電教媒體思品教學(xué)管理論文

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二、引用電教媒體，學(xué)文悟道，曉之以理

在學(xué)生知情意行過程中，明理是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是導(dǎo)行的必要前提，也是思品課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。

1．用投影燈片縮短時空距離

七冊《堅持民族氣節(jié)》?中所講蘇武牧羊的故事距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，用投影片可縮短時空距離，深入淺出，配合第二自然段文字設(shè)計一框燈片，漢武帝派出蘇武出使匈奴，親手交他一根“使節(jié)”，使學(xué)生認(rèn)識到蘇武此行任重道遠(yuǎn)。教學(xué)第三自然段時，設(shè)計一框抽拉活動片，內(nèi)容是蘇武被單于用種種手段逼迫他投降，蘇武嚴(yán)辭拒絕，再抽拉單于一怒之下命人把蘇武拋進(jìn)地窖，用饑餓和寒冷折磨他。畫中蘇武形銷骨立，連眉毛上都結(jié)了冰，奄奄一息，但他還是沒屈服，這就是民族氣節(jié)。而后抽拉蘇武被流放到荒無人煙的北海邊牧羊的情景，配上悲壯的《命運(yùn)交響曲》進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練，深入理解蘇武如何堅持自己的民族氣節(jié)。在分析第五自然段時，映出第三框燈片：十九年后，須發(fā)皆白的蘇武回朝，長安百姓涌上街頭，歡迎這位光榮的使者。蘇武之所以受到萬民敬仰是因?yàn)樗麍猿至嗣褡鍤夤?jié)，這種愛國精神，我們后人應(yīng)好好學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。

2．用投影片化抽象為形象

抽象的事物不能引起學(xué)生的注意，在腦子里沒有映象，當(dāng)然進(jìn)行的一系列明理的思維活動也很難活躍，因此，有必要借助電教媒體化抽象為形象。

七冊《珍惜時間》一課教學(xué)重點(diǎn)是“為什么要珍惜時間？怎樣珍惜時間？”

而“時間”這個概念對中年級學(xué)生來說，是比較抽象的，因此，理解這個概念成為本課教學(xué)難點(diǎn)之一。利用投影打出字幕，朗誦錄音同步進(jìn)行，學(xué)生興趣盎然，“世界上哪樣?xùn)|西是最長的，又是最短的；最快的，又是最慢的；最能分割的，又是最廣大的；最不受人重視，又是最令人惋惜的？沒有它，什么事也做不成。”

學(xué)生一番爭論之后，得出謎底：“時間”。抓住這個時機(jī)，演示一框抽拉投影片：在一分鐘的時間里，工人能生產(chǎn)8．26噸鋼；一臺采摘機(jī)可摘西紅柿69公斤；彩電生產(chǎn)線可組裝一臺半彩色電視機(jī)……這樣使學(xué)生對時間的概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，強(qiáng)化了對時間的理解。

三、運(yùn)用電教手段作結(jié)，提高學(xué)生道德辨析能力，強(qiáng)化主題，導(dǎo)之以行

人們的認(rèn)識規(guī)律是感性→理性→實(shí)踐，這樣才能把學(xué)到的道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念和道德行為。運(yùn)用電教媒體可達(dá)到事半功倍的效果。

八冊《先人后己》一課學(xué)完后，把課后第二題制成有圖的投影片，附加字幕，討論該怎么辦？一框?yàn)榇河位貋恚蠹叶祭哿耍嚿献簧伲瑧?yīng)當(dāng)克服困難，把座位讓給別人。另一框?yàn)椤傲弧眱和?jié)影展，班里發(fā)票時好票不多，主動要一些不太好的票。此項道德識別練習(xí)做完，再讓學(xué)生舉一些生活實(shí)際的例子，指導(dǎo)學(xué)生樹立先人后己的正確思想，并能夠在生活中加以實(shí)踐。

四冊《不上當(dāng)受騙》討論學(xué)習(xí)后，放少年兒童被拐賣的錄像片，討論如果是你自己，該怎么做？以強(qiáng)化主體，不上壞人的當(dāng)，提高保護(hù)自己的能力。

總之，在思品課教學(xué)中，充分利用錄像、投影、錄音等電教媒體，有利于激情、明理、導(dǎo)行，提高教學(xué)效果，使思品課成為陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)其高尚行為的凈土。