深究課外閱讀的重要性

導語：深究課外閱讀的重要性一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、培養學生閱讀能力是語文教學的重要目標之一，也是學生閱讀活動開展的必然要求。盡管課內閱讀一直以來都受到教師和學生的重視，它在培養閱讀能力、促進發展方面發揮著重要作用，然而，一些教師和學生對占據閱讀半壁江山的課外閱讀卻認識不夠，甚至忽視其在培養能力、促進發展等方面的特殊作用。如此一來，由于缺少豐富的生活閱歷，更缺少充足的文化積淀學生手中除了與學習有關的教輔書極少有其他的課外讀物，致使學生習作中出現了情感僵硬、無病呻吟、缺少真情實感的現象，缺乏在社會生活中應有的語文素養和能力，語文學習陷入閉塞盲目和枯燥的誤區，教育的人文精神內涵逐漸喪失，最終學生的意志、個性情感以及創造力都遭到壓抑和摧殘。

2、課外閱讀是課內閱讀的繼續和補充。課內學方法，課外求發展。課內是有限的，而課外卻是無限的。學生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學成果，又能提高學生的閱讀能力和寫作水平，從某種意義上說，課外閱讀比課內閱讀教學更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，學生可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高學生的作文能力。經常發現這樣的學生，他們學習很努力，書本上的內容記得很熟，但是一到寫作的時候，思路總是打不開，例子少的可憐，每次作文都是那幾個事例，要么來一段國情教育，要么來一段中國近代史，沒有一點新鮮生動的例子作為支撐。而愛讀“閑書”的學生則往往有較好的表現。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。課外閱讀是落實新課標的一個重要環節。實施新課標，語文教師應從哪些方面入手呢？我們培養的學生不僅要能讀會寫，更要能思考、會表現、善交流。這些素質是語文教育必須實現的，只有具備了這些能力的學生才是一名合格的學生。而這些能力的培養，不能只靠課堂教學，很大程度上得靠課外閱讀來完成。學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的，廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑。課外閱讀可以提高學生的語言能力，增強語感。

這種語言能力不是天生的，它需要長期的反復的閱讀積累，通過接觸大量新鮮活潑的語言材料逐漸養成，是一個從量變到質變的過程。課外閱讀可以培養自學能力。課內老師諄諄教導的最終目的還是為了教會學生自己閱讀自己學習。在課外，在離開學校以后也能自主閱讀，會自主的收集、選擇、整理信息，語文學習的目的才算真正達到。積極引導學生進行大量的課外閱讀，讓學生在真實的閱讀實踐中自己去摸索去感悟，提高他們的認讀能力、理解能力、吸收能力和鑒賞能力。

課外閱讀還能陶冶情操，培養良好的道德品質。語文課程標準鮮明地提出：“語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展”，“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容”。這就要求語文教育不僅要發展學生的各種學習能力，還要培養他們的世界觀、人生觀、價值觀等。“讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。”中學階段是一個人人格形成的最重要階段，而中學生正處于青春發育期，生理變化大，他們的觀念、性格、情感等又正在發展過程中，具有不穩定性的特點，更要注重他們思想、靈魂上的塑造。這就要求有足夠數量和高質量的讀物來適應他們生理和心理的需要。而課外閱讀正是進行人文教育的有效途徑。同時閱讀既是一個人了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我關照的過程，即通過閱讀來反芻自我、提升自我，從而養成內省和深思的習慣，針對一個人的精神成長至關重要。

3、優秀的文學作品，本身的目的就是為了展現生活中的真善美，鞭撻假惡丑；表現社會、生活、人性中的讓人崇敬敬仰的精神道德情操等等，蘊含著豐富的人文內涵，可以啟迪人生，熏陶品德，塑造和凈化心靈。而且這些文學作品都講究以情動人，以理育人，寓教于樂，通過形象的故事與讀者產生心靈的共鳴，使他們在潛移默化中接受情感和人格的陶冶。幾乎每位學生都有自己心中的英雄或學習的榜樣，這些令他們崇拜或學習和模仿的楷模相當一部分是學生通過閱讀各類書籍時所認識的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質，可見好書對人的道德品質的形成，有著十分重要的影響。

在幾年的語文的教學實踐中，我得到了和呂叔湘先生在《語文教學中兩個迫切的問題》一文中一樣的答案：“少數語文水平較好的學生，你要問他們的經驗，會異口同聲地說得益于看課外書。”可見，課外閱讀在語文教學中有著多么重要的地位。