校園足球教學(xué)理念與訓(xùn)練方式研究
時(shí)間:2022-09-03 10:23:04
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摘要:足球運(yùn)動(dòng)自古以來便是我國(guó)優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從古代的“蹴鞠”,到當(dāng)今的“足球”,足球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮著其顯著的優(yōu)越性。積極開展校園足球教學(xué),能夠順應(yīng)時(shí)展的趨勢(shì)、滿足學(xué)生發(fā)展的需求。本文將針對(duì)初中“校園足球”教學(xué)的理念進(jìn)行詳細(xì)的分析,其目的是研究初中校園足球訓(xùn)練的方式,以便有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:初中;校園足球;教學(xué)理念;訓(xùn)練方式
初中學(xué)校開展“校園足球”教學(xué)的優(yōu)越性極強(qiáng),不僅能夠幫助學(xué)生掌握新型的運(yùn)動(dòng)技能,而且能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。足球訓(xùn)練是需要團(tuán)隊(duì)默契的運(yùn)動(dòng),學(xué)生在相互合作中,不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在把握學(xué)生運(yùn)動(dòng)規(guī)律的同時(shí),積極地進(jìn)行德育教育滲透,切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本文將針對(duì)初中“校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練方式進(jìn)行詳細(xì)的研究。
1初中校園足球教學(xué)理念
1.1增強(qiáng)學(xué)生足球意識(shí)。足球是世界性的運(yùn)動(dòng),在足球教學(xué)中想要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的足球水平,就必須積極地培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)。所謂足球意識(shí)便是學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì),學(xué)會(huì)取舍,學(xué)會(huì)尊重的正確思想觀念[1]。在足球意識(shí)培養(yǎng)的過程中,教師應(yīng)該在實(shí)踐中夯實(shí)學(xué)生足球基礎(chǔ),在切磋中培養(yǎng)學(xué)生正確的足球意識(shí)。足球教師應(yīng)該切實(shí)為學(xué)生營(yíng)造出良好的訓(xùn)練氛圍,充分利用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,在增強(qiáng)學(xué)生足球水平的同時(shí),向?qū)W生傳授正確的為人處世之道。1.2營(yíng)造師生平等氛圍。想要增強(qiáng)足球隊(duì)的整體實(shí)力,排兵布陣是足球教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)足球隊(duì)員的安排,教師必須積極地與學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)師生平等、和諧友善的教學(xué)氛圍,使教師能夠切實(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)以及長(zhǎng)處,并積極利用到足球隊(duì)的人員安排中。與此同時(shí),和諧、平等的師生關(guān)系,能夠使學(xué)生更加信服教師的指導(dǎo),以便教師將自己的足球經(jīng)驗(yàn)更加高效地向?qū)W生們傳遞,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的足球訓(xùn)練興趣。1.3提升足球教學(xué)效率。增強(qiáng)學(xué)生足球水平、提升足球教學(xué)效率是足球教學(xué)亙古不變的宗旨。教師不能過于追求和諧教學(xué)氛圍而忽視足球效率,應(yīng)該在開展足球訓(xùn)練時(shí),將多種高效的教中手段穿插開來,在保障足球教學(xué)質(zhì)量的前提下,積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新[2]。從學(xué)生的理解能力與反應(yīng)能力出發(fā),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)悟能力。在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)足球水平,積極地將實(shí)戰(zhàn)、動(dòng)作練習(xí)、水平提升的內(nèi)容循序漸進(jìn)地在足球教學(xué)中開展。積極地將創(chuàng)新思維與應(yīng)變思維在足球創(chuàng)新教學(xué)中開展,在不斷挖掘?qū)W生潛力的同時(shí),高效地提升足球教學(xué)效率。
2初中校園足球訓(xùn)練方式
2.1開展游戲化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生,是青少年階段生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期。初中學(xué)生雖然具備了一定的邏輯思維能力和基礎(chǔ)的行為能力,但是相對(duì)來說更加喜歡通過感覺、聽覺、視覺去判斷事物。學(xué)生往往會(huì)出于好奇心理,對(duì)某件事物產(chǎn)生熱情。教師可以積極地利用初中學(xué)生這一客觀的行為特點(diǎn)來產(chǎn)生對(duì)足球的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。在開展初中校園足球教學(xué)中,教師可以積極地利用游戲的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),并將傳球、控球、射門等基礎(chǔ)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)融入其中,使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),產(chǎn)生興趣。那么教師便可以在足球教學(xué)的過程中,融入教學(xué)游戲,使學(xué)生在你追我趕中鍛煉自身的基礎(chǔ)技能。例如,為了鍛煉學(xué)生的控球、接球能力,教師可以積極地融入“足球貼膏藥”的游戲,將8~10人分成一組,引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)A圈的形狀站好。將足球由一個(gè)同學(xué)開始傳,向任意方向踢球,再由下一個(gè)同學(xué)接球,再次任意方向傳球。利用有趣的小游戲,不僅鍛煉了學(xué)生腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)的肌肉,而且在傳球—接球—控球的過程中,鍛煉了學(xué)生的足球基礎(chǔ)技巧和學(xué)生的敏感度與反應(yīng)能力。在開展游戲的過程中,學(xué)生在你傳我接的同時(shí),為課堂增添了更多的歡聲笑語。與此同時(shí),足球教師可以積極地參與到學(xué)生的游戲中,并針對(duì)接球、控球水平相對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2.2將偶像力量與講解演示教學(xué)融合,提升足球教學(xué)效率。增強(qiáng)教學(xué)效率是提升學(xué)生足球水平的關(guān)鍵。初中階段學(xué)生正處于身體二次發(fā)育的重要時(shí)期,是鍛煉學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力、四肢軀干比例、身體肌肉發(fā)展的重要時(shí)期。初中階段學(xué)生的模仿能力較強(qiáng),動(dòng)作學(xué)習(xí)的速度相對(duì)較快。并且初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美意識(shí),獨(dú)立思考能力也不斷增,個(gè)性發(fā)展較為明顯[3]。為了發(fā)揮傳統(tǒng)講解演示教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、規(guī)避傳統(tǒng)講解演示教學(xué)的弊端,教師可以在傳統(tǒng)講解演示教學(xué)中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)融入偶像力量,在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),確保足球教學(xué)質(zhì)量。足球技巧教學(xué)階段,是提升學(xué)生足球水平的核心。教師可以積極地將不同的足球技巧與世界各大足球明星相關(guān)聯(lián),幫助學(xué)生在拓展課外體育知識(shí)的同時(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技巧的積極性。例如,針對(duì)“變向過人”教學(xué)時(shí),教師可以先在教室中引導(dǎo)學(xué)生觀看“C羅變向過人”視頻,“請(qǐng)問有哪些學(xué)生喜歡C羅呢?”喜歡C羅的學(xué)生紛紛進(jìn)行示意,這時(shí)教師看到學(xué)生臉上紛紛洋溢著興奮的笑容,還有的學(xué)生在竊竊私語,這時(shí),教師便知道學(xué)生的熱情已經(jīng)被帶動(dòng)起來。隨后教師便可以將C羅變向過人的視頻給予學(xué)生觀看,并針對(duì)C羅變向過人技巧進(jìn)行詳細(xì)的講解。隨后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到足球場(chǎng)開展教學(xué)演示。這時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生與自己進(jìn)行實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生在10m×5m的場(chǎng)地范圍內(nèi),教師運(yùn)球逼近學(xué)生防守隊(duì)員,用左腳向左,右腳向右各繞跨虛晃一次,然后用先繞跨的那只腳的腳背,將球向身體外側(cè)斜前方推撥運(yùn)球。通過教師的講解與演示,學(xué)生們?cè)谀康煽诖糁谐醪秸莆樟伺枷竦淖兿蜻\(yùn)球技巧,通過教師的指導(dǎo)與學(xué)生的實(shí)踐,切實(shí)提升了學(xué)生的足球水平。2.3創(chuàng)造足球?qū)崙?zhàn)機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生足球意識(shí)。初中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我意識(shí)。初中階段是學(xué)生二次發(fā)展的重要階段,更是增強(qiáng)學(xué)生足球意識(shí)的最佳時(shí)期。教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),科學(xué)、公平、合理地將學(xué)生安排到不同的位置[4]。將力量十足、靈活度強(qiáng)、有沖勁的學(xué)生設(shè)置在中鋒;將技術(shù)過硬、速度快、突破力好的學(xué)生設(shè)置在前鋒;將責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、踏實(shí)穩(wěn)定的學(xué)生設(shè)置在守門員位置。切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),將學(xué)生設(shè)置在合理的位置。為了切實(shí)滿足學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)需求,教師可以積極為學(xué)生爭(zhēng)取更多的比賽實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。積極地開展“校內(nèi)友誼賽”等足球比賽活動(dòng)。與此同時(shí),在比賽中教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生將5V5、7V7、9V9等戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行使用。在實(shí)戰(zhàn)中若遇到學(xué)生思想情緒起伏,教師應(yīng)該積極地開導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生懂得“以大局為重”。在“校外比賽”中,教師應(yīng)該積極地給予學(xué)生鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自信心。在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中,積極地向?qū)W生滲透團(tuán)隊(duì)合作精神、舍己為人精神等,實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語
總而言之,在初中開展校園足球教學(xué)的意義重大。在開展校園足球教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該秉承著師生平等、增強(qiáng)學(xué)生足球意識(shí)、提升足球教學(xué)效率的教學(xué)理念,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定出適合學(xué)生客觀身體發(fā)展的教學(xué)策略,突出學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的地位,高效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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作者:吳勝平 單位:廣東北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校