創(chuàng)辦和諧平安校園的探討

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摘要隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會價值觀以及個人的價值取向隨著宏觀社會環(huán)境的變化都發(fā)生了很大的變化，也給平安、和諧的校園建設(shè)帶來了一些不良影響。因此，在平安、和諧校園建設(shè)這個系統(tǒng)工程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)校師生及社會的引領(lǐng)作用，調(diào)動各方面的積極性，切實維護(hù)校園的穩(wěn)定，為打造“和諧、平安校園”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞平安校園；和諧校園；

應(yīng)對策略隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會價值觀以及個人的價值取向隨著宏觀社會環(huán)境的變化都發(fā)生了很大的變化，也給和諧的校園建設(shè)乃至教育事業(yè)帶來了不良影響。

近年來，學(xué)校的安全事故頻頻發(fā)生，自殺、食物中毒，校園暴力——學(xué)校存在的安全隱患，直接威脅到學(xué)校師生生命財產(chǎn)的安全。有資料統(tǒng)計：每年大約有1.6萬中小學(xué)生因校園的安全問題而失去生命或受到不同程度的傷害。一系列觸目驚心的事件，使我們清醒地認(rèn)識到，建設(shè)平安校園、和諧校園無疑是學(xué)校在新形勢下贏得長遠(yuǎn)發(fā)展的一項根本舉措和緊迫任務(wù)。

為落實平安校園建設(shè)，營造一個和諧穩(wěn)定，健康發(fā)展的校園環(huán)境，我們應(yīng)該做到以下幾點：

一、以人為本，科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建“和諧、平安校園”環(huán)境

建設(shè)“平安，和諧的校園”環(huán)境，與建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境密不可分，“平安，和諧的校園”正是這種要求的根本和基礎(chǔ)。在“平安、和諧校園”建設(shè)中，學(xué)生作為一個重要團(tuán)體，他們的心智從不成熟到成熟的發(fā)展有一個過程，他們的成長很容易受到不良社會風(fēng)氣影響，加之大都是獨(dú)生子女，不良的家庭教育，很多學(xué)生比較任性、嬌生貫養(yǎng)，他們不能承受壓力、不能擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不能接受批評、不能經(jīng)受挫折。逃課、斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)，不安全因素時有發(fā)生。因此，學(xué)校教育對他們的成長有著不可或缺的重要作用。教師不僅要擔(dān)當(dāng)教書的本職工作，而且要擔(dān)當(dāng)育人的重要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)要了解學(xué)生的心理動態(tài)，更多去了解學(xué)生的心理，構(gòu)建一個和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)建一個健康安全的成長環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該做好中小學(xué)生安全教育工作，圍繞“創(chuàng)平安、和諧校園”這一主題，通過國旗下講話、班會、板報、征文活動等多種形式，大力開展安全宣傳教育活動。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，參加安全教育活動；遵守各項安全制度，提高警惕，遠(yuǎn)離危害；當(dāng)遇到危險和突發(fā)事件時，要主動救助或求救；做安全教育的小主人，開展中國少年兒童平安行動。預(yù)防校園侵害，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高自護(hù)自救能力。

在平安校園建設(shè)中，教師承擔(dān)了一個重要的角色，孔子曾說過“和諧育君子，險惡育小人”，“君子懷刑，小人懷惠”，教師的道德觀、價值取向，對學(xué)校、對學(xué)生、對社會有著重要的影響。教師的道德觀念、價值取向，歸根結(jié)底是由他們的物質(zhì)生活條件決定的。我們要順應(yīng)教師職業(yè)道德發(fā)展的基本規(guī)律，密切關(guān)注教師的利益需求，及時了解教師的各種思想問題，聽取他們不同的心聲，給他們更多的話語權(quán)，通過溝通和交流來聽取他們的意見，回答他們表述的各種問題，構(gòu)建一個暢通的利益表達(dá)平臺，切實維護(hù)好教師的利益，讓他們更積極主動地投入到工作中去，為構(gòu)建“平安，和諧的校園”奠定人文基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化宣傳力度，提高法制、安全意識

精神文化是構(gòu)成和諧校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是師生通過長期的實踐活動并經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝練發(fā)展而成的，是校園群體共同的價值取向，在校園文化中處于最高層次，對和諧校園文化的建設(shè)起著關(guān)鍵作用。學(xué)校應(yīng)大處著眼，小處入手，堅持抓住一切有利時機(jī)，有針對性地開展法制、安全教育活動。開展法律知識講座，積極宣傳法制、安全內(nèi)容，必要時，可聘請公檢法部門的領(lǐng)導(dǎo)專家為師生作法制報告，營造法制氛圍，增強(qiáng)法制輿論宣傳。同時，在各科(尤其是政治)教學(xué)中宜滲透法制教育，強(qiáng)化法律意識。另外，訂購法制學(xué)習(xí)材料存放在閱覽室，供師生自行閱覽。讓廣大師生有一個良好的法制、安全教育環(huán)境。

學(xué)校還可以利用集會、升旗儀、班會等時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。利用家長學(xué)生座談會、個別談心等形式，幫助做好有不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，或在校園醒目地方張貼安全教育系列的宣傳圖片、資料等，提高學(xué)生的安全意識和維護(hù)校園安全的技能。公務(wù)員之家

三、強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)防患管理

在創(chuàng)建平安的校園環(huán)境過程中，學(xué)校還應(yīng)該加大綜合治理工作的力度，落實校園管理的責(zé)任制，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，加大校園綜合治理工作力度。一是要著力確保學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)；二是要確保學(xué)生在校食用的食品和飲用水符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；三是學(xué)校組織學(xué)生參與社會實踐活動、出游活動等的安全措施要落實到位；四是要健全和完善消防設(shè)備和消防應(yīng)急預(yù)案；五是要創(chuàng)建健康向上的校園文化生活氛圍；六是要抓好校園及校園周邊治安整治工作。要確保學(xué)?！拔鍌€不發(fā)生”，即：不發(fā)生刑事案件；不發(fā)生師生傷亡事件；不發(fā)生食物中毒事件；不發(fā)生大小火災(zāi)；不發(fā)生教職員工學(xué)生違法違紀(jì)。

總之，和諧校園建設(shè)是個多層面、多維度的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，學(xué)校要充分發(fā)揮師生及社會的引領(lǐng)作用，調(diào)動各方面的積極性，加大平安校園的創(chuàng)建力度，切實維護(hù)校園的穩(wěn)定，為打造“平安校園”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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