略談獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)中的多媒體

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1多媒體教學(xué)的概念

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化教育手段之一，已廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)活動中，成為協(xié)助教學(xué)的重要工具。多媒體教學(xué)是應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)的功能，將教學(xué)內(nèi)容以多媒體的形式，形象生動地呈現(xiàn)出來，其中最具活力的因素是各播放對象之間的交互性，它實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對話。使學(xué)生通過多種感官獲取信息，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣及效率，并達(dá)到了寓教于樂的目的。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有的媒體融合性、交互智能性和信息擴(kuò)張性等多種特性，使教學(xué)方案的設(shè)計(jì)水平達(dá)到了更加符合人類認(rèn)識和記憶客觀規(guī)律的“非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)信息組織方式”。

2媒體技術(shù)的課件設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)所應(yīng)用的素材主要包括教科書、手術(shù)圖譜、病例照片等，還可以加入卡通動畫和臨床工作中的影片、錄像等。近年來大量的計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)軟件如PowerPoint、Photoshop、Authorware、3DMax等，為制作多媒體課件提供了強(qiáng)有力的工具和手段。一個計(jì)算機(jī)多媒體課件至少應(yīng)包括分層和鏈接，分層顯示的方法可增強(qiáng)授課內(nèi)容的邏輯性與條理性，便于積極引導(dǎo)學(xué)生的思路。

3多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以往的獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)中，文字表達(dá)是主要的教學(xué)手段，但獸醫(yī)外科學(xué)畢竟是實(shí)踐性強(qiáng)、涉及知識面廣的一個知識門類，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能滿足學(xué)生對知識獲取的需求。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本講義”的授課方式，可使典型病例等教學(xué)內(nèi)容真實(shí)、直觀、形聲并茂的展現(xiàn)給學(xué)生，并可通過課堂上的引伸討論，做到理論與臨床實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。

提高課堂的利用效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果在教學(xué)模式下，教師在講解一個外科病例時，往往需要通過大量的語言描述和板書，還不能形象直觀地闡明問題。而利用多媒體教學(xué)，將病例信息轉(zhuǎn)換成一種直觀的形式，讓學(xué)生耳聞目睹、身臨其境，可以大大節(jié)約描述病例的時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。通過圖片和文字，以及適當(dāng)?shù)挠跋窦奥曇簦磸?fù)強(qiáng)化視覺和聽覺的刺激，使學(xué)生的興奮點(diǎn)始終保持在比較高的狀態(tài)，注意力集中，聽課效率大大提高。

教學(xué)容量大，有利于教學(xué)內(nèi)容更新獸醫(yī)外科學(xué)的內(nèi)容中包含大量檢查和操作，由于時間、病例和無菌原則的限制，許多內(nèi)容無法演示。多媒體教學(xué)可以將這些檢查和操作變成圖片、動畫和視頻等內(nèi)容，應(yīng)用直觀的方式進(jìn)行展示和說明，使教學(xué)內(nèi)容更生動，表現(xiàn)手法更多樣化，對學(xué)生的感官進(jìn)行多方面刺激。將大量的信息在有限的課堂教學(xué)時間里傳遞給學(xué)生，開展情境教學(xué)，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時也要求教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一種新鮮感，始終保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，提高教學(xué)質(zhì)量獸醫(yī)外科學(xué)教材的文字內(nèi)容是比較全面豐富的，但是教材中的圖片幾乎全為黑白線圖，學(xué)生很難產(chǎn)生正確的感官認(rèn)識；還有一些外科疾病的發(fā)生發(fā)展過程如疝、跛行的癥狀等，雖然教材進(jìn)行了詳細(xì)地描述，但沒有相應(yīng)的動態(tài)演示，學(xué)生無法正確的理解。而使用多媒體技術(shù)則可以從各種專業(yè)圖譜、互聯(lián)網(wǎng)以及教師在從事臨床工作中積累的大量素材中選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的材料，充實(shí)到課堂中，使學(xué)生一看就懂，留下深刻的印象，從而為以后的獸醫(yī)臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，多媒體教學(xué)可使教學(xué)過程既形象直觀，又有抽象和概括，從而獲得理想的教學(xué)效果。

有利于疾病講解獸醫(yī)外科學(xué)是一門臨床性很強(qiáng)的課程，示教和觀摩學(xué)習(xí)有利于學(xué)生理論知識的掌握。多媒體技術(shù)應(yīng)用于獸醫(yī)外科教學(xué)，通過形象、直觀的教學(xué)方式，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)掌握各種外科疾病的診斷及治療。如跛行的診斷是很難講授和理解，而且現(xiàn)成的病例較少，教師可以把平時臨床教學(xué)工作中積累的跛行病例資料制成多媒體教學(xué)課件。教師借助多媒體課件與學(xué)生進(jìn)行病例講解，能節(jié)省大量的板書時間，有更多的時間對跛行病例進(jìn)行分析。教師通過多媒體授課，能講授更多學(xué)生感興趣的問題，提高單位時間內(nèi)學(xué)生獲取的信息量，增加了學(xué)生接觸實(shí)際問題的機(jī)會，也使教學(xué)過程充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點(diǎn)。

4制作獸醫(yī)外科學(xué)

多媒體課件的要求一個合格的獸醫(yī)外科學(xué)多媒體課件至少要滿足以下幾方面的內(nèi)容：首先，使用多媒體講課的目的是形象真切的表述知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此幻燈片畫面宜簡潔明了，突出重點(diǎn)。應(yīng)注意多媒體課件的質(zhì)量，避免將講義中的內(nèi)容全部都搬上投影屏幕。制作課件也不能片面追求多媒體課件的生動性及全面性，而不考慮教學(xué)的主要內(nèi)容，把非相關(guān)內(nèi)容搬到多媒體課件上。其次，過多應(yīng)用多媒體課件減少了師生之間的情感交流，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的主體地位。大部分時間里學(xué)生的注意力都集中在投影屏幕上，缺少師生之間的互動交流，使學(xué)生感到授課方式單調(diào)。因此，一個合格的多媒體課件應(yīng)考慮到如何使學(xué)生參與到課堂教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)師生間的情感傳遞和交流，使教學(xué)過程更人性化。再者，制作多媒體課件時過分追求視覺形象，強(qiáng)化了課件的生動性、趣味性，整堂課下來，學(xué)生來不及做記錄，印象最深的只是課件中漂亮的圖片、視頻等，也會影響教學(xué)效果。因此多媒體課件中要注意文字與聲像比例，保證綱要性的文字內(nèi)容。

5多媒體教學(xué)

在獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用獸醫(yī)外科學(xué)是臨床獸醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門主干課程，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和技術(shù)性，且與獸醫(yī)解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、影像學(xué)以及獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識密切關(guān)聯(lián)，知識面廣，內(nèi)容龐雜。在長期傳統(tǒng)式的教學(xué)中，學(xué)生很難對其有一個系統(tǒng)的了解，加之獸醫(yī)外科學(xué)中有很多解剖、病理知識、影像學(xué)資料及操作，僅僅靠文字及部分圖片學(xué)生不易記憶、理解，因此，如何使學(xué)生形象、系統(tǒng)地了解獸醫(yī)外科學(xué)基本理論及操作是獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)中一些難以理解和講授的內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)手段往往得以迎刃而解。多媒體授課極大地提高了學(xué)生在課堂上的積極性與參與性，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極思考和參與，有助于對所學(xué)理論的理解，提高課堂學(xué)習(xí)效果。手術(shù)治療是治療外科疾病的重要方法之一，但由于時間、病例和無菌原則的限制，許多內(nèi)容無法現(xiàn)場演示，缺乏直觀的認(rèn)識常常限制了學(xué)生的思路。多媒體教學(xué)可通過圖片、視頻等再現(xiàn)典型的病例、手術(shù)等，使學(xué)生在短時間內(nèi)了解到大量直觀信息，便于對外科疾病的全面認(rèn)識，提高獸醫(yī)外科學(xué)的教學(xué)效果。教師可以把平時臨床教學(xué)工作中積累的典型外科病例資料制成多媒體教學(xué)課件，讓學(xué)生通過投影屏幕了解外科疾病的癥狀、診斷過程，掌握治療方法，使學(xué)生興趣盎然地接受知識，對所學(xué)內(nèi)容加深理解，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

多媒體教學(xué)也解決了獸醫(yī)外科學(xué)臨床實(shí)習(xí)難的矛盾，不受臨床教學(xué)過程中病例、環(huán)境、人數(shù)等因素的影響，且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)展學(xué)生知識面，提高分析實(shí)際問題的能力。多媒體教學(xué)應(yīng)用于獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)過程中具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)越性，解決了以往獸醫(yī)外科學(xué)教學(xué)中講不清的難題，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)效果。但多媒體教學(xué)中仍要和傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合，保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，以更好地提高教學(xué)效果。多媒體課件內(nèi)容要緊扣教學(xué)大綱，參考各種教學(xué)資料，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，還要有一定的深度和廣度，以滿足部分學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)知識的要求。多媒體教學(xué)可以把教師對教學(xué)內(nèi)容的理解及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等完全顯示出來，有利于教師間的探討交流，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)過程中提高自身素質(zhì)。多媒體教學(xué)營造了生動的課堂教學(xué)環(huán)境，增加了教學(xué)信息量，提高了教學(xué)效率，為獸醫(yī)外科學(xué)教育注入了新的活力，同時也成為了教育評價體系中的重要環(huán)節(jié)。如何從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中吸取精華，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地使用多媒體課件輔助教學(xué)，有待我們獸醫(yī)教育工作者不斷地探索和實(shí)踐。

作者：盧德章馬新武張翊華張德剛單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院