藥物分析實驗評核策略

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藥物分析是藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程．是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實驗技能與理論知識具有同等重要的地位對實驗技能進(jìn)行考核是評價課程目標(biāo)完成與否的重要方式．同時又可以促使學(xué)生重視實驗技能的鍛煉結(jié)合平時的實驗教學(xué)．通過對藥物分析實驗考試內(nèi)容、方法的改革研究與實踐．使學(xué)生實際動手能力、知識掌握的深入和靈活運用等方面都得到顯著的改進(jìn)．著重加強(qiáng)了對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。體現(xiàn)了以知識為基礎(chǔ)、以能力為中心、以素質(zhì)為本位的新體系．使藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實際動手能力及分析問題和解決問題的能力大大提高為使我校畢業(yè)生一走向社會就能深受用人單位的歡迎．盡快成為藥學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

1改革藥分實驗考試在提高教學(xué)質(zhì)量方面的作用

以前的實驗考核基本上都是全班在一個實驗室做同一個實驗內(nèi)容，以實驗結(jié)果作為主要評分指標(biāo)．存在片面性。對實驗理論考核有余．而對實驗動手操作能力考核不足．難以引起學(xué)生對實驗課程的高度重視和激發(fā)學(xué)生的自覺性。對此．本課題一改往El實驗考試的弊端．賦予藥物分析實驗考核以嶄新的內(nèi)容和含義．主要作用如下。

1．1增強(qiáng)學(xué)生對實驗課程的重視程度

改變過去那種把實驗結(jié)果作為主要評價標(biāo)準(zhǔn)的做法．把基本操作考試、實驗態(tài)度、實驗結(jié)果和實驗報告作為綜合評定指標(biāo)使學(xué)生養(yǎng)成重視實驗操作、尊重實驗結(jié)果、規(guī)范實驗報告的正確實驗態(tài)度．在平時學(xué)習(xí)中重視實驗課程．激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。

1．2改革實驗考核方法

通過嘗試著讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成實驗．考核內(nèi)容以抽簽方式確定，內(nèi)容不同等措施，鍛煉了學(xué)生的獨立操作能力．同時也拓寬了學(xué)生應(yīng)用能力的范圍更能實事求是地反映學(xué)生的實際水平和操作技能。

2方法與結(jié)果

2．1內(nèi)容安排

2．1．1分組

校內(nèi)藥學(xué)專業(yè)2009級藥學(xué)大專班學(xué)生270名．分9組．3O人一組．每組30分鐘考核

2．1．2抽簽

三項考試內(nèi)容(滴定、薄層色譜、紫外分光光度)打印成紙條．每項10張，每組學(xué)生隨機(jī)抽取，抽到哪項考核哪項，并當(dāng)場交實驗報告。

2．1．3評分

每項考核有專門的打分表．針對該考核內(nèi)容制定．操作占分70％報告占分30％。每位老師同時為5位同學(xué)打分。

2．2結(jié)果

抽取其中60人作成績分析．以滿分為100分計．最低分為55分最高分100分，平均成績?yōu)?3．65分，詳見下表。

3討論

2009—2010學(xué)年藥學(xué)藥物分析實踐成績分析圖對于以上成績情況．分析認(rèn)為成績不呈現(xiàn)正態(tài)分布．分?jǐn)?shù)較高．73％(44／60)都達(dá)到了80分以上。通過對藥分實驗考核的改革與實踐，顯著增強(qiáng)了實驗教學(xué)效果．充分調(diào)動了學(xué)生上好實驗課的主動性．加深了學(xué)生對理論知識的理解和實驗技能的掌握．提高了學(xué)生實際操作水平。特別是教學(xué)內(nèi)容新穎、教學(xué)方法先進(jìn)、各教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系密切、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)緊密結(jié)合的實踐教學(xué)新體系．對培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)藥學(xué)學(xué)科發(fā)展與醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的實用人才具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。