通信行業論文范文10篇

1.通信行業市場營銷體系的發展現狀

通信行業市場營銷體系的發展現狀，主要集中在我國通信行業的三大巨頭，中國電信、中國移動和中國聯通。三家企業的市場營銷發展的趨勢大體相同，根據2014年12月26日中國信息產業網人民郵電報的報道，2015年信息通信行業的十大趨勢一是產業互聯網、信息消費和興起中的信息經濟，二是我國4G全面啟動，5G國際布局加快，三是寬帶中國邁向新的發展階段，四是移動互聯網孕育新一輪的創新與變革，五是從智能終端到智能硬件，開啟智能化時代，六是工業互聯網：構筑智能制造的關鍵基礎，七是云計算和大數據：向新技術新平臺演進，八是車聯網：從概念走向生活，九是網絡信息安全：基礎設施和信息資源保護成為戰略，十是網絡空間法制建設將加速推進。多層次、多樣化使用用戶逐漸對通信行業提出更高質量、更多樣化的需求，而通信行業產品趨于差異化且目標客戶和市場也需要更加細分。

2.通信行業市場營銷體系的構建

2.1缺少通信行業市場營銷管理規范制度

市場營銷不能缺少法律法規的規范。隨著通信行業的飛速發展，通信行業的市場營銷的發展過程中，已經凸顯出了諸多問題。隨著愈發激烈的市場競爭，出現了越來越多的營銷手段衍生品，許多經營商利用法律的漏洞進行大肆地非法經營，以謀取暴利。而通信是人與人或人與自然之間通過某種行為或媒介進行的信息交流與傳遞，對于每個客戶都是息息相關的，非法的營銷手段不僅造成客戶經濟上的損失，而且造成了市場營銷系統的紊亂。所以，只有加強通信行業市場營銷管理，建立完善的通信行業市場營銷的法律法規，才能促進通信市場的健康發展。

2.2通信行業市場營銷手段滯后，管理機制缺失

摘要：文章討論了通信行業的特征，對企業誠信經營進行了比較分析，探討了通信運營商誠信問題和消費者誠信問題，并對誠信問題產生的原因進行了分析，進一步提出誠信問題的解決途徑和對策。

關鍵詞：通信行業；誠信；問題；對策

一、通信行業誠信概述

隨著國民素質的提高，消費者對權益保護意識的增強，誠信經營，品牌經營，成為了企業核心競爭力。企業只有擁有更多的忠誠客戶，才能有更大和更穩定的市場份額。

（一）通信行業特征

通信行業不提供實物產品，其本質是服務行業，通信運營商的收入，來源于為客戶提供的電信服務，因此，電信服務就是通信運營商的立身之本。建立一套有效的客戶服務體系，將成為各大運營商提高利潤的主要途徑，誠信服務、優質服務是通信運營商的核心競爭力。

論文關鍵詞：通信行業通信電源管理

論文摘要：在通信行業中，人們通常把電源比喻為通信系統的心臟。近年來，電信網全方位快速發展，同時也給從事電源維護管理工作的人員提出了許多新的問題。由于電源設備正處在新老并存、逐步更新換代的時期。基于此，本文就通信電源的維護和管理方面談幾點想法。

引言

由于歷史發展的原因，當前通信電源供電體制基本上是以集中放置、集中供電方式為主，有人值守、故障維修為主。而電源的負載，如傳輸、交換、數據、移動等專業的維護方式正朝著集中監控、集中維護、少人或無人值守方向發展。通信基站是通信網絡系統中的重要組成部分，保證任何情況下的正常供電，是保證通信網絡安全運行的重要環節。為此各通信基站內均配備了較先進的電力電源供電系統，包括開關整流設備、免維護蓄電池、油機等。這些設備是保障供電穩定和連續性的重要設備，對這些設備維護的好壞，不僅影響電源系統設備的壽命和故障率，而且直接涉及通信網絡的平穩運行。

一、通信電源概述

從遠古時代以來，陽光、空氣、食物和水一直是人們賴以生存的必需品，而今在科學技術飛躍發展的時代，電也已成為人們的必需品。因為有了電，我們的生活才有了歡樂。正是由于通信系統的安全優質運轉，無處不在的通信電源則是堅實的基礎和根本保障。實施集中監控管理是網絡技術發展的必然趨勢，是現代通信網的要求，也是企業減員增效的有效措施。各種電源設備要智能化、標準化，符合開放式通信協議。若電源系統不能輸出規定電流，電壓超出允許波動范圍，雜音電壓高于允許值時間并持續10s以上者均判定為系統故障。原交流系統中的電壓、頻率或波形畸變超出規定范圍持續時間大于60s者均判定為故障。為此，要保證通信電源系統的可靠性，有條件的通信部門應盡量從兩個不同的地方引入2路市電輸入，并設置2路市電電能自動倒換裝置；所用設備要選用可靠性高的高頻開關整流設備，采用模塊化、熱插拔式結構以便于更換，并合理配置備份設備。任何新技術、新設備未經充分驗證、試運行前均不得進入供電系統。供電方式要大力推廣分散供電，使用同一種直流電壓的通信設備采用兩個以上的獨立供電系統，這也是今后通信網絡容量和規模不斷擴大、各種新業引入的新要求。為了盡量縮短設備的平均故障修復時間，要經常分析運行參數，預測故障發生的時間并及時排除。還要提高技術維護水平，采用集中維護、遠程遙信、遙測維護。在實施過程中，三遙點的設置要合理，絕不是越多越好，要以可靠性、實用性為基本原則，宜簡勿繁。

摘要：文章討論了通信行業的特征，對企業誠信經營進行了比較分析，探討了通信運營商誠信問題和消費者誠信問題，并對誠信問題產生的原因進行了分析，進一步提出誠信問題的解決途徑和對策。

關鍵詞：通信行業；誠信；問題；對策

一、通信行業誠信概述

隨著國民素質的提高，消費者對權益保護意識的增強，誠信經營，品牌經營，成為了企業核心競爭力。企業只有擁有更多的忠誠客戶，才能有更大和更穩定的市場份額。

（一）通信行業特征

通信行業不提供實物產品，其本質是服務行業，通信運營商的收入，來源于為客戶提供的電信服務，因此，電信服務就是通信運營商的立身之本。建立一套有效的客戶服務體系，將成為各大運營商提高利潤的主要途徑，誠信服務、優質服務是通信運營商的核心競爭力。

關鍵詞：3G移動通信CDMA運行商設備制造商

摘要：近年來，隨著手機和其他相關移動通信設備在中國的普及，中國移動通信行業越來越彰其強大活力和規模示范效應，目前中國正在逐漸成為全球最大的移動用戶市場和全球移動通信設備的制造中心。隨著中國第三代移動通信的蓄勢待發，中國移動通信的產業格局以及相關運營與制造業的競爭格局均將發生深刻變化。本文從目前中國移動通信行業市場的現狀入手，分析了國內移動通信設備制造商在當前市場中的優勢和劣勢。結合國外類似通行設備廠商的成功經驗和教訓，從技術，市場以及自身管理方面為國內移動通信設備制造商，提出了一些改進的建議和思路。

一、國內通信設備廠商的優勢與不足

1.1自主創新，技術差距不斷縮小國外移動設備商進入中國市場參與中國的移動網絡建設，不但促進了國內移動通信市場的繁榮，也帶動了國內通信企業的發展。另外，由于國內市場對海外設備商已經開放，每一筆訂單，都是在面臨眾多國際競爭對手的情況下取得的，使國內設備商基本適應了主要國際電信設備廠商的競爭策略，基本形成了獨立自主的技術創新體系，具備了較強的自主創新能力。同時，寡頭壟斷，強調高投入、高回報的經營模式在一段時間內刺激了中國電信業的迅速發展。在電信運營商成規模的采購下，國內的設備制造商也不斷的進行技術改革和創新，從傳統的程控交換機、GSM系統設備過渡到CDMA、3G產品。尤其是在3G領域，國內通信廠家經過多年的大量投入和努力追趕，已經極大地縮小了與世界先進水平的差距，如華為、中興、大唐近年來在3G領域取得的一系列技術進步已經讓世人刮目相看。

1.2國外市場競爭力尚待提高目前國內的通信設備廠商長期扎根于國內市場，雖然部分中國通信設備廠商在拓展國外市場方面已經取得了長足進步，甚至是可喜成績，如華為，中興等行業標竿企業，近幾年在國際市場中搶占了越來越多的市場份額，但大部分的國內通信設備廠商在國外市場的拓展和競爭力方面略顯不足，有待提高。

即使是已經開拓了國外市場的設備商，從目前情況看，雖然在歐美等發達國家也取得了一些市場份額，但是海外市場多半還是集中于發展中和比較落后的國家地區。這些國家的市場存在著一些不確定和偶然性的因素，市場存在相當程度的不穩定性。另外，由于這些國家經濟相對比較落后，在這些國家和地區如何解決客戶結算也是一個較大的問題。

1通信行業中計算機技術的基本概述

1.1通信行業中計算機技術的含義分析

通信技術是當今人們生產生活中不可或缺的一項重要工具，主要包括光通信技術以及電通信技術等。其中，電通信技術又涵蓋有線通信和無線通信。通信技術有著高效的數據傳輸功能，能有效獲取手機信號及衛星通信信號，然而該技術也存在著一定的局限性，即運行周期小、成本高以及維護耗費時間長等。而計算機通信技術作為計算機技術與通信技術的有效融合，憑借射頻辨識模塊、GPS無線通信技術、紅外感應器件以及激光掃描部件等技術及部件，將互聯網與任意物品相連，進而達到實現網絡信息高速通信的目的。另外，計算機通信技術能夠智能識別信號，并物聯網進行全面的分析，是當今相關領域研究學者研究的熱點所在。

1.2通信行業中計算機技術的特點

首先，計算機通信技術能夠實現多媒體形式的信息傳輸。該技術以二值信號為重要基礎，完成語言、聲音以及圖片等信息的傳呼，與此同時，還完成了傳輸與處理過程中的監管工作。其次，數據和信息的傳輸效率較高。一般情況下，一條語言模擬數據的傳輸能達到每秒2400比特，換句話來說，一分鐘傳輸的字符數為18000個；而在數字信息傳播模式中，每秒傳輸的字符數可達每秒64000比特，既一分鐘傳達480000字符。可見，數字信息傳輸模式的速度是模擬信息的數據傳輸速度無法比擬的。再次，計算機通信的呼叫持續時間較短。據相關調查研究顯示，僅有少部分的計算機通信是在一秒內就可完成的，大多數計算機通信都需要在5s內才能完成。在傳統通信模式的信息傳遞中，即電話的信息傳輸中，一般情況下，都需要持續三到五分鐘。然而在計算機通信中，建立信息傳播方和信息接收方的聯系的時間通常都短于一分三十秒。

2計算機技術在通信行業中的應用分析

摘要：采取“一二三”培養模式，即確立以職業能力和綜合素質培養為主的一條教學主線，構建“基礎平臺﹢專業模塊”的理論教學體系與“仿真﹢全真”的實踐教學體系的兩個教學體系，實施人文素質教育與專業技術教育相結合，理論教學與實踐教學相結合，產與學相結合的三個結合，可以培養出受企業歡迎的“用得上、干得好、留得住、有后勁”的高職通信人才。

關鍵詞：高職高專；通信人才；培養模式；教學體系

高職教育作為特殊類型的高等教育，肩負著為生產、建設、管理、服務第一線培養高技能人才的任務，必須構建將高等教育與職業教育的特征融為一體的人才培養模式。隨著通信技術的高速發展，三網合一的腳步加快，技術方面正在向軟交換、下一代互聯網NGI、3G和后3G、智能光網絡和寬帶接入共同構成的下一代網絡NGN技術發展，通信企業的經營轉型對高技能人才的需求十分迫切。

高職通信人才的培養目標

利用各種有效途徑，充分了解和研究六大基礎電信運營商（電信、移動、聯通、網通、鐵通、衛通）及一些依托基礎電信運營商的增值電信服務商與支撐企業的實際需求，確定了通信類高職人才的培養目標是通信行業生產、建設、管理、服務第一線需要的“用得上、干得好、留得住、有后勁”的高技能人才。因此，高職通信人才的培養目標定位應是既掌握通信技術知識，又懂市場營銷，能進行通信設備維護管理、設備營銷管理、通信工程施工的復合型營銷人才。

“一二三”高職通信人才培養模式

【摘要】畢業設計是高職院校培養學生綜合技能和實踐能力的一個重要實踐教學環節，深度開展校企合作、產學融合，把畢業設計與頂崗實習、企業項目相結合，能有效提高畢業設計的水平，提高畢業設計的實用性，盡力做到真題真做，學校、學生、企業共贏，培養知識型、技能型、創新型的人才，讓職業教育更好地服務社會。

【關鍵詞】畢業設計;校企合作;頂崗實習

高職高專教育是面向生產、建設、管理、服務一線培養“高技能應用型專門人才”的教育，它強調教育的專業性，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力，目的是使學生具有全面素質和綜合的職業能力［1］。2017年12月5日，國務院辦公廳發印發了《關于深化產教融合的若干意見》，2018年2月5日教育部等六部門印發《職業學校校企合作促進辦法》，國家鼓勵、促進校企合作、產教融合。工學結合、產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式［2］，是辦好職業教育的關鍵所在。一般工學結合、校企合作往往更注重課程、實習等方面的合作，畢業設計和頂崗實習、企業項目相結合的實踐還比較少。畢業設計與頂崗實習、企業項目相結合就是校企合作、工學結合的機制引入到畢業設計中。這樣有助于提高畢業設計的實用性，論文質量，增加學生寫論文的興趣和動力，學以致用，更有利于頂崗實習中專業技術水平的提高。職業院校和企業形成產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的共同育人機制，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍［3］。

一、現狀分析

畢業設計是高職院校培養學生綜合技能和實踐能力的一個重要實踐教學環節，也是實現高職人才培養目標的必經階段，是衡量高職教育教學水平、檢驗學生實踐技能水平和綜合素質、完成畢業資格認證的重要依據［4］。目前職業院校通信專業的畢業設計主要有三種類型，一是論文型，偏重理論，偏重綜述，往往和企業實際需求脫節;二是實習報告型，用實習報告、總結代替，往往缺乏深度和難度;三是工程型，把工程設計、網絡優化、設備維護作為畢業設計的內容，有一定的實用性，但實際情況中，往往是虛擬的工程設計，全部是紙上作業。職業院校通信專業畢業設計和通信企業實際工作和需求脫節現象比較常見，畢業設計和頂崗實習往往有一定沖突。(一)師資情況的限制。企業兼職教師偏重于實習、實踐，通常并不指導畢業設計，雖然職業院校的教師大多要求雙師資格，但是往往企業經驗不足，沒有從事過企業項目，所以對畢業設計的命題不能很好地跟企業需求保持一致，造成命題種類單一，偏重理論;工程設計型的畢業設計很多并不是真實項目，而是指導教師閉門造車，虛擬出來的，有的內容不是很合理，或者內容陳舊。虛擬的工程設計即使內容合理，也難以達到真實項目中進行工程設計所達到的學習、鍛煉的效果。以上各種情況都對畢業設計質量造成影響。(二)畢業設計指導、管理的不足。由于畢業設計大部分時間和頂崗實習重合，學生不在校，指導教師和學生當面指導的機會幾乎沒有;學生企業頂崗實習工作忙，對于教師的指導意見常常不按時反饋，不按時完成畢業設計步驟，平時不搜集資料、準備材料、不按時完成任務書上規定的畢業設計內容，到最后手忙腳亂地臨時拼湊、抄襲，甚至幾個學生的畢業設計完全一樣。頂崗實習的企業導師不負責指導畢業設計，只負責指導學生實習，帶學生從事日常工作，頂崗崗位工作內容和畢業設計往往也不一致。(三)畢業設計和頂崗實習的沖突。畢業設計的時間基本和頂崗實習重合。一般情況下，畢業設計選題和企業頂崗實習結合不緊密，基本是互相獨立的。究其原因，是因為學生先進行畢業論文選題，后簽訂頂崗實習的三方協議，畢業設計選題一般都比實習早。專科生是三年級第一學期期末畢業設計選題，第二學期開始頂崗實習;本科生是四年級第一學期期末畢業設計選題，第二學期開始頂崗實習。學生選題時很盲目，往往沒有詳細了解畢業設計內容，只根據對命題教師的熟悉程度來選題。實習單位提供的崗位往往也很難與畢業設計內容相一致。這種畢業設計和實習內容的脫節，造成學生把寫論文和頂崗實習看成互相矛盾的兩個任務，顧此失彼，疲于應付，以畢業論文能通過為最高目標。寫出來的畢業論文和實際脫節，內容空洞、陳舊，拼湊字數、質量不高，甚至抄襲。對學生頂崗實習工作并無裨益，也難以起到提高專業知識水平、鍛煉分析能力、總結實踐和理論知識、指導實際工程的作用。

二、畢業設計校企合作的模式

一、通信電源的發展現狀

（一）供電系統的現狀

通信電源是通信系統必不可少的重要組成部分，其設計目標是安全、可靠、高效、穩定、不間斷地向通信設備提供能源。通信電源必須具備智能監控、無人值守和電池自動管理等功能，從而滿足網絡時代的需求。通信電源系統由交流配電、整流柜、直流配電和監控模塊組成。

（二）通信電源設備的更新換代

近年來，隨著技術的進步，特別是功率器的更新換代，新型電磁材料的不斷使用，功率變換技術的不斷改進，控制方法的不斷進步，以及相關學科的技術不斷融合，通信電源在系統的可靠性、穩定性，電磁兼容性，消除網側電流諧波、提高電能利用率、降低損耗、提高系統的動態性能等等方面都取得長足的進步。

（三）現行通信電源的電路模型和控制技術

隨著互聯網+、大數據與云計算技術的迅猛發展，社會對通信、信息類人才的需求日益增大，行業對人才質量要求也越來越高,不僅要求他們具備扎實的理論基礎，更要求他們具備較強的工程實踐能力。廣西民族師范學院（以下簡稱“我校”）深知只有培養出符合社會發展需求的人才，才能提升教學質量和口碑。因此，如何培養具有較高實踐能力的應用型服務人才，是我校物理與電子工程院校通信專業可持續發展的根本任務。畢業設計是通信專業實踐教學中一個極其重要的環節，長期以來為培養具有專業實踐能力的人才做出了重大貢獻，是連接理論學習與實際工作的橋梁[1]。在畢業設計過程中，學生需要獨立完成資料搜集、制定方案、實驗設計、調試、結果分析和總結等工作，最終形成論文并通過答辯。通過畢業設計，學生在完善知識結構的同時，充分融合專業知識和培養自身實踐技能，自身的理論知識、實踐能力都得到了有效提升。因此畢業設計實踐環節的質量對以實踐為主的通信專業尤為重要[2]。

一、通信工程專業畢業設計存在的問題

通過對其他同類型高校的通信工程專業畢業設計情況的調研和對本校幾屆畢業生對畢業設計過程的反饋，筆者總結出當前我校通信工程專業畢業設計主要存在以下問題。（一）畢業設計課程體系設計不夠合理。畢業生的調查反饋表明，在畢業設計前，大部分學生從文獻的搜索、篩選與有效閱讀、設計文檔、論文的有效寫作、設計方案的把控、系統調試與修正等方面都沒有系統的學習與培訓，學生在畢業設計過程中，需花費大量精力在這些方面，導致學生制作畢業設計的時間和精力得不到有效保證，由此說明畢業設計課程體系設計不夠合理。（二）畢業設計實施的環節有待改善。我校通信工程專業的畢業設計過程主要分為選題、開題、中期檢查、初稿修改、定稿、答辯等環節。選題方面，主要是通過專任教師根據研究專長，擬定題目，學生再根據自己的知識結構和興趣愛好，在教師提供的題目中選擇。此方式，由調查反饋可知，對于超過一半以上的題目，學生基本不夠了解，學生希望可以有更多的選擇。在開題、中期檢查環節，存在形式主義方面的問題。畢業設計一般安排在本科教學第七學期進行，為期一年。受社會因素的影響，企事業單位的應屆畢業生招聘也在第七學期啟動，迫于就業壓力，學生的精力主要集中在找工作上，對畢業設計投入的精力和關注度不夠，導致開題環節，不少學生都不清楚自己的畢業設計任務，讓開題只能淪為形式化的過程。（三）畢業設計過程監督與結果評價形式化。我校的畢業設計過程監督，基本上以填寫相關表格為佐證，教師對于過程中存在的問題，并沒有進行很好的總結與提出針對性的解決方法，造成每年的畢業設計都會遇到同樣的問題，導致問題不斷疊加，解決問題的困難程度也在增加。我校畢業論文的結果評價，分為不合格（60分以下）、合格（60～70分）、中等（70～80分）、良好（80～90分）、優秀（90～100）這幾個等級，結果等級量化比較詳細，但是過程評價沒有得到體現，導致學生認為，只要論文能通過率的檢測，畢業論文就能順利通過，而整個畢業設計過程沒有得到重視，畢業設計工作的開展也會越來越形式化。這些存在的問題，主要反映了我校通信工程專業畢業設計的教學模式落后、教學目標與教學目的不夠清晰準確。這些問題會隨著社會經濟的迅猛發展，通信行業對通信專業應用型人才的需求日益增多，將會越來越突出。為了充分發揮畢業設計的實踐鍛煉作用，結合我校的具體情況及邊疆地區的社會經濟發展狀況，我校提出了構建通信工程專業三維協同、共促畢業設計改革的創新模式，如圖1所示。我校通過對畢業設計教學體系、畢業設計實施過程、畢業設計的過程監督與結果評價[3]這三方面的修正改革，更好地相互促進、共同作用、協同融匯，建立一個自上而下的畢業設計實施完整過程，實現全面提升畢業設計質量的目標。

二、通信工程專業畢業設計教學模式改革

（一）畢業設計教學體系改革。我校通信工程專業的畢業設計教學過程歷時一年，從本科教學的第七學期開始，到第八學期結束。然而，受現實就業大環境的影響[4]，學生在畢業設計方面投入的精力非常有限。為此，我校提出本科四年制一體化訓練，鼓勵從本科一年級開始，有意識地進行四年制一體化能力訓練，建立起學生的個人興趣點和發展特長，在畢業設計前，逐步建立起學生獨立開展課題研究、撰寫報告等能力，為畢業設計教學的開設奠定基礎。首先，公共基礎課程的開設方面，如文獻的檢索、論文、設計報告的寫作等課程的開設；其次，專業課程的學習方面，我校針對通信專業實踐性強的特點，專業核心課程應設定課程設計項目，課程設計的大項目，經過進一步改進，可以將課程設計的成果轉化為畢業論文，為畢業設計的順利完成提供了先決條件。最后，在實踐能力鍛煉課程方面，我校提出利用開放性實驗教學，組織學生從大一開始，加入相關實驗室進行團隊實踐訓練，并通過組隊參加學科競賽、參與教師科研項目進行能力訓練的驗收。通過團隊訓練、項目訓練，系統培養學生的團隊、設計等實踐能力。畢業論文最后作為一個驗收和驗證的過程，體現出學生對基礎知識、專業知識的積累和轉化過程，真正體現通信工程專業人才培養的系統性、實踐性和先進性。（二）畢業設計實施過程改革。在畢業設計的內容方面，我校提出，打破傳統單一的教師命題、學生選題模式，充分利用教學體系的改革及企業協同育人環境，構造畢業設計題目的多樣性，一方面，想方設法將學生實習中涉及的專業設計成果轉化為畢業論文，解決學生的就業需求與畢業設計開展的矛盾關系；另一方面，將學生參與學科競賽的成果、參與教師科研的成果、前期專業課程的大項目成果進一步轉化為畢業論文，充分肯定學生前三年努力學習成果的同時，大大釋放了學生參與畢業設計的時間壓力和就業大環境帶來的就業壓力，為學生的就業工作提供了很大的便利，最后要將學生參與企業合作協同育人的實踐培訓項目轉化為畢業論文。我校通信工程專業有著非常好的企業協同育人基礎，在本科教學第七學期，學院與簽約企業合作，一起招募相關專業的學生進企業進行項目開發能力的培訓，并將企業項目培訓課程與校內理論學習課程進行學分置換。學生培訓結束后，可以根據自己的能力，選擇參與不同企業的應聘。因為企業的培訓，是基于企業項目開發來開展的，那么參與培訓的學生，可以將自己參與培訓項目獲得的成果，轉化為畢業論文，在培訓過程中，既可以掌握項目開發能力，也可以完成畢業設計的綜合能力訓練要求。多方面的改革操作，在滿足畢業論文題目多樣性的同時，也照顧了學生的不同方向、不同興趣、不同專長的各種需求，也可以從根本上釋放教師的指導方式，保障指導效果，在兼顧學生就業需求的同時，充分保障了畢業設計的順利完成，切實提高了畢業論文的質量，為學生順利走向工作崗位奠定了良好的專業鍛煉基礎。（三）畢業設計過程評價與監督改革。目前，我校畢業設計教學成績的構成主要分為三大模塊：指導教師評閱成績、交叉評閱成績、答辯成績。一百分制中，指導教師評閱占比為40%，交叉評閱成績占比為25%，答辯成績占比為35%，由此可以看出，學生的畢業設計教學成績，能否順利獲得并通過，更側重的是相關教師對學生畢業設計的結果評價，而對于畢業設計開展的過程，如開題、中期檢查、指導過程等并沒有進行相關過程的針對性評價。這種過程針對性評價的缺失，直接導致在畢業設計實施過程中，沒有針對性評價的環節，外加師生的重視度比較缺乏，甚至忽略，畢業設計實施過程嚴謹度不足，以至于影響畢業設計教學效果。為切實保障畢業設計的教學效果，需要對畢業設計的過程評價與監督進行改革，將指導教師評閱成績和答辯成績進行詳細分化，分化細節如表1所示，將學生的選題、開題、文獻檢索及綜述能力、畢業設計過程的態度及紀律、論文指導學習過程表現等重要環節進行分化，對每一個環節進行對應評分，最后匯總成為指導教師評閱成績和答辯成績。通過成績的細化評定，加強過程的監督，增強過程的嚴謹度，使師生重視過程中的每一個環節，確保每一個環節都能良好實施，最終達到提升畢業設計的教學質量，達到全面鍛煉學生的專業實踐能力，實現專業的可持續發展。

三、結語