校園文化對高職教育管理對策研究

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一、前言

進入新世紀之后，我國的高職教育迅猛發(fā)展，在高等教育體系中已經(jīng)占據(jù)半壁江山的地位。國家也相繼出臺一系列文件促進高職教育的發(fā)展。確實，高職教育為我國經(jīng)濟建設(shè)輸送了一大批技能型勞動者，在社會發(fā)展中起到的作用不容小覷。與此同時，隨著高職院校擴招政策的深入，高職教育管理對象發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)代高職生以“95”后為主，他們個性鮮明，自我意識強烈，希望得到他人的尊重。所以高職院校在管理學(xué)生時，不能采取強制灌輸?shù)姆绞剑且扇‰[性教育方式，使高職生在“潤物無聲”的境界中接受教育。校園文化具有一定的隱形性，構(gòu)建積極健康的校園文化，使學(xué)生置身于民主、和諧的校園氛圍中，能使學(xué)生快速成長。本文重點研究基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理的對策，希望能起到拋磚引玉的作用。

二、基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理的對策

校園文化建設(shè)是一個歷久彌新的話題，是任何學(xué)校都要面對的重要課題。校園文化是一個復(fù)合型概念，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等。所以構(gòu)建校園文化是一個系統(tǒng)過程，高職院校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中，使學(xué)生感受校園文化的存在，潛移默化地接受校園文化的熏陶與感染。我認為，基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理，可以從以下幾點入手：

（一）建設(shè)物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)部分，是建設(shè)校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有一個良好的校園環(huán)境，對學(xué)生的管理無從談起，學(xué)生只會變得懶散怠惰，不利于他們的健康成長。有鑒于此，高職院校必須加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，對校園環(huán)境進行美化，積極建設(shè)花園式校園，使學(xué)生置身于其中，得到美的影響與感染。目前，很多高職院校在近些年來不斷加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，對教學(xué)大樓進行翻新，購置新的教學(xué)設(shè)施，還建立了幽靜的讀書長廊，在綠化方面也做了改善，使學(xué)生仿佛置身于花園般的校園中，潛移默化地提升審美情操，這是值得肯定的事情。為了體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，為學(xué)生展示個人才華提供舞臺，高職院校還應(yīng)該舉辦教學(xué)大樓logo設(shè)計比賽，吸引有才華、有興趣的學(xué)生積極為新建大樓設(shè)計新的標志。這樣的活動過程使學(xué)生真正體會到自己是校園的主人，盡情發(fā)揮才智，為校園建設(shè)獻計獻策，與校園文化融為一體。

（二）建立管理機制

正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，高職院校的各項工作要想得到正常運轉(zhuǎn)，對學(xué)生的管理有章可循，必須建立行之有效的管理制度，以科學(xué)的制度管理人、約束人，可以使教育管理對象呈現(xiàn)新的面貌。高職院校應(yīng)該一直堅持以合理的制度管理人，這是基本思想之一。確實，校園文化建設(shè)、教育管理工作涉及很多方面，沒有制度的約束，很多事情可能對接不上，降低辦事效率，所以高職院校要加強制度文化建設(shè)。鑒于當(dāng)今高職生都有自己的個性，他們不希望自己只是校園的管理對象，也渴望參與到校園管理中，所以高職院校各院系應(yīng)該組織所有學(xué)生對學(xué)校已經(jīng)制定的制度發(fā)表看法，更新不完善、不合理的內(nèi)容，增加符合大多數(shù)學(xué)生需要的內(nèi)容，由于這些制度內(nèi)容基本是學(xué)生同意的，所以他們更愿意遵守這些制度，不用教師耳提面命地教育學(xué)生要尊重規(guī)章制度，學(xué)生自己就能主動優(yōu)化自己的興趣。高職院校規(guī)定的制度應(yīng)該包括公寓制度、上課制度、考試制度、第二課堂制度等，涉及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，得到大多數(shù)學(xué)生的認可。

（三）建設(shè)精神文化

作為校園文化的深層次內(nèi)涵，校園精神文化的重要性不言自明。正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，一個高職院校建設(shè)的校園精神文化，能大大影響學(xué)生的成長和發(fā)展。不管在什么時候，高職院校都要努力建設(shè)積極健康的校園精神文化，要以愛國主義教育為重點，以理想信念教育為核心，以思想道德教育為基點，努力幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價值觀。高職院校要經(jīng)常組織愛國主義文化活動，對學(xué)生提供心理健康教育，因為社會的發(fā)展使得部分高職生受到外來不良思想的影響，理想信念受到?jīng)_擊，心理承受能力比較薄弱，所以高職院校教育工作者要創(chuàng)造條件，對學(xué)生進行理想信念教育、心理健康教育等，激勵廣大學(xué)生不斷努力，成就屬于自己的美好人生。

（四）建立活動文化

高職生的現(xiàn)實生活是豐富多彩的，高職院校應(yīng)該結(jié)合高職生的興趣愛好組織多樣化的校園實踐活動，為學(xué)生提供“人人出彩”的平臺，讓學(xué)生盡情展示自己的個人才華。目前，我們已經(jīng)進入了新媒體時代，高職院校要與時俱進，利用新媒體時代的優(yōu)勢，組織多樣化的校園實踐活動，比如校園微電影創(chuàng)作比賽、網(wǎng)頁設(shè)計比賽、DV比賽等，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況參與自己感興趣的活動，以此豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使學(xué)生發(fā)揮才能、拓展見識。每逢重要的紀念日，學(xué)校也應(yīng)該舉辦一些教育活動，以此促進學(xué)生樹立正確的政治思想。另外，英語比賽、舞蹈比賽、歌唱比賽、相聲大賽等都是值得推廣的活動，以此鍛煉學(xué)生的實踐能力，提升他們的人文素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之，21世紀是一個全新的時代，社會對人才提出的要求不斷提高。高職院校要意識到自己的責(zé)任，積極建設(shè)健康向上的校園文化，使教育管理對象沉浸于其中，在良好氛圍中提升綜合素養(yǎng)，為學(xué)生日后踏上社會奠定扎實的基礎(chǔ)。

作者:劉丹 單位:日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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