石油專業論文范文10篇

一、嚴格畢業設計選題

為了選出適合于培養目標為高級應用型人才的石油工程專業的畢業設計題目，避免以往的題目重復率高、內容偏多、難度較大的問題，在畢業設計選題時，石油工程系首先組織指導教師學習學校和學院有關畢業設計的管理文件，領會文件的精神，結合石油工程系的實際，組織編寫了石油工程專業畢業設計選題指南，分指導教師版和學生版。指導教師版指南詳細指出了每個老師可以申報的題目方向和數量，要求了內容和題目與往屆的重復率；同時，對題目的內容和深度也做了明確的要求，最后詳細圖解了在畢業設計管理系統中申報課題的過程。學生版選題指南主要圖解在系統中選題的過程，特別強調不能跨專業方向選題。在指導教師申報完題目后，系上審核環節主要關注題目的重復率、題目的廣度、題目的深度以及題目適合的專業方向。對不符合我校石油工程專業培養目標的、雖來源于現場但題目偏難內容偏多的、內容與往屆重復等情況的題目則退回指導老師重新申報題目，直到題目符合人才培養目標。在學生選題前，舉行了石油工程專業畢業設計動員會，學院主管領導從畢業設計的目的、意義等方面對全體畢業設計學生進行了動員；石油工程系采用實例詳細介紹了選題過程和步驟，特別強調不能跨方向選題等注意事項。最后，學生在網上選題后，指導老師在網上確認，系上進行二次審核，主要看是否有跨方向選題。石油工程2013屆畢業設計采用上述選題過程進行選題，指導教師申報的題目合格率達到90%，學生錯選率不到10%，未出現過難和過寬的題目。

二、規范開題答辯

2013屆石油工程專業共有414位學生獲準進入了畢業設計環節，按重慶科技學院實踐教學規范及石油工程系石油工程專業2013屆畢業設計工作計劃，開題答辯放在第六周。在第四周，在廣泛征求指導老師和畢業設計學生意見的基礎上，石油工程系制定了開題答辯方案，并傳達到所有畢業設計指導教師和畢業設計學生，同時做好開題答辯準備。由于是首次搞開題答辯，因此隨機抽取了畢業生總數的20%分油藏、鉆井和采油三個組進行答辯。答辯分兩個階段：匯報和提問。在匯報階段，畢業生從目的意義、國內外發展現狀、主要內容、工作條件和工作計劃等方面闡述自己的課題；在提問階段，答辯老師著重從題目的適用性、國內外現狀的闡述、內容的廣度和深度、工作思路等方面就課題與答辯學生進行交流，針對性地提出建設性的修改建議和意見。總共有82位畢業生參加了開題答辯，建議修改題目的有15名，建議修改研究內容的有20名。同時，未參加答辯的學生也按時完成了開題報告，做好了開題答辯的準備。通過開題答辯，使學生能及時與指導老師協商，完善題目和內容，理清工作思路，保證了后續設計工作的順利進行。

三、中期檢查

2013屆畢業設計在中期檢查時，發現了進度滯后、題目寬、內容多、難度大以及實驗條件不滿足等問題，分別采取強化指導、調整題目和內容、補貼實驗課題經費的方法來解決，保證了畢業設計的按時完成。

摘要：文章對石油企業技術人員素質現狀作了分析，并且指出目前對石油企業技術員工培養方面存在的問題，最后指出了對石油企業技術人員培養的途徑。

關鍵詞：石油企業；技術人員；培養

知識經濟時代已由資本權力時代進入知識權力時代。改革開放以來，石油企業在專業技術人才資源管理、開發等方面取得了較好的成就。但由于受傳統管理體制的影響，當前我國石油企業專業人才資源在培養方面還存在著諸多問題，這已成為制約我國石油企業發展的瓶頸。如何徹底改變計劃經濟體制遺留下來的消極人才資源管理的被動狀態，進一步吸引人才、培養人才和科學使用人才，已成為石油企業面對的挑戰性課題。

一、技術人員的素質現狀

石油企業技術人員不僅在職工隊伍構成上占有絕對優勢，而且在企業生產建設中具有舉足輕重的作用，技術人員是石油生產的主體力量，是物質產品和財富的直接創造者。所以技術人員素質如何直接影響著能否保證石油生產的正常進行，也決定著我國三大石油公司在國際石油市場中的興衰成敗。

（一）思想狀態和職業道德方面

石油戰略儲備是一項應對石油供應緊急情況的國際性政策。1973年世界石油危機以后，不少西方市場經濟國家相繼建立了政府戰略石油儲備體系。從1996年起，我國就已經成為石油和石油產品凈進口國。目前，我國的石油和石油產品進口已占全部供應量的1／3，據估計，2020年進口依存度將超過50%，因此，建立國家石油儲備體系越來越緊迫。我們就如何建立石油儲備體系的問題，訪問了美國能源部，聽取了能源部石油戰略儲備辦公室官員的介紹。

一、美國戰略石油儲備體系的運行機制

1973年巴以戰爭導致中東石油供應中斷，石油價格猛漲，引發世界性石油危機，一度造成美國石油進口中斷，給經濟帶來巨大損失。1974年11月，在美國等西方市場經濟國家的倡導下，國際能源機構（簡稱IEA）成立，其主要職能是協調成員國的石油儲備行動。1975年，美國國會通過了《能源政策和儲備法》（簡稱EPCA），授權能源部建設和管理戰略石油儲備系統，并明確了戰略石油儲備的目標、管理和運作機制。

(一)企業商業儲備超過政府戰略儲備

美國的石油儲備分為政府戰略儲備和企業商業儲備。盡管，美國政府戰略石油儲備規模居世界首位，但企業石油儲備遠遠超過政府儲備。目前，全國的石油儲備相當于150天進口量，政府儲備為53天進口量，僅占1/3。

美國的企業石油儲備完全是市場行為，既沒有法律規定企業儲備石油的義務，政府也不干預企業的儲備和投放活動，企業根據市場供求和實力自主決定石油儲備量和投放時機。政府主要通過公布石油供求信息來引導企業，免除石油進口關稅和進口許可費等政策也起到鼓勵企業增加石油儲備的作用。

中國科協、、教育部、科技部聯合印發的《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》中提到：國家創新能力根植于知識創造、匯聚與傳播及其生態環境。科技期刊傳承人類文明，薈萃科學發現，引領科技發展，直接體現國家科技競爭力和文化軟實力[1-2]。科技期刊是科學家先進思想、前瞻性理論技術傳播媒介和載體，學術交流、學術爭鳴、科學技術傳承的重要渠道和工具。在學術期刊上的數量和質量，是世界各國衡量科學工作者和成果的公認指標，也是國家、企業、研究機構科技水平和成就的重要標志。在推動、引領科學技術發展，對科研人員的培養方面具有不可替代的重要作用。《石油勘探與開發》作為石油科技類影響力較強的期刊，長期以來，堅持有計劃地實時跟蹤勘探開發前瞻性動向，捕捉信息，實時追蹤。在多年不懈的努力下，系統而持續地刊載了大量優質論文，充分體現了期刊對石油科技進步的推動作用，也體現了期刊對科技的傳承作用，發現培養并推薦了一大批優秀學者與科研人員走上國際學術交流舞臺，努力向一線科研人員學習，近年來影響力大幅提升。

1《石油勘探與開發》的國際學術地位對作者的吸引效應

《石油勘探與開發》自從2012年進入國際著名數據庫SCI后，影響因子不斷攀升，2019年達到了2.845[2]，近5年來年增長率達16%（見圖1），緊隨石油行業內國際頂級期刊《美國石油地質家協會會刊（AAPG）》之后（AAPG的影響因子為2.95[2]）。在SCI石油工程類期刊排名第三，位于Q1區，在全球地學類SCI期刊200種期刊排名第63，位于Q2區。論文被全球125個SCI期刊引用[2]，2019年，全球153種SCI期刊引用《石油勘探與開發》，《石油勘探與開發》躋身國際一流期刊。據中國知網《中國學術期刊影響因子年報（自然科學與工程技術·2020年版）》，《石油勘探與開發》2019年復合影響因子、期刊綜合影響因子分別為5.084、4.243，在石油天然氣工業學科92種期刊和地質學學科103種期刊中均位居第一。近10年《石油勘探與開發》13篇論文入選“中國百篇最具影響國內學術論文”。近5年連續被評為“中國最具國際影響力學術期刊”“中國權威學術期刊”“百種中國杰出學術期刊”。2020年《石油勘探與開發》入選“全國石油和化工期刊百強排行榜”及精品期刊40強排行榜，排名第一。正是這種顯著的學術影響力，對國內外的作者產生了極大的吸引力，來稿量逐年遞增，在來稿錄用率不到4%的情況下，連續10年每年的來搞量都保持在1500篇以上，有力地增強了期刊與作者特別是一些潛在的交流與互動。

2大力發揮期刊對科技人員的發現與推薦作用

科技期刊是培養、發現和推薦人才發展的重要陣地與舞臺，科研人員發表的論文質量和數量也是業績考核、職稱評定、專業水平評定的重要指標。隨著期刊的國際學術影響力的不斷提高，國內甚至國外同行對期刊的投稿熱情也不斷高漲，我們在學習貫徹科協等五部門文件精神的同時[3]，也更加清晰地理解和認識到在科研人員從事的科研活動中，科技期刊不僅對科研成果的宣傳、交流起著重要作用，而且對提升科研人員的學術地位起著重要作用。當前，我國科技創新體系正在逐步完善，一大批創新基地正在建立，科技期刊通過精心謀劃，可引導經費與人力的投入，從而為科技創新項目研究的推進、創新成果轉化為生產力以及國家科技創新人才的培養作出貢獻[4]。

2.1堅持不懈跟蹤科研課題，發現優質成果與作者

中國科協等五部門聯合發布的《關于準確把握科技期刊在學術評價中作用的若干意見》指出：科技期刊是原始創新的重要平臺，是科研成果集中記錄和交流傳播的基本載體，是發現和培養科技人才的重要手段，也是國家科技軟實力的重要標志，在推動科技創新和國家創新體系建設中發揮著十分重要的作用。[1]一個優秀的科技期刊團隊，應該做到具備全球視野、實時跟蹤科研動態、科學組織策劃專題，有規劃地逐步提升期刊的影響力；在此過程中，吸引并培育高水平的科研人才，為學科發展提供支撐。

1科技期刊對科研人員具有培育作用

科技期刊是科學技術成果傳播和傳承的重要載體。從功能角度來看：于個人而言，科研人員在高水平的學術期刊上發表論文的數量和質量，是其個人職稱評定、學位授予、同行認可、學術成果等的重要評判依據；于群體而言，高影響力的科技期刊數量和高水平的學術文章數量，是衡量國家、研究機構、企業等科技成果的重要依據。而科研人員又是科研群體的核心，因此，說到底，高水平的科技期刊是科研人員實現自身發展的土壤。以《石油勘探與開發》為例，該刊經過多年有計劃、系統性的建設，已成為石油科技類影響力較強的期刊，刊載了大量石油、石化等領域的優質論文。根據科睿唯安（ClarivateAnalytics）發布的2020年SCI期刊引證報告，《石油勘探與開發》影響因子為3.803，超越了，創造了該刊創刊以來最高紀錄。《石油勘探與開發》的發展，離不開高水平的作者，同時也“反哺”了作者，期刊針對優質內容的傳播制定了一整套的方案，包括與國外平臺建立直接聯系，同步發布最新內容，借助國外知名的傳播渠道來推廣優質作者及其最新成果。通過一系列長期努力，期刊對作者的“反哺”作用初見成效。據統計，在該刊發表過文章的國內作者，有96%都收到了國外期刊的約稿，獲得了更廣泛的關注。《石油勘探與開發》在實現期刊自身發展的同時，也見證了石油勘探等相關領域一批優秀的青年科研人員的成長，形成了期刊和作者協同發展的良性循環。

2《石油勘探與開發》影響力現狀

《石油勘探與開發》創刊于1974年，經過幾十年的不懈努力，在國內外科技期刊領域具備了一定的行業影響力。一方面，《石油勘探與開發》于2012年進入SCI，近年來影響因子持續升高；在全球石油工程類SCI期刊中排名第3，繼續保持在Q1區；總被引頻次由2019年的3818次增加到4738次；引用其刊出論文的SCI期刊為125種；讀者覆蓋世界127個國家或地區；作者來自35個國家或地區。另一方面，《石油勘探與開發》2021年獲得“中國出版政府獎期刊獎提名獎”；連續9年被評為“中國最具國際影響力學術期刊”；17次獲“百種中國杰出學術期刊”獎；連續5屆入選“中國精品科技期刊”；連續6屆被評為“中國權威學術期刊”；有13篇刊出的論文被評為“中國百篇最具影響國內學術論文”；2012—2016年在中國科技期刊中影響因子排在第1位，近年來有所下降，但始終處在前5名；在錄用率不到4%的情況下，依然連續10年保持年投稿量在1500篇以上。[2]可以說，《石油勘探與開發》已成為我國石油勘探領域在世界舞臺上的一張名片，為世界先進石油理論技術進入中國、中國石油工業最新科技成果走向世界搭建了高端科技交流與合作的平臺。

3科技期刊培育科研人員的舉措

摘要:結合指導石油工程專業本科畢業設計的實踐，針對“雙一流”建設背景下西南石油大學本科畢業設計中的一些環節，從選題的針對性、題目設置與石油行業生產實踐的結合度、選題的方式、強化文獻調研與總結分析能力以及本科畢業設計的培養方式等方面提出了建設性意見，為提高石油工程專業人才培養的質量和西南石油大學石油與天然氣工程一流學科的建設提供指導和借鑒。

關鍵詞:雙一流學科建設;石油工程;畢業設計

西南石油大學石油與天然氣工程學科入選了國家首批“雙一流”建設的一流學科，要建設好石油與天然氣工程一流學科，最重要的是需要依托石油工程專業的本科教育。而本科教育的質量會在本科畢業設計中得到集中的反映和體現。石油工程專業的本科畢業設計需要在前期學習和掌握數學、流體力學、油層物理、鉆井工程、采油工程、油藏工程等基礎和專業課程的知識。期望在前期這些課程的學習的基礎上，培養學生學習知識、掌握知識和運用知識的能力，能夠結合油田生產實際，在掌握文獻調研、文獻分析和總結的知識下，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力，同時具備一定的英文文獻閱讀與翻譯能力、石油工程相關專業軟件的應用能力和計算機編程能力等。

1選題應有針對性

西南石油大學石油工程專業本科畢業設計的選題分為兩個階段，即教師擬定題目階段和學生選擇題目階段，這就要求教師能根據當前技術發展客觀擬題，學生能根據自身知識結構體系客觀選題。1.1擬定題目應尊重教學客觀規律、任務明確。對于本科生而言，以前的學習和知識獲取基本上都是在教師滿堂灌的基礎上開展的，還不具備自己根據國內外現狀自我選題的能力。因此，一般需要教師給出畢業設計題目、要求及基本任務，然后再由學生根據這些題目和任務來判斷自己是否感興趣和是否有能力完成。因此，教師擬定的題目，特別是工程設計類的題目，就一定要有很強的針對性，既要是學生在大學期間掌握的基本知識的升華，又不能脫離所學知識。同時，教師擬定的題目不能太過于技術前沿，特別是針對一些“二流”院校的本科生和一些基礎底子較薄弱的學生，否則學生不僅做不出來，而且也沒有達到訓練學生各個方面能力的目的。建議擬定一些目標比較集中的小型題目，不僅能鍛煉能力，而且也容易做得比較深入。畢業設計任務要明確，很多教師平時科研做得多了，研究生指導的多了，在給本科生下達研究任務時，往往容易按照平時做科研項目或者指導研究生的方式來開展，導致給出的任務較泛，希望學生能夠自主的理解。但是對于本科生來說，這往往行不通，畢竟本科生還未受到過專業的訓練。因此需要在任務書中明確需要開展具體什么工作，要查閱什么類型的文獻，以及預期會得到什么樣的結果。這樣教師不僅能夠對整個畢業設計的工作量有把握，而且更有利于安排和控制論文的指導進度和完成的深度。1.2選題應結合油田工程實際。石油工程專業作為一個工程性特別強的專業，在開展畢業設計時，應該要緊密結合油田生產實際。在一段時期內，全國上下唯論文的總體基調下，很多教師和研究生都喜歡選擇理論建模、實驗測試類的題目，因為這類題目容易出成果，容易發論文，而只做機理類的論文往往存在與油田現場實際脫節的現象，做出來的模型由于其理論建模假設條件與實際差異較大，在實際油田中根本無法使用，而導致論文毫無意義。因此，畢業設計的題目應該盡量結合教師的科研課題，尤其是當前新的石油行業就業形勢下，競爭日益增強，大多數學生希望到了新的工作崗位后能盡快適應環境，融入到崗位中去。通過科研課題和實際生產需求，可以讓學生提前掌握解決工程實際問題的能力。1.3加強畢業設計的雙向互選。畢業設計是由教師和學生共同來完成的，為了避免學生選題時的茫然與盲目，西南石油大學石油工程專業的本科畢業設計師在教師擬定題目公布后，先由學生進行初步選題，查閱相關文獻資料，了解自己的畢業設計將做什么工作，需要儲備哪些知識，使選題更有針對性。然后學生與教師見面討論題目內容，目的是讓學生對題目的要求和任務有比較詳細的了解，然后教師和學生雙方共同商定是否按照此題目往下開展，如果不合適，可以選擇重新擬定題目，也可以選擇重新找指導教師，直到達到雙方意見一致，但這必須要在一個月內完成。

2強化文獻調研和分析能力

[論文關鍵詞]油田圖書館；知識資源；知識管理；數據庫管理

[論文摘要]基于油田圖書館知識資源的分布狀況，了解油田圖書館所處的網絡環境，針對油田圖書館科研讀者的需求，設計知識資源管理系統的基本框架并闡釋各功能模塊的運行模式。

石油勘探開發是高科技、高風險、高投入的知識密集型行業。隨著知識成為企業資本和最重要的生產要素，石油企業在戰略中重視并研究自己的知識管理已成為必然。目前國際上許多油氣公司都在積極探索，尋求實施知識管理的辦法，試圖形成一套完整的知識管理體系，以提高勘探開發決策水平，減小風險，降低成本，提高效益，從而提高企業的生存和競爭能力，增強企業實力，促進企業可持續發展。

江漢油田勘探開發業務的開展基于現有的圖書館文獻信息資源。搭建一個網絡環境下開放的分布式知識共享平臺，整合現有的文獻信息資源，構建知識資源的管理系統，促進相同區域和不同區域之間的知識交叉共享，引進外部的知識，對提高整個油田的創新能力具有特別重要的意義。

1油田圖書館知識資源分布狀態

油田圖書館現有的知識資源由兩部分組成：即紙本文獻資料和數字信息資源。

摘要：行業背景是學科發展的特色，但不是學科發展的全部。文章從行業背景視角審視了西安石油大學碩士產業經濟學科的發展經驗，在分析了過度依賴行業特色制約該學科發展的多種表現后，在戰略上提出該學科發展既要立足行業特色，又不局限于行業特色，未來要實現學科方向多元化均衡發展的思路，并提出提升該學科競爭力的建議。

關鍵詞：產業經濟學科；行業特色；多元化；發展

西安石油大學是西北地區唯一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學校，是陜西省人民政府和中國三大石油公司共建院校。鮮明的行業背景，使得西安石油大學碩士產業經濟學科在近20年發展中，緊密圍繞油氣資源領域，取得了一些成績。但在目前國內高校“雙一流”建設背景下，該學科與國內其他高校相比，存在實力差距較大、競爭力有待提高的問題。因此，有必要對西安石油大學碩士產業經濟學科建設經驗進行總結，把脈新形勢下該學科發展面臨的問題，反思行業背景能否支撐其長遠發展，從而有針對性地提出該學科未來發展建議。

一、西安石油大學碩士產業經濟學科發展經驗

產業經濟學科是專門以產業活動為研究對象，分析現實經濟問題的應用經濟學科[1]。所以，行業背景決定了西安石油大學在1998年獲批產業經濟學二級學科碩士學位授予權時，就定位于服務油氣資源行業發展的獨特需求，并以此為根本，取得一些成功的學科發展經驗。（一）緊密結合油氣資源，凝練學科特色。西安石油大學碩士產業經濟學科在建設過程中，緊密結合油氣資源行業，先后凝練出油氣資源產業發展、油氣資源富集區域經濟增長、資源產業開發與生態補償等三個具有鮮明特色的學科方向。其研究成果不但為西部能源產業發展而且也為西部區域經濟增長，乃至國家層面制定礦產資源的有償使用制度都提供了智庫支持。所以，依托行業背景，凝練特色學科方向，是該學科取得已有成績的關鍵。（二）依托研究基地平臺，孵化科研成果。2004年，陜西省高校重點人文社科基地———油氣資源經濟管理研究中心在西安石油大學經濟管理學院成立，其為西安石油大學碩士產業經濟學科發展提供了擴大影響、開闊視野、交流學術等良好的科研平臺。（1）研究基地每兩年圍繞油氣資源產業發展，已連續成功舉辦七屆不同主題的學術論壇。其間，通過與參會專家探討學術問題、介紹學科發展等，該學科在油氣資源行業、在西部地區具有一定知名度。（2）近3年研究基地還邀請國內外專家舉辦了近50場學術講座，其主題是關于經濟學學術論文寫作、關于經濟計量軟件應用、關于“一帶一路”建設等。多元化的報告主題使得該學科成員能實時了解國內油氣資源行業發展、產業經濟學科動態。（3）研究基地還提供經費支持，鼓勵產業經濟學科成員積極參加國內相關學術會議，以跟蹤本學科學術前沿。總之，良好的科研基地平臺，醞釀了該學科的科研氛圍，相應孵化了一系列的科研成果。（三）加強校企合作，服務地方經濟。西安石油大學最早曾隸屬于中國石油部，因而與國內石油企業有著千絲萬縷的天然聯系，而服務社會又是我國高校辦學的一個重要職責，所以加強與石油企業的合作，推動科研成果轉化是西安石油大學碩士產業經濟學科的一大優勢。如該學科在發展過程中，先后承擔了油田企業的多項研究工作，其中油氣儲量價值分級研究填補了我國油氣儲量管理領域的空白，為建立油氣資源有序開采制度提供了基礎，從而其研究成果在中石油、中石化和延長石油等國有大型企業得到推廣應用。（四）研究生教育突出行業特色，提升培養質量。西安石油大學碩士產業經濟學科的定位決定了其研究生培養特色。（1）在課程設置方面，不但有一般的必修課程，還新增添“空間經濟學”“環境與資源經濟學”等多門體現該學科特色的專業方向課程。（2）研究生畢業論文選題中，近年來主要圍繞油氣資源產業集群、能源效率、強度、能源產業開發的經濟效應、能源產業開發與環境保護等內容展開研究。（3）通過論文開題、中期檢查、預答辯、畢業答辯等過程管理制度實施，引導研究生積極參與導師科研課題。由于該學科研究生一方面長期受學科特色熏陶，從而研究選題往往新穎且小眾化；另一方面，其又受到規范的產業經濟學研究范式培養，結果該學科研究生近五年基本都能常態化地發表CSSCI源期刊論文，從而該學科研究生獲得國家獎學金的人數比例達到58.3%。

二、西安石油大學碩士產業經濟學科發展中的不足

2011年我由..調任..副部長，和教務部三位部長一起負責教務部的教學管理工作，具體崗位職責一是負責教務部專業教研室教師業務、教研活動、教學管理工作，二是負責大專班的論文工作，三是負責教務部教學計劃和教學大綱的制定、協調、審查和管理工作。我的角色有兩個，一是為教師服務的教學管理角色，一是為學生學員服務的教師角色。任職一年來，在中心領導的領導下，在主管領導的指引下，我始終確立“以人為本”的教育思想觀念，探索“創造適合教師發展的管理，創造適合學生發展的教育”的模式，以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神，踏實執行中心指示精神、積極履行崗位職責、廉潔自律、服從大局、積極協作，圓滿完成了各項工作。

一、把專業室日常教學管理工作做細、做嚴，使之成為高質量教學效果的主心骨。

教務部的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。本學年在教務部承擔教學任務的教師52名，其中專業教研室29人，課程涉及采油、采氣、儀表、提高采收率、油藏、機械基礎、制圖、管焊、電工等多學科，新教師數量多，教學任務繁重，多數教師的周課時達到20節，教學工作量大、教學管理、培訓教學協調難度大。我是油氣開采專業的老教師了，熟悉專業教學的規律和特點，熟悉教學過程，也了解專業教師的教學情況，因此對專業室教學管理上，我以一個服務者的角色，力爭用人性化的理念、負責的意識、以身作責的精神，積極主動的工作態度，從細節入手，從嚴要求，從大局出發，深入到課堂，深入到教師中間，準確了解教師的課堂教學情況，及時發現問題，及時分析原因，及時幫助解決。以指導者的態度，指導年輕教師的教學，讓他們在教學中學習，在教學中提高，在教學中成長。平時主動和年輕教師交流，解決年輕教師的困難和心理壓力，把工作做細做活。

二．倡導民主自主的教研之風，使之為教學服務，為教師服務

教研活動是教務部的常規工作，每學期開學，我積極與教務部部長商討教研活動主題與方式，在我們的共同努力下，專業室的專題教研活動提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，使一批新教師漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，真正達到了教研為教學服務、為教師服務的目的。

三．有序組織學生論文指導審查工作，使之成為宣傳中心教育品牌的有效手段。

和教務部三位部長一起負責教務部的教學管理工作，由..調任..副部長。具體崗位職責一是負責教務部專業教研室教師業務、教研活動、教學管理工作，二是負責大專班的論文工作，三是負責教務部教學計劃和教學大綱的制定、協調、審查和管理工作。角色有兩個，一是為教師服務的教學管理角色，一是為學生學員服務的教師角色。任職一年來，中心領導的領導下，主管領導的指引下，始終確立“以人為本”教育思想觀念，探索“創造適合教師發展的管理，創造適合學生發展的教育”模式，以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神，踏實執行中心指示精神、積極履行崗位職責、廉潔自律、服從大局、積極協作，圓滿完成了各項工作。

一、把專業室日常教學管理工作做細、做嚴，使之成為高質量教學效果的主心骨。

教務部的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。本學年在教務部承擔教學任務的教師52名，其中專業教研室29人，課程涉及采油、采氣、儀表、提高采收率、油藏、機械基礎、制圖、管焊、電工等多學科，新教師數量多，教學任務繁重，多數教師的周課時達到20節，教學工作量大、教學管理、培訓教學協調難度大。我是油氣開采專業的老教師了，熟悉專業教學的規律和特點，熟悉教學過程，也了解專業教師的教學情況，因此對專業室教學管理上，我以一個服務者的角色，力爭用人性化的理念、負責的意識、以身作責的精神，積極主動的工作態度，從細節入手，從嚴要求，從大局出發，深入到課堂，深入到教師中間，準確了解教師的課堂教學情況，及時發現問題，及時分析原因，及時幫助解決。以指導者的態度，指導年輕教師的教學，讓他們在教學中學習，在教學中提高，在教學中成長。平時主動和年輕教師交流，解決年輕教師的困難和心理壓力，把工作做細做活。

二．倡導民主自主的教研之風，使之為教學服務，為教師服務

教研活動是教務部的常規工作，每學期開學，我積極與教務部部長商討教研活動主題與方式，在我們的共同努力下，專業室的專題教研活動提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，使一批新教師漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，真正達到了教研為教學服務、為教師服務的目的。

三．有序組織學生論文指導審查工作，使之成為宣傳中心教育品牌的有效手段。