移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下成人英語自主學(xué)習(xí)策略

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摘要：移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的不足。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的今天，時(shí)空因素對(duì)學(xué)習(xí)的限制越來越小。這種變化十分適合成人英語學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)。成人英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，效率高，執(zhí)行力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也存在記憶力差，放不下身段，缺少集中學(xué)習(xí)時(shí)間等問題?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的一系列優(yōu)勢(shì)適合成人英語學(xué)習(xí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，如資源豐富，針對(duì)性強(qiáng)和個(gè)性化特點(diǎn)顯著；溝通途徑多樣，不受場(chǎng)地限制，時(shí)間靈活性也明顯增強(qiáng)等?？偠灾訌?qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)仍是成人英語學(xué)習(xí)者好英語的必要條件。充分借助和利用現(xiàn)有的微信公眾平臺(tái)、云盤，是移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)選工具。靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化的有效手段。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)環(huán)境；成人英語；自主學(xué)習(xí)

隨著移動(dòng)設(shè)備的更新?lián)Q代，移動(dòng)學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)習(xí)者的青睞，同樣也受到教育領(lǐng)域的關(guān)注，成為當(dāng)前學(xué)習(xí)的新模式。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)者利用自己的便攜移動(dòng)設(shè)備不受時(shí)間地域的限制實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，一個(gè)國家的全民英語水平體現(xiàn)了該國國際化的水準(zhǔn)，但水平的高低不僅取決于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，也體現(xiàn)在成人教育的方面。就目前而言，我國的英語教學(xué)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域已經(jīng)取得了顯著的成績(jī)，但在成人教育中的發(fā)展速度和實(shí)際效果卻不如基礎(chǔ)教育那樣顯著。如果能有效地提高成人教育的英語水平，必然會(huì)使我國國民的英語普及率得到顯著提升。本文試圖通過分析我國成人英語自學(xué)狀況，結(jié)合當(dāng)下移動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，對(duì)成人英語自主學(xué)習(xí)在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的新方法、新策略做初步探索。

一、成人英語自主學(xué)習(xí)狀況分析

成人教育中的英語學(xué)習(xí)，較多時(shí)候需要通過自主學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。相較于基礎(chǔ)教育和高等教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)英語而言有著諸多的不同特點(diǎn)，既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)，總體來講，成人學(xué)習(xí)英語尤其強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，以下將對(duì)這些狀況做具體分析。就優(yōu)勢(shì)而言，首先，成人的英語學(xué)習(xí)往往目的性比較明確，積極性較高。成人英語學(xué)習(xí)者往往是帶著工作和業(yè)務(wù)的實(shí)際需求，或是要針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某些實(shí)際問題而開啟學(xué)習(xí)英語的過程的。為了能夠在工作中更加游刃有余，希望在求職升職中更具競(jìng)爭(zhēng)力，想要在社會(huì)交際方面有更廣泛的信息渠道等，使得他們?cè)谥饔^上已經(jīng)能夠清楚地認(rèn)識(shí)到英語知識(shí)能力和交流水平在他們實(shí)際的工作和生活中的必要性。因此，在客觀上促使他們比未成年學(xué)生具有更多的求知欲望和更強(qiáng)的學(xué)習(xí)針對(duì)性。其次，成人英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中效率更高。成年人大多都是在職學(xué)習(xí)，并不能像在校學(xué)生那樣每天將最主要、最完整、最具集中的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。他們的主要精力還是要放在工作上。因此，成人學(xué)習(xí)英語的時(shí)間往往是業(yè)余時(shí)間，甚至是休息時(shí)間。如此，若想完成他們既定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們就不得不在效率上做籌劃，考慮如何在短促的、零散的和不規(guī)律的時(shí)間里，掌握必要的詞匯，熟悉必要的語法句型，練習(xí)必要的聽說能力?？梢哉f，成人英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間雖不多，但其單位時(shí)間的知識(shí)攝取量卻不少。最后，成人英語學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的計(jì)劃執(zhí)行能力和自律性。成人學(xué)習(xí)者意志特征比較明顯，他們可以主觀上做到不受外界的紛紛擾擾，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并自覺實(shí)施。成人學(xué)習(xí)者具備成熟的思維和行為規(guī)則，能夠?qū)κ虑檫M(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷，自身有著較強(qiáng)的自律性，能夠逼迫自己投入到學(xué)習(xí)中。

就其弊端而言，首先，成人英語學(xué)習(xí)者的機(jī)械記憶能力下降，尤其是在單詞學(xué)習(xí)方面，成為最大的阻礙。其中有一種叫做“語言石化現(xiàn)象”不容忽視，簡(jiǎn)單來說，英語學(xué)習(xí)者在其學(xué)習(xí)多年后達(dá)到一定水平之后，在一段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)止步不前的情況，甚至仍然犯著同樣的錯(cuò)誤且錯(cuò)誤永遠(yuǎn)的存在他們的話語中，這種現(xiàn)象被稱為語言石化現(xiàn)象。其次，成人英語學(xué)習(xí)者的自尊心心理作祟，影響其在聽說方面以更積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)。由于在日常教學(xué)行為中缺乏有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，加之母語使用的固化程度的干擾，當(dāng)成人學(xué)習(xí)者想運(yùn)用英語說話造句時(shí)，就不可避免的產(chǎn)生抑制作用。比方說單詞的發(fā)音，由于多年來一直得不到糾正，擔(dān)心怕讀錯(cuò)丟面子，日積月累下來給他們?cè)斐闪诵睦碚系K，影響了學(xué)習(xí)的速度和效果。最后，成人英語學(xué)習(xí)者的工學(xué)矛盾突出，成人學(xué)習(xí)者的群體中絕大多數(shù)是業(yè)余學(xué)習(xí)，顧名思義，工作以外的時(shí)間來學(xué)習(xí)，但由于工作時(shí)間大多不固定，常常是“計(jì)劃沒有變化快”，給學(xué)習(xí)帶來諸多不便，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證，更為嚴(yán)重的是，他們還面臨巨大的社會(huì)壓力，希望得到單位的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)的同時(shí)又要承擔(dān)著社會(huì)和家庭的責(zé)任，往往受客觀因素的影響，很多學(xué)習(xí)者都出現(xiàn)了半途而廢的現(xiàn)象。

二、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的進(jìn)步性分析

互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代讓人們搜集信息、接收傳遞信息以及分析信息的方式越來越多樣化、多元化和高效化。以往需要考慮的諸多客觀因素、如時(shí)間、地點(diǎn)、交通、成本、記錄和交流方式等多種因素的活動(dòng)，如今僅需要考慮信息本身的具體情況就可以了。2018年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CN-NIC）在京第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，普及率達(dá)到55.8%，超過全球平均水平（51.7%）4.1個(gè)百分點(diǎn)，超過亞洲平均水平（46.7%）9.1個(gè)百分點(diǎn)。我國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)保持平穩(wěn)增長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)模式不斷創(chuàng)新、線上線下服務(wù)融合加速以及公共服務(wù)線上化步伐加快，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)站、網(wǎng)頁、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量與APP數(shù)量等應(yīng)用發(fā)展迅速，均在2017年實(shí)現(xiàn)顯著增長(zhǎng)，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量自2014年以來連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)翻番增長(zhǎng)，其中，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%；臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦的使用率均出現(xiàn)下降，手機(jī)不斷擠占其他個(gè)人上網(wǎng)設(shè)備的使用。以手機(jī)為中心的智能設(shè)備，構(gòu)筑個(gè)性化、智能化應(yīng)用場(chǎng)景。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)景不斷豐富、移動(dòng)終端規(guī)模加速提升、移動(dòng)數(shù)據(jù)量持續(xù)擴(kuò)大。在此情況下，成人英語學(xué)習(xí)者借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，無疑會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。筆者分析，移動(dòng)環(huán)境下對(duì)英語學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)方面有如下便利條件。其一，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源豐富，針對(duì)性強(qiáng)和個(gè)性化特點(diǎn)顯著。

可供英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，有我們熟知的網(wǎng)易公開課中的中國大學(xué)MOOC、MOOC中國、學(xué)堂在線等讓你足不出戶就能隨時(shí)隨地使用移動(dòng)設(shè)備聆聽名師授課和享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；新東方多媒體學(xué)習(xí)庫有專門針對(duì)雅思、托福、四六級(jí)和職稱英語的各種學(xué)習(xí)資料；移動(dòng)APP應(yīng)用商店也有大量的學(xué)習(xí)資源，如“英語課代表”、“英語流利說”可以看美劇學(xué)英語，跟原片玩趣味配音，結(jié)合語音識(shí)別技術(shù)進(jìn)行口語實(shí)時(shí)打分并矯正發(fā)音，體驗(yàn)不同的英語學(xué)習(xí)方法。其二，溝通途徑多樣，不受場(chǎng)地限制，時(shí)間靈活性也明顯增強(qiáng)。許多學(xué)校為了便于學(xué)生開展課后自主學(xué)習(xí)，花費(fèi)了大量的資金購置了相關(guān)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，初衷是好的，然而實(shí)際效果來看，這些平臺(tái)由于受空間地域的限制，導(dǎo)致使用率不高，現(xiàn)如今學(xué)習(xí)者也厭倦了守在一層不變的語音室或是教室集體上課，他們更喜歡使用移動(dòng)設(shè)備不用考慮學(xué)習(xí)場(chǎng)所，不用在意學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)隨地的按需學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際情況選擇適合自己學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)到變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)的策略分析

基于前文分析，移動(dòng)環(huán)境下的英語自主學(xué)習(xí)具有諸多優(yōu)勢(shì)，尤其是其優(yōu)勢(shì)中有諸多方面能夠解決成人英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。不過，即便是有諸多優(yōu)勢(shì)，成人英語學(xué)習(xí)者仍需要有策略、有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)新環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，移動(dòng)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)有以下幾方面策略可供成人英語學(xué)習(xí)者參考使用。

其一，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)仍是成人英語學(xué)習(xí)者好英語的必要條件。在終身教育的大背景下，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的關(guān)鍵在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面做出調(diào)整：首先，管理好自己的時(shí)間，強(qiáng)化自我監(jiān)督。簡(jiǎn)單說來就是如何利用好每天的“碎片時(shí)間”，比如，等待公交車，睡前閱讀時(shí)間等。這對(duì)于提高學(xué)習(xí)者對(duì)時(shí)間的管理和學(xué)習(xí)的效率是有幫助的。其次，一定要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多時(shí)候就是由于缺乏學(xué)習(xí)目的造成思想懈怠和行為無計(jì)劃，因此，要克服學(xué)習(xí)過程中帶來的環(huán)境干擾，可以通過設(shè)定短期計(jì)劃而逐步提升學(xué)習(xí)的自信心和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。最后，除了在校接受一定的面授輔導(dǎo)課外，需要養(yǎng)成獨(dú)立思考的和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。充分利用自學(xué)教材的的配套參考資料對(duì)出現(xiàn)的生詞和句型進(jìn)行分析，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)“要學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。

其二，充分借助和利用現(xiàn)有的微信公眾平臺(tái)、云盤。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就像是一個(gè)永不消失的課堂，很多重點(diǎn)詞匯、句型、課件、音視頻被上傳到微信公眾平臺(tái)上供學(xué)習(xí)者課后復(fù)習(xí)鞏固，這樣，對(duì)于搞不懂的問題，可以通過手機(jī)等移動(dòng)媒體和老師交流，解決問題。云網(wǎng)盤具有網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)同步、備份和共享功能，學(xué)習(xí)者可以把自己學(xué)習(xí)資料上傳隨時(shí)學(xué)習(xí)，也可以把自己的學(xué)習(xí)作業(yè)傳到老師指定的文件夾供老師評(píng)閱并反饋給學(xué)生修改建議。學(xué)習(xí)者再把云網(wǎng)盤下載到自己的移動(dòng)設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)離線學(xué)習(xí)。

其三，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源中有很多有價(jià)值的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件可以推薦給學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)者可以在手機(jī)上下載學(xué)習(xí)軟件隨時(shí)隨地進(jìn)行英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練。比如：認(rèn)知新單詞這一環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)者利用百詞斬軟件、有道單詞本、滬江開心詞場(chǎng)進(jìn)行自主背誦。如，百詞斬軟件是根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線設(shè)計(jì)的圖文并茂的單詞背誦軟件,既有拼寫訓(xùn)練,又有發(fā)音練習(xí)、例句、構(gòu)詞法和鞏固測(cè)試等功能,非常的實(shí)用且效果明顯。以往英文寫作一直是英語學(xué)習(xí)者最頭痛的一件事,作文中存在大量錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)者可以去“句酷作文批改網(wǎng)”“體驗(yàn)英語寫作系統(tǒng)”“TRP寫作系統(tǒng)”等,根據(jù)系統(tǒng)平臺(tái)布置的作文,學(xué)習(xí)者進(jìn)行寫作,在線系統(tǒng)能夠直接給出分?jǐn)?shù),并指出錯(cuò)誤的原因和修改建議。在聽說方面,學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣愛好有選擇的進(jìn)行收聽,如TED演講、可可英語和滬江英語等。通過這些豐富的學(xué)習(xí)資源,一方面可以激發(fā)學(xué)習(xí)者主動(dòng)探求英語知識(shí)的欲望;另一方面學(xué)生可以在不斷探索中找到適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法,提高學(xué)習(xí)效率,真正實(shí)現(xiàn)“授之以漁”,為學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總的來說，在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)展的今天，人們的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生了深刻的變化。在這樣的背景下，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為主旋律，我們已經(jīng)意識(shí)到了掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，也因此更加重視自主學(xué)習(xí)能力的提升。移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式是未來學(xué)習(xí)不可缺少的一種模式，更是未來發(fā)展的一種趨勢(shì)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅為英語學(xué)習(xí)者提供了更多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和豐富的學(xué)習(xí)資源，也可以模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)來提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這樣的環(huán)境下，需要我們學(xué)習(xí)者有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略，才能達(dá)到最優(yōu)化最高效的自主學(xué)習(xí)。

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作者:劉大鵬 單位:吉林廣播電視大學(xué)樺甸市分校