舞蹈教學(xué)下的學(xué)前教育論文

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一、學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)今，無論家庭、學(xué)校、社會都非常注重幼兒藝術(shù)方向的培養(yǎng)。家長在孩子很小的時(shí)候就讓他們學(xué)習(xí)音樂方面的知識，例如，鋼琴、舞蹈、唱歌等等，讓他們感受音樂的節(jié)奏和接受藝術(shù)的熏陶。由于學(xué)齡前的幼兒（2-5歲）對音樂和舞蹈缺乏理解，只能是模仿，所以大多學(xué)校都是以啟蒙為主。在舞蹈教育界，有的學(xué)者把舞蹈教育制度分為專業(yè)型舞蹈教育制度和普及型舞蹈教育制度。與西方很多發(fā)達(dá)國家相比，我國普及型的舞蹈教育還僅是剛剛起步。隨著21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育要求我們用“創(chuàng)新”的理念來教學(xué)，消除原來的固有思想、繼承教學(xué)思想。根據(jù)這一要求，目前的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)就必須明確教學(xué)目標(biāo)，理論結(jié)合實(shí)際，更注重技能型人才的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生基本的參與意識不同、心理素質(zhì)差別、和學(xué)生的生源狀況等各個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行綜合考慮，以激發(fā)學(xué)生的領(lǐng)悟力、調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力的課堂為目的，在課程設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽革新，真正做到淺顯易懂、循序漸進(jìn)、活潑生動。當(dāng)前，國內(nèi)很多高職院校對學(xué)前教育舞蹈教學(xué)都提出了新的要求和研究模式，對于課程設(shè)置中舞蹈教學(xué)創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)越來越重視。

二、學(xué)前教育舞蹈的改革實(shí)施思路

（一）關(guān)注方式和目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，其實(shí)就是加強(qiáng)幼兒舞蹈教育培訓(xùn)的針對性。作為幼兒舞蹈教師，我們要謹(jǐn)記一點(diǎn)：從事舞蹈教育的工作目的不是培養(yǎng)舞蹈演員，而是為了提高幼兒的全面綜合素質(zhì)，讓他們在藝術(shù)的熏陶下更好地成長，培養(yǎng)出更好的思想感情。給幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，其課堂一般都是以民間舞蹈為主，民間舞蹈又是包含了很多基本技法，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇一些適合幼兒去學(xué)習(xí)的動作，讓孩子更好地掌握這些舞蹈動作。

（二）注意教學(xué)的層次性。在實(shí)際的教學(xué)中，我們要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的層次性，其中第一層就是基礎(chǔ)訓(xùn)練，也就是要讓學(xué)生掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的一些舞蹈基本動作，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)還要掌握一定的舞蹈解剖學(xué)的知識，了解有關(guān)肌肉的訓(xùn)練意義和各部位身體訓(xùn)練的運(yùn)動路線。為了將來在給孩子進(jìn)行舞蹈形體培訓(xùn)的時(shí)候，能夠教學(xué)得更好，這就需要做好一切的準(zhǔn)備，要上好基訓(xùn)課。基訓(xùn)課不僅包括芭蕾基訓(xùn)，還包括古典基訓(xùn)，在上基訓(xùn)課的時(shí)候，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音樂的運(yùn)用，這些音樂以鋼琴曲為主，為了降低學(xué)生的厭倦感，音樂曲應(yīng)該多元化，多選擇，而不能反復(fù)使用那幾首鋼琴曲。此外，還應(yīng)該給學(xué)生上一些西方舞蹈作品欣賞的課，讓學(xué)生了解到各個(gè)國家、各個(gè)地區(qū)的舞蹈文化，開拓學(xué)生的視野的同時(shí)也提高了自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生掌握了這些基礎(chǔ)訓(xùn)練后，還應(yīng)該讓學(xué)生深入了解民間舞蹈的內(nèi)容，如云南花燈、藏族舞蹈、東北秧歌、蒙古族舞、藏族舞蹈等。

（三）重視學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，作為一名未來的幼兒舞蹈教師，不僅要對舞蹈教材和內(nèi)容有熟悉的掌握，還應(yīng)該提高自身的教學(xué)能力。一個(gè)好的幼兒舞蹈教師，就是要讓幼兒掌握簡單的舞蹈理論知識，又掌握舞蹈的基本技巧，從而提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。可以說，只有把一堂課上好，才能算是合格的幼兒舞蹈教師，如果把握不好一節(jié)課，是很難真正提高孩子的舞蹈技巧的。因此，要想成為一名合格的舞蹈教師，就要掌握好與幼兒溝通的方法，這樣才能使幼兒在學(xué)習(xí)過程中更好地吸收知識，大膽學(xué)習(xí)。舞蹈教育尤其是學(xué)前舞蹈教學(xué)的訓(xùn)練要非常注意方法，很多傳統(tǒng)方法基本都是在下苦工上開始教學(xué)，但是在新教學(xué)背景下，我們廣大的教師要學(xué)會用鼓勵(lì)和誘導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在的孩子心態(tài)普遍比過去要成熟的早，所以用硬方法來教學(xué)的效果不是很好，教師要學(xué)會使用新的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，基本功才能扎實(shí)。研究高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的改革，為學(xué)生踏入工作崗位從事舞蹈技能教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：張曉明單位：濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院