學(xué)校體育與社會體育的協(xié)調(diào)發(fā)展

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摘要:學(xué)校體育和社會體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，對實現(xiàn)我國全民健身發(fā)展的目標(biāo)有著重要的意義。在發(fā)展進程中，學(xué)校體育是社會體育的發(fā)展基礎(chǔ)，而社會體育則是學(xué)校體育的延續(xù)，彼此之間的關(guān)系既相對獨立又互相融合。在新時期促進兩者合作，實現(xiàn)資源共享，對于我國體育事業(yè)一體化建構(gòu)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要意義。本次研究學(xué)校體育和社會體育的相互關(guān)系展開分析，并提出兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展策略，為實現(xiàn)“全民體育”發(fā)展的目標(biāo)增磚添瓦。

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育;社會體育;協(xié)調(diào)發(fā)展

1年11月2日，總書記提出“中華民族近代以來最偉大的夢想就是要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，要實現(xiàn)這個偉大目標(biāo)，我們的目標(biāo)戰(zhàn)略重新進行定位，從“體育大國”向“體育強國”進行轉(zhuǎn)變。進入新時期以來，我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，人們的生活水平也逐步提高，同時也為學(xué)校體育和社會體育發(fā)展提供了新的環(huán)境。在此情況下需要充分認識到學(xué)校體育和社會體育之間的關(guān)系，并制定相應(yīng)的發(fā)展策略。在和諧社會發(fā)展環(huán)境下，學(xué)校體育發(fā)展需要有效結(jié)合身心健康教育、個人和社會發(fā)展，進而促進和社會體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。要注重人的全面和諧發(fā)展，建構(gòu)以學(xué)校體育為中心向社會體育輻射的發(fā)展模式，進而促進學(xué)校體育和社會體育的融合，實現(xiàn)兩者資源共享，共同發(fā)展，實現(xiàn)體育強國夢。

1學(xué)校體育和社會體育的關(guān)系

1．1學(xué)校體育對社會體育的影響

學(xué)校體育主要是強化青少年的體育知識以及體育能力培養(yǎng)，與之同時也有助于實現(xiàn)家庭體育和社會體育的連接，因此可以將學(xué)校體育看成是社會體育的一個重要組成部分。截止目前，我國社會體育發(fā)展還受到體育場所設(shè)施、體育專業(yè)指導(dǎo)等因素的限制，無法滿足群眾體育鍛煉需求。學(xué)校則具備相對完善的體育場地及設(shè)施，在確保學(xué)校體育各項工作順利開展基礎(chǔ)上，可以考慮向群眾開放，一方面可以提高學(xué)校資源有效利用率，另一方面能夠?qū)ι鐣w育中體育設(shè)施不足起到彌補作用。另外，學(xué)校具備有大量體育專業(yè)人才，如果在群眾體育活動中能夠由這些人才進行指導(dǎo)和提出建議，不但可以有效提高群眾體育活動參與熱情，提升社會體育活力，也能有效指導(dǎo)社會體育發(fā)展，為我國社會體育指導(dǎo)提供人才基礎(chǔ)。

1．2社會體育對學(xué)校體育的影響

學(xué)校中的學(xué)生均來自于社會，因此社會可以看成是學(xué)生在體育活動中參與的重要場所之一。和學(xué)校體育相比，社會體育內(nèi)容更具備有豐富性以及趣味性，參與過程中選擇空間更大。當(dāng)前在學(xué)校體育學(xué)習(xí)中，通常是在課本上學(xué)習(xí)的理論知識，并沒有太多的教學(xué)實踐機會，容易導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后工作經(jīng)驗不足。社會體育發(fā)展中存在的主要問題為專業(yè)指導(dǎo)不足，因此通過學(xué)校體育把學(xué)生送到社會中，不但可以給學(xué)生提供展示體育才能的機會，也能對其學(xué)習(xí)成果進行檢驗，最為重要的是可以為社會體育發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)，促進社會體育的發(fā)展。學(xué)生通過社會體育實踐，有助于強化體育文化交流，為就業(yè)提供鍛煉機會。

1．3學(xué)校體育和社會體育的內(nèi)在關(guān)系

學(xué)校體育和社會體育，兩者密不可分。學(xué)校體育為社會體育奠定基礎(chǔ)，社會體育可以實現(xiàn)學(xué)校體育的延續(xù)，也有助于實現(xiàn)學(xué)校體育價值轉(zhuǎn)化，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展中可以完成社會體育基礎(chǔ)和體系建構(gòu)，促進全民健身目標(biāo)的實現(xiàn)和發(fā)展。

2學(xué)校體育和社會體育發(fā)展存在的問題

2．1學(xué)校體育發(fā)展的存在問題

2．1．1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足近些年，學(xué)校體育發(fā)展得到了顯著改善，對于不同階段學(xué)校體育教學(xué)工作受到了人們的普遍重視，尤其是在學(xué)生“德智體美”發(fā)展中，越來越多的人支持體育教師的工作，但是依舊存在一定的問題。對其原因分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育沒有太高重視，體育制度不規(guī)范，建構(gòu)不健全等，對其開展和發(fā)展造成嚴重影響。我國并未針對學(xué)校體育活動的開展制定相應(yīng)的法律法規(guī)，也導(dǎo)致我國學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展中制度及政策支持力度不足。2．1．2體育學(xué)科的重視程度不夠當(dāng)前，學(xué)校和家長對于升學(xué)率、就業(yè)率非常重視，體育課程所面臨的現(xiàn)狀為“排而不上”。雖然大部分學(xué)校在編排課程的時候，會在教學(xué)大綱要求下安排各年級的體育課程，但是實際開展效果并不佳。另外，當(dāng)前大部分體育教師綜合素質(zhì)不高，不管是在課程教學(xué)中，還是在綜合衛(wèi)生保健中，都無法及時給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和知識傳遞。部分學(xué)校體育課程中也沒有配置專業(yè)體育教師，由其他學(xué)科教師兼職，直接影響了體育教學(xué)的開展效果。一部分學(xué)校也沒有建構(gòu)完善的硬件配套設(shè)施，導(dǎo)致無法順利開展大綱要求的相關(guān)體育課程，影響體育教學(xué)質(zhì)量。2．1．3體育資源設(shè)施維護成本高隨著學(xué)校的不斷發(fā)展與進步，學(xué)校體育場館的設(shè)施的損耗速度也在加快，無形中為學(xué)校帶來的一定的維修壓力，資金增加壓力也隨之變大。調(diào)查結(jié)果顯示，在對外開放的學(xué)校體育設(shè)施中，都是無償使用。據(jù)國務(wù)院出臺《公共文化體育設(shè)施條例》規(guī)定，允許公共文化體育設(shè)施管理單位向接受服務(wù)的社會團體或個人收取相關(guān)費用，但是即使校方按照規(guī)定收取費用，也是杯水車薪。

2．2社會體育發(fā)展存在的問題

2．2．1體育配套設(shè)施不健全社會體育和學(xué)校體育具有一定差異，社會體育開展中必須要完成基礎(chǔ)健身設(shè)施的建設(shè)，并為其提供體育場所，以能夠有效確保各項體育活動的開展，但是目前部分地區(qū)體育配套設(shè)施建設(shè)不健全。2．2．2缺乏專業(yè)指導(dǎo)人員和學(xué)校體育一樣，想要有效確保社會體育的正常開展及推廣，也必須由專業(yè)體育指導(dǎo)人員進行指導(dǎo)，以此有效保障實現(xiàn)強身健體目標(biāo)，然而缺乏高素質(zhì)的體育專業(yè)人才進行社會體育知道也是目前的一個難題。盡管群眾積極響應(yīng)國家號召，但是由于缺乏相應(yīng)的體育知識，在參與過程中可能出現(xiàn)錯誤動作而導(dǎo)致受傷，在一定程度上減少了群眾參與體育鍛煉的熱情。2．2．3宣傳力度不足盡管國家在大力發(fā)展全面體育，但是了解體育相關(guān)政策的群眾相對還是較少，基于全面健身概念可以看出，還需要繼續(xù)強群眾體育健身知識宣傳以及推廣。

3學(xué)校體育和社會體育協(xié)調(diào)發(fā)展策略

3．1促進學(xué)校體育和社會體育內(nèi)涵的相互滲透

學(xué)校體育發(fā)展中，最為重要的是依照大綱要求完成體育教學(xué)課程及內(nèi)容的制定。首先，在設(shè)置體育課程內(nèi)容中，注意有效結(jié)合教學(xué)大綱要求，以能夠基于“健康第一、全面發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)能力”目標(biāo)，合理選擇體育內(nèi)容，在此過程中也可以適當(dāng)結(jié)合社會體育要求，在其指導(dǎo)下強化對社會體育發(fā)展具有促進作用的人才培養(yǎng)。體育教學(xué)開展中，不但要提高廣大學(xué)生的身心健康，也需要幫助廣大學(xué)生樹立終身體育鍛煉觀念，確保學(xué)生在社會中也能夠自主參與到社會體育鍛煉中去。強化學(xué)校體育和體育的內(nèi)容滲透，即為在學(xué)校體育教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合社會體育實現(xiàn)對體育教學(xué)內(nèi)容的合理選擇;基于社會體育發(fā)展基礎(chǔ)，也需要注重指導(dǎo)學(xué)校體育的發(fā)展，學(xué)校體育和社會體育的發(fā)展目標(biāo)分別為“促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展”“以人為本，健康第一”目標(biāo)，從這一點可以看出學(xué)校體育目標(biāo)和社會體育目標(biāo)具有一致性，學(xué)校體育在對體育課程選擇中，要注重有效體現(xiàn)服務(wù)化、科學(xué)化以及人性化，有效結(jié)合社會體育發(fā)展需求，為學(xué)生之后在社會上參與體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

3．2加大網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生終身體育館

3．2．1在網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用下改善體育教學(xué)效果在網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用下，一方面有助于豐富體育教學(xué)內(nèi)容，另一方面對體育教學(xué)效果也具有改善效果。因此也就能夠通過網(wǎng)絡(luò)傳媒改善體育教學(xué)效果，基于此對于體育教學(xué)來講，必須要科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，提高網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用合理性。網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用可以在課堂教學(xué)中和教學(xué)前，也可以在課外作業(yè)布置中應(yīng)用。比如在《足球運動規(guī)則》教學(xué)中，如果在講解中只是單純采用口頭傳授方式，會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，特別是本身對足球運動本身沒有太高興趣的學(xué)生，單純講解效果不佳。針對這一問題也就可以通過網(wǎng)絡(luò)傳媒，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)傳媒學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助于提高學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。3．2．2通過網(wǎng)絡(luò)傳媒培養(yǎng)學(xué)生體育價值觀大部分學(xué)者研究中，已經(jīng)深入分析了網(wǎng)絡(luò)傳媒對學(xué)生體育價值觀的影響，主要是針對體育傳媒、網(wǎng)絡(luò)傳媒對學(xué)生體育生活影響展開研究。其中網(wǎng)絡(luò)傳媒影響下，對于學(xué)生體育生活的影響主要為正面積極和負面消極影響，其中前者主要體現(xiàn)在能夠引導(dǎo)學(xué)生及時了解體壇資訊，不但能夠有效拓展學(xué)生體育視野，也有助于有效培養(yǎng)廣大學(xué)生體育技能等;后者即為可能對學(xué)生消費產(chǎn)生刺激作用，盲目追星，另外受到網(wǎng)絡(luò)上體育暴力事件及不健康網(wǎng)站的影響，也可能會對學(xué)生體育行為產(chǎn)生不想影響。針對以上問題，學(xué)校體育教師需要引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)正確的體育價值觀，以能夠在網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用下，提高學(xué)生對于各種不良情況的正確判斷能力。3．2．3基于網(wǎng)絡(luò)傳媒強化學(xué)生終身體育興趣培養(yǎng)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展中，并不單是引導(dǎo)學(xué)生掌握一兩項體育運動技能，而是需要引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀念。在我國全民體育運動發(fā)展下，積極提倡終身體育，從這一點可以看出和學(xué)生的終身體育運動觀念不謀而合。但是想要養(yǎng)成終身體育運動習(xí)慣，最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育興趣，想要實現(xiàn)這一目標(biāo)，不但要掌握自身一兩項體育運動技能，也需要在周圍環(huán)境不斷變化中也始終保持自身的體育興趣。

3．3強化學(xué)校體育和社會體育的資源互動

在學(xué)校體育和社會體育協(xié)調(diào)發(fā)展進程中，在對社會體育發(fā)展現(xiàn)狀了解基礎(chǔ)上，積極貫徹體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，也需要在學(xué)校體育發(fā)展中有效應(yīng)用社會體育資源，以能夠在和學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的豐富，進一步拓展社會體育，強化對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和激發(fā)，以此有效促進學(xué)校體育和社會體育的互動。在此過程中需要注重實現(xiàn)學(xué)校體育和社會體育的資源互動。3．3．1針對學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容合理調(diào)整學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中，需要注重社會體育的長期性以及系統(tǒng)性，由此實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的合理調(diào)整，適當(dāng)?shù)脑鎏聿糠秩罕婓w育項目，對于部分競技性較強體育項目也需要適當(dāng)?shù)慕档碗y度，提高體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性，以能夠有效激發(fā)廣大學(xué)生體育意識，促進學(xué)校體育和社會體育的接近。3．3．2實現(xiàn)體育場館設(shè)施互補一部分學(xué)校體育場館設(shè)施建設(shè)中，由于受到投資力度不足的限制，導(dǎo)致設(shè)備設(shè)施建設(shè)不夠完善，對于學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展具有不良影響;部分學(xué)校在體育建設(shè)中，也會為能夠加大場地建設(shè)、引進先進設(shè)備，從而不斷加大資金投入，出現(xiàn)盲目投資情況。但是社會體育發(fā)展中，存在的問題主要為體育場地設(shè)施緊缺，部分場館還需要收入高額費用，對于群眾體育鍛煉具有制約作用，導(dǎo)致無法充分發(fā)揮體育資源的應(yīng)用價值，對于群眾社會體育發(fā)展需求無法有效滿足。所以，學(xué)校體育發(fā)展中，必須要結(jié)合實際情況，合理投資體育場館和設(shè)施建設(shè)，適當(dāng)向社會開放并收取較低的商業(yè)經(jīng)營費用;社會體育場館也需要適當(dāng)?shù)慕档褪召M標(biāo)準(zhǔn)，以便于群眾參與相應(yīng)的體育鍛煉，進而有效實現(xiàn)體育場館設(shè)施互補。3．3．3強化學(xué)校體育和社會體育協(xié)調(diào)發(fā)展在強化學(xué)校體育和社會體育協(xié)調(diào)發(fā)展理論研究基礎(chǔ)上，要積極探討兩者在發(fā)展工作環(huán)境中教師的教學(xué)態(tài)度。若是基于良好環(huán)境開展體育教學(xué)，也會在教學(xué)中讓教師和學(xué)生具有愉悅感，在完成相應(yīng)體育教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，也有助于提高學(xué)生的體育運動技能，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。如果是在惡劣環(huán)境中，自然也就會直接影響學(xué)校教學(xué)效果，嚴重可能會導(dǎo)致出現(xiàn)傷害事故，導(dǎo)致出現(xiàn)不良體育行為。所以教師要針對社會環(huán)境影響科學(xué)認識，首先體育教師也要實現(xiàn)對社會環(huán)境的有效適應(yīng)。社會環(huán)境創(chuàng)造人，并不是被創(chuàng)造，體育教師也就可以加大對社會環(huán)境中存在的有利條件充分應(yīng)用，將自己看成是工作中的主角，為廣大學(xué)生建構(gòu)良好的社會環(huán)境，以此實現(xiàn)對社會環(huán)境的有效利用，促進自身的良好發(fā)展;其次，體育教師也需要對社會環(huán)境變化有正確認識。社會環(huán)境本身屬于是動態(tài)系統(tǒng)，體育教師要充分認識到這一點。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展進程中，教師智力得到顯著提升，知識結(jié)構(gòu)和思想觀念變革迅速。在此情況下，教師也需要有效適應(yīng)環(huán)境變化規(guī)律，自動滿足相應(yīng)的環(huán)境變化要求，對于自身教學(xué)態(tài)度適當(dāng)調(diào)整，以此充分發(fā)揮教師的聰明才智。另外也可以適當(dāng)應(yīng)用競爭機制，在競爭環(huán)境下才能夠有效促進教師奮發(fā)圖強，簡而言之即為教師聰明才智的發(fā)揮提供一個社會環(huán)境。再次，教師也需要強化自我管理，以此建構(gòu)和諧具有生機的社會環(huán)境。例如體育教師在提升自身專業(yè)技能知識、結(jié)合教學(xué)環(huán)境實現(xiàn)自我調(diào)整過程中，都可以培養(yǎng)廣大教師積極向上意識，以能夠為自己提供良好工作環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)。最后，受到社會環(huán)境的局限性，也限制了體育教師能力的發(fā)展。體育教師也需要針對自身所處環(huán)境正確認識，實現(xiàn)對不同關(guān)系的正確處理，以能夠建構(gòu)和諧美好的環(huán)境。

4結(jié)語

綜上，學(xué)校體育和社會體育之間具備有密切關(guān)聯(lián)性，彼此之間相互獨立又相互依存，在“全民健身”和“終身健身”目標(biāo)下，就需要有效結(jié)合學(xué)校體育和社會體育，進而促進兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會體育發(fā)展中要建立在學(xué)校體育基礎(chǔ)上，學(xué)校體育發(fā)展需要以社會體育需求為指導(dǎo)，強化對當(dāng)前資源的充分開發(fā)和應(yīng)用，以能夠強化專業(yè)體育人才培養(yǎng)，促進全社會體育事業(yè)的發(fā)展，真正實現(xiàn)全民體育健康發(fā)展。

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作者：王東