電視大學網絡環境建設和實踐

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摘要隨著E時代的來臨，成人高等教育迫切需要建立網上開放學習環境。論文首先分析了網上開放學習的必然性，提出了OL開放學習新概念。為支持上海電視大學的網上開放學習，建立了比較完善的網絡學習環境，包括網絡硬件平臺、集成學習平臺和交互學習資源。論文最后介紹了該學習環境在本地區應用的實踐效果，并為未來的開拓提出了設想。

關鍵詞E-learning開放學習環境成人教育集成化

英文的題目和摘要

TitleElectronicAge-OrientedEnvironmentConstructionandPracticeofNetworkedLearninginShanghaiTVUniversity

Abstract

WiththecomingoftheElectronicage,adulthighereducationneedstheconstructionofnetworkedlearningenvironment.ThearticlefirstintroducesthebackgroundofthedevelopmentofadulthighereducationandnetworktechnologyinShanghai.DistanteducationinShanghaihasreachedabigscaleinregardofinstitutearrangement,studentnumber,hardwareequipmentandsoftwaredevelopment,whichestablishesastablebasefortheenvironmentconstructionandpracticeofopenlearning.NowShanghaiTVUniversity（SHTVU）enjoysthereputationofhavingthelargeststudentnumberamongalltheadulthighereducationinstitutesinShanghai.FacingtheneedofE-Learning，weputforwardanewconcept——OL(OpenLearning),andgiveourownannotation,whichwillguidetheenvironmentconstructionandpracticeofnetworkedlearning.Inouropinion,Estandsforallkindsofelectroniceducationalresourcesandmoreefficientelectroniclearner-drivennetworkexperiences.Ostandsfor"open",whichmakeslearningeasyandconvenienteitheronlineorofflineatanytimeanywhere.Lstandsforlearner-tocarryoutouropenlearningmode.

BasedontheneedanalysisofSHTVU,wehavecreatedanetworkedlearningenvironmentofhigherefficiencyaccordingtothesupportinglevelrelationshipofnetworkedlearning,includingnetworkhardwaresystem,integratedlearningplatformandinteractivelearningresources.ThenetworkhardwaresystemincludestheconnectionofLAN,MANandWANsystemsbetweenthemaincampusanditsbranches.Uptonow,25teaching-centersintheurbandistrictsandsuburbancounties,connectedopticalfiberwithSTVUformingSTVU’smunicipalwide-bandnetwork.Wehavedevelopedtheintegratedlearningplatform,thecoreofwhichisOLsystem,inordertorealizeopenlearningandmeettheneedofinformationexchangebetweenteachersandstudents.OLsystemconsistsofon-lineclassroomandotherlearningsupportingsystems,whichincludesonlinesigningup,onlinepostoffice,theidentificationofusers,instructionbulletin,courselearning,onlinediscussion,learningrecordandevaluation,individualspace,onlineexercise,virtuallab,onlinetestingsystemandsoon.Thesystemisdistinguishedinmanagement,integration,instruction,opennessandinteraction,providingacompleteonlinelearningexperience.Thesystemcanreachanintegrationofsynchronizationandasynchronismononehand,groupandindividuallearningontheotherhandinthebroad-bandandnarrow-bandnetworkenvironment,whichisadistributedlearningplatformforadults,particularlydesignedtomatchthelearningcharacteristicsofTVUniversity.Byimplementingthesystem,wehavegraduallymadetheinstructionproceduresintowebpages.Throughtheplatform,wecanintegratevariousresourcesmainlybyemployingthewebpages,togetherwithCD-ROMswhichcanbelinkedtoweborcanrunontheweb.TheseresourcesincludedistantlearningsupportingCD-ROMs,anumberofwebpages(over70onlinecourses),instructiondocuments,interactivewebapplicationprograms(allkindsoflearningsoftwareprogrammedbyJAVAAPPLET),web-basedaudio-visualcontent(over300piecesofcoursevideos).

ThearticlefinallyintroducesthepracticaleffectoftheOLsysteminShanghaiandproposessomeideasconcerningthefuturedevelopment.Throughthepracticeofthousandsoflearners,wehavemadesomemodification,thereforeourcurrentsystemisbothpracticalandinstructive,whichcanmeettheneedsofteachersandstudents.Futuredevelopmentrequiresustoconstructmoreeffectivelearningenvironmentofpeer-web-peerandhuman-machineinteraction.Wearelookingforwardtocooperationandresourcesharewithotherinstitutestofulfillthecoreobjectivesofnetworkededucation.

KeyWordsE-learningopenlearninglearningenvironmentadulteducationIntegration

一、引言

隨著E時代的到來，人類的學習手段和模式都發生了重大的變革，同時人們也在探究學校如何適應這種形式的沖擊，以實現時代對人才培養的需求。上海電視大學作為遠程教育的典范，在多年的遠程教育研究和實踐中取得了巨大的成功，已逐步建立和完善了網絡環境下的開放學習環境。

二、網絡環境下的開放學習的必然性

1．成人教育和網絡技術在上海的興起。

在上海，成人教育有著巨大的需求。廣大市民需要接受進一步的教育，以適應社會對人才的知識快速更新要求。每年約有200萬左右的市民接受各級各類成人教育。上海成人教育有學歷教育，也有大量非學歷教育，終生學習、學習化城市、科教興市等名詞已深入人心。如此規模的需求需要我們找到一個超越傳統教育和培訓的道路。

作為國際性的大都市，上海的信息化建設也走在前列。上海信息產業伴隨著城市信息化進程迅速壯大。近4年來，上海信息產業以年均增長40％左右的高速度崛起，預計2005年將成為上海最大的支柱產業。今年上海將完成信息港主體工程的建設，并由此形成一個國際先進的寬帶、高速率、大容量的信息網絡平臺，國際出口帶寬總容量達到1000兆以上，信息主干網傳輸和交換速率分別達到2500兆和4萬兆，形成世界上用戶量最大的有線電視網、計算機網、電信網"三網融合"的城域市場，人們能在更大范圍和更快速度上共享信息資源。隨著上海信息產業網絡經濟發展，信息港建設和互聯網走進百萬家庭，廣大市民的電腦操作水平也逐步走入普及。其中屬“上海市九十年代緊缺人才培訓工程”項目之一的“市民計算機應用能力考核”自1994年開考以來累計達230余萬人次，140萬人獲得了合格或優秀證書。

2．順應需求，建立網上開放學習環境

由于信息技術的逐步完善，我們可利用其便利性來完成各種教育任務，形成信息技術為基礎，教育思想為指導，教育人員高效活動的學習環境。以現代化教育技術為核心的遠程教育已成為上海成人教育的重要形式，上海市教委提出針對當前的成人教育的特點和網絡環境的支撐優勢，開展現代遠程教育工程。充分應用現有遠程信息技術，加大電視、計算機網絡、多媒體等應用力度，輔之其他廣播、函授、音像等教育手段的應用，形成社會化、開放式現代遠程教育網絡，為廣大市民提供更多的學習機會。電視教學、網絡教育等開始為廣大市民所接受，越來越多的人采取這些方式來展開自己的學習。上海的開放與遠距離教育在機構設置、學生數量、硬件設備、軟件建設等方面都已達到了一定的規模。當前最具有價值的莫過于網絡環境下的開放學習形式，可以滿足多種形式的學習需求。

根據時代的要求，作為專門的遠距離教育機構上海電視大學應能適應需求，提供更好的遠程教育環境來滿足不同層次的成人學習需要，為更多的在職人員和社會青年提供了接受中高等教育的機會。適應時代的發展和挑戰，我們認為只有建立有效的網絡開放學習環境才能實現比普通電視大學更大規模的開放教育。

三、E時代的OL開放學習新概念

1．E-learning的出現

在當前E時代中，不斷出現各種E事物，e-Business、e-Commerce，E-learning等等，這些“e”時代的名詞使我們感受到時代的變革?！案咝А?、“快捷”、“方便”成了“e”時代的象征。同時，當前的遠程教育也出現著層出不窮的新名詞，如網絡教育、在線學習等等，側重點各有不同。對于網絡教學，國內外正在把以Internet為基礎的網上學習稱作E-learning，它正在國內外一些公司和學校進行著實踐。我們可定義E-learning是使用網絡進行學習的傳送、交互的方式。網絡可以為Internet、局域網、廣域網等，學習可發生于個人或作為在線課堂的一部分。成為一種適應性強的全新學習方式，E-learning可以實現各種通訊模式的的交流和學習。

E-learning內容主要包括：

任何時間、任何地方接近媒體內容，使用各種網絡、衛星、CD-ROM。

學生和教師之間的交互，使用email、討論板、chat、虛擬教室。

學生間的小組在線合作。

評價和反饋以測定和表現個人學習路徑。

評定學習者需求的反饋。

在線指導。

教育和訓練的管理，以跟蹤個人和群體的進程和教育差距。跟蹤個人進程提供了各部門、學習者的教育可測定性。

E-learning提供了更快的學習和相對少的費用、學習的更多接近和對所有參與者在學習過程中清晰的責任。在今天的快節奏文化中，E-learning能使人們獲取最大利益，更上時代需求，實現終身學習。

2．OL開放學習——一種E-Learning模式

面對E-Learning趨勢，我們提出了適合E-Learning的“OL開放學習”新概念，給出了自己的詮釋，以指導網上開放學習環境的建設。以下是E時代中的OL理解。

E的含義：就我們的理解，E有著豐富的內涵。從媒體角度看，E代表著對各種教育資源的電子化，并最終將這些資源連接到網上。從人的角度看，E代表輕松的更有效的網上電子經歷。

O的含義：O代表開放（open）。Open是電視大學原有特色，但還做得不夠，只有在暢通無阻的網絡時代才能發揚廣大。根據對開放的理解，包括了在線（online）和離線（offline）學習的隨時隨地輕松實現。

L的含義：由于開放性學習的學生數量眾多，所以與傳統大學區別的是更多強調學而不是教，而學習必須有有力的教學媒介和新的學習模式支持。在網絡這個高效工具幫助下，我們能實現一對一、一對多、多對多的靈活教學模式。OL開放學習可以為在以學生為中心的自主學習和終生學習中發揮重要作用。

綜合起來，我們所提出的E時代的OL開放學習模式具有以下主要功能：

2時空泛在性：任何人（anybody）可以在任何時間和任何時候（anytime,anywhere）進行網上學習，教師對學習內容的更新及師生交流也是在任何時間和任何時候。教育從有圍墻的大學擴展到社會上有網絡連接的任一角落，更加快捷和方便，可實現“泛在學習”的要求。

2資源無限性：由于互連網絡的開放性，通過有效的超鏈接列表和搜索，我們能快速到達全世界我們需要的信息站點，并通過站點和其他Web服務如Email聯絡各類專家教師，實現靈活的學習。

2電子促進性：OL開放學習有能力超越傳統的教育和訓練，能鼓勵學生為中心的學習交互、合作和評價的參與。學生為中心的學習允許學生最舒服地在什么時候和如何學習，導致最大的學習理解和持久力。

2自我驅動性：OL開放學習決不只是一種簡單的信息傳送和管理的電子化，而且能提供一個動態和參與的學習者自我驅動的經歷，是新時代的學習機會、教學方法和思維的改變。

2個性和協作性的結合：通過OL開放學習，既可實現個別化的自主學習，也可隨時加入網上各種實時和異時的討論組進行交流。

OL學習模式是一種重要和有效的E時代的成人學習模式。除中國教科網（CERNET）上的上海電視大學網站（）外，我們還在中國公眾網（CHINANET）上建立了OL網站（），以便更好地實現我們提出的OL概念。