藥物分析實驗評核策略

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藥物分析是藥學專業的專業課程．是實踐性很強的學科，實驗技能與理論知識具有同等重要的地位對實驗技能進行考核是評價課程目標完成與否的重要方式．同時又可以促使學生重視實驗技能的鍛煉結合平時的實驗教學．通過對藥物分析實驗考試內容、方法的改革研究與實踐．使學生實際動手能力、知識掌握的深入和靈活運用等方面都得到顯著的改進．著重加強了對藥學專業學生綜合能力的培養和訓練，使學生綜合素質明顯提高。體現了以知識為基礎、以能力為中心、以素質為本位的新體系．使藥學專業學生的實際動手能力及分析問題和解決問題的能力大大提高為使我校畢業生一走向社會就能深受用人單位的歡迎．盡快成為藥學領域的應用型人才奠定了堅實基礎。

1改革藥分實驗考試在提高教學質量方面的作用

以前的實驗考核基本上都是全班在一個實驗室做同一個實驗內容，以實驗結果作為主要評分指標．存在片面性。對實驗理論考核有余．而對實驗動手操作能力考核不足．難以引起學生對實驗課程的高度重視和激發學生的自覺性。對此．本課題一改往El實驗考試的弊端．賦予藥物分析實驗考核以嶄新的內容和含義．主要作用如下。

1．1增強學生對實驗課程的重視程度

改變過去那種把實驗結果作為主要評價標準的做法．把基本操作考試、實驗態度、實驗結果和實驗報告作為綜合評定指標使學生養成重視實驗操作、尊重實驗結果、規范實驗報告的正確實驗態度．在平時學習中重視實驗課程．激發學習的自覺性。

1．2改革實驗考核方法

通過嘗試著讓學生在規定時間內獨立完成實驗．考核內容以抽簽方式確定，內容不同等措施，鍛煉了學生的獨立操作能力．同時也拓寬了學生應用能力的范圍更能實事求是地反映學生的實際水平和操作技能。

2方法與結果

2．1內容安排

2．1．1分組

校內藥學專業2009級藥學大專班學生270名．分9組．3O人一組．每組30分鐘考核

2．1．2抽簽

三項考試內容(滴定、薄層色譜、紫外分光光度)打印成紙條．每項10張，每組學生隨機抽取，抽到哪項考核哪項，并當場交實驗報告。

2．1．3評分

每項考核有專門的打分表．針對該考核內容制定．操作占分70％報告占分30％。每位老師同時為5位同學打分。

2．2結果

抽取其中60人作成績分析．以滿分為100分計．最低分為55分最高分100分，平均成績為93．65分，詳見下表。

3討論

2009—2010學年藥學藥物分析實踐成績分析圖對于以上成績情況．分析認為成績不呈現正態分布．分數較高．73％(44／60)都達到了80分以上。通過對藥分實驗考核的改革與實踐，顯著增強了實驗教學效果．充分調動了學生上好實驗課的主動性．加深了學生對理論知識的理解和實驗技能的掌握．提高了學生實際操作水平。特別是教學內容新穎、教學方法先進、各教學環節聯系密切、課內教學與課外教學緊密結合的實踐教學新體系．對培養適應新世紀藥學學科發展與醫藥經濟現代化建設所需要的實用人才具有重要而又深遠的意義。