社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育論文

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摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展和人類(lèi)整體意識(shí)水平的不斷提升，對(duì)于終身教育逐漸有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于終身教育而言，社區(qū)教育又是一種主要的教育形式，能夠很好地處理廣大群眾的多元化教育需求。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的情況之下，社區(qū)教育迎來(lái)了又一個(gè)發(fā)展的春天，毫無(wú)疑問(wèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用為社區(qū)教育帶來(lái)了發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)在實(shí)際的施行也存在著一些較為顯著的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響著網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育管理的實(shí)踐效果。本文立足于社區(qū)教育的角度，通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育管理進(jìn)行分析，探究實(shí)際的實(shí)踐措施。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育；管理實(shí)踐

作為社會(huì)的重要組成部分，社區(qū)成了社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，隨著社區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展速度不斷提高，對(duì)于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建有著重要的幫助。現(xiàn)代我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展水平普遍提高，到了現(xiàn)在已經(jīng)具有了全民性、全面性以及全程性的“三全”特點(diǎn)，再加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，更是在實(shí)際的教育工作開(kāi)展當(dāng)中順風(fēng)順?biāo)５且恍﹩?wèn)題仍然突出，像是認(rèn)識(shí)的片面性、形式的單一性以及管理的落后性等等，這些問(wèn)題必須得到及時(shí)的解決。接下來(lái)文章將圍繞“基于社區(qū)教育的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育管理實(shí)踐”進(jìn)行三個(gè)方面的分析。

一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育對(duì)社區(qū)教育的推動(dòng)作用

1.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育使社區(qū)教育的教學(xué)方式不斷優(yōu)化。在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育使用的基礎(chǔ)之上，通過(guò)相關(guān)教育平臺(tái)的搭建能夠保證教育的全面性發(fā)展，可以在一時(shí)一地向全國(guó)各地的受眾傳授教育資源，對(duì)于一些地區(qū)的社區(qū)教育資源不足、教育人手短缺的現(xiàn)象進(jìn)行有效的解決，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各個(gè)方面的人才，從而促進(jìn)社區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)。在這種情況之下網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育建立了一種新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于終身學(xué)習(xí)有著重要幫助。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的搭建，社區(qū)居民能夠足不出戶(hù)地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育與社區(qū)教育共同發(fā)展。2.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為社區(qū)教育使教育資源得到優(yōu)化。一些網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的建立，像是電大教育系統(tǒng)等等，不僅擺脫了社區(qū)教育的時(shí)空限制，還使教育資源變得更加豐富、教育資源的質(zhì)量變得更加優(yōu)質(zhì)、教育資源的獲取變得更加便捷。這些資源能夠滿(mǎn)足社區(qū)教育的各種學(xué)習(xí)目標(biāo)的需求，無(wú)論是學(xué)位教育、非學(xué)位教育，還是說(shuō)職業(yè)教育或者休閑教育應(yīng)有盡有，社區(qū)居民在這種情況之下能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。3.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠降低社區(qū)教育的成本消耗。對(duì)于傳統(tǒng)的社區(qū)教育形式而言，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程社區(qū)教育在降低教育成本方面做得更好。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程社區(qū)教育不拘泥于固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，社區(qū)不需要再單獨(dú)開(kāi)辟學(xué)習(xí)場(chǎng)所開(kāi)展教育，并且遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也能夠帶給居民更加低價(jià)的教育資源，不需要再花費(fèi)經(jīng)費(fèi)去購(gòu)買(mǎi)教育資源，無(wú)論是在便捷性方面，還是在成本的控制方面較之于傳統(tǒng)社區(qū)教育都做得更好。

二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在社區(qū)教育實(shí)踐面對(duì)的問(wèn)題

1.社區(qū)居民對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)不夠全面。意識(shí)性問(wèn)題是指導(dǎo)實(shí)踐的關(guān)鍵，而通過(guò)對(duì)資料的了解以及對(duì)實(shí)際情況的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)在很多社區(qū)都存在著意識(shí)落后的問(wèn)題，這里所說(shuō)的意識(shí)性的落后不僅僅表現(xiàn)在社區(qū)居民方面，還表現(xiàn)在社區(qū)管理人員方面。很多社區(qū)居民因年紀(jì)過(guò)大或是文化水平較低而無(wú)法迅速地對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，在一定程度上阻礙了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程社會(huì)教育的發(fā)展。2.部分地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程社會(huì)教育尚未有全面的管理機(jī)制。管理機(jī)制的建立對(duì)于實(shí)際的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育而言十分重要，雖然在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用之下社區(qū)教育具有很大的自主性，但是仍然脫離不了具體的實(shí)踐管理。而在社區(qū)當(dāng)中由于缺乏相應(yīng)的管理人才，很難對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行管理。而很多地區(qū)的社區(qū)仍然是選擇統(tǒng)一觀(guān)看、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一教導(dǎo)的形式，這種形式的社區(qū)教育雖然融入了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但實(shí)際上仍未脫離傳統(tǒng)的社區(qū)教育形式。

三、基于社區(qū)教育的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育管理實(shí)踐手段

1.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育需要有全面的服務(wù)機(jī)制保障。社區(qū)教育在當(dāng)前情況之下已經(jīng)得到了足夠的重視，而在這種情況之下建立全面的服務(wù)機(jī)制對(duì)實(shí)際的教育情況進(jìn)行保障非常重要。首先是由政府出面形成專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，政府在行政辦公方面具有高效性和科學(xué)性等特點(diǎn)，由政府成立小組進(jìn)行社區(qū)教育的指導(dǎo)工作能夠更好地引領(lǐng)其正面發(fā)展；其次是建立合作機(jī)制，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育不應(yīng)該只是單一社區(qū)的工作，而應(yīng)該是整體社會(huì)的工作，在這里仍然可以由政府出面，在各個(gè)社區(qū)之間建立合作關(guān)系、在社區(qū)與學(xué)校之間建立合作關(guān)系、在社區(qū)和企業(yè)之間建立合作關(guān)系等等，用這種形式來(lái)完成對(duì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的不斷優(yōu)化；最后就是建立社區(qū)內(nèi)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)小組，對(duì)于在教育過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的排查以及解決，保證整個(gè)社區(qū)教育不會(huì)受到不安定因素的干擾。2.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合。上文中已經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)行的教育系統(tǒng)當(dāng)中已經(jīng)有較為全面的教育資源，而接下來(lái)文章所說(shuō)的是加強(qiáng)對(duì)教育資源的整合。首先就是保證教育系統(tǒng)的開(kāi)放性，社區(qū)居民在進(jìn)行實(shí)際的社區(qū)教育的時(shí)候可以根據(jù)自己的教育需求隨意地進(jìn)行教育資源的選擇；其次就是對(duì)教育平臺(tái)內(nèi)的各種教育資源進(jìn)行精細(xì)化管理，比如說(shuō)是對(duì)教育資源進(jìn)行合理分類(lèi)，可以按照教育類(lèi)型分類(lèi)、可以按照學(xué)習(xí)時(shí)間分類(lèi)、也可以按照教育方向分類(lèi)，用這種形式來(lái)保證社區(qū)居民在進(jìn)行教育資源選擇的時(shí)候更加方便，更能夠滿(mǎn)足自己的教育需求；最后就是盡可能地對(duì)教育資源進(jìn)行豐富，教育平臺(tái)內(nèi)的資源需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行不斷的補(bǔ)充，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)資源、思想理念學(xué)習(xí)資源抑或是休閑娛樂(lè)學(xué)習(xí)資源等各方面都要保證，以此確保社區(qū)教育的實(shí)際質(zhì)量。3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育需要對(duì)師資管理進(jìn)行優(yōu)化。師資管理同樣是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育實(shí)踐管理當(dāng)中重要的一環(huán)，像是電大教育等早已在數(shù)十年的發(fā)展當(dāng)中一步步壯大，不僅在師資隊(duì)伍上有保障，并且整體師資隊(duì)伍都有著很高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這里要將的就是優(yōu)化國(guó)內(nèi)的社區(qū)教育師資隊(duì)伍，首先就是通過(guò)官方行動(dòng)來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)的各大社區(qū)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行一定的整合，保證一些小的教育隊(duì)伍不會(huì)因?yàn)榻逃?jīng)驗(yàn)不足，或是因?yàn)榻逃袨椴粔驅(qū)I(yè)而在社區(qū)教育上出現(xiàn)失誤；其次就是采用先發(fā)展地區(qū)帶動(dòng)后發(fā)展地區(qū)的形式，一些遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育剛起步的地區(qū)可以借鑒先進(jìn)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，用這種形式來(lái)避免自己在發(fā)展方面少走彎路；最后就是在保證國(guó)內(nèi)社區(qū)教育的資源共享，這里所說(shuō)的資源不是上文當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)教育資源，而是包括教育經(jīng)驗(yàn)、教育人才以及教育理念等等各方面的教育資源，通過(guò)這種形式來(lái)保證國(guó)內(nèi)社區(qū)的共同進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

本文先行分析了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育對(duì)社區(qū)教育的推動(dòng)作用，接著分析了現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程社區(qū)教育存在的一些問(wèn)題，最后針對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程社區(qū)教育的發(fā)展提出了幾點(diǎn)發(fā)展性的時(shí)間措施。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程社區(qū)教育的共同發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走，希望文章能夠?qū)ζ鋵?shí)踐管理有一些積極作用。

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作者:王亮 單位:山西廣播電視大學(xué)長(zhǎng)治分校