中等職業(yè)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)

導(dǎo)語(yǔ)：中等職業(yè)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的不斷向前發(fā)展與進(jìn)步，中等職業(yè)教育在教育方面的發(fā)展也得到了較之前來(lái)說(shuō)更多的關(guān)注與重視。本文主要針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)院校的教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了具有針對(duì)性的分析與研究，并提出了操作性較強(qiáng)的發(fā)展策略，以此來(lái)為今后的中等職業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)；教育狀況；創(chuàng)新能力

中等職業(yè)院校的教學(xué)作為職業(yè)教育中的一個(gè)十分重要的內(nèi)容，相關(guān)工作人員要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新觀念的吸收和學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造出一個(gè)較之前來(lái)說(shuō)更加符合中等職業(yè)院校發(fā)展的新模式。要想獲得更加有效的中等職業(yè)院校的發(fā)展，就一定要實(shí)現(xiàn)對(duì)這些相關(guān)內(nèi)容的研究與分析，不斷地實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。

一、中等職業(yè)教育創(chuàng)新的含義

中等職業(yè)教育創(chuàng)新主要指的是，要加強(qiáng)其自身與實(shí)際情況發(fā)展的結(jié)合，要根據(jù)具體的情況來(lái)制定與中等職業(yè)教育理論等內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容制定具體的教學(xué)方法。近些年來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育事業(yè)已經(jīng)不斷向前發(fā)展，已經(jīng)成為了學(xué)校的主題內(nèi)容，政府和企業(yè)也進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)了聯(lián)系與發(fā)展。然而，隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)上新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，都對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展和進(jìn)步做出了更多的要求。與此同時(shí)，縱觀傳統(tǒng)中等職業(yè)教育的發(fā)展模式，不難發(fā)現(xiàn)的是其教學(xué)方式比較陳舊，缺少一定的創(chuàng)新性，這些發(fā)展?fàn)顩r都在一定程度上限值了學(xué)生的實(shí)踐能力，也會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育的進(jìn)步產(chǎn)生消極影響。

二、實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育創(chuàng)新的策略

（一）優(yōu)化教育觀念

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)中等職業(yè)教育內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，就要實(shí)現(xiàn)對(duì)其教育觀念的轉(zhuǎn)變，不斷加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育改革的觀念和意識(shí)。在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)中來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)教育在觀念上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新和發(fā)展，如果沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)就不會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，更不會(huì)將相關(guān)創(chuàng)新的內(nèi)容投入到日常教學(xué)中來(lái)。中等職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的科學(xué)思維，要有正確的人生觀、世界觀以及愛(ài)國(guó)主義、集體主義等多種行為規(guī)范，其自身還需要具備較強(qiáng)的科學(xué)文化素養(yǎng)，要掌握一定的文化能力與知識(shí)，還要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能。[1]另外，學(xué)生們還要具備一些基本的審美能力。中等職業(yè)教育要想獲得較之前來(lái)說(shuō)更多的創(chuàng)新，就需要有效的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并將這些內(nèi)容變成常態(tài)化的內(nèi)容，只有這樣才能夠有效的實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）提高教師教學(xué)素質(zhì)

中等職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，其關(guān)鍵就在于對(duì)相關(guān)教師能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新。中等職業(yè)教育中教師們的教學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)，都會(huì)在一定程度上影響了中等職業(yè)教育的發(fā)展，還會(huì)影響著學(xué)生自身素質(zhì)的高低等狀況。首先，要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要想有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，就要先從拓展教師知識(shí)結(jié)構(gòu)這一方面著手。在這一方面中，中等職業(yè)教育學(xué)校方面的領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)自身對(duì)教師的培訓(xùn)與組織，要將這一活動(dòng)作為一個(gè)重要的內(nèi)容去完成，要讓教師們具備符合當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際情況與教學(xué)現(xiàn)狀。另外一方面，中等職業(yè)教育學(xué)校的教師們還要自主提高自身的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不可以簡(jiǎn)單的紙上談兵，還要切實(shí)的深入到實(shí)踐過(guò)程中，要為了獲取更加有效的資料來(lái)加強(qiáng)自身的調(diào)研與學(xué)習(xí)能力。其次，要提高教師的創(chuàng)新能力。教育最基本的任務(wù)就是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。要想培養(yǎng)出創(chuàng)新能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，一定需要?jiǎng)?chuàng)新能力很強(qiáng)的老師。[2]這樣一來(lái)，就要求教師自身要不斷的加強(qiáng)自身的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，要將自己所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容切實(shí)應(yīng)用到教學(xué)方式和內(nèi)容上，這樣才能使得教學(xué)自身的學(xué)術(shù)性得到發(fā)展和進(jìn)步，才能更加有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教育模式

要想取得良好的創(chuàng)新模式，還要實(shí)現(xiàn)對(duì)中等職業(yè)教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，之所以要這樣，主要原因就在于教育模式是中等職業(yè)教育中十分重要的部分，更是其模式和方法實(shí)踐的重要部分。綜合當(dāng)前中等職業(yè)教育的學(xué)習(xí)模式，主要實(shí)現(xiàn)“2+1”這種教學(xué)模式。針對(duì)這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，最主要的優(yōu)勢(shì)就是在實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)完成的內(nèi)容下，要增加對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，這樣一來(lái)能夠有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提升。與此同時(shí)，在安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的過(guò)程中，要有效實(shí)現(xiàn)采取實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的方法，這樣一來(lái)，就能夠讓學(xué)生們?cè)诜抡娴沫h(huán)境中得到能力上的歷練與成長(zhǎng)，在畢業(yè)之前就能感受到社會(huì)方面的實(shí)際情況。因此，學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)單位進(jìn)行接納的過(guò)程中便可以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)單位的考察，還能有效實(shí)現(xiàn)相關(guān)的學(xué)寫(xiě)人物和內(nèi)容。

（四）實(shí)現(xiàn)教育開(kāi)放

中等職業(yè)教育的內(nèi)容在本質(zhì)上就存在著一定的開(kāi)放性。隨著新知識(shí)的不斷增加與發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)上有很多新的職業(yè)也在不斷的產(chǎn)生和發(fā)展。[3]為了能夠更加有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)中等職業(yè)教育機(jī)制的更新，務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容上的補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，要努力構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育教學(xué)模式。教學(xué)最主要的目的并不是要教學(xué)學(xué)生如何解答，而是要教會(huì)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力，教會(huì)他們?nèi)绾蝿?chuàng)新和發(fā)展。只有這樣才是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教學(xué)優(yōu)化的最佳方式與內(nèi)容。綜上所述，在當(dāng)前教育事業(yè)不斷向前發(fā)展與進(jìn)步的過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與進(jìn)步，就要實(shí)現(xiàn)多方面的努力，無(wú)論是學(xué)生或是老師，學(xué)校，都需要進(jìn)行多方面的培養(yǎng)與進(jìn)步。只有這樣才能更加有效的實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教學(xué)內(nèi)容與理念上的創(chuàng)新，從而為社會(huì)輸送更多的專(zhuān)業(yè)性人才。

作者:張懷峰 單位:吉林廣播電視大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]李鋒,李強(qiáng).談中等職業(yè)技術(shù)教育中的能力培養(yǎng)問(wèn)題[J].改革與開(kāi)放,2009(10).

[2]陳慶合,高源,劉京文.基于能力本位的中等職業(yè)教育文化課程研究[J].職教論壇,2009(12).

[3]潘建華.試論職業(yè)教育制度創(chuàng)新與政策變化——以中等職業(yè)教育入學(xué)政策為例[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2012(03).