漫談成人教學高等數學的路徑

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1.增加課程趣味性引發學生學習興趣

為了引發學生的學習興趣，首先要改變數學在學生心目中枯燥無味、純理論性堆積的形象。在每節課的開始，教師可將所要講授的知識與現實生活聯系，由現實問題問題進行知識引入，這樣可以有效的抓住學生的注意力，讓學生繼續聽下去。如，講授導數的概念時，可以先從開車的經驗引入，問問學生開車時儀表盤上的計數代表什么，學生都知道是瞬時速度，可是瞬時速度要怎么求得呢？這種引入，讓學生從一開始就在心里設下一個疑問，而隨后導數概念的提出，不再是個單純的概念，而是形象的解決了學生的疑問。另外，每節課前適當引入一些數學史，介紹知識的由來，數學家在這期間發生了什么趣事等，不僅讓學生學到了知識，也加強了課程的趣味性，從而加深了學生對所學知識的理解。

2.讓課程變得簡單易懂

教師要明確一點，所教授的對象并不是專業的數學系學生，知識的傳授是為了應用于實際。鑒于授課對象種種的條件限制，教師要適當的放松專業要求。比如在介紹一個概念時，如數列的概念，可列出幾個收斂數列、發散數列，通過分析它們的特點從而講解數列的概念。對于定理的講解，可嘗試從圖形、實例去分析講解。這樣不但降低了學習難度，而且增加了學習的趣味性。整個教學過程，要避免復雜的計算方法，注重培養學生學習的自信心。

3.要加強習題練習

數學學習沒有捷徑。只有多練習、勤思考、多總結，才能真正掌握所學的知識。所以一定數量的習題練習是數學學習中必不可少的環節。成人教育的學生用來學習的時間相對較少，所以為了使學生真的學到東西，在課堂上加強習題訓練是必須的。教師要注意分類挑選每一個知識點的習題，先示范講解，總結題型特點與解題方法，再讓學生獨立練習，加強印象。這樣的方式可以提高學習效率。

4.課后教學輔助學習材料充分

教師可利用網絡平臺，將課程視頻、教學幻燈片、習題講解等資源放到網上，讓學生隨時隨地的學習。有些學生課上沒聽懂，或因工作等原因而漏聽，都可以借助網絡平臺獲取信息，進行自學。

5.借助網絡加強與學生的溝通

教學是一個互動的過程，沒有學生的教學毫無意義。成人教育的學生經常由于聽不懂、跟不上老師的進度而放棄聽課。要做好成人教育的高等數學教學，僅僅靠課上40分鐘的授課與豐富的教輔材料提供是遠遠不夠的。加強與學生的溝通交流，真正了解學生學習的難點與困惑才是解決問題的關鍵。借助QQ等便捷的網絡工具，隨時與學生交流溝通，可以幫助學生解決問題，也有助于教學方法的改進。對于成人教育的數學教學研究才剛剛起步，而作為一名年輕的成人教育數學老師，要加強自我素質，提升學科能力，更加深入的了解學生的需求、困惑，從而尋求更好更有效的教學方法。

作者：李雪黃鶴單位：河北省邢臺廣播電視大學北京玻鋼院復合材料有限公司