分析文學作品的“主題”及“意圖”等術語，搬過來研究公文，有失嚴謹。“中心”一詞，多用于分析敘述類實用文章，進而與“中心思想”通用。由于主題直指主要對象，中已表示中心內容，公文研究中還便于使用，但往往不能涵蓋長長短短的一切公文。主旨、觀點就不同了，任何公文都有。公文不是文學作品，不以形象性、感染力取勝；公文也不是一般的理論文章、宣傳材料等論說體實用文章，不一定篇篇公文都有基本觀點（若干觀點綜合成的總觀點）。公文的基本屬性是實用性，行政公文是辦理政務的工具。

所以，用主旨（用意和目的），用觀點（主張或見解）來分析研究公文，相對來說更恰當一些。公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨，必有觀點。主旨越鮮明突出，觀點越清楚明確。

（一）主旨是全文的“統帥”

觀點是文章的靈魂。對論文，首先是檢查它的觀點是否正確。觀點正確與否，表現在選題、主題的提煉以及標題的準確與否上。因此，在修改論文中首先要審視選題、標題和觀點方面的問題。

一、選題中常見的問題

選題得當與否直接影響論文的質量，關系論文的成敗。在選題過程中，常見的問題有下列幾種：一是選題過大。有的人有這樣一種想法：既然是寫論文，就應該好好論它一番。所以選題很大，如“試論改革開放”、“論黨的建設”、“資本主義經濟危機”等等。有的初稿洋洋灑灑幾萬字，仍然沒有論述清楚。選題太大是不合適的，小一點，具體一點，把問題講得清楚一點為好。二是選題過難，即選擇的題目難度較大，除了時間、精力的限制，在資料方面也有局限。有人想在短時間里探討“社會主義的經濟規律”、“我國的行政管理制度”，這是難于解決的。社會主義經濟規律、我國的行政管理制度都應該探討，但需要許多人的共同努力，作長期的比較深入的調查研究，才能完成。三是選題陳舊。選題陳舊，缺乏創新精神，照搬別人的材料和結論，缺乏新意。應該在前人的基礎上，敢于提前人沒有提出過或尚未能完全解決的問題。論文的選題最好多選一點與現實生活、當代經濟與科學技術發展關系比較密切的課題，注意研究現實生活中提出的新問題，用馬克思主義的觀點給予新的解釋。

二、標題中常見的問題

標題是論文的眼睛，居于全文之首，讀者首先看到和關注的是標題，因此標題有“首因效應”，是窺見論文之要點的“窗口”。一些人對標題起“指引內容、吸引讀者”的作用認識不足，標題制作功夫不夠，常出現以下毛病：

1．標題模糊、不確切。一些論文標題模糊籠統，過于抽象，讀者看了標題不知道論文要論述什么，抓不住中心和要領。如：有一篇題為《黨的喉舌》的論文，是論述報紙還是論述廣播?都不是，作者寫的是農村宣傳網。像這種含義很不明確的標題必須加以修改，使其含義明確。