體校創業教學的有效性透析

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高職體育院校實現可持續發展的需要

高職體育院校作為體育類院校中辦學層次較低的一類，與本科體育院校相比，盡管其是以培養應用型體育人才為目標，但在師資、生源、資金、基礎設施以及辦學的歷史積淀等諸多方面都處于劣勢，加之，學生學習基礎較差，學習動機較弱，學習目的不明，自我認知能力欠缺，擇業盲目等，導致畢業生在綜合素質方面的競爭力，與其他非體育院校的學生相比，存在一定的差距，使得高職院校學生就業面臨更為嚴重的挑戰。據民間組織調查機構麥可思人力資源信息管理咨詢公司對2009屆畢業生的調查數據顯示，畢業時高職高專學生簽約率僅為33%，而高職體育專業畢業生簽約率更是不容樂觀。高職體育院校畢業生能否順利進入社會，找到自己合適的位置，這不僅關系到學生的前途，還直接影響到高職體育院校的可持續發展。在此現狀下，高職體育院校有針對性地開展自主創業教育就顯得尤為重要。作為一種新的就業途徑，自主創業拓展了畢業生的就業空間，可以減輕社會就業壓力，創造更多的就業機會，是實現畢業生充分就業的必要途徑。因此，高職體育院校實現可持續發展，就必須解放思想，與時俱進，創新人才培養模式，率先開展創業教育，形成特色，打響品牌，在我國高等教育中搶占先機。總的來說，目前我國創業教育還比較薄弱，既缺乏創業教育思想的指導，又缺乏創業教育的系列課程。而體育院校作為我國高校的一個有機組成部分，創業教育更是薄弱。調查顯示在全國獨立的15所本科體育院校中還沒有一所院校把創業教育納入到了學校課程教學體系；在13所獨立的高職體育院校中，自主創業教育還沒有引起應有的重視，高職體育院校很少有學生接受過較為系統的創業教育，學生創業技能和創業知識非常欠缺。

高職體育院校開展創業教育的途徑

21世紀是知識經濟全面到來的世紀，高職體育院校如何主動適應社會主義市場經濟的需求，全面推進素質教育，培養適應能力強的高素質人才，是高職體育院校生存發展的根本。創業教育作為一種全新的教育，是一門實踐性很強的課程，是應對全球化和信息化時代培養創新型人才提出的戰略要求，是高等教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然選擇和發展趨勢，高職體育院校要走出辦學困境，有效實施創業教育，應從以下幾個方面著手進行。

（一）加強師資隊伍建設

教師是培養創業型人才的主力軍，他們不僅可以以自己的創業精神感染學生，成為激勵學生創業的楷模，而且可將學生納入自己的教學與科研、創業活動的研究中，培養學生的創業意識與能力。因此，教師在增強理論知識儲備的同時，也要深入實踐，親自了解市場的運作情況，通過聘請一些經驗豐富的企業家、成功創業者擔任兼職教師等，為學生提供創業咨詢和指導，激發創業潛能。

（二）培養學生的創業意識

首先，應對學生開展創業意識教育，讓學生轉變就業觀念，樹立正確的創業教育觀。要讓學生明白，自主創業不僅能解決自己的就業問題，更能為社會、為他人創造更多的就業機會，是對自己、對家庭、對社會的一種責任；其次，要大力宣傳自主創業的意義和價值。利用學校廣播、校報、櫥窗網絡等多種宣傳工具，廣泛收集并提供市場信息和全國自主創業典型事例的創業資料，總結他們創業的成功經驗，進行自主創業宣傳，激發學生的創業欲望，使創業思想深入人心；再次，定期邀請創業成功人士、企業家到學校進行創業講座。使學生有機會與他們進行面對面的交流，為學生自主創業指點迷津，激發學生創業意識，使他們愿意創業，樂于創業。

（三）構建創業教育課程體系

課堂教學是高等教育最基本的教育形式，是創業教育系統工程的樞紐和核心，是實施創業教育的主渠道，是實現創業教育目標的最主要的工具和手段。自主創業課程是一門復雜性、綜合性很強的課程，涉及管理、市場營銷、財務、法律、稅收等多方面知識。因此，高職體育院校要根據市場的需求與學生的實際情況合理設置并調整專業，制定科學的專業人才培養方案，開設有實用價值的基礎性必修創業教育課程，通過對學生系統、全面的創業教育，使學生了解自主創業的基本知識，掌握基本技能，激發創業興趣，培養創業精神。在教學過程中理論聯系實際，通過案例教學教會學生解決問題，在解決實際問題的過程中學習知識、提高能力，實現自主創業教育的培養目標。

（四）開發并利用學校、社會資源進行創業指導

高職體育院校要充分利用學校的辦學資源，積極創建自主創業教學基地，指導學生進行創業活動。一是就業指導中心的老師要認真學習國家就業政策的有關文件，為畢業生自主創業提供咨詢服務；二是要利用校園網絡開設自主創業平臺、建立創業協會、開展創業實踐活動等，為學生自主創業提供創業項目、創業導師、創業資金、創業政策、創業資源等信息咨詢服務，營造良好的校園創業文化氛圍，激發學生的創業熱情；三是根據實際情況建立學生自主創業園區，為學生自主創業提供實踐基地，逐步建立起完善的自主創業服務體系。

（五）營造創業環境

環境能影響人的價值取向，通過在校園里構筑鼓勵學生自主創業的人文景觀、創業成功人士宣傳畫廊、創業教育標語條幅等學校標志、文化設施和校園環境，營造創業文化氛圍，形成有利于引領學生想創業、敢創業的人文環境，使創業文化充滿校園。并結合開展創業大賽、設置創業論壇、組建創業者聯盟、成立創業者協會等多種方式來宣染創業氛圍，推進創業教育，構筑自主創業校園環境，讓大學真正成為大學生充分展示與實現人的價值的精神家園。

高等教育的大眾化，就業難度在不斷增加，在此大背景下，高職體育院校率先開展創業教育是解決高職體育院校畢業生就業難的根本途徑，是促進高職體育院校進一步發展的內在動力，是提升高職院校核心競爭力的一項重要內容。對于緩解日益嚴峻的就業壓力，破解高職體育院校辦學瓶勁、促進社會發展有非常重要的現實意義。

作者：龔雨玲單位：湖南體育職業學院體育系