富媒體技術科普圖書形式與創新

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摘要:隨著計算機和網絡技術的發展，應用富媒體技術的紙質科普圖書，逐步“生動”和“鮮活”起來。筆者長期從事科普圖書出版工作，力求通過梳理基于富媒體技術的科普圖書其在形式創新上的應用，為科普圖書出版工作者提供一些形式創新的思路。

關鍵詞:富媒體;科普圖書;形式創新富

媒體是相對傳統的文本、圖片而言的信息傳播方法，不僅限于文字或圖片，同時還囊括了動畫、視頻、互動、音樂或語音效果等。富媒體出版憑借其更加豐富的交互形式、更加多樣的媒體格式、更加豐富的媒體資源，使處于轉型升級中的出版行業為之一振。出版機構基于富媒體技術開展的富媒體出版，在出版物的開發、編輯、復制過程中，使用一種或多種富媒體技術，使紙質出版物的內容表現形式更為豐富，讀者與出版物之間的互動更為緊密。近年來，我國科普類圖書取得了諸多可喜的成績，同時也面臨著諸多挑戰。基于富媒體技術的科普圖書出版有望為科普圖書的發展打開新的“上升通道”。本文將嘗試對富媒體科普圖書的形式設計做一些探討，力求為科普圖書編輯出版提供有效參考。

一、富媒體與科普圖書

富媒體是指以互聯網為傳播媒介，采用Flash以及Java和DHTML等技術來傳達信息以及與用戶進行互動的信息傳播方法。富媒體（RichMedia）這一概念由SuzanneBrisendine于1997年在Inter公司新媒介研討會上首次提出，不斷成熟的富媒體技術率先應用于廣告領域。隨著互聯網技術的迅猛發展和富媒體技術的日臻完善，富媒體在互動性強、體驗豐富、信息量大和傳播效果精準等方面表現搶眼，應用日趨廣泛。提高公民的科學素養，科普是必由之路，科普圖書出版作為科普活動的重要形式之一，是促進少年兒童全面發展和健康成長、向大眾傳播和普及科學知識，以及開展科普工作的有效形式，在國家科普事業中發揮著重要作用。目前，富媒體技術在科普圖書和少兒圖書出版板塊的應用備受讀者關注和推崇。

二、富媒體技術是推動科普圖書形式創新的有效手段

傳統的科普圖書出版，內容表現形式主要是圖文結合，讀者普遍處于被動學習階段——聽講和閱讀的階段。本文所涉及的創新出版主要是以內容創造為出發點，在新的富媒體技術加持下，對科普出版物形式設計進行新的變革、呈現給讀者新特征的出版活動。通過基于富媒體技術的科普圖書形式創新使得內容更加形象易懂、形式更為豐富多樣，可以延伸至視聽、演示和討論，甚至是互動和實踐環節。晦澀的科學原理通過動畫、音頻、視頻等富媒體技術更加直觀、易懂；增強現實(AugmentedReality，簡稱AR)技術等富媒體技術運用了多媒體、三維建模、智能交互、傳感等多種技術手段，將計算機生成的文字、圖像、三維模型、音樂、視頻等虛擬信息模擬仿真后，真正實現“躍然紙上”的效果。

三、基于富媒體技術的科普圖書出版形式設計

科普圖書的出版設計主要是指科普圖書的內容設計和形式設計。內容設計主要是指圖書內容知識、材料、信息的客觀性與科學性進行設計，高質量的內容是圖書的“靈魂”；形式設計主要是為圖書的獨特性與新穎性進行“助攻”，“恰如其分”的形式設計為科普圖書錦上添花。內容設計和形式設計是相輔相成的，需要特別指出的重要原則是內容決定形式，也就是說所有設計是為內容服務的，而非用“喧鬧”的設計奪了內容的“主”。以下是筆者對科普圖書形式設計的一些建議。1.設置動畫等視頻關于復雜的科學原理、機構和結構、工作流程等內容在科普圖書中十分常見，大段文字表述對于幼兒和小學低年級小讀者獨立閱讀理解是有一定困難的，在內容設計上非常適合用動畫表現。編輯可以建議和協助作者來進行動畫的設計和實現。以航天科普圖書為例，運載火箭多級分離動態演示較傳統動作分解圖片而言，可以簡單明了地展示火箭各級分離的順序及分離時機，再加上音頻解說就會令小讀者徹底明白其分離原理。因此，在講述運載火箭的科普圖書中，主要原理的動畫設計是適宜的。以此類推，發動機的運行原理、建筑的榫卯結構、電路或電氣系統工作流程、航天器的對接和分離等均可以考慮設置動畫或視頻進行表達。二維碼技術的發展，使視頻等立體化資源在平面圖書上得以有效呈現。將動畫等視頻資源存儲在后臺網站，讀者通過手機掃描書上的二維碼即可訪問相關網站。2.設置音樂或伴讀音頻對于故事性較強的科普圖書，可以考慮設置音頻，尤其是對低幼類科普圖書設計伴讀背景音樂、伴讀音樂，有助于幼兒更加專注地自主閱讀，伴讀背景音樂可以選擇輕音樂，公版音樂（已超過版權保護期、進入公有領域的音樂）是首選，所選曲目與書中文字在情感和情緒上契合得好，會達到相得益彰的效果，抑或是設置同步內容音頻，可以為識字量有限的幼兒做閱讀助手，配套的有聲內容音頻可以考慮與喜馬拉雅電臺等有聲主播聯合制作（圖1為北京理工大學出版社《漫畫史記》系列有聲童書），對引導兒童去體會書中內容大有裨益。3.設置AR（增強現實技術）資源智能手機的廣泛應用使AR技術植入圖書出版成為現實。以北京理工大學出版社“小小太空探索圖書館”系列科普圖書（圖2）為例，第一輯圖書共5個分冊，每個分冊約有4到5個AR形式的互動，結合語音講解，出版后受到廣大讀者歡迎。以《空間站》分冊為例，分別針對國際空間站、載人飛船、艙外航天服、“天舟”貨運飛船等設置了AR互動，這幾部分設置的位置是小讀者理解的重點和難點位置。讀者用手機App掃描書中圖片后，就可對程序后臺已嵌入的模型進行放大、縮小、旋轉、點擊互動和聽取音頻講解。不濫用AR技術也是該叢書編輯們的共識：AR為內容服務，為啟發小讀者服務，但并不大面積頻繁使用，防止對小讀者感官過度刺激，造成視覺疲勞或沉溺于AR。策劃編輯在作者初步定稿時就與AR技術實現人員就交互內容、具體交互方案、功能建設方案、技術需求細節和需求文檔等細節進行不斷磋商，反復迭代，效果渲染，最終形成最有利于內容表達的形式設計。4.搭載微課等科普課程資源有些科普圖書其內容非常豐富，不僅限于圖書內容本身，還搭載課程資源或者科普講座資源，北京理工大學出版社的《名家講科普》是首都科學講堂系列講座的成果，書中收錄了科普名家系列講座內容，后續圖書與講座或者課程將實現全面對接，使讀者的閱讀體驗更加豐富。

四、結束語

伴隨著計算機和網絡技術的發展，應用了富媒體技術的紙質圖書逐步變得“生動”和“鮮活”起來。富媒體技術在科普圖書上的應用，更加順應低年齡段讀者的閱讀需求和閱讀方式，助力小讀者們科學啟蒙、開拓視野、樹立科學精神和探尋科學方法。總之，富媒體技術為科普類圖書形式創新帶來了嶄新的路徑，越來越多元化、富媒體化的科普圖書可為科普圖書的轉型升級帶來新的契機。

參考文獻

[1]劉瑩瑩.我國原創少兒科普圖書出版的現狀及對策研究[D].河北：河北大學，2017.

[2]周德富，魏國生.多媒體技術與應用立體化教程[M].北京：人民郵電出版社，2018.

作者：李炳泉