電教功效談

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隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體的日益發(fā)展，教育領(lǐng)域也越來越多地引入多種方式、手段來參與、輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效率，公務(wù)員之家，全國公務(wù)員公同的天地同時潛移默化地進(jìn)行其他多方面能力的培養(yǎng)。

一、運用電教手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

運用電教媒體，通過實物、模型、線條、色彩、形象、聲音、畫面以及動態(tài)影像等外在形式，突破文字障礙，具體、直觀地再現(xiàn)被感知的對象，通過刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)的雙邊活動中，使枯燥無味的知識變得生動、形象、有趣。蘇教版小學(xué)語文第三冊第課《東方之珠》，其主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我就投影香港的有關(guān)圖片，同時向?qū)W生描述課文內(nèi)容，介紹香港繁榮美麗的環(huán)境以及曾經(jīng)滄桑的歷史。鮮明生動的表現(xiàn)方式有效地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)渴求，使學(xué)生如臨其境、心曠神怡。

二、運用電教手段，增強主觀感受

在課堂教學(xué)過程中，有些知識是用語言難以講清的，也有些是不能用語言來講的，也有的是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的主觀感受等等。電教媒體輔助教學(xué)，可以把外界事物、間接而抽象的書本知識生動地再現(xiàn)，從而突出教學(xué)重點，分解、突破教學(xué)難點，使學(xué)生充分感知。如教學(xué)《鼎湖山聽泉》一文時，對教學(xué)泉水的聲音那一段時，我采用錄音的方式再現(xiàn)泉水的聲音，讓學(xué)生去聆聽、去感受。在發(fā)表自己的感受時就容易多了。觀看一段錄像，學(xué)習(xí)一段課文，讓學(xué)生能真實地感受到當(dāng)時作者的感受。這不僅僅較好地完成語文教學(xué)任務(wù)，同時又使學(xué)生得到美的熏陶以及其他能力的培養(yǎng)。

三、運用電教手段，提高教學(xué)效率

在教學(xué)活動過程中，教師需要及時的反饋。采用電教媒體，如投影、多媒體軟件等，能一下子出示大量的信息，使教師能專于精講，學(xué)生精于多練。這是傳統(tǒng)教育所不能及的。例如，數(shù)學(xué)的練習(xí)課，我運用電教媒體，一下子能出示很多題目，讓學(xué)生有選擇地、盡可能多的做題，讓做題快的學(xué)生多檢查，然后幫助其他同學(xué)，講解題目時通過幻燈、投影出示學(xué)生作業(yè)答案，即時講評。展示學(xué)生的解答，有針對性的指出要領(lǐng)和注意點，能節(jié)約一些時間，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、運用電教手段，發(fā)展學(xué)生能力

指導(dǎo)學(xué)生讀書是語文教學(xué)中不可缺少的一個組成部分。教學(xué)中教師可以通過播放錄音、范讀、領(lǐng)讀等來引導(dǎo)學(xué)生朗讀，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受其中的韻味，感知用詞造句的準(zhǔn)確精練，品味感情色彩的濃淡強弱。看畫面、聽錄音后的描述、復(fù)述，則有利于學(xué)生的再造性想象。攝影、錄音可以幫助學(xué)生及時審視自己的表演、演講等，有助于發(fā)展學(xué)生的朗讀、想象、口頭表達(dá)等方面的能力。

總之，電教媒體在課堂教學(xué)中的運用，促進(jìn)了教學(xué)方式、方法的發(fā)展，提高了教學(xué)的效率，培養(yǎng)并發(fā)展了學(xué)生的多方面的能力。