考究行政管理專業制度

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（一）科學選定必讀書目，完善學生知識結構。

首先，必讀書制所選書目要涉及人文社會科學、自然科學和文化藝術等多學科門類。一是要涉及有關思想政治和文化基本素養的經典著作，這類書主要包括傳統文化、倫理道德、文化藝術等內容著作。如《資治通鑒》、《紅樓夢》等名著、《詩詞鑒賞》等。二是要涉及行政管理專業應該讀的蘊含政治理論及豐富的行政管理思想的中西方書籍。國內的經典著作，如《選集》、《鄉土中國》，國外的經典著作，如馬克思·韋伯的《經濟與社會》、古德諾的《政治與行政》等。這類書的比課堂上學的課程有廣度和深度，能夠開闊視野，啟發思想。三是與行政管理有關的其他專業的綜合類圖書。由于行政管理學是政治學和管理學交叉的一門學科，行政管理和社會聯系廣泛，因此在選擇書目時，應擴大范圍，克服當前文科學生多是“科盲”的現象，選擇涉及到社會學、經濟學、法學等學科方面影響較大的名著，比如盧梭的《社會契約論》、凱恩斯的《就業利息與貨幣通論》、孟德斯鳩的《論法的精神》等。四是有助于認識當前社會的書籍。學生可以通過相關書目的閱讀間接獲取社會經驗，增加對現實社會的感性認識，以便達到一步入社會便已具備基本的社會適應能力。為此便要求選擇具體書目時，不能只把視野局限于經典著作之上，而是要與時俱進，將當前市面上影響力較大且能夠較好反映社會現實的書目列入其中。比如近兩年出版的《朱镕基講話實錄》。

（二）充分開展師生互動的系列讀書活動，激勵學生閱讀積極性。

在必讀書制的實施過程中，不斷創新活動內容和形式吸引學生，建立讀書活動的創新機制直接關系到讀書活動開展的效果。行政管理專業所在的學院或系部，要把必讀書制度列入教學常規管理工作中。行政管理專業班級的輔導員要和教研室的教學工作配合起來。如以學年為單位遞增性的規定每學年必讀書的數量與書目。并要求學生參與必讀書閱讀考核，把考核計入總學分，以此來督促認真讀書。與上述措施同等重要的是行政管理專業必讀書制度需要建立導師制。行政管理專業所在的學院或系部要組織一支各有專長并有一定教學經驗的業務骨干教師組成導師組。從大學入學開始以班級為單位，以學生數8-10人為小組單位，分配1名導師，導師負責指導學生制訂學年必讀書閱讀計劃，并定期檢查學生執行閱讀計劃和完成讀書筆記的情況。班級小組之間在導師的帶領下可以組織讀書心得交流會、匯編學生論文集、組織多種形式的讀書競賽等活動，這可以讓導師把細致地導讀工作落實到每一名學生身上，有效地調動學生的閱讀積極性，同時起到了其它措施無法相比的作用。

（三）創新建立考核機制，培養學生綜合素質。

必讀書制度作為一種教學活動，必然要檢查學生的閱讀效果，進行必要的考核。從我們的實踐看，最理想的狀況是將必讀書目融入到專業課程之中，由任課教師推薦1-2本可讀性強的專業書籍，拿出部分時間對專業書籍的內容進行簡要講解，并將其作為平時作業或者其中考核計入平時成績，這既能保證讀書的效果，又能增強授課成效。為推動大學生閱讀意識，培養閱讀能力和提高綜合素質，行政管理專業所在院系還以設立必讀書認證小組。將必讀書考核認證納入畢業資格認證。學院和系部為了有效實施這項工作，并出臺管理辦法和相關條例。必讀書認證小組負責設立必讀書評價方法標準，確立必讀書評價試題，管理必讀書科目。可以創新運用科技技術，對必讀書閱讀實施考核。總之，作為行政管理專業必讀書制，其考核本身就是個難題。我們必須在實施過程中不斷摸索，努力尋求較為合理的考核辦法，使必讀書制漸趨成熟。

作者：嚴蘇桐單位：宿遷學院