職中體育教學學生人格鍛煉模式研討

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很多科學家對人格的定義都各不相同,從人格的發源來看,可以理解為在人生大舞臺上不同人之間、或者同一個人身上不同體現的精神面貌。對學生的人格塑造即是讓學生養成一個好的習慣、具有高尚的品質、形成堅韌不拔的精神,通過人格塑造,使學生成才,讓學生健康、快樂地成長。在中職這一特殊的階段中,結合中職體育這一特殊的學科,分析教育中對學生人格塑造的方法,通過中職體育教育,實現中職學生生理、心理的健康發展。

1中職學生的生理心理特點

中職學生大多為16～19歲之間,這個年齡階段的學生生理正在發生著巨大的變化,身體發育正在逐漸的成熟。生理變化必然帶來心理改變,中職學生對周圍同學的認識相比初中階段在悄然變化,懵懂的覺得不再那么親密,有了些許的區別。

在學習生活中,更加的想得到老師、同學、家長的認可,更需要得到表揚,極力想得到獨立。有強烈發表自己觀點的愿望,有主觀判斷意識,渴望像成年人一樣的擁有自主權。中職學生正處在生理逐漸成熟、強健體魄形成的關鍵時期,他們的人生觀、價值觀、道德觀正處在發展初期,尚可進行雕琢塑造。

2中職體育教育中存在的問題

中職學生沒有初中學生的升學壓力,也不像高中學生還在為分數起早貪黑、行走匆匆。他們的學習壓力不大,可以花很多時間進行自己的興趣活動。在這樣寬松的學習環境下,學生容易產生松散,同時由于沒有考核的壓力,特別是像體育這樣的“邊緣”科學,很多老師的重視程度也不夠,上課鈴聲響起,集合學生、點名,然后扔一大堆活動器材給學生,就可以自由活動一整節課了。這樣,完全沒有起到體育鍛煉健康體魄的作用,更不用說體育的內涵、學生人格的塑造了。長此以往,學生就會形成定性的認識,一到上體育課的時間,有興趣的同學就進行球類活動去了,活動中也沒有組織和目的,就是平時的放松玩耍。沒有興趣的同學或看書、或聊天、或當其他同學的觀眾,無所事事,百無聊賴打發時間。

3中職體育教育中學生人格塑造方法及重要意義

體育活動實際上是一個需要吃苦耐勞的過程,通過體育教育,鍛煉了學生強健的體魄,形成了一個健碩的身體。同時,在體育教育活動中,理解、體驗體育的內涵,歷練學生的心志,促進高尚品德的養成。特別是對于中職學生來說,原本他們的學習基礎就比較差,還可能會有很多以前養成的壞習慣,所以在中職體育教育中,教師更應該把體育活動內容與人格塑造有機的結合起來,比如在籃球、足球、排球等團體性球類課教學中,著重培養學生的團隊精神、合作精神,增強學生的集體榮譽感,培養學生勇于戰斗的性格,提高學生團結及集體力量運用的意識。

在團隊合作中學會寬容、接納、諒解他人,在中長跑課教學中,著重培養學生堅韌的毅力,讓學生在活動中體驗汗水、體驗辛苦,使學生學會堅持,培養學生面對挫折不放棄的精神,學生通過獲得成功的感受,增強自己的信心,相信自己是最強的,從而更加積極努力的進取。學生通過體育活動,培養自己嚴謹的生活作風及個人原則,公平競爭、優勝劣汰的原則下,提前體驗社會競爭的殘酷。讓學生自己組織一些體育競技活動,鍛煉學生的組織能力、協調能力、策劃能力。在自己組織活動的參與中,充分體驗快樂、感受成功的喜悅。學生通過自己參加體育活動,其他同學通過為同學加油助威,共同感受快樂、增強集體主義意識、提升集體榮譽感。通過共同參與活動,拉近同學之間的關系,增加了同學之間的接觸和交流,豐富了學生的情感。通過對體育文化內涵的學習和理解,幫助學生健康價值觀、道德觀的形成。通過體育教育中的體育活動,不僅鍛煉了學生強健的體魄,更促進了學生的人格塑造。

中職體育教育中學生人格塑造的方法包含了體育活動的方方面面,有效地加以利用,每一種體育活動都是學生人格塑造的方法。教師在體育教育中,應該積極的引導,寓人格塑造于體育教育中,深挖體育文化內涵,用自己的興趣愛好、特長,通過生動、有趣的教學活動去感染學生、激發學生,從而實現對學生人格的塑造。

4中職體育教育糾正問題的措施

中職體育教師在教學中應該積極思考,努力探索,提高自己對體育的認識,加強對體育教育的重視。教師和學生都要充分的認識到中職學生的生理和心理特點,抓住學生強健體魄形成的關鍵時期,有效地利用體育活動,鍛煉學生形成健碩的體格、高尚的情操。教師在教學中應該加強學習,仔細備課,把每一堂體育課都安排得充實而有趣。讓學生一邊感受快樂,一邊獲得生理和心理上的鍛煉。中職學校要加強對體育教師的考核,做好體育教師的各項檢查工作,監督體育教師認真的完成體育教學任務。每學期都安排1～2次班級之間的籃球比賽、拔河比賽、田徑比賽,納入體育教師的年度考核中。每節體育課通過班級的比賽,選出一名體育能手,從各個方面培養體育人才。每一個月將各班的體育能手組織起來,進行班級之間的體育能手比賽,決出某一項當中的體育標兵,增加學生之間的競爭意識、培養學生拼搏的精神。

5結語

中職學生身心發展都正處在一個特殊的階段,是健康身體和堅韌毅力形成的關鍵時期,結合體育教育的特點,實現對學生的人格塑造。實際教學中,每一堂體育課都可以實現學生人格的塑造。教師在體育教學中應該做到認真負責,積極創新,設計優秀的體育教學方案,促進學生人格的塑造。當然,本文僅僅淺顯的談到了中職體育教育中學生人格塑造的方法,在實際教學過程中,每一位體育教師都應該不斷進取,尋求更多、更好的方法,為中職學生的健康成長起到促進作用,為中職體育教育提供參考。